E L T E J I D O Y L A C O N T I N U I D A D

M a r i a E l e n a V a n e g a s P e r e z

IE S T R U C T U R A , C O N S T R U C C I O N , T E C T O N I C A

S E K L E R

La estructura conceptual es la creación deun espacio que por medio de laarquitectura demuestre la continuidad entrelos diferentesmomentos de la lectura. Estaidea nace del ejercicio anterior, en el que selograba tener dos espacios que se leíancomo unosolo continuo.

Para el caso de la mediateca, losmomentos a relacionar son: el recibimientoo iniciación, los recursos y libros y e lmomentode la lectura.

ESTRUCTURA

Para materializar la idea conceptual de lacontinuidad se decide construir murosportantes en concreto que se rigidizan pormedio de un entrepisoque los amarre.

Teniendo en cuenta que se quierendesarrollar texturas en los muros quecaracterizan los espacios, se debe trabajarcon formaletas que permitan el resultadoque se quiere. Es una construcción queintegra directamente el resultado plásticodel espacio interior, pues el concreto va aquedar a la vista.

CONSTRUCCIÓN

En cuanto a las propiedades plasticas delespacio, se quiere que en la planta baja enconcreto sea trabajado de manera tal quese lea como una superficie rugosa ypesada. Para esto, se decide hacer lineashorizontales acompañadas de una texturarústica que generendicha sensación.

Por otra parte, para el espacio superior, seplantean los muros con líneas verticalesbuscando que se lean mas livianos y altos.Todos los muros estructurales son enconcreto y no se revisten, sino que setrabaja con sus texturas. A estos espaciosse integra la madera, que contribuye en lacreación de la atmosfera ligera que sedesea.

TECTÓNICA

IIIA T M Ó S F E R A S

P E T E R Z U M T H O R

Los espacios se conforman a partir de untejido de muros en dos direcciones. Ladisposición de estos planos generadiferentes relaciones espaciales queresultan en una constante continuidad entreellos.

Cada par de muros al unirse con un planohorizontal conforman un solo elementocontinuo que es repetido con cierto ritmode manera tal que se crea el tejido.

EL CUERPO DE LA ARQUITECTURA

Por medio de los materiales se quiere que el espacio seapercibido como un lugar continuo. El material presente entodo el proyecto es el concreto, el cual se plantea conciertas texturas que apoyen la sensación que se quiere enel espacio.

Para los muros de la planta baja se plantea concretorugoso con líneas horizontales, esto con el fin de que elespacio se lea pesado.

En contraste a esto, los muros que conforman la segundaplanta tiene líneas verticales que hacen que se vean altos yligeros. En este espacio, donde están las salas de lectura,se encuentra madera, que es un material que se relacionamucho mas con la persona, por esta razón los espacioscon másmadera son reconocidos como losmás íntimos.

LA CONSONANCIA DE LOS MATERIALES

El espacio se percibe con diferentes grados decálidez. Esto se logra por medio de la presencia de laluz en los recintos y la implementacióndelmaterial.

En este sentido los espacios del segundo nivel tienenuna temperatura visual mucho más cálida que los delprimer nivel pues los cerramientos de madera tomanuna gran jerarquia en el espacio, adaptando yequilibrando la sensación de los fríos muros deconcretopresentes en todoel proyecto.

LA TEMPERATURA

Los objetos caracterizan los espacios, indicando lamanera de ocuparlos. En este sentido, son los objetoslos encargados de anunciar a la persona la actividadque da en cada espacio. Los libros, se encuentran enlas paredes del primer nivel, conformando los limites delespacio. La disposición lineal de estos habla de lacontinuidad del espacio

En la segunda planta se encuentran mesas grupales,salas de trabajo, etc que insinúan el carácter comunaldel espacio, mientras que en otros espacioscaracterizados arquitectónicamente para que se leancomo más íntimos se encuentran asientos para unasola persona.

LAS COSAS A MI ALREDEDOR

Los espacios se enriquecen y toman valor al jugar con lasrelaciones entre interior y el exterior. En este sentido, la seducciónse encuentra más que todo en las señales e invitaciones que haceel espacio hacia el usuario guiándolo y sugiriendo la forma de estaren este lugar. Estas invitaciones son diferentes según el espacio,pues en las zonas de lectura se intenta liberar a la personabrindándole múltiples formas de ocupar el espacio mientras que enlos espacios de servicios se quiereguiarlas a continuar su recorrido.

Es así como las ventanas/claraboyas del primer nivel toman sentido,al crear una serie de líneas que hacen percibir el espacio como untúnel continuo que lleva a a algo especial. En los espacios delectura, los planos madera cierran el espacio dejando ciertos vanosque enfocan las diferentes vistas. También, la madera en el pisocomienza a esparcirse en los espacios que hablan de mayorintimidad, siendo estos unos puntos especiales que seducen alusuario.

ENTRE EL SOSIEGO Y LA SEDUCCIÓN

Por medio del “tejido” se logran diferentes relacionescon el exterior, teniendo puntos en los que el interior oel exterior tomanun papel protagonista.

Es el caso de las visuales de las zonas de lectura; enlas salas grupales se crean vanos constantes quehacen sentir a las personas libres.

Los espacios de lectura individual, por otra parte,tienen vanosmásmarcados que insinúan a la personasu aislamiento del exterior, siendo el interior elprotagonista de este espacio, pues es un momentode encuentrode la persona consigomisma.

En ambos casos, se generan visuales lejanas ycercanas buscando brindar variaciones al usuario.

TENSIÓN ENTRE INTERIOR Y EXTERIOR

Los grados de intimidad de los se logran por medio de ladisposición de los muros y la distribución de pograma, el cualcoloca espacios mucho más públicos en la planta baja y hacia elacceso, mientras que en la planta alta y hacia el barrio están losespaciosmas íntimos.

En la planta baja, los muros cierran el espacio dejando vanoscontinuos cada tanto. Estos vanos exponen las actividades que sedesarrollan en el interior hacia el exterior. En este espacio, laactividad es buscar el libro, razón por la cual la persona todavía nonecesita intimidad para sentirse cómoda. En este sentido, la mayorintimidad esta en la planta alta pues el usuario ha tenido que tenerun recorrido para lograr ese recogimiento y no está expuesto alpublico en general.

En los espacios de lectura, los muros al traslaparse y no tener unparamento continuo, generan nichos que sobresalen del espacioprincipal. Estos nichos, tiene un carácter mucho más intimo que elresto de espacios de lectura.

GRADOS DE INTIMIDAD

LA LUZ SOBRE LAS COSAS

La luz tiene diferentes papeles dentro de la creación de la atmosferadel espacio, ya que los caracteriza según la actividad que se da. Eneste sentido, el espacio de la planta baja se piensa con un recorridomucho más de circulación pues es donde se encuentran los libros,y otras actividades separadas de la lectura como los espacios paralos niños y las salas de computadores.

En este sentido, la luz en estos espacios entra por rendijas y es unaluz guía que indica la continuidad de este espacio que se encargade llevar a los espacios de lectura. Se quiere que este “túnel” se leacomo un espacio incomodo, pesado, y la luz al bañar los muros deconcreto rugoso genera estedramatismo.

Los espacios de lectura, por otra parte, tienen vanos mucho másapaisados que se cierran, más que todo en las esquinas occidentaly oriental para evitar la luz directa. La cubierta no llega hasta losmuros, bañando losmuros e iluminando el espacio.

El perfil del muro responde alrequerimiento de tener unespacio en el cual la persona almirar hacia arriba sintiera el pesode este. Además, la forma queentre la luz aumenta eldramatismo de esteespacio.