•Búsqueda, evaluación y selección de la información.•Almacenamiento de resultados parciales•Comparación y análisis de la información obtenida•Modificación de los criterios de búsqueda: ampliar, especificar o redefinir los criterios

Proceso de búsqueda de la información

Buscadores:

1.Google (el más utilizado, 85,37%)

2. Yahoo: 6,14%

3. Bing: 3,68%

4. Baidu: 2,92%

5. ASK: 0,58%

6. Altavista, Scirus

Metabuscadores:

Buscadores de buscadores, buscan en los índices de gran número de buscadores, eliminan duplicaciones y presentan un resumen de los resultados obtenidos, ordenados por relevancia e indicando el buscador de origen

Ejemplos:

•Metacrawler•iBoogle•Fazzle•Ixquick

Directorios o buscadores temáticos:

Organizan la información en categorías y sub-categorías y poseen una pequeña descripción de los sitios Ejemplos

•Yahoo

•DMOZ

• Fazzle

Guías temáticas

Formadas por páginas Web organizadas por áreas de dominio. Suelen ser de gran calidad, ya que la organización de recursos suele ser muy cuidadosa.

Ejemplo

“Biblioteca Virtual WWW”

(The WWW Virtual Library)

¿Cómo armar la clave de búsqueda?

Búsquedas por palabras claves

•Podemos simplemente anotar las palabras que consideramos que deben aparecer en el documento o página buscada

•Podemos utilizar operadores lógicos o booleanos. EjemplosEl operador AND o el signo + delante de las palabras claves indican que deben aparecer todos los términos indicadosEl operador OR permite obtener registros con alguno de los términos indicadosEl operador NOT ( signo -) delante de las palabras claves las excluye de la búsqueda

Lenguaje naturalEj: ¿Quién dijo pienso, luego existo? (puede darnos resultados ambiguos)

Frases literales: las colocamos entre comillasEj: “pienso, luego existo”

Asociación de palabras clavesEj: filosofía Descartes pensamiento

Comodines

Los denominados ”comodines” son símbolos que nos permiten reemplazar caracteres en una búsqueda

•Para buscar familias de palabras educa* dará resultados para educar, educadores, educación, educativo

•Reemplazando algún adjetivo. Ej: El filósofo más * de la historia dará como resultados los filósofos más destacados, más olvidados, más reconocidos, etc.

•El signo ? (de interrogación) sustituye a un solo carácter en una ubicación específica. Por ej: la expresión niñ? Nos permitirá acceder a páginas en donde figuren las expresiones niño o niña. 

Mayúsculas y minúsculas

Si bien es indiferente, es mejor usar minúsculas, para encontrar las palabras claves en cualquier ubicación de un texto

Evaluación y selección

de la informaciónIndicadores•Autoridad•Selección de contenidos•Actualización•Navegabilidad•Organización•Legibilidad •Adecuación al destinatario.

1.Autoridad

Refiere a quienes diseñaron el sitio, su preparación para escribir o trabajar sobre un tema específico

Preguntas guía:

¿Figura de forma explícita quién es el responsable del sitio o autor del artículo?¿Es una organización o entidad reconocida en el campo académico?

2. Selección de contenidos

Preguntas guía

¿Es rigurosa y relevante la información que provee el texto?

¿Existe coherencia entre texto, imagen y sonido?

¿La información está desarrollada con amplitud y claridad?

¿El tema está desarrollado con profundidad?

3. Actualización

¿Se indica claramente la fecha de actualización?

Además de la fecha, ¿hay otros indicios de que la información esté actualizada?

4. Navegabilidad

¿Se puede llegar en forma rápida y fácil a ella?

5. Organización

¿Tiene títulos y subtítulos?

¿Son esos títulos y subtítulos pertinentes o son confusos y engañosos?

¿Hay un orden lógico en la presentación de los contenidos?

¿Hay índices, palabras claves, esquema de la información?

¿Los íconos representan claramente su propósito? 

6. Legibilidad

¿Es adecuado el tamaño de la letra?

¿Hay elementos que dificulten la lectura?

¿La imagen del fondo ofrece un buen contraste con el tipo de letra?

¿Las páginas están sobrecargadas?

7. Adecuación al destinatario

¿El tratamiento de la información es la profundidad adecuada para los destinatarios?

¿El vocabulario, el lenguaje, los conceptos son los adecuados para los destinatarios?

¿Los recursos paratextuales facilitan la comprensión?

Lectura de la URL o dominio o dirección webAlgunos tipos

.com: identifica a páginas comerciales

.gob o .gov: identifica páginas gubernamentales.

.org: se trata de organizaciones no gubernamentales.

.edu: identifica páginas con fines educativos.

,net: identifica páginas relacionadas con internet y comunicaciones.

.mil: se trata de páginas militares

Algunas extensiones

.ar: Argentina

.es: España

.pe: Perú

.uk: Reino Unido

.fr: Francia

.jp: Japón

Todas las URL

Son únicas en el mundo, no pueden haber dos iguales

Se escriben en minúscula y no llevan tilde

Nunca llevan espacios entre las palabras

No hay un máximo de caracteres de longitud

Cuando contiene barras está indicando la existencia de secciones o carpetas dentro de un mismo sitio

Bibliografía

•Investigación, gestión y búsqueda de información por internet. Serie Estrategias en el aula para el modelo 1 a 1. Conectar Igualdad

•Estrategias pedagógicas con TIC. Recursos didácticos para entornos 1 a 1. Aprender para educar. Cristina Velazquez