8/17/2019 Cronograma Segundo Presencial Jujuy 2016 Reformulado

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FECHA ACTIVIDAD COMENTARIOS/CONSIGNAS

SABADO20 de

febrero de2016

SEGUNDA CLASE Encuadre de la clase : Retomar conceptos fundamentales de las unidades 1 y 2.Intercambios acerca de los trabajos prácticos entregados y las intervenciones en el

primer foro.

Temas de la clase :

- Teoría del procesamiento de la información: Miller – Bruner. Los esquemas,almacenes de la memoria y los tres tipos de aprendizaje: crecimiento, ajuste yreestructuración.-Teoría del Aprendizaje significativo de Ausubel : Aprendizaje significativo yaprendizaje mecánico. Metodología del aprendizaje: por recepción y pordescubrimiento. Relación sustancial de los contenidos novedosos con laestructura cognitiva del aprendiz. Inclusión obliterativa. Enfoque globalizado.

Bibliografía Obligatoria:

- Unidades 2 y 3 de la materia .

Entrega:Entre el 4y el 6 demarzo.

Trabajo PrácticoGrupal

(hasta cuatrointegrantes)

1- Luego de leer la situación problema que se plantea al final delcronograma conteste:

a- Que intervenciones de los profesores promueve que tenga sentido paralos alumnos, aprender el tema de la nutrición, cuál de los dos profesorespuede tener más dificultades para cumplir con esta condición deaprendizaje significativo?

b- ¿Qué intervenciones de los profesores procuran esta significatividadlógica de los contenidos? , ¿Cuál de los dos profesores puede llegar atener más dificultades para cumplir con esta condición de aprendizajesignificativo?

c- ¿Algunos de estos docentes realiza un enfoque globalizado? , ¿Por qué?d- ¿Cómo pueden comprobar los profesores si los aprendizajes de los

alumnos han sido significativos?

2- Luego de leer la Teoría de la información y La Teoría del AprendizajeSignificativo:

a- ¿Qué relaciones –similitudes y diferencias- puede establecer entreambas teorías del aprendizaje. ¿Cuáles son los conceptos teóricos quecomparten?. Defínalos y ejemplifique.

b- Describa cuál cree es el papel del profesor en el proceso de aprendizaje

desde ambas posturas.

3- Desde su lugar como docente: ¿qué condiciones tendrían en cuentapara la generación de aprendizajes significativos dentro delaula?,¿Podría utilizar algunos de los recursos del conductismo paraello?, ¿Incorporaría en su quehacer a la Teoría de la información?¿Por qué?. Ejemplifique los pasos que implementaría y quéconceptos o prácticas utilizaría de cada teoría.

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TRABAJO PRÁCTICO GRUPAL SEGUNDA CLASE

SITUACIÓN PROBLEMA

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