F U B E

ORMACIÓN

SUARIOS

IBLIOTECA

SCOLAR

CEIP “San sebastián”

casabermeja

educación infantil

2

INTRODUCCIÓN

La finalidad de este cuadernillo de Formación de Usuarios

de Bibliotecas Escolares (FUBE) es la de organizar y secuenciar

algunos conceptos básicos que nuestros alumnos y alumnas deben

conocer y manejar para ser unos correctos usuarios de una

biblioteca escolar.

Hemos secuenciado los objetivos en cuatro cuadernillos:

uno para Educación Infantil y otros tres para cada uno de los

ciclos de Educación Primaria.

Ofrecemos también, en cada uno de los cuadernillos, una

serie de actividades para trabajar los objetivos planteados. En

cada una de las actividades se presenta el objetivo u objetivos

que se refuerza, el material necesario, así como unas

explicaciones básicas para su realización.

Finalmente, hemos añadido una serie de recursos, algunos

de ellos on-line, para ampliar o reforzar (si fuera necesario) los

temas tratados.

Cada maestro o ciclo puede organizar la temporalización de

las distintas actividades; dependiendo de las características del

grupo-clase.

Agradecemos vuestra colaboración, y esperamos que este

trabajo ayude a la formación de nuestros alumnos y alumnas.

El Equipo de Biblioteca

3

OBJETIVOS

1. Conocer el espacio de la biblioteca como un lugar especial

distinto del resto de las dependencias de la escuela.

2. Descubrir qué materiales forman parte de una biblioteca

escolar: libros, CD-ROM, revistas, periódicos, diccionarios,

enciclopedias, vídeos...

3. Conocer qué actividades se pueden llevar a cabo en una

biblioteca: leer, contar cuentos, ver libros, hablar con otros

niños sobre éstos...

4. Visitar la biblioteca del centro y conocer las funciones de

cada uno de sus espacios.

5. Conocer el Rincón de Infantil.

6. Manipular correctamente los materiales.

7. Ser conscientes de que la biblioteca es un lugar especial

donde deben respetarse unas normas básicas.

4

objetivos Conocer el espacio de la biblioteca como un lugar especial distinto del resto

de las dependencias de la escuela.

Conocer qué actividades se pueden llevar a cabo en una biblioteca: leer,

contar cuentos, ver libros, hablar con otros niños sobre éstos...

preparación Tener preparado un cuento para contarlo al final de la sesión.

Actividad 1. En la puerta de la biblioteca explicarles a los niños y niñas que

van a entrar a un lugar muy especial y que no debemos hacer

mucho ruido.

2. Entrar caminando uno detrás del otro hasta llegar a la zona del

Rincón de Infantil. Invitarles a que se sienten formando un

círculo.

3. Iniciar la conversación sobre la biblioteca con preguntas

similares a las siguientes:

¿Sabéis cómo se llama este lugar?

¿Qué hay aquí?

¿Qué se hace aquí?

¿Sabéis cómo se llama nuestra biblioteca?

¿Qué libros conocéis?

¿Tenéis algún cuento favorito?

4. Terminar la sesión leyéndoles un cuento a los niños y niñas.

observaciones

5

objetivos Visitar la biblioteca del centro y conocer las funciones de cada uno de sus espacios.

Descubrir qué materiales forman parte de una biblioteca escolar: libros, CD-ROM,

revistas, periódicos, diccionarios, enciclopedias, vídeos...

preparación Ficha nº1 (Ver Anexos al final del documento)

Preparar un cuento para leerlo al final de la sesión.

Actividad 1. Entrar en la biblioteca y visitar con los alumnos y alumnas las

zonas más importantes de la misma.

2. Dirigirse a la zona de préstamo y explicarles la función de esta

zona. A continuación, mostrarles la zona telemática o de

ordenadores; después, podemos mostrarle la zona de libros de

consulta (estantería roja), la ubicación de los libros de

imaginación (libros amarillos), la zona de trabajo, el mueble de

los CD-ROM y los revisteros con las revistas. Terminaremos la

visita en el Rincón de Infantil.

3. Enumerar entre todos los distintos materiales (no únicamente

libros) que podemos encontrar en la biblioteca escolar

(diccionarios, revistas, ordenadores, CD-Rom)

4. Realizar la ficha nº1 (Rodear los objetos que podemos

encontrar en una biblioteca)

5. Si tenemos tiempo, terminar la sesión leyendo un cuento.

observaciones

6

objetivos Conocer qué actividades se pueden llevar a cabo en una biblioteca: leer, contar

cuentos, ver libros, hablar con otros niños sobre éstos...

Ser conscientes de que la biblioteca es un lugar especial donde deben respetarse

unas normas básicas.

preparación Ficha nº2

Preparar un cuento para leerlo al final de la sesión.

Actividad 1. Situar a los alumnos y alumnas en el Rincón de Infantil.

2. Hablar con ellos y ellas sobre las actividades que se pueden

realizar en la biblioteca: leer, escuchar cuentos, trabajar,

buscar información, etc.

3. Repasar con ellos las normas de la biblioteca.

4. Hacemos con ellos la ficha nº 2, en la que tienen que tachar las

acciones que no pueden hacer en la biblioteca.

5. Terminamos la sesión leyendo un cuento.

observaciones

7

objetivos Manipular correctamente los materiales.

Conocer el Rincón de Infantil.

preparación Libros deteriorados.

Seleccionar un cuento para contárselos a los niños y niñas.

Actividad 1. Mostrarle a los niños y niñas algunos libros deteriorados.

Hablar con ellos y ellas sobre la importancia de cuidar los

libros (tener las manos limpias antes de cogerlos, pasar

adecuadamente las hojas…)

¿Qué podemos hacer para que no se estropeen?

¿Cómo debemos cuidarlos?

¿Cómo debemos cogerlos?

¿Cómo tienen que estar nuestras manos?

¿Cómo pasamos las hoajs?

2. Comentar con el grupo las consecuencias de manipular

incorrectamente los libros.

3. Contarles el cuento elegido. Comenzar mostrando el libro

modelando y verbalizando la manipulación de éste.

4. Invitarles a que cojan un libro, lo manipulen correctamente y lo

vuelvan a poner en su sitio.

observaciones

8

objetivos Conocer el Rincón de Infantil.

preparación Hacer una selección de libros para trabajar las portadas.

Seleccionar un libro para contarlo al final de la sesión.

Actividad 1. Enseñarles a los niños y niñas varias portadas de libros. Hablar

con el grupo de sobre lo qué pueden tratar esos libros.

2. Invitarles a observar el Rincón de Infantil, todos los libros

(exceptuando la estantería de primeros lectores) están

colocados de forma que se ven las portadas para que ellos y

ellas puedan suponer el tema del libro.

3. Podemos animarles a que algunos de ellos seleccionen un libro y

que expliquen por qué lo han seleccionado y de qué puede

tratar.

4. Terminar la sesión contando un cuento. Previamente

trabajaremos la portada de ese cuento.

observaciones

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RECURSOS

- Formación de usuarios de Bibliotecas Escolares.

Actividades en Jclic.

- BiblioCRA Escolar. Lecciones para usar la Biblioteca CRA.

- Actividades para la formación de usuarios de la Mediateca

del CEIP Carmen de Burgos.

- Monográfico sobre la Formación de usuarios de Bibliotecas

Escolares. Junta de Andalucía.

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FICHA Nº 1. RODEA LOS OBJETOS QUE ENCONTRAMOS EN UNA BIBLIOTECA.

FICHA Nº2. TACHA LAS ACTIVIDADES QUE NO SE DEBEN HACER EN LA BIBLIOTECA