Creando Nuestro Texto Argumentativo

TERCER CICLO DE PRIMARIA. CEIP “APRENDIENDO”

CREANDO NUESTRO TEXTO ARGUMENTATIVO

Nombre del grupo:

Curso:

Fecha:

Tus nuevos desafíos serán:

Aprender a escribir texto argumentativo

Evaluar la calidad de los textos argumentativo

Trabajo individual: Procesando información

Actividad 1: Lee el siguiente texto que da cuenta de la opinión de una persona en relación a un tema que nos atañe a todos: el medio ambiente.

GUÍA DE APRENDIZAJEProfesor:…………………………………

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Teniendo en cuenta el nuevo escenario ambiental que se está viviendo en Latinoamérica, la deforestación, la salinidad y sedimento de los suelos, y recientemente, la transformación de tres glaciares que representan un ecosistema completo: ¿cuándo vamos a dejar de marginar el tema ambiental del debate nacional? Debemos, ¡tenemos! que reprogramarnos y empezar a ver a Chile, y al resto de Latinoamérica desde una nueva perspectiva: ya no basta con recibir inversionistas extranjeros, ya no basta con ganar unos cuantos pesos de los aranceles de exportación; ahora tenemos que considerar el problema ambiental como el centro de nuestro desarrollo, nuestro nuevo objetivo, solo así podremos conservar lo que nos queda. Latinoamérica y el Caribe poseen la mayor variedad de flora y aves del mundo, ¿estamos dispuestos a cambiar eso

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1.- ¿Cuáles son los datos objetivos que se presentan en el comentario?

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2.- ¿Cuáles son las opiniones, juicios o valoraciones que se incluyen en el comentario?

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3.- ¿Qué opinión tienes del tema tratado en el texto?

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Actividad 2: Diseño de un esquema previo. Trabajo Grupal

Los invitamos a escribir un comentario sobre cómo les gustaría que fuera Chile en el año 2010, en diferentes aspectos.

Una vez que hayan completado el proceso de escritura puedes enviar tu texto a la página “……………..”. …………………/blogspot

Piensen que su comentario será leído por otras personas, cautelen presentar la información lo más claramente posible.


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http://www.culturalibre.cl/



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Previamente, realicen el siguiente esquema que les ayudará a escribir de forma más sintética, ordenada y clara.

1.-INTRODUCCIÓN

Identificación del emisor. Se introduce el tema a tratar.

2.- DESARROLLO

Se desarrolla el tema incorporando juicios, valoraciones, opiniones y puntos de vista.

Actividad 3: Momento de escribir.


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Ahora escriban su sueño para el Chile de 2010. No olviden cuidar su ortografía y utilizar un lenguaje formal.

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Has clic en el link Evaluación nº 1, encontrarán una pauta que les permitirá evaluar ortografía, sintaxis, coherencia y cohesión del texto.

Actividad 4: Estrategias de escritura.

Un texto comentario requiere que el autor, por un lado, presente datos objetivos, y, por otro, su opinión o valoración en relación con ellos. Además, recuerdan que fomentamos la claridad de un texto al:

determinar el tipo de público receptor


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adecuar el registro que se emplea

organizar la información en función de las ideas principales y secundarias

1.- Revisen el texto que escribieron en la página anterior y señalen:

a) Tema. (Estableciendo o reelaborando el título del texto)

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b) Consigna en el siguiente cuadro la información objetiva que presentas y tus valoraciones al respecto:

INFORMACIÓN OBJETIVA INFORMACIÓN SUBJETIVA

c) ¿A qué tipo de público se dirigirá el texto? (Considero la edad, el grado de confianza o respeto que tengo hacia ellos, el conocimiento o desconocimiento que tengan del tema, etc.)

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d) ¿Cómo ordenamos lo que decimos? (Presento primero el marco sobre el cual hablaré, la información objetiva y mis valoraciones al respecto).

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e) Expresamos los datos objetivos

EN SÍNTESIS

Comenzaré hablando de:

En el desarrollo presentaré:

Finalizaré mi texto expresando que:


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Inicio

Desarrollo

Final:


Has clic en el link Evaluación nº 2, encontrarán una pauta que les permitirá evaluar, la situación comunicativa y el tipo de texto.


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Actividad 5: Reescribo mi texto.

Ahora que ya tienes bien definido el tema y las ideas que expondrán, reescriban, si es necesario, el texto original considerando lo revisado en la página anterior.

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Evaluación nº 1:

Evalúen sus respectivos textos con otro grupo. Comenten cada uno de ellos y discutan qué efecto les provocarían si ustedes fuesen los destinatarios.

Descriptores L ML NL

I. Adecuación a las normas ortográficas

Se emplea correctamente la ortografía acentual.

Se emplea correctamente la ortografía literal.

Se emplea correctamente la ortografía puntual.

II. Adecuación a la sintaxis, coherencia y cohesión

Los conectores se emplean adecuadamente.

Existe concordancia entre sujeto y predicado.

Cada párrafo tiene un tema determinado

Se emplean correctamente elementos de referencia tales como: pronombres, sinónimos, etc.

Sugerencias para mejorar el texto:


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Evaluación n 2:

Equipos, revisen su texto Los invitamos a revisar el texto

Confirma si tu producción textual presenta una: L ML NL

I. Adecuación a los parámetros y situación comunicativa:

El texto presenta información objetiva.

El texto da cuenta de las valoraciones del emisor.

El texto considera las características del destinatario.

II. Adecuación al tipo de texto

El texto posee una introducción que presenta el tema a tratar.

En el desarrollo se exponen, por un lado, los datos y, por otro, las opiniones.

El texto tiene una conclusión.

Marca con una X si consideraste los aspectos trabajados anteriormente de:

ADECUACIÓN A:

III. NORMAS ORTOGRÁFICAS

Acentual

Literal

Puntual

IV. SINTAXIS, COHERENCIA Y COHESIÓN

Conectores

Concordancia sujeto-predicado

Párrafo con una idea central

Elementos de referencia


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Comentarios:

¿Qué necesitamos mejorar en nuestro texto?


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