EJERCICIO 1. SUELO

a) ¿Qué es el suelo?b) Diferencias entre la materia orgánica e inorgánica del suelo.c) ¿Qué es el humus? ¿En qué se diferencian el humus joven y el humus

elaborado?d) Señala en el dibujo los horizontes del sueloe) ¿Por qué el Horizonte A es oscuro y pobre en sales?f) ¿Por qué el horizonte B es claro y rico en sales?g) ¿De que color es el horizonte C?h) ¿Por qué se separa el horizonte C y horizonte D?

EJERCICIO 2.FORMACIÓN Y EVOLUCIÓN DEL SUELO

a) Explica sobre el dibujo las etapas de formación del suelo.

b) Cual es el primer horozonte que se forma?c) ¿Qué tiene que ocurrir para que aparezca el horizonte A?d) ¿Cómo se forma el horizonte B? e) ¿POr qué si el horizonte B es el último en formarse no está en la parte

superior?.

f) ¿Qué importancia tiene la presencia de seres vivis en la evolución del suelo?

g) Explica las ventajas e inconvenientes de la evolución del suelo sobre una roca granítica o una roca caliza.

EJERCICIO 3.PROPIEDADES DEL SUELO

a) Diferencia de un suelo arenoso y arcilloso. Indica las ventajas e inconvenientes de cada uno.

b) Justifica las características positivas de es de este suelo.

c) Diferencia entre textura y estructura del suelo.

EJERCICIO 4.EROSIÓN DEL SUELO

Un pueblo de una zona montañosa subsistía con la explotación de un bosque cercano del que extraían madera y otros productos de una forma sostenible. Hasta hace unos años habían cuidado el bosque con podas periodicas, limpieza de maleza, manteniendo los cortafuegos y los cauces de los torrentes límpios. Después de un incendio quedó el bosque completamente devastado. Ahora en el ayuntamiento están analizando posibles soluciones.

a) Diferencia entre erosividad y erosionabilidad. ¿De qué depende cada uno?

b) Explica tres hechos que me permitan pensar que un terreno está muy erosionado.

c) ¿Qué problemas se han originado o pueden originarse como consecuencia de este incendio?

d) ¿ Cómo debería realizarse la repoblación de esta montaña?. Ventajas e inconvenientes de hacerlo con árboles o arbustos

e) ¿Qué otras cosas podrían hacer para evitar que no vuelva a producirse la erosión intensa que arruinó sus acuíferos?

f) Indica cuatro medidas que debería tomar el ayuntamiento para reducir los incendios y sus efectos.

EJERCICIO 5.DESERTIZACIÓN. DESERTIFICACIÓN

El término desertización, definido por la conferencia de Nairoby en 1977 como el proceso de degradación ecológica por el cual la tierra productiva pierde parte o la totalidad de su potencial de producción, que lleva a la aparición de las condiciones deserticas. Puede producirse por procesos naturales o como consecuencia de las actividades humanas.

a) Diferencia entre desertización y desertificación.

b) Explica cuatro actividades humanas que puedan conducir a la dersetización.

c) El desplazamiento de dunas es un riesgo geológico. Explica dos medidas para controlar el movimiento de las dunas y dos medidas preventivas para su desplazamiento.

d) Explica cuatro razones que potencien la desertificación en España.

EJERCICIO 6.EROSIÓN Y PERDIDA DE FERTILIDAD DEL SUELO

a) ¿Por qué la agricultura puede ser una de las causas de erosión del suelo?

b) Explica la erosión del suelo con la situación de los embalses.

c) ¿Por qué la tala indiscriminada puede provocar la erosión del suelo?

d) ¿De que depende que la escorrentía provoque erosión del suelo?. ¿Qué podría hacer para solucionarlo?

e) ¿Por qué el exceso de riego puede hacer que se pierda fertilidad del suelo?.

f) ¿Cómo puede afectar el ganado al deterioro del suelo?

g) ¿Por qué el abandono del medio rural puede ser una causa de desertificación?

h) Explica cuatro usos del suelo.

i) ¿Por qué la rotación de cultivos es una forma de recuperar un suelo?

j) ¿Por qué los aterrazamientos mejoran la calidad del suelo?

EJERCICIO 7.

Dos noticias de la prensa gallega traen de cabeza al gobierno y a la población. Un incendio forestal que arrasó grandes cantidades del bosque cercanos a las rías bajas, por otro lado los mariscadores se quejaban de la gran cantidad de sedimentos que se acumulaban en sus rías y que había originado el descenso en el número de almejas.

a) Explica qué relación puede establecerse entre estos dos sucesos.

b) Explica cómo afectan los incendios a la degradación ambiental a escala global.

c) Explica cuatro efectos concretos de los incendios sobre los ecosistemas terrestres y marinos.

d) Explica dos métodos de prevención de incendios y dos de inundaciones.

EJERCICIO 8.

El mapa representa la superficie ocupada por vegetación.

a) Explica que fenómenos meteorológicos relacionados con el modelo de Circulación General Atmósférica dan lugar a regiones cubierta de árboles y regiones sin vegetación.

b) Explica cuatro actividades humanas que estén colaborando en el avance de desiertos en Africa.

c) La cuenca del río Congo, que ocupa parte de la seva tropical está sufriendo una fuerte deforestación. Explica un efecto potencial de la deforestación sobre el clima, sobre la formación de playas y deltas.

EJERCICIO 9. RECURSOS FORESTALES.

a) Explica como influye el mantenimiento de un bosque en el ciclo del agua.

b) ¿Por qué los bosques ayudan a regular el clima.

c) ¿Por qué se habla del efecto sumidero de los bosques?

d) ¿Cómo afecta a los animales la desaparición de un bosque?

e) ¿Cómo debería ser la explotación de un bosque para que fuera sostenible?

f) Explica los posibles usos de recursos forestales para obtener combustibles.

g) ¿Qué importancia tiene el mantenimiento de los bosques para la industria farmaceútica.

h) ¿Cómo afecta la necesidad de combustibles al futuro de los bosques

i) ¿Cómo debería ser la repoblación de un bosque? ¿Por qué?

EJERCICIO 10. DESERTIFICACIÓN. LLUVIA ÁCIDA.

Desde el punto de vista medioambiental existen dos problemas en Europa; las lluvias ácidas de los países del norte y la desertificación en los del sur.

a) Explica los conceptos de desertificación y de lluvia ácida.

b) Explique por qué el fenómeno de la desertización en más intenso en los países del sur e indican tres variables que lo condicionan

c) Explique por qué el fenómeno de la lluvia ácida es más frecuente en los países del norte y señala una causa de origen antrópico y un factor climático que lo favorezcan

d) Explica dos medidas para luchar contra la lluvia ácida y dos contra la desertificación.

EJERCICIO 11.RECURSOS AGRÍCOLAS

a) Explica cuatro ventajas de la agricultura tradicional

b) Explica cuatro inconvenientes de la agricultura tradicional

c) Explica cuatro ventajas y cuatro inconvenientes de la agricultura intensiva.

d) ¿Por qué las zonas templadas son más productivas que las tropicales.

e) ¿Qué ventajas e inconvenientes tiene el cultivo en invernaderos?

f) ¿Qué ventaja e inconvenientes tiene el cultivo de plantas transgénicas?

g) ¿Qué ventaja e inconvenientes tiene la quema de rastrojos?

h) ¿Qué importancia tiene el tipo de cultivo?

i) Explica cuatro causas de impacto visual de la agricultura intensiva.

EJERCICIO 12. EXPLOTACIÓN SOSTENIBLE

Durante mucho tiempo las explotaciones de madera de la selva amazónica han contribuido a la devastación de los bosques. Los propietarios talaban rápidamente los árboles de sus tierras para utilizarlos para cultivar o criar ganado. En ocasiones con el bajo precio de la madera, preferían quemarlo todo sin preocuparse de especies valiosas que habitaban en ellos.

a) Explica la gestión forestal de la que habla el texto.

b) ¿Qué es un bosque sostenible desde el punto de vista de su gestión?

c) Explica cuatro problemas ambientales originados por la eliminación de los bosques.

d) ¿Es la madera un recurso renovable? Justifica la respuesta.

EJERCICIO 13.DESERTIFICACIÓN Y SEQUÍA

La desertificación y la sequía amenazan la subsistencia de muchos millones de personas en el mundo, que dependen de la tierra para satisfacer la mayoría de sus necesidades. Estos fenómenos reducen la productividad de la tierra y la salud y prosperidad de numerosos países sobre todo africanos .

a) ¿Qué se entiende por desertificación?.

b) Diferencia entre aridez y sequía.

c) Explica tres factores físicos que incidan en el riesgo de desertificación.

d) Explica tres actividades humanas.

e) Explica cuatro efectos que se originan a partir de la desertificación.

f) Explica cuatro medidas para frenar las consecuencias de la desertificación.

EJERCICIO 14. RECURSOS GANADEROS

a) Explica cuatro diferencias entre ganadería intensiva y tradicional.

b) Explica cómo la ganadería intensiva puede provocar la contaminación de los acuíferos.

c) ¿Cómo puede colaborar en el efecto invernadero la ganadería intensiva?

d) ¿Por qué crees que es bueno para los prados y bosques la agricultura tradicional?

e) Explica cinco productos que podemos obtener de la ganadería?

f) ¿Qué animales en tu opinión son más importantes en España?

EJERCICIO 15. APROVECHAMIENTO ENERGÉTICO. G. INTENSIVA.

La siguiente tabla expresa en kilogramos el consumo anual per capita de cereales y diversos productos ganaderos en algunos países.

PAIS Grano Carne de vacuno

Carne de porcino

Aves de corral

Carne de ovino

EEUU 800 42 28 44 1

ITALIA 400 16 20 19 1

CHINA 300 1 21 3 1

INDIA 200 0 0,4 0,4 0,2

a) Para alimentar a los 6.000 millones de habitantes del planeta se contó con una cosecha de 2.000 millones de toneladas de cereales. Calcula la cantidad anual de cereal correspondiente a cada habitante y comparalos con los datos de la tabla.

b) Analiza desde el punto de vista del aprovechamiento energético, las diferencias en el consumo de productos animales y vegetales de la tabla. Relaciona esta dieta con las desigualdades entre países.

c) Explica cuatro problemas ambientales de la ganadería intensiva.

EJERCICIO 16.RECURSOS PESQUEROS

a) ¿Qué problemas está teniendo la pradera de poseidonias? ¿Por qué es importante mantenerla?

b) Explica el papel de las especies invasoras sobre los ecosistemas marinos.

c) ¿Qué importancia tienen lasartes de pesca adecuadas en el mantenimiento de recursos?

d) Explica la Ley de las 200 millas y su importancia para los países.

e) ¿Cómo se resuelven los problemas de cuota de pesca el alta mar?

f) ¿Qué son y qué importancia tienen las paradas biológicas?

g) ¿En qué consiste la acuicultura? Indica especies que se obtengan por este sistema.

EJERCICIO 17.

En la actualidad un porcentaje muy alto de peces consumidos proceden de la acuicultura. El 85% de los peces obtenidos por acuicultura no son carnívoros como la trucha y los moluscos; el resto son carnívoras como el salmón, gambas; que necesitan un mínimo de 2 kilos de peces por cada kilo de producto.En el sudeste asiático se han aprovechado los manglares para la construcción de estanques de cria,on el problema de la destrucción de parte de este bosque, gran consumo de agua, la contaminación con resuduos

a) Explica las implicaciones que tiene el consumo de langostinos y gambas desde el punto de vista del aprovechamiento racional de los recursos alimentarios.

b) ¿Qué influencia tiene la cria de langostinos y gambas en la explotación de pesca del sudeste asiático.?

c) ¿Cómo puede influir la acuicultura en el mantenimiento de la biodiversidad en esas áreas.

d) Explica tres medidas que favorezcan una gestión más sostenible de la acuicultura

EJERCICIO 18.ECOSOSTEMAS COSTEROS

Los ecosistemas costeros se reducen entre 1,2% y 9% anual .Si se hubiesen mantenido los manglares el tsunami del 2004 no habría originado tantos muertos.

a) ¿Qué son los manglares?

b) Explica tres razones que justifiquen su mantenimiento y protección.

c) Explica cuatro causas de su desaparición.

d) Explica cómo influye la eutrofización en la existencia de corales.

e) Explica cómo influye la destrucción de la capa de ozono en se desaparición.

f) ¿Por qué es importante el mantenimiento de los ecosistemas de corales?

g) Explica cuatro causas de su desaparición.

h) Explica el papel de la pesca de arrastre en el mantenimiento de los corales.

EJERCICIO 19. EL ATÚN ROJO EN PELIGRO

La UE acordó reducir un 20% las capturas de atún rojo. Este animal es capturado, mediante barcos de cerco, y los mantienen en jaulas frente a la costa. Allí los alimentan para engordarlos, pero no se reproducen por tanto no son criaderos. Se han puesto en peligro las pescas tradicionales como la almadraba. A veces también utilizan la pesca de arrastre en la que por cada tonelada de atún que se pesca, se pescan y se tiran 100 kilos de otras especies.

a) ¿Qué problema presenta la forma de captura que explican en el texto?

b) ¿Por qué crees que la almadraba tradicional es una forma más sostenible de pesca?

c) ¿Por qué no es sostenible la pesca de arrastre?

d) ¿Cómo se puede utilizar aquí el termino de moratoria?

e) Explica cuatro medidas sostenible en cuanto a la pesca.

EJERCICIO 20. IMPACTO ECOLÓGICO Y DEFOERSTACIÓN.

La importancia de la Amazonía como exportadora de madera aumentará debido a la reducción de las selvas tropicales de Africa y Asia. Los cultivos para biocombustibles también están acelerando la destrucción de este bosqie.

a) Explica que tipo de consecuencias ambientales, ecológicas, económicas y sociales puede tener la deforestación de la Amazonía.

b) Explica en términos de justicia intrageneracional e intergeneracional la situación que se plantea en el texto.

c) Explica tres medidas para reducir el proceso de erosión de los suelos.

d) ¿Cómo pueden influir los incendios que continuamente sufre la Amazonía en el cambio del clima del planeta?

EJERCICIO 21. HUMEDADLES Y BIODIVERSIDAD

Debido al calentamiento global en muchas regiones se van a producir sequía. Muchos humedales están también en peligro, lo que favorecería el aumento de dióxido de carbono que aceleraría el efecto invernadero.

a) Dibuja partiendo del texto y con los términos calentamiento, sequía, humedales y CO2 un bucle de retoalimentación. Justifica de que tipo se trata.

b) Razona por qué el mantenimiento de los humedales beneficia al medio ambiente en cuanto al cambio climatico y la biodiversidad.

c) Explica otras tres razones, distintas a las del texto, que afectan alos humedales.

d) Explica cuatro medidas protectoras de los humedales

EJERCICIO 22.

EJERCICIO 23

EJERCICIO 24

a) Analiza los dos gráficos y explica las conclusiones que se pueden sacar.

b) ¿Qué posibles causas pueden justificar la disminución de la escorrentía superficial y la erosión a partir del octavo año después del incendio?

c) Cuando se inicie la recuperación de la vegetación, ¿aparecerán las mismas especies vegetales que existían antes del incendio? Razona la respuesta.

d) Explica tres medidaa que puede adoptar la administración para prevenir los incendios forestales. Explica también medidas personales.