Cts
1
CTS Pregunta 1 Explica argumentadamente a Mobilito que el poco interés de los alumnos por la asignatura no es un problema suyo. La proporción de jóvenes que estudia ciencias está disminuyendo Vídeo Ratios en varios países Modo de enseñar la ciencia Poco atractiva y tardía Profesorado sin confianza ni conocimientos Memorización en detrimento de la compresión Programas cargados de contenidos Poca experimentación (muy deductivo) Ciencia demasiado abstracta Iniciativas (padres, empresas, cientificos, ...) Alcance reducido No aprovechan de forma activa las medidads de apoyo para la diseminación y la integración europeas Dependen de la motivación y la buena voluntad de unos pocos Pregunta 2 ¿Cómo debería plantear el tema "Diseño y construcción de sistemas automáticos y desarrollo de programas para controlarlos" si quiere que los resultados mejoren? Métodos basados en la investigación en las primeras etapas (métodos inductivos) Pensamiento crítico y reflexión También eficaces en secundaria De gran ayuda con grupos "especiales" No reñidos con los métodos tradicionales No reñidos con la excelencia Impulsan la participación femenina Coordinación entre ámbitos educativos formales y no formales. Implicar a... Empresas Investigadores Universidades Asociaciones Etc. Profesorado Papel clave Coordinado y cooperativo (red de profesores) Diseño y construcción de sistemas automáticos y desarrollo de programas para controlarlos Lego Mindstorms Sesión 1 Introducción Elementos Cerebro o NTX Sensores Motores Cables Otros Sesión 2 Softw are o Ambiente de Programación Icónica Toma de contacto con el software + simulación Paletas Paleta básica 7 bloques de programación básicos Paleta completa Programación muy avanzada Sesión 3 - 5 Montaje del robot Detecta un intruso a 20cm de distancia y persigue al intruso y emitir advertencias sonoras de manera que el intruso se aleje Partes Base movible Agarres Anclaje Ruedas Sensores Cableado Sesiones 6 - 8 Programación del dispositivo Mapa_CTS.mmap - 16/03/2014 - Mindjet
-
Upload
marcos-albalate-gallen -
Category
Education
-
view
77 -
download
0
Transcript of Cts
CTS
Pregunta 1Explica argumentadamente a Mobilito queel poco interés de los alumnos por laasignatura no es un problema suyo.
La proporción de jóvenes que estudiaciencias está disminuyendo
Vídeo
Ratios en varios países
Modo de enseñar la ciencia
Poco atractiva y tardía
Profesorado sin confianza niconocimientos
Memorización en detrimento de la compresión
Programas cargados de contenidos
Poca experimentación (muy deductivo)
Ciencia demasiado abstracta
Iniciativas (padres,empresas, cientificos, ...)
Alcance reducido
No aprovechan de forma activa lasmedidads de apoyo para la diseminacióny la integración europeas
Dependen de la motivación y la buenavoluntad de unos pocos
Pregunta 2
¿Cómo debería plantear el tema "Diseñoy construcción de sistemas automáticos ydesarrollo de programas paracontrolarlos" si quiere que los resultadosmejoren?
Métodos basados en la investigación enlas primeras etapas (métodos inductivos)
Pensamiento crítico y reflexión
También eficaces en secundaria
De gran ayuda con grupos "especiales"
No reñidos con los métodos tradicionales
No reñidos con la excelencia
Impulsan la participación femenina
Coordinación entre ámbitos educativosformales y no formales. Implicar a...
Empresas
Investigadores
Universidades
Asociaciones
Etc.
Profesorado Papel clave
Coordinado y cooperativo (red de profesores)
Diseño y construcciónde sistemasautomáticos ydesarrollo deprogramas paracontrolarlos
Lego Mindstorms
Sesión 1
Introducción
Elementos
Cerebro o NTX
Sensores
Motores
Cables
Otros
Sesión 2
Software o Ambiente deProgramación Icónica
Toma de contacto con elsoftware + simulación
Paletas
Paleta básica
7 bloques de programación básicos
Paleta completa
Programación muy avanzada
Sesión 3 - 5
Montaje del robot
Detecta un intruso a 20cm dedistancia y persigue al intruso yemitir advertencias sonoras demanera que el intruso se aleje
Partes
Base movible
Agarres
Anclaje
Ruedas
Sensores
Cableado
Sesiones 6 - 8
Programación deldispositivo
Mapa_CTS.mmap - 16/03/2014 - Mindjet
