Cronograma curso formación docente cenal
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2016 1 Formación Pedagógica por competencias En el contexto de la formación para el trabajo CRONOGRAMA DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA Objetivo de la formación: Implementar la formación pedagógica por competencia según las tendencias de la formación para el trabajo y el Sistema de Gestión de la Calidad a nivel Institucional. Total horas: 100 horas: 40 horas presenciales y 60 horas autónomas-colaborativas. Módulo 1: Contexto de la formación con base en competencias: Resultado de aprendizaje: Reconocer el modelo educativo institucional desde el enfoque por competencias. Diligenciamiento de la encuesta virtual de autodiagnóstico antes del 5 de octubre. Encuentro de Aprendizaje Saberes Horas Presenciales Autónomas Primero 7 octubre Presentación del curso Resultados de la autoevaluación La sociedad del conocimiento y el enfoque por competencias Enfoque por competencias: orientaciones educativas del MEN – Marco Normativo- 4 4 Segundo 14 octubre Principios pedagógicos y didácticos de la formación con base en competencias Componentes del Modelo Pedagógico Institucional de la institución Compromiso docente Institucional Evaluación del proceso 4 4 8 8
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2016
1
Formación Pedagógica por competencias En el contexto de la formación para el trabajo
CRONOGRAMA DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA Objetivo de la formación: Implementar la formación pedagógica por competencia según
las tendencias de la formación para el trabajo y el Sistema de Gestión de la Calidad a
nivel Institucional.
Total horas: 100 horas: 40 horas presenciales y 60 horas autónomas-colaborativas.
Módulo 1: Contexto de la formación con base en competencias:
Resultado de aprendizaje: Reconocer el modelo educativo institucional desde el enfoque
por competencias.
Diligenciamiento de la encuesta virtual de autodiagnóstico antes del 5 de octubre.
Encuentro de
Aprendizaje
Saberes Horas
Presenciales Autónomas
Primero 7 octubre Presentación del curso
Resultados de la autoevaluación
La sociedad del conocimiento y el enfoque por competencias
Enfoque por competencias: orientaciones educativas del MEN – Marco Normativo-
4
4
Segundo 14 octubre Principios pedagógicos y didácticos de la formación con base en competencias
Componentes del Modelo Pedagógico Institucional de la institución
Compromiso docente
Institucional
Evaluación del proceso
4
4
8 8
2016
2
Módulo 2: La Guía de Aprendizaje desde la planeación por competencias
Resultado de aprendizaje: Elaborar una guía de aprendizaje o actividades de
aprendizaje según orientaciones metodológicas
Encuentro de
Aprendizaje
Saberes Horas
Presenciales Autónomas
Tercero 21 octubre La competencia y el módulo de formación
4 4
Cuarto 28 octubre La Guía de aprendizaje: estructura y metodología para su elaboración: - Resultados de
aprendizaje – taxonomías de aprendizaje-referentes teóricos -
- Elaboración de actividades de aprendizaje
- Recursos y medios educativos
- Estimación de tiempos - Planeación de la
evaluación del
aprendizaje: evidencias
e instrumentos
Evaluación del proceso
4
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Quinto 4 noviembre 4
8
Sexto 11 noviembre 4
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16 24
2016
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Módulo 3: Transformación de la práctica educativa con base en la didáctica por competencias Resultado de aprendizaje: Implementar un momento pedagógico con base en la didáctica por competencias
Encuentro de Aprendizaje Saberes Horas
Presenciales Autónomas
Séptimo 18 noviembre - Las competencias docentes
- Caracterización del rol del docente y del estudiante dentro de la implementación de estrategias por competencias
- Desarrollo de sesiones formativas y secuencias didácticas desde la perspectiva de la intencionalidad pedagógica.
- Manejo de medios didácticos. Cierre- evaluación del proceso
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Octavo 25 noviembre 4
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Noveno 2 diciembre 4
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Decimo 5 de diciembre 4
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Metodología: El curso se desarrolla mediante guías de aprendizaje, didácticas activas, aprendizaje autónomo, uso de herramientas virtuales de aprendizaje, trabajo colaborativo entre compañeros pares y coevaluación del aprendizaje. Evidencias de aprendizaje:
Evidencia Instrumento
Conocimiento Prueba escrita sobre los saberes relacionados Organizador Grafico: Formación con base en competencia
Cuestionario
2016
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Evidencia Instrumento
Producto Guía de aprendizaje o construcción de actividades(s) de aprendizaje
Lista de valoración de producto
Desempeño Desarrollo de un momento pedagogico presencial o usando una herramienta de edición de video Compromiso Docente
Lista de valoración de desempeño
Aprobación del curso por parte del docente:
Asistencia al 80% de las actividades presenciales
Aprobación de las evidencias de aprendizaje (conocimiento, producto y desempeño)
Certificado de asistencia: Formación Pedagógica Básica por competencias. Por 100 horas. Certifica la Institución Educativa Formadoras de Docentes
Martha Cecilia Uribe Suárez. Enfermera de la Universidad de Caldas, Magíster en
Educación de la Universidad Javeriana, Estudiante de la Especialización Pedagogía de la
Virtualidad de la Universidad Católica del Norte, formadora de docente en el contexto de
la formación para el trabajo y el desarrollo humano. Metodóloga de Normalización de
Competencias Laborales del SENA.
Yeni Marcela Rojas Pineda; Licenciada en Ciencias Sociales, Diplomado en educación
Popular, Tutora Virtual del sistema de calidad a nivel internacional, Magister en Alta
Dirección de Servicios Educativos, Evaluadora de competencias Laborales a nivel
educativo regional Valle-SENA.
Correo: [email protected]
Celular: -3147992405-3106069414.
Cali-Colombia.
