Cuadernillo ciencias 10b

Primer Año - Ciencias Naturales

Dibuja una √ a las oraciones correctas.

Cienciaeslaexplicaciónracional,objetivay practicadelarealidad

LaCienciaesexclusivaparaestudiarla naturalezadelosseresvivos.

Latecnologíaeslaaplicacióndelaciencia parabeneficiodelahumanidad

Laactividadcientíficasecaracterizaporla observaciónylaexperimentación

Unadelascaracterísticasdelacienciaesser subjetiva,basadaenideas.

Lacienciaesreflexiva,sistemática,y Metódica.

Latecnologíaalgunasvecescausa destrucciónalmedioambiente.

1 Actividad

3 Actividad

Bases de la Ciencias Naturales

Lección 1

Unidad 1 BASES DE LAS CIENCIAS NATURALES Y LA INVESTIGACION

Primer año - Ciencias Naturales

Nombre: Cuadernillo BSede: Código:

Nota:

Responde las preguntas

1. ¿Cuálessonlasetapasdelmétodocientífico?2. ¿Cuáleslautilidaddelosgráficosenuna

investigacióncientífica?3. ¿Quésonlasmagnitudesfísicas?

2Actividad

Escribe una “F” o una “D” si la magnitud es fundamental o derivada correspondientemente.

Longitud() Volumen() Temperatura()

Peso() Masa() Densidad()

Área() Tiempo() Fuerza()

Ciencias Naturales - Primer Año

UNIDAD 1

4Actividad

Completa el esquema de la clasificación de las magnitudes físicas.

Vectoriales:Quedancompletamentedefinidas,conunmódulo,dirección

ysentido.

Ejemplos:Longitud,Temperatura,Masa,

Magnitudesfísicas

Porsuorigen Porsunaturaleza

Fundamentales:Nopuedendefinirseconrespectodeotras

magnitudes.

Ejemplos:Área,VolumenAceleración

Escribe una “E” o una “V”, si la magnitud es escalar o vectorial respectivamente.

Fuerza () Volumen() Aceleración()

Desplazamiento () Peso() Temperatura()

Masa () Velocidad() Densidad()

Resuelve el siguiente ejercicio

¿Cuáleselpesoennewton,deuntigrede700librasdemasa?

1Kg.=2.2libras

5Actividad

7Actividad

Traslada el numero de de la izquierda de cada magnitud física, al paréntesis de la derecha según corresponda a sus unidades respectivas en el Sistema Internacional.

6 Actividad

1.Longitud ()kilogramoskg2.Velocidad ()metrocúbicom3

3.Masa ()segundos4.Área ()NewtonN5.Volumen ()metro/segundocuadradom/s2

6.Fuerza ()metrom7.Tiempo ()metrocuadradom2

8.Aceleración ()metro/segundom/s


Lección 2

Tipos de fuerzas y su composicion

2 Actividad

1 Actividad

Escribe una “C” o una “E” si las acciones corresponden a fuerzas de fricción cinética o fuerzas de fricción estática respectivamente

Unautomóvilcorriendoporunaautopista. Unaviónenplenovuelo. Ucarpinterolijandolamadera. Unacajademaderasobreunamesa. Elcuadernocolocadosobreelpupitre. Unaestudiantecaminandohacialaescuela. Unparacaidistaqueselanzadesdeloaltodeunhelicóptero. Unestudiantesentadoenlasilla.

De acuerdo al diagrama de cuerpo libre de la caja, contesta las preguntas:

1. ¿Cuálessonlasfuerzasqueintervienensobrelacaja?

2. ¿Enquédirecciónsemoverálacajasieshaladapor

lafuerzadetensión?.¿Porqué?

fr T

N

W

3Actividad

De los cuatro vectores dibujados, selecciona el vector resultante R, que se obtiene al sumar los vectores A y B de la figura, por el método del paralelogramo. Luego dibújalo en el esquema

A

B

a) b) c) d)


UNIDAD 1

4 Actividad

7Actividad

Encuentra el vector resultante al sumar los vectores A= 4 newton y B= 3 newton, los cuales actúan sobre un mismo punto. Utiliza el teorema de Pitágoras. R = (A)2 + (B)2

6Actividad

Resuelve el ejercicio propuesto:

Unaniñajalaunacarretillamedianteunacuerda,conunafuerzade50N,lacualformaunángulode40°conelejehorizontal,comoseobservaenlafigura.

Calcula:

a) Elvalordelafuerzaquejalaelcarritohorizontalmente(Fx)

b) Elvalordelafuerzaquetiendealevantarelcarrito(Fy)

40º Fx

F= 50NFy

Identifica cual de los siguientes cuerpos se encuentra en equilibrio según la primera ley de Newton. Explica tu respuesta.

5 Actividad

Resuelve el ejercicio propuesto:

Calculaelvalordelaaceleraciónquerecibiráelsiguienteobjetocomoresultadodelasfuerzasaplicadas.

F=mxa

m= 10 kg

F1= 40N F2= 20N


Lección 3

Mediciones y sistema internacional de unidades (SI)

1 Actividad

3 Actividad


1. ¿Enquéconsisteelprocesodemedir?2. ¿Cuálessonlasprincipalesreglasparaescribir

unidadesenelSistemaInternacional?

Escribe una “D” o una “I” si la medida es directa o indirecta respectivamente.

Tomarlatemperaturadeunapersonaconun termómetro.

Calcularelvolumendeuncilindroutilizando unaformulamatemática

Medirlaalturadeunapersonaconcinta métrica

Calcularelvolumendeaguaconunaprobeta graduadaenmililitros.

Calcularladensidaddelaceiteaplicandola expresiónm/v

Determinarlamasadeuntrozodecarnecon unabáscula

Resuelve los ejercicios propuestos:

1. Unjovenconducesuautomóvilaunavelocidadde50millas/horas.Unpolicíadetransitolodetieneyleindicaqueellímitedevelocidadenesaciudadesde25m/s¿Sobrepasoeljovenellímitedevelocidad?Tomaencuentaque1milla=1.6kilómetros

2Actividad

2. Teresitanecesitacomprar80librasdecarneparacelebrarunalmuerzoconsusamigos.Perolabalanzadelatiendasolamentemarcaunidadesdearrobas.¿CuántasarrobasdecarnetendráquecomprarTeresita?Teresitasabeque1arroba=25libras

3. LadistanciaentreSanSalvadorySantaAnaesde65kilómetros.Calculaesadistanciaenpies,tomandoencuentaque1m=3.28piesyque1km=1,000metros


Existe error e incerteza en las medidas

Lección 4

1Actividad

Traslada el número de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda.

Resuelve los siguientes ejercicios.

Sehadeterminadoquelaalturadeunapersonaes(1.63+0.05)m.

a) Expresagráficamentelosrangosenlosqueseencuentralamedida.

1. Medir ()Eslaestimacióndelerrorcometidoalrealizarunamedida.2. Errorespersonales ()Tipodeincertezaqueseobtienealdividirlaincertezaabsolutaentre

elvalorpromedio.3. Erroresinstrumentales ()Eslaincertezaqueseobtienealrestarelvalormedido,delvalor

promediodelasmedidas.4. Incerteza ()Tipodeincertezaqueseobtienemultiplicandoelerrorrelativo

por100%.5. Incertezaabsoluta ()Sonloserroresdebidosaapreciacionespersonales.Lascausas

puedenserdefectosenlavistaoprejuiciosdelaspersonas.6. Incertezarelativa ()Sonloserroresdebidosalascondicionesdelinstrumentode

medición,porejemplomalacalibración.7. Incertezaporcentual ()Escompararunamagnitudconotraconsideradacomoreferencia

opatrón.

2Actividad

b) ¿CuáleslaincertezaabsolutapordefiniciónΔx?c) Encuentralaincertezarelativaunitariaconla

expresión(Δx/x)d) Encuentralaincertezarelativaporcentualconla

expresión(Δx/x.100%)

Realizalasoperacionesquesepresentan.Siguelasreglasdepropagacióndeincerteza.

a) Sumar(10.3+0.05)m+(12.2+0.03)m

x= 1.63m

b) Restar(57.2+0.02)kg-(25.3+0.01)kg

c) Multiplicar(5.3+0.2)cmx(1.7+0.3)cm

d) Dividir(64.3+0.05)g/(30.2+0.02)g



1. ¿Enquéconsistelaproporcionalidaddirecta?2. ¿Quéesunaproporcionalidadinversa.

Lección 5

Proporcionalidades y graficas

1 Actividad

3 Actividad

Escribe una “D” o una “I” si la relación entre las magnitudes es directa o inversa respectivamente.

Ladistanciarecorridayeltiempo transcurrido

Lapresiónaplicadaaungasysuvolumen Ladistanciarecorridaporunmóvilysu

velocidad Lavelocidaddeunautomóvilyeltiempoque

tardaenhacerunrecorrido Elpesodeunobjetoyelestiramientoenel

resortedeldinamómetro Lamasadeunasustanciaysuvolumen.

Desarrolla el siguiente ejercicio.

Eldueñodeunalibreríahapagadounafacturade60dólaresporunpedidode5librosdeCienciasNaturales.Enunsegundopedidode10librospagaunafacturade120dólares;enuntercerpedidode15librospaga180;yenelcuartopedidode20librospaga240dólares.

a) Organizalainformaciónenlatabla

2Actividad

Cantidad de libros Precio en dólares ($)

b) Identificalasvariables Variableindependiente(X)

Variabledependiente(Y)c) Conlosdatosdelatabla,dibujalagraficarespectiva.

DebesubicarlavariableindependienteenelejedelasXylavariabledependienteenelejedelaY.

d) Encuentralapendienteoconstantedeproporcionalidad“m”utilizalaexpresiónmatemáticaΔY/ΔX=m

x

y

e) ¿Cómoeslagraficaobtenida? ¿Quéteindicaesagrafica?


UNIDAD 1

Resuelve el siguiente ejercicio

Enunexperimentoenellaboratoriodeaplicarondiferentespresionesenatmósferasaunamuestradegas,manteniendoconstantelatemperatura.Losresultadosobtenidosfueron:

Para12atmósferas,elvolumenfuede5litros;a15atmósferas,seconsiguióreducirelvolumena4litros;a20atmósferas,elvolumenconseguidofuede3litros;alaumentarlapresióna30atmósferas,elvolumenregistradofuede2litrosyfinalmentealllegaralas60atmósferas,elvolumenseredujoa1litro.

a) Organizalosdatosenlatabla

4Actividad

Responde

¿Enquéconsistelaescalación?

b) Identificalasvariables Variableindependiente(X) Variabledependiente(Y)c) Graficalosdatosdelatabla

Volumen ( litros) Presión (atmósferas)

d) ¿Cómoeslagraficaobtenida?

x

y

5Actividad


1 Actividad

Relaciona con flechas cada tipo de movimiento con sus respectivas características.

Tipos de movimiento

Lección 1

Unidad 2 CINEmáTICA Y DINámICA



Nota:

Movimientoparabólico

Caídalibre

MovimientoRectilíneoUniformementeVariado

(MRUV)

MovimientoRectilíneoUniforme(MRU)

Elmóvilrecorredistanciasigualesentiemposiguales,enlínearecta,suvelocidadpermanececonstanteconeltiempo,nohayaceleración.

Seproducecuandoelmóvilexperimentacambiosdevelocidadalolargodeuntiempo,esdecirexperimentaaceleración,yesenlínearecta.

Eselmovimientopormediodelcual,todosloscuerposcaenlibrementeporefectodelagravedad,despreciandolafriccióndelaire.

Eslatrayectoriacurvaquesigueuncuerpoalserlanzadohorizontalmenteoenformaoblicua.Lavelocidadinicialtienedos

componentes:unahorizontalenXotraverticalenY.

Dibuja una X a las oraciones que describen correctamente las características de la siguiente grafica

2 Actividad

Velocidad(m/s)

Tiempo(s)

Eltiempovaríaaligualquelavelocidad. Lavelocidadpermanececonstanteconeltiempo. Elmovimientoesuniforme. Eltiempoesconstanteenelrecorrido. Nohayaceleracióndelobjetoquesemueve. Elcuerposeaceleraconeltiempo.


UNIDAD 2

3Actividad

Resuelve los siguientes ejercicios

1. Determinaeldesplazamientoenmetrosdeunciclistaqueviajaconunavelocidadconstantede80km/h,aloestedurante0.5minutos.

v=d/t

2. UntrenpartedelreposohaciaelSuryalcanzaunavelocidadde14m/sen18s.

a) calculalaaceleracióndeltrenb) encuentraeldesplazamientoenestetiempo a=vf–vi/t d=at2/2

3. Sedejacaerunapiedra,apartirdelreposo,desdeunaventanadeunedificioqueseencuentraa60mdealturadelsuelo.

a) ¿Encuántotiempocaerálapiedraalsuelo?b) Conquevelocidadchocaconelsuelo?

thg

=2

Vf=gt

4. Desdeunaalturade50metros,selanzaunapelotahorizontalmenteconunavelocidadde20m/s.

a) Calculaeltiempoquetardalapelotaelllegaralsuelo

b) Encuentraladistanciaalaquecaelapelota

thg

=2

d=vt


Lección 2

Leyes de Newton

1 Actividad

2 Actividad

Describe en los recuadros, cada una de las tres leyes de Newton sobre el movimiento de los cuerpos.

Primeraleyoleydelainercia

Segundaleyoleydelafuerza

Terceraleyoleydelaacciónyreacción

Responde

1.¿Queeslainercia?2.¿Enquesituacionesdelavidacotidianaseponeenevidencialainercia?

3 Actividad


1. CalculalaaceleraciónqueproducenlasfuerzasF1yF2sobreelcuerpodelafigura

F1=30N F2=20N a=F/m

2. Calculalamasadeuncuerposirecibeunafuerzade200Nyleproduceunaaceleraciónde2m/s2

F=200N m=F/a

5 Kg 5 Kg


UNIDAD 2


4Actividad

Dibuja una X a las oraciones que describen correctamente el equilibrio de los cuerpos.

Uncuerpoestáenequilibriocuandosuaceleraciónesnula. Uncuerpoestaenreposocuandosuvelocidadescero,nohaydesplazamiento Todocuerponecesitaestarenreposoparaadquirirelequilibriomecánico Unobjetolanzadohaciaarriba,estáenequilibrioalalcanzaralaalturamáxima Unapartículaestaenequilibriocuandolasumadetodassusfuerzasescero. Uncuerpoestáenequilibriosilasumadesustorquesesgrande.

1. Estática ()

2. Peso ()

3. Newton ()4. Fuerzanormal ()

5. Fuerzadefricciónorozamiento ()

6. Torqueomomento ()

Responde

1. ¿Quéeselcentrodegravedaddeuncuerpo?

UnidaddelSistemaInternacionalutilizadoparaexpresarlasfuerzas.Susímboloes(N).Eslafuerzanecesariaparaacelerar1m/s2,uncuerpodemasaiguala1kilogramo.

Fuerzaquesemanifiestaencontradelmovimientodeloscuerposcuandosedeslizansobreunasuperficie.

Eselestudiodelequilibriodeloscuerpos. EsunafuerzaconquelosobjetossonatraídoshaciaelcentrodelaTierra,se

determinamultiplicandolamasadeuncuerpoporlagravedad. Propiedaddelasfuerzasomagnitudquemideelefectorotativosobreun

cuerpoenunpuntodeterminado. Fuerzaperpendicularalasuperficiedondeseapoyaunobjeto.

5Actividad

2. ¿Quétipodefuerzassonlasrepresentadasenelsistemadevectoressiguientes?

6Actividad


Trabajo y energía cinética

Lección 3

1 Actividad

Resuelve el crucigrama

Horizontales1. UnidadutilizadaenelSistemaInternacionalpara

expresarelTrabajoylaEnergía.2. Eseltrabajorealizadoporunidaddetiempo.3. Eslamagnitudqueresultaalaplicarunafuerza

sobreuncuerpoproduciéndoleundesplazamiento.Verticales1. Eslacapacidadderealizaruntrabajo.2. Estodaacciónqueaplicadasobreuncuerpoes

capazdecambiarsuestadodereposo,movimientootrayectoria.

3. UnidadenelSistemaInternacionalutilizadoparaexpresarlaPotencia.

2 Actividad

Identifica que tipo de energía tienen los cuerpos en las situaciones descritas.

Unpájarovolandoporelaire Unapelotadefutbolsobrelacancha

esperandoserpateada. Uncarrodecarreras,circulandoagran

velocidadsobrelaautopista Laruedadeunaturbinamoviéndose ElSol,losplanetasylaLunadescribiendo

orbitaselípticas. Elarcodeunaflechaantesdeserlanzado. Unresortecuandoestácomprimido.

1 1

2

2

33


1. Calculalaenergíacinéticaquellevaunapelotadefútbolde0.8kgsisuvelocidadesde400m/s

Ec=mv2/2

2. Unjovenlevantaunapesacuyopesoesde50Nhastaunaalturade0.75m.¿Quétrabajorealiza?

T=Fxd

3. Calculalapotenciadeunagrúaqueescapazdelevantar15,000Nhastaunaalturade10m,en5segundos.

PF d

t=

×

3Actividad


Ley Cero de la Termodinámica

Lección 4


1.¿EnquéconsistelaleyCerodelatermodinámica?2.¿Cómosedefinelatemperatura?3.¿Enquéconsisteladilatacióndeloscuerpos?

3Actividad

Completa los recuadros con los valores de las escalas de temperatura que faltan en los termómetros según corresponda.

4Actividad

212 ºF

-273 ºK

-273 ºC

EscalaCelcius

Ebullicióndel agua

Congelacion del agua

EscalaFahrenheit

EscalaKelvin

1 Actividad

2 Actividad

Realiza las siguientes conversiones de escalas de temperatura

a) 120°C a Kb) 380K a °Cc) 60°C a °Fd) 50°F a °Ce) 210K a °C

Escribe en los recuadros, el cambio de fase respectivo que se produce en las situaciones siguientes:

ElaguadelmaralcalentarseporelSolseconvierteenvapor.

Elhieloseconvierteenlíquidoalpermanecerfueradelrefrigerador.

Lasnubesquesonvapordeagua,seconviertenenlluviaquecae.

Lasbolitasdenaftalina,seconviertendesólidodirectamenteagas.


Lección 5

Leyes de los gases ideales y termodinámica

1 Actividad

Relaciona con flechas las leyes de los gases con su definición y ecuación respectiva

Ley deBoyle-Mariotte

Ley deGay-Lussac

Ley deGay-Lussac

Sielvolumendeunamuestradegaspermanececonstante,

lapresiónesdirectamenteproporcionalalatemperatura.

EcuaciónP=KT

Siemprequelamasaylatemperaturadeunamuestrade

gassemantienenconstantes,elvolumendelgases

inversamenteproporcionalasupresiónabsoluta.

EcuaciónV=K1/P

Silapresiónesconstante,elvolumendelosgaseses

directamenteproporcionalalatemperaturaabsoluta.

EcuaciónV=KT

Resuelve los ejercicios propuestos:

1. Unamuestrade233.4mmldeungas,seencuentrana600torr,¿Cuálseríaelvolumensilapresiónseaumentaa700torr,silatemperaturasemantieneconstante?

2 Actividad

2. Unrecipientecontiene10litrosdeCO2a27ºC.Sielsistemasecalientaa177ºC,perosemantienelapresiónconstante¿Cuálseráelvolumenfinaldelgas?

3. Lapresióndeunvolumendegasa600Kelvines0.5atm.sielvolumenpermanececonstanteysutemperaturadisminuyea250Kelvin.Calculelapresiónfinal.


UNIDAD 2

Dibuja una X a las oraciones correctas.

Lasegundaleydelatermodinámicaesirreversiblepueselcalorqueentranoesel mismocalorquesale.

Laleydelaentropíaesconocidacomoleydeldesorden. Laenergíacinéticaylaentropíasonmagnitudesinversamenteproporcionales. Laenergíasedestruyeconelusodelasmaquinarias. ElciclodeCarnotesunprocesoparaganareficienciadeenergíaenunsistema. Losprocesosisotérmicossonatemperaturavariable. Losprocesosadiabáticosestánasiladostérmicamente Amayorenergíacinética,mayorentropía. Laentropíaesgrandeenlossólidos. Losgasestienenmayorentropía. Laentropíaesnulaenlossólidosporquehaymayorcohesión.

3Actividad


1. ¿Cómosedefinelaprimeraleydelatermodinámica?

4Actividad

Resuelve los ejercicios propuestos.

1. Enunareacciónrealizadaenellaboratoriounsistemaabsorbió175caldecalor,desarrollandountrabajode55J.Encuentraelincrementodeenergíainternadelsistema.

2. ¿Cómoseexplicalasegundaleydelatermodinámica?

2. ¿Cuáleslaeficienciadeunmotorqueoperaconlosdepósitosdecalora600Kcaly400Kcal.?

5Actividad


1 Actividad

Completa los recuadros en blanco del esquema con los nombres de las partículas fundamentales del átomo, según corresponda.

Teoría atómica

Lección 1

Unidad 3 ELEmENTOS qUímICOS



Nota:

Magnitudes físicas

Femiones

Quarks

Electrón

Foton Gluton

Relaciona con flechas los modelos atómicos con el respectivo científico que lo propuso

2 Actividad

+- ---- - - -

--

Bohr(1913). Thompson(1904) LouisdeBroglie(1923) Rutherford(1911)


UNIDAD 3

Observa los átomos representados en los esquemas y completa la información que se te solicita.

3Actividad

Número atómico(número de protones)

Número másico(número de protones + neutrones)

Número de electrones

Nombre del elemento

Traslada el número de la derecha al paréntesis de la derecha según corresponda.

1. Isótopos ()Eslaunidaddemasaatómica.Equivalealpesodelátomodecarbono122. Uma ()Eslamasaengramosdeunmoldemoléculasdeuncompuesto.3. Mol ()Átomosdeunmismoelementoquetienenmasasdiferentes.4. Peso

molecular ()Eslamasadeunamoldeunasustancia.5. Masa

molar ()Unidadfundamentalusadaenquímicaparapesarlosátomos.Equivalea 6.023×1023partículas,tambiénselellamanúmerodeAvogadro.

4Actividad

Calcula la masa molar de las siguientes sustancias.

1. C6H12O6(glucosa)2. HCl(AcidoClorhídrico)3. KMnO4(permanganatodepotasio

5Actividad


Desarrolla en la siguiente tabla periódica lo que se te solicita.

1 Actividad

Lección 2

Tabla periódica moderna

1. EscribeelsímbolodeloselementosdelgrupoIA,enlacolumnacorrespondiente.¿Cómosellamaesafamiliadeelementos?

2. Identificaconsusímboloyenlacolumnarespectiva,treselementosdelgrupodelosalcalinostérreos.¿Cuálessuvalencia?

3. Coloreaderojotodalacolumnaendondeseubicanloselementosdelgrupo17.¿Porquéselesllamahalógenos?

4. ¿Enquécolumnaseubicanlosgasesnobles?.¿Cuáleslacaracterísticaespecialdeestoselementos?

5. EscribelossímbolosO,S,Se,TeyPo,enlascasillasycolumnacorrespondientealoselementosrespectivos.¿Cómosedenominaesegrupodeelementos?

6. DibujaunaXenlapartesuperiordelascolumnasdeloselementosmetálicos7. ¿Cuálessonlaspropiedadesdeloselementosmetálicos?8. Loselementossilicio(Si)germanio(Ge),arsénico(As)boro(B)seubicandebajodela

líneaescalonadagruesadelaTablaPeriódica.¿Cómosellamanestoselementos?

9. ¿Cuáleslautilidaddeloselementossemimetálicos?10.EscribeelsímbolodeloselementosCarbono(C),Nitrógeno(N),Fósforo(P),ensucasilla

correspondiente.¿CómoclasificanestoselementosporubicarsealaderechadelaTablaPeriódica?


UNIDAD 3

De los siguientes cuatro elementos encierra en un círculo el de mayor radio atómico.

1.N 2.Mg 3.Cs 4.LiDelossiguienteselementosquímicos,subrayaeldemayorenergíadeionización.1.O 2.Na 3.Fe 4.CaDibujaunaXalmáselectronegativodelossiguienteselementos1.Os 2.F 3.Fr 4.Po

2Actividad

Traslada el número de la izquierda de cada número cuántico, al paréntesis de la derecha según corresponda su función.

1. n ()Indicaelspindelelectrón.2. l ()Indicalosorbitales.3. ml ()Indicalossubnivelesosubcapasdeenergía.Esllamadotambiénnúmerosecundario

oazimutal.Tambiénindicalaformadelanubeelectrónicauorbitalalrededordel núcleo.Lossubnivelesseidentificanconlasletrass,p,d,f.puedetomarvaloresdesde 0hastan-1

4. ms ()Indicaelnivelprincipal,tienevaloresdenúmerosenterosdel1al7.tambiénse representanconlasletrasK,L,M,N,O,P,Q

3Actividad

De acuerdo a la configuración electrónica presentada, contesta las preguntas formuladas.

1s2,2s2,2p6,3s2,3p6,4s2

¿Cuántoselectronestieneelátomoensuprimerniveldeenergía?

¿Cuántoselectronestieneenelsegundonivel?

¿Cuántoselectronesdevalenciatieneesteelemento?

¿Enquéniveldelatablaperiódicaestáubicado?

¿Enquébloquedelatablaperiódicaseencuentra?

¿Aquégrupoofamiliapertenece?

¿Cuántoselectronestieneentotal?¿Cuálsunúmeroatómico?¿Quéelementoes?Decuerdoasuposiciónenlatablaperiódica¿Esmetálico,semimetálicoonometálico?

4Actividad


Lección 3

Dispersiones

Completa el esquema de clasificación de las sustancias

1 Actividad

Heterogéneas

Sustancias

Puras

Elementos Compuestos

Puras

Noposeencomposiciónquímica

definida

Sellamansoluciones,presentanlasmismas

propiedadesentodoslospuntosdesumasa.

Conecta con flechas cada tipo sustancia con el recipiente correspondiente, según su naturaleza.

Clorurodesodio

Calcio

Aguaazucarada

Ensalada

Arrozalapaella

Agua

Sopadeverduras

Hierro

Mayonesa

Bebidasgaseosas

Acidoclorhídrico

Aguayaceite.

2 Actividad

Elemento

Compuestos

Solución

Dispersión


UNIDAD 3

Completa el crucigrama, guiándote por la palabra clave que aparece en la columna sombreada.

3Actividad

Resuelve los ejercicios propuestos

1. Setieneunrecipientecon100gdeaguaysedisuelven30gdesal.¿Cuáleselporcentajemasa-masadelasolución?

2. Sedisuelven50gdeazúcaren125cm3deagua.¿Cuáleslaconcentraciónmasa-volumendelasolución?

3. Encuentralamolaridaddeunasustanciasisedisuelven30gdeCarbonatodeCalcio(CaCO3)en1.2litrosdesolución.

4Actividad

1 S

2 U

3 S

4 T5 A

6 N

7 C

8 I9 A

1. Tipodedispersiónquesecaracterizaporposeerlasfasesenestadolíquido,ejemplolamayonesayelyogur.

2. Tipodedispersiónendondesepresentaunafasesólidaquesedispersayunafaselíquidaogaseosaqueeselmediodispersante,suspartículastienentamañosentre0.1y1.0nanómetros.

3. Soluciónenlacuallacantidaddesolutoesmuchomayorqueelquepuedadisolver.

4. Componentequesedisuelveenunasoluciónyestapresenteenmenorcantidad.

5. Tipodesoluciónenlacuallacantidaddesolutoeselmáximoqueelsolventepuededisolver.

6. Componentedeunasolucióncuyoestadofísicoseconservaysepresentaenmayorcantidad.

7. Tipodecoloideendondesemezclaunsólidoenotrosólido.8. Sonsustanciasintermediasentrelassolucionesylassuspensiones.Eltamañode

suspartículasoscilaentre1y100nanómetros.9. Tipodesoluciónenquelacantidaddesolutoesmenorquelamáximacantidad

queunsolventepuededisolver.


Compuestos químicos

Lección 4

1 Actividad

Responde

¿Quéeselenlacequímico?

2 Actividad

Escribe una “I”, una “C” o una “M” si la característica corresponde a enlace o compuesto iónico, covalente o metálico respectivamente.

Seproducealreaccionarunmetalconunnometal Sepresentaenlosmetalesyaleacionesalconstituircristalesmetálicos Dacomoresultadoaniones(ionesnegativos)ycationes(ionespositivos). Loscompuestossondúctilesymaleables,poseenbrillo Elenlaceseproduceentreelementosmetálicosconelhidrógeno. Loscompuestosqueseformansonsólidos,frágilesodurosyformancristales. Loscompuestossonbuenosconductoresdelcalorylaelectricidad. Enesteenlacesecomparteelectronesentrelosátomos. Suscompuestosconducenlacorrienteeléctricacuandoestánensolución. Loscompuestosposeenaltopuntodefusiónyebullición. Soncompuestosgaseosos,pocosolublesynoconducenlaelectricidad. SeformanmoléculasdiatómicascomoelO2,N2

Lamayoríadeestoscompuestossonsólidos,exceptoelmercurio(Hg)

3 Actividad

Compuestos orgánicos Formula general Propiedades físicas Propiedades químicas

Alcanos

Alquenos

Alquinos

Completa la tabla con la información que se te solicita acerca de los compuestos orgánicos llamados hidrocarburos


Compuestos químicos inorgánicos

Lección 5

Completa los esquemas con la información solicitada acerca de los compuestos inorgánicos binarios.

1Actividad

Traslada el número de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda a las características de cada una de las sales.

1. Binarias ()Nollevanoxígenoensumolécula.Resultandecombinacionesdeunhidróxidoconun hidrácido.CumplenconlaformulaMN(Metal-Nometal),ejemploloshaluros

2. Ternarias ()Llevanoxígenoensumolécula.Derivandelosácidosoxácidos.Seformansustituyendolos hidrógenosdelácidoporátomosdeunmetal.porejemplodelácidosulfúrico(H2SO4)se formalasalsulfatodesodio(Na2SO4)

3. Cuaternarias ()Llevandoselementos.Estánconstituidasporloshalógenosdelgrupo17,ejemploel clorurodesodio(NaCl)

4. Haloideas ()Poseentreselementosdiferentesyseformanporsustitucióndelhidrógenoporunmetal enunácido.Estánformadasporuncatiónyunoxianión,ejemploelhipocloritodesodio (NaClO)

5. Oxisales ()Constande4elementosdiferentes.Ejemploelcarbonatoácidodesodio(NaHCO3)

Oxidosoxígeno + elemento

Ejemplo:

Oxidodecalcio(CaO)

Ejemplo:Ácidos:resultandelacombinacióndel

oxígeno+unnometal

Básicos:

HidrurosEjemplo:

Hidrurodesodio(NaH)

Ejemplo:

Seforman:

Seformanalreaccionarunóxidobásicoconelagua.

Llevanensufórmulaelgrupo-OH

2Actividad


1 Actividad

2 Actividad

Selecciona con una • las oraciones que describen correctamente la teoría de la evolución propuesta por Darwin- Wallace.

Encualquierpoblacióndeorganismosexisteunavariaciónentrelos individuos.

Algunosorganismosseencuentranmejoradaptadosalmedioyalas circunstancias.

Todoslosorganismosenunecosistemapresentancaracterísticasmuy similares.

Losorganismosmásadaptadosalmedio,logransobreviviryreproducirse Losorganismosquevaríanensuscaracterísticasnologranadaptarseal

medio Losorganismosmejoradaptadoscompitenmejorporlaexistencia. Lasvariacionesgenéticasdelosorganismosysuinteracciónalambiente

determinanlasobrevivenciadedichosorganismos. Laselecciónnaturalsebasaenlasvariacioneshereditariasyfenotípicasde

losindividuos. Losdescendientesheredanlascaracterísticasventajosasdesus

progenitores.

Origen de la diversidad de los seres vivos

Lección 1

Unidad 4 LA EVOLUCIóN DE LA VIDA



Nota:

Responde

1. ¿Enquéconsistelaselecciónartificial?

2. ¿Conquéfinesesutilizadalaselecciónartificial?


UNIDAD 4

Traslada la letra de cada característica de los seres vivos a los recuadros de su definición correspondiente.

A.OrganizaciónB.IrritabilidadC.AdaptaciónanatómicaD.Adaptaciónfisiológica

3Actividad

Son cambios de formas y estructuras corporales de los organismos en respuesta de adaptación a su medio ambiente.

Establece que los seres vivos responden a estímulos y cambios físicos o químicos del medio. Los estímulos pueden ser: luz, aire, presión, temperatura.

Constituyen cambios en las funciones del organismo en relación con las condiciones del medio.

Plantea la ubicación de los seres vivos en niveles que van desde el átomo, molécula, célula, tejido, órgano, individuo, poblaciones, hasta la biosfera

Busca en la sopa de letras las 6 palabras relacionadas con el tema. Luego escríbelas en los espacios para completar las oraciones.

Eslasumadelasactividadesquímicasdecadacélulaquepermitenelcrecimiento, conservaciónyreparaciónenlatotalidaddelorganismo.

Eslaproduccióndecompuestosorgánicoscomplejosapartirdesustanciassencillasdel sueloydelaire.

Procesopormediodelcualserealizaeldesdoblamientodesustanciascomplejascon liberacióndeenergía.

Procesobiológicoquepermitegenerarnuevosindividuosapartirdelosexistentesy mantienelaexistenciadelasespecies.

Sonloscambiosenelmaterialgenético,sonheredablesyconstituyenlaprincipalfuentede variacióngenética.

Eselmovimientodeorganismosdeunlugaraotro,loquepermitenuevascombinaciones genéticasyaparecimientodenuevosrasgosenlasespecies.

4Actividad

Q M E T A B O L I S M OW U B I N O M I A L N MD T M I A I A W C I G IC A T A B O L I S M O GZ C X A O V G R S H J RV I C Y L H R J P V B AF O L D I Z E Q E B H CD N A S S A B C C R M IS I S T M M A T I C A OR E P R O D U C C I O N


Lección 2

Niveles de organización de los seres vivos

Relaciona con flechas las características de los recuadros con el tipo de célula según corresponda.

1 Actividad

2 Actividad

Traslada el número que describe cada función, al recuadro del organelo celular según corresponda.

Poseenmembrananuclear

Desarrollanfuncionesbásicasdenutricióny

relación

Loscromosomasseencuentranlibresenel

citoplasma.

Loscromosomasseencuentranenelnúcleo

Poseennúcleoorganizadoycitoplasmacon

organelos.

Estapresenteenlasbacterias,parameciumy

algasverdeazuladasFormapartedetodoslos

organismospluricelulares.Respondenaestímulosy

sereproducenNoposeenmembrana

nuclear

Célulaprocariótica Célulaeucariótica

1. Límiteexteriordelacélula,atravésdelcualsedaelintercambiodematerialesentrelacélulayelmedioquelorodeademaneraselectiva.

2. Centrodirectordetodoslosprocesoscelulares,incluyendolareproduccióncelular.

3. EstánformadosporproteínasyARN.Sufunciónesfabricarproteínas.

4. Fabricanloslípidosylasgrasas,elaboran,almacenanytransportanproteínas.

5. Almacenanaguaysustanciasdedesecho.6. Guardansustanciasdigestivasqueviertenalas

vacuolascuyocontenidosedestruye.

7. Encargadasdelarespiracióncelularparaobtenerlaenergía.Soncentralesenergéticas

8. Seriedesacosaplanados,querecibensustanciasfabricadasporlascélulas,lastransformanylasliberanparaserutilizadas.

9. Organelosdelascélulasvegetalesendondeseencuentraelpigmentoverdedelaclorofilaquesirvepararealizarfotosíntesis

10.Sonunaparejadecilindroshuecos,presentesenlascélulasanimales,participanenelprocesodedivisióncelular.

Núcleo Cloroplastos Mitocondrias Ribosomas AparatodeGolgi

Membranacelular Centríolos Vacuolas Lisomas Reticuloendoplasmático:lisoyrugoso


UNIDAD 4

Resuelve el crucigrama de los tejidos animales y vegetales


1. ¿Cuálesladiferenciaentrelascélulasautótrofasyheterótrofas?2. ¿Enquédifierenlascélulasanimalesylasvegetales?

3Actividad

4Actividad

Horizontales1. Tejidovegetalformadordenuevascélulas,su

funcióneselcrecimientolateraldelasplantas.Seubicaentreelxilemayelfloema.

2. Tejidoanimalformadoporcélulasgrasasdebajodelapiel.Sufunciónesdeaislamiento,protecciónyalmacenajedeenergía.

3. Tejidovegetalconparedcelularsecundariadelignina.Suscélulassellamanesclereidas.Proporcionaapoyoaotraspartesdelaplanta.

4. Tejidovegetalqueformaunacapaexteriorcontinuaenlasuperficiedelaplanta.Contienelosestomas.

2 1

2

3 3

4

4

Verticales1. Tejidovegetalformadoporcélulasalargadasy

especializadasquedansoportealaspartesdelaplantaencrecimiento.

2. Tejidovegetalformadoporcélulasredondeadasconunapareddecelulosaconespaciosllenosdeaire.Sujetalaspartesleñosasdelaplantaysirvecomoreserva.

3. Tejidoanimalformadoporcélulasenformadecolumnas.Formapartedelapiel

4. Tejidoanimalespecializadoenlatransmisióndelosimpulsosnerviosos.Suscélulasprincipalessellamanneuronas.


Completa los espacios sombreados de la tabla con la información correspondiente de las fases de la fotosíntesis.

1 Actividad

Lección 3

Fotosíntesis y respiración celular

Fase clara o luminosa Fase oscura Ocurreenelgranadeloscloroplastos

Sellevaacaboenausenciadelaluz

LaclorofiladeloscloroplastosabsorbelaluzyproduceATP(AdenosinaTrifosfato),seproducehidrógenoyseoxidaelagua.

Selellamafasequímica

Segúnlaecuacióndelafotosíntesis6CO2+12H2O+energía C6H12O6+6H2O+6O2+ATP

¿Cuálessonlosreactivosparaqueselleveacaboelprocesodefotosíntesis?¿Cuálessonsustanciasqueseproducenenlafotosíntesis?

2 Actividad

Traslada el número de cada término relacionado con la respiración a su definición respectiva.

1.Respiraciónanaeróbia2.Respiraciónaerobia3.Glucólisis4.CiclodeKrebs

3 Actividad

Es la primera parte de la respiración celular: la glucosa es convertida en ácido pirúvico dentro del citoplasma de todos los organismos vivos. Utiliza un sistema complejo de enzimas. Produce energía en forma de ATP.

Tipo de respiración que se produce cuando el hidrógeno se une al oxígeno de un compuesto inorgánico. Se observa esta respiración en bacterias y tiene lugar en ausencia de oxígeno

Segunda parte de la respiración celular en la que el ácido pirúvico , en presencia de oxígeno y reacciones enzimáticas produce energía en forma de ATP. Este ciclo tiene lugar en las mitocondrias

Respiración que solo puede tener lugar en presencia del oxígeno gaseoso libre del aire. Los compuestos orgánicos se convierten en dióxido de carbono y agua liberando energía


Las células se reproducen y llevan su ADN

Lección 4

Relaciona con flechas cada esquema con los sucesos que se llevan a cabo en cada fase de la mitosis respectivamente.

1Actividad

Completa la tabla con las diferencias fundamentales entre la Mitosis y Meiosis.

2Actividad

Mitosis MeiosisTipo de células en que se produce

Número de células hijas resultantes

Tipo de células resultantes según el número de cromosomas

Profase:

Lacromatinadelnúcleosedistribuyeenpartesiguales.Elcentrosomaseactiva,laredcromáticaseengrosayformaloscromosomas

Metafase:

Seformaelhusoacromático,loscromosomassecolocanenformaperpendicularalejedelhusoacromático,formandolaplacaecuatorial

Anafase:

Enestafasesecompletaladivisiónoescisiónlongitudinalyseseparanlascromátidasqueformanloscromosomasyestosemigranalospolosrodeandoelcentríolorespectivo

Telofase:

Loscromosomasseaglomeranalrededordelcentríolo,reaparecelamembrananuclear,elcitoplasmasedivideformandodoscélulashijas


Lección 5

Herencia genética humana básica


1 Actividad

1. Cromosomas ()escualquiersustanciaproducidaporunmicroorganismoyqueestimulalaproducción deanticuerpos.

2. Gen ()procesoqueconsisteenobtenercopiasidénticasdeunorganismoyadesarrollaen formaasexual.

3. Locus ()alteraciónocambioquesepresentaenlacomposiciónnormaldeADN,queconforman loscromosomas.

4. Autosomas ()célulaqueformapartedelcuerpoexceptolascélulasreproductoras.Sondiploides(2n)5. Daltonismo ()proteínaqueactúacombatiendoalosmicroorganismosqueinvadenelcuerpoy

loperjudican.6. Antígeno ()pequeñasestructurasalargadasconstituidasporADN,quesehacenvisiblesdurantela

divisióncelular.7. Clonación ()partículadematerialgenéticoquedeterminalaherenciadeunacaracterística

determinadaoungrupodeellas.Seencuentraenloscromosomasdentrodelnúcleocelular

8. Mutación ()lugaroposiciónespecíficaocupadoporungenenelcromosoma.9. Célulasomática()soncromosomashomólogos,abundantesenlascélulassomáticas10.Anticuerpo ()característicaligadaalsexomasculino,consisteenlaincapacidadparadistinguirentre

paresdecolores.

Relaciona con líneas cada tipo de sangre con las características que los identifican.

2 Actividad

Produceanticuerposanti-A,yantígenosB

Produceanticuerposanti-B,yantígenosA

ProduceanticuerposAnti-Ayanti-B;noproduceantígenos.Seleconocecomodonanteuniversal

Noproduceningúnanticuerpo;produceantígenosAyB

A

B

AB

O


Describe las carateristicas de los síndromes que se mencionan a continuación .

3Actividad

Responde

1. ¿Dequémaneraafectaalorganismo,elvirusdeinmunodeficienciahumano(VIH)?2. ¿Cuálessonlasventajasdelaclonaciónenanimalesyenplantas?3. ¿Seríaconvenientelaclonaciónensereshumanos?

4Actividad

Síndrome Descripción

DOWN

TURNER

KLINEFELTER


1 Actividad

Completa el crucigrama y en la columna sombreada encontraras una palabra relacionada con la lección.

Generalidades de la Ecología

Lección 1

Unidad 5 ECOLOGíA Y GEOLOGíA



Nota:

1

2

3

45

6

7

8

1. Conjuntodecomunidadeseninteracciónconelmediofísico.

2. Conjuntodeorganismosvivossimilarescuyosmiembrospuedencruzarseentresíparaproducirunadescendenciafértil.

3. RamadelaEcologíaqueestudialasrelacionesyadaptacionesdeunasolaespecieconrespectoasumedioambiente.

4. Grupodeindividuos,quepertenecenaunasolaespecie.

5. Enecología,eslafunciónquedesempeñaunorganismoenelecosistema.6. RamadelaEcologíaqueestudialasrelacionesentrelascomunidadesbiológicasy

losecosistemasdelaTierra.7. Laconvivenciadevariaspoblacionesqueinteractúanenelmismoecosistema.8. Eselmediofísico,lugarotipodeambienteenelqueviveoexistenaturalmente

unorganismoounapoblación.

Escribe en los recuadros los principales biomas terrestres

2 Actividad

Biomasterrestres


Lección 2

Conociendo los ecosistemas

Escribe en los recuadros sombreados el tipo de relación interespecífica que se da en las situaciones descritas.

1Actividad

Los leones y los tigres habitan las mismas áreas y se alimentan de las mismas especies. Por lo tanto algunas veces tienen que luchar por los mismos recursos para obtenerlos.

La pulga (Pulex irritans) vive a expensas de muchos mamíferos como perros y gatos, a los que pica para alimentarse de su sangre, se trata por tanto de un animal hematófago.

Los líquenes surgen por la relación entre un alga y un hongo. El alga proporciona alimento al hongo y éste proporciona humedad al alga. Los dos se benefician.

En las selvas africanas, los tigres se alimentan principalmente de otros mamíferos más pequeños y más débiles. Para conseguir sus presas estos animales utilizan una variedad de tácticas.

Lee la siguiente información y luego contesta las preguntas.

2Actividad

“Enunapoblacióndehormigasexistendiferentesnivelesjerárquicos:reinas,quienesfundanlacolonia,lacualterminaracuandolareinamuera.Lareinaeslacabezadelaorganizacióndentrodelashormigas;lasobrerassonlasmásnumerosasylasquerealizanlamayorpartedeltrabajocomocuidaralareinaylascrías,conseguirelalimentoydefenderelnido;losmachosfértiles,sirvenparalareproducción”.

1. ¿Quétipoderelaciónseproduceentrelashormigas?2. ¿Cómosebeneficianlosorganismosdeunamismaespeciealrealizareltrabajo

enformaorganizada?3. ¿Cuálessonlasdesventajasdelacompetenciaporalimentodentrodeun

ecosistema?

UNIDAD 5


4 Actividad

3 Actividad

Dibuja una X a las oraciones que explican correctamente las adaptaciones

Laadaptacióneselprocesoporelcualunorganismosobreviveenunambiente. Laadaptacióndeunorganismoaunambientedeterminadoesunprocesolento. Unorganismonecesitasolamenteunashorasparaadaptarseaunambiente Lasadaptacionesmorfológicasserefierenalaformadelosorganismosasumedio. Lasadaptacionescausanproblemasparalosorganismosensumedio. Cuandounorganismomodificaalgunodesusórganos,seadaptaestructuralmente

Explica cuales son las ventajas de las siguientes adaptaciones para los organismos:

1.Elmimetismoenalgunosanimales2.Lasespinasenlasplantas.3.Lasdiferentesformasdepicosdelasaves.

5 Actividad

Losinsectosnectarios Mariposasmonarca Losmurciélagos Lasaves

Describe que tipo de adaptación han experimentado las especies siguientes.


Lección 3

Áreas naturales protegidas de El Salvador

Completa en los recuadros, la información solicitada acerca de las áreas naturales protegidas en El Salvador, que se muestran en las imágenes.

1Actividad

Lugar de ubicación (departamento)

Importancia ecológica y ambiental

Importancia económica y cultural

El cráter del volcán San Salvador

Las lavas de Quezaltepeque

Los manglares

La laguna el Jocotal

Responde

1. ¿Cuáleslaimportanciadelcorredorbiológicoennuestropaísconocidocomo“RutadelasFlores?

2. ¿Cuálessonlasinstitucionessalvadoreñasencargadasdelaprotecciónymanejo

delasáreasnaturalesdenuestropaís?

2Actividad


Existe una legislación ambiental salvadoreña

Lección 4

Lee con atención los casos presentados en los recuadros, luego explica como se ha incumplido la ley del medio ambiente en cada caso.

1 Actividad

“EnalgunascoloniasdeSanSalvador,escomúnobservargrandespromontoriosdebasura.Bolsas,desperdicios,chatarra,yhastacolchonesviejosseamontonanenlasesquinasdedichascolonias.Esosescenariosademásdedarunmalaspectoalascomunidades,constituyenunaamenazaparalasalud,porlaproliferacióndeinsectostransmisoresdeenfermedadescontagiosas”

“Unafabricadeproductosquímicosaltamentenocivos,arrojalosdesperdiciosalasaguasdeunríocercano.Pruebasdelaboratoriohandeterminadoqueelaguaposeeunaltogradodecontaminaciónenplomoyotrosmetales,loquehaproducidoenfermedadesenlospobladoresdellugar.Ademáslossueloshanperdidofertilidadylascosechashandisminuidonotablemente”

“CadaañosepierdemasvegetaciónenlasciudadesdeElSalvador.Grandescafetales,extensasplantacionesdesaparecenyseconviertenengrandescentroscomercialesocomplejoshabitacionales.Enlamayoríadeestosnoquedasuelosuficienteparareponerlavegetaciónquesedestruye.Asimismomuchasespeciesanimalesbuscanotroshabitats,dondepodersobrevivir”

UNIDAD 5


Escribe una X a las oraciones que describen correctamente lo establecido por las leyes de áreas naturales protegidas.

Tienecomofinalidadlaconservacióndeladiversidadbiológicadellugar. Suobjetivoesregularlacreacióndeleyesparalaadministracióndedichaáreas. Quedaterminantementeprohibidolavisitadelosciudadanosalasáreasprotegidas Regulaladisposicióndelasáreasnaturalesparalaconstruccióndeviviendas. EstaleyesaplicablesoloenlacapitalSanSalvador. Lasáreasnaturalesprotegidasformanpartedelpatrimonionaturaldelpaís. Estaleyesaplicableentodoelterritorionacional Elusopúblicodelasáreasprotegidasesunderechodelosciudadanos

2Actividad

Responde

1. ¿Cuálessonlosobjetivosprincipalesdelaleyforestal?

3Actividad

Lee con cuidado el caso que se describe a continuación. Luego contesta las preguntas propuestas.

4Actividad

“Enunaconocidacoloniadelaciudadcapital,losárbolesdelasacerasydelospatiosdelascasas,hansidoinvadidosporunosindefensosanimalesconocidoscomomapaches.Algunasinstitucionesespecializadas,yahantratadodecapturarlossinconseguirlo,puestoquelosanimalesseescondenasustadosantelapresenciadelaspersonas.Loshabitantesdellugarestánpreocupadospordichainvasiónyalgunosexpresaninclusoquedebensereliminadosyaquesesientenamenazadosporlosinvasores.”

1.¿Espermitidoeliminarestosanimales,segúnlaleydeconservacióndelavidasilvestre?2.¿Cómosedebemanejarestasituacióndeacuerdoadichaley?


La historia de la Tierra

Lección 5

Traslada el número de la izquierda que identifica cada era geológica al paréntesis que describe sus acontecimientos respectivos.

1. Azoica ()Eradelospecesygrandeshelechos.2. Arqueozoica ()Eradelosreptilesgigantescos.3. Proterozoica ()LaTierraadoptasuscaracterísticasactuales.4. Paleozoica ()Seformanlasrocassedimentariasmásantiguas.5. Mesozoica ()Aparicióndelosocéanosyprimerasmanifestacionesdelavida.6. Cenozoica ()LaTierraeraunaesferadegasesincandescentes.

1 Actividad

Escribe las capas que se solicitan en la tabla siguiente:

2 Actividad

Capas internas Capas externas

Núcleo Hidrósfera

Corteza Atmósfera

Manto Litosfera

Completa el esquema acerca de los procesos geológicos

3 Actividad

Procesosgeológicos

Ejemplos:losterremotosymaremotos

Ejemplo:Sufunciónesmodelarelrelieve

terrestre,cambiándoloodestruyéndolo.

Internos


Traslada el número que identifica cada proceso geológico al recuadro sombreado que corresponde a su descripción respectiva.

4Actividad

Describe en los recuadros los distintos componentes del suelo

5Actividad

1.Sismosoterremotos2.Meteorización3.Meteorizaciónquímica4.Meteorizaciónmecánica 5.Sedimentación6.Erosióneólica7.Erosiónhidrológica

Engeneralsedefinecomolaaccióngeológicaejercidaporlaatmósferasobrelasrocas.

Tipodemeteorizaciónqueocurrefundamentalmenteporloscambiosdetemperatura.Puedeserporgelifracciónodilataciónocontracción.

Eslaformacióndedepósitosdematerialeserosionadosloscualessontrasportadospordistintosmedioshastalaszonasmásprofundasocuencas.

Esprovocadaporlasaguasprovenientesdeldeshielodenieveolluviaquediscurresobreelsuelosincaucefijo.

Sonmovimientosviolentosdelacortezaterrestre.Puedenserdeorigenvolcánicootectónico.Elpuntodondeseoriginansellamahipocentro.

Eseltransportedelosmaterialessuperficialesdelsueloporaccióndelviento.

Tipodemeteorizaciónqueocurreporloscambiosquímicosdelosmineralesqueformanlasrocas.Puedeserporoxidación,carbonataciónohidrólisis.

Componentessólidos Componenteslíquidos Componentesgaseosos

Cuadernillo ciencias 10b

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