Córdoba, 18 de mayo de 2020

Queridos papis:

Nos encontramos nuevamente para realizar una entrega de

material pedagógico. Como en cada propuesta, les

agradecemos su buena predisposición para realizar las tareas

junto a los niños, sabemos de su compromiso y valoramos

inmensamente el esfuerzo realizado.

Los tiempos de esta pandemia se han prolongado más de lo

esperado, es por eso por lo que les comunicamos, que

continuaremos con los encuentros virtuales con grupos

reducidos de alumnos. Las modalidades y asignaturas serán

informadas por los docentes, al igual que los horarios y días

pautados para poder realizar los encuentros. Los mismos se

realizarán con los niños autorizados por los adultos

responsables.

Les recordamos que sigue vigente y en funcionamiento el

mail de segundo grado,

hogarlainmaculadasegundogrado@gmail.com, para poder

realizar las consultas que necesiten. Queremos hacerles saber

que el equipo docente, continúa recolectando las

evidencias de trabajo que ustedes van enviando

paulatinamente a la casilla de Gmail. (RECUERDEN POR

FAVOR COLOCAR EN EL ASUNTO EL NOMBRE, APELLIDO Y

GRADO DEL ALUMNO) Dicha recolección y el intercambio

que se genera permite valorar cualitativamente los procesos

de aprendizajes de nuestros estudiantes, en el marco de la

modalidad de trabajo existente.

Nos despedimos hasta una nueva entrega de material, no

queremos hacerlo sin antes demostrar nuestro gran

agradecimiento y el reconocimiento en esta instancia distinta

que nos toca atravesar. Esperamos que se encuentren bien y

con la convicción de que es necesario quedarnos en casa

para cuidarnos.

.

Un gran abrazo las Seños de Segundo Grado

Fecha: lunes 18 de mayo

Meta: Comenzar a transitar la semana de mayo.

La semana de Mayo.

La seño te contará en un video lo que sucedió esta semana

tan importante para todos los argentinos.

Luego ver el video explicativo, hacemos una ayuda memoria

para saber qué es lo que pasa toda la semana.

Trabajos, trabajitos para los más bonitos…

En la colonia desde muy temprano se podían escuchar a

los vendedores ambulantes que recorrían la ciudad

ofreciendo sus productos: velas, escobas, agua, leche,

plumeros, etc. Además de ir y venir por las callecitas de tierra

por la mañana temprano se establecían en la Recova de la

Plaza Mayor.

En el siguiente link escucharás como vendían sus

productos, en cantos llamados PREGONES, que son

anuncios en voz alta.

https://www.youtube.com/watch?v=yRrHzT9ct7A

☺ ¿Si vivieras en esa época de que te gustaría trabajar?

¿Por qué?

☺ Dibújate en el cuaderno.

ACTIVIDAD DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA.

SEÑO SANDRA.

(REALIZAR EN EL CUADERNO)

Meta: Aprendemos la oración del Ángel de la guarda.

El Ángel de la Guarda nos cuida.

Así como nosotros nos cuidamos, mis papas me cuidan, Jesús

me cuida y ha enviado a un Angelito para cuidarlos.

Mira el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=K82ubBVsLEs

Realiza la siguiente actividad: Pinta, recorta y pega en

tu cuaderno. (No es necesario imprimir, se puede

dibujar)

Fecha: martes 19 de mayo

Meta: Conocer y jugar como lo hacían en 1810.

Juegos de antes y de ahora…

Hace muchísimo tiempo atrás los niños tambien jugaban,

pero no como ahora, ¿se imaginan cómo será que se

divertían en esa época?, vamos a averiguarlos en este video,

prestá muchísima atención.

https://www.youtube.com/watch?v=tHHsGV1Oryc

Vieron que algunos de los juegos que hace mucho

pero mucho tiempo atrás se jugaban, hoy se siguen

realizando.

Hoy te invito a realizar con material reciclable, que tengas en

casa, alguno de esos juguetes que por 1810 los niños

utilizaban. (se mostrará a la seño en el encuentro virtual

próximo)

En el siguiente enlace encontrarás cuatro modelos distintos,

elige el que más te guste y con ayuda de un mayor realízalo:

https://www.youtube.com/watch?v=2MSUuBguj4I

ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN FÍSICA.

SEÑO VALERIA.

TEMA: APRENDEMOS A ATARNOS LOS CORDONES EN CASA.

INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA:

• Mejorar la motricidad fina ojo – mano.

• Mejorar la tonicidad muscular y coordinación fina de

los dedos de la mano.

• Comenzar a lograr cierta autonomía a la hora de

atarse los cordones.

CARRERA DE ZAPATILLAS

Había llegado por fin el gran día. Todos los animales

del bosque se levantaron temprano porque ¡era el día de la

gran carrera de zapatillas!

A las nueve ya estaban todos reunidos junto al lago.

También estaba la jirafa, la más alta y hermosa del

bosque. Pero era tan presumida que no quería ser amiga de

los demás animales.

La jirafa comenzó a burlarse de sus amigos:

• Ja ja ja se reía de la tortuga que era tan bajita y tan

lenta.

• Jo jo jo se reía del rinoceronte que era tan gordo.

• Je je je se reía del elefante por su trompa tan larga.

Y entonces, llegó la hora de la largada.

El zorro llevaba unas zapatillas a rayas amarillas y rojas. La

cebra, unas rosadas con moños muy grandes. El mono

llevaba unas zapatillas verdes con lunares anaranjados.

La tortuga se puso unas zapatillas blancas como las nubes.

Y cuando estaban a punto de comenzar la carrera, la jirafa

se puso a llorar desesperada.

Tenía los cordones desatados de sus zapatillas, y no sabía

atárselos sola.

Fecha: miércoles 20 de mayo

Meta: Conocemos como era la vida en 1810.

La vida en las ciudades.

Lee atentamente el siguiente texto:

Ciudad Colonial

Ciudad Actual

Material de las

calles

Iluminación de las

calles

Forma y altura de

las viviendas

Distribución del

agua

Como todas las ciudades coloniales, la Ciudad de Buenos Aires

estaba construida alrededor de una plaza central. Frente a la

plaza, se ubicaban los edificios más importantes: el Cabildo, la

Catedral y el Fuerte. También estaban las casas de los

descendientes de los fundadores de la ciudad. El resto de la

ciudad seguía un diseño parecido al tablero de un juego de

damas: todas las manzanas eran cuadraras y del mismo tamaño.

Las calles eran de tierras, y solo algunas casas tenían veredas

empedradas. Por eso, cuando llovía se formaba barro y era muy

difícil caminar en ellas. Por las noches, las calles de la ciudad se

iluminaban con velas o con faroles de aceite. Las casas eran

bajas, había solo algunas de dos pisos. Estaban construidas con

ladrillos de adobe (una mezcla de barro y paja seca) y techo de

tejas.

Como no existían cañerías, La gente debía utilizar el agua del Río

del Plata para beber o higienizarse. Los más ricos mandábamos

a construir aljibes, un sistema de canaletas que juntaba el agua

de lluvia de los tejados y la depositaba en un pozo.

Luego de la lectura del texto completa el cuadro:

ACTIVIDAD DEL ÁREA DE INFORMÁTICA.

SEÑO LAURA.

Objetivos y Contenidos Pedagógicos de Informática para las

distintas Actividades propuestas:

❖ Afianzar y Reforzar el manejo del mouse y del teclado:

haciendo un uso correcto para seleccionar opciones u

objetos, en la medida de las posibilidades de cada alumno y

explorar los distintos softwares educativos enviados; con la

guía y ayuda de un adulto responsable.

❖ Afianzar y Reforzar la adquisición de una mayor

coordinación óculo-manual (lograr que el niño comprenda

que aquello que pasa en la pantalla del monitor es el

producto del movimiento de su mano sobre el ratón o el

resultado de apretar una tecla), en el caso de que exploren

el software dado; con la guía y ayuda de un adulto

responsable.

❖ Afianzar y Reforzar la estimulación de la inteligencia

lingüística (nombrar e identificar las emociones).

Actividad

A Escuchar con mucha atención este hermoso cuento… El

Cocodrilo que no le gustaba el Agua… que nos ayuda a

identificar que hay cosas ¡¡¡que nos gustan y cosas que no

nos gustan!!!

Ingresa, con la ayuda de un adulto responsable, a este

link o enlace

https://www.youtube.com/watch?v=9NKzDbU4NGI

Después en el cuaderno de clase, colocas la fecha,

de título Tarea de Informática, el nombre del cuento, puedes

dibujar al señor cocodrilo que no le gustaba el agua; y

debajo del dibujo harás dos listas: una de las cosas que te

gustan… y otra de las cosas que no te gustan tanto… ¡¡¡¡eso

te ayuda a conocerte también!!!! ¡¡¡¡Manos a la obra y a usar

tu creatividad!!!!

NOTA ACLARATORIA PARA LAS FAMILIAS:

Estas actividades fueron diseñadas para realizar desde la

casa, si no cuentan con computadora, o notebook, o

netbook, o tablet, o algún celular que tenga navegador,

como el Google Chrome, no se preocupen, ya que las

mismas las repasaremos al regreso del tiempo establecido

por el Ministerio de Educación de la Nación.

En el caso que posean lo anterior nombrado, es decir,

cualquiera de esos dispositivos electrónicos; se recomienda

que dichas actividades, sean acompañadas y guiadas por

un adulto responsable, en especial cuando los alumnos

deben ingresar a Internet.

¡¡¡Desde ya muy

agradecida por la

colaboración de las

familias!!! Seño

Laura de

Informática

Fecha: jueves 21 / viernes 22 de mayo

Meta: Construimos la escena de 1810.

Si tú videollamada fue el jueves, dicha actividad deberá ser

realizada el viernes. Pero si el llamado es el día viernes

deberás realizarla el jueves.

Viva la Patria. Realizar la ficha alusiva al 25 de mayo y luego pegarla en el

cuaderno de clase.

.

Vamos a armar en una hoja de plástica el cabildo con los

personajes que venimos conociendo. Deberá estar pintado

súper prolijo, con los materiales que quieras: fibras, colores,

tempera, acuarela, crayones, papeles de colores, etc.

No es necesario imprimirlo, podrás dibujarlo. Una vez

terminado, sacarle una foto legible y enviar a la Seño por

email. (RECUERDEN COLOCAR EN EL ASUNTO LOS DATOS DEL

ALUMNO)

ACTIVIDAD DEL ÁREA DE INGLÉS (REALIZAR EN EL CUADERNO)

SEÑO CLAUDIA.

BODY PARTS

Hoy vamos a aprender las partes del cuerpo. LOOK!!

Ojos: eyes boca: mouth naríz: nose orejas: ears cara:

face pelo: hair cabeza: head

Brazos: Arms manos: hands piernas: legs pies: feet

pié: foot rodilla: knee dientes: teeth

Cuello: neck lengua: tongue hombros: shoulders

Finalmente, van a mirar un video para escuchar y repetir las

partes del cuerpo.

Este es el link:

https://www.youtube.com/watch?v=SUt8q0EKbms.

LET’S SING! “HEAD AND SHOULDERS” En el siguiente enlace,

van a hacer un poco de gimnasia con Ceylin y cantarán la

canción de las partes del cuerpo

Con este link: https://www.youtube.com/watch?v=LgNcGJ_XYlw

BYE, BYE Fecha: jueves 21 / viernes 22 de mayo

Meta: retroalimentación

TALLER COLONIAL ¡NOS ENCONTRAMOS NUEVAMENTE!

Nos encontraremos nuevamente por medio del recurso de la

videollamada para compartir un viaje especial ¿A dónde

será? No te preocupes, ¡te enviaremos fecha y hora para

realizarlo! Recuerda tener el juguete realizado.

HELLO, BOYS AND GIRLS.

HOW ARE YOU??

Fecha: martes 26 de mayo

Meta: Trabajar con sumas que den 100.

SumamoS dieceS…

Presta atención y resuelve mentalmente.

Ahora trabajamos en el libro.

Puntos que valen 10. Realizamos la página 17 del libro.

Meta: afianzar el concepto de antónimo.

¡Seguimos trabajando junto a FOX y sus

amigos!

Ahora que recordamos lo que significa la

palabra ANTÓNIMO, realiza las siguientes

actividades:

Escribe el antónimo de cada palabra.

Blanco triste día

Quieto alto nublado

Blando brillante pelado

¡Hora de jugar! Busca los siguientes links y ponte a

jugar. ¡Qué divertido!

https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/antonimos

https://www.cerebriti.com/juegos-de-ocio/palabras-contrariadas

ACTIVIDAD DEL ÁREA DE MÚSICA (REALIZAR EN EL CUADERNO)

PROFESOR GUILLERMO.

Meta: Participar y disfrutar de las expresiones musicales,

afianzar el sentido del pulso, el ritmo y la sensibilidad –

percepción sonora.

Música de hace mucho tiempo.

Mira atentamente el siguiente video.

Se adjunta link:

https://www.youtube.com/watch?v=eRVRYxSSK18

Los alumnos deberán aprender a cantarlas con la ayuda

del audio. Mientras van a prendiendo copian los tres

pregones que más les gusto en el cuaderno de música.

Luego marcarán el pulso de la canción con las palmas o con

cualquier instrumento que tengan en casa. Pueden pedir

ayuda a un mayor.

¡Atención! EL PULSO ES ALGO NATURAL QUE SALE

SIN PENSAR MUCHO. Aquí les dejo un ejemplo de donde se marcar el pulso.

VENDO VELAS, VELITAS _ PARA ALUMBRAR LA CASITA_

VENDO VELAS Y VELONES _ PARA ALUMBRAR LOS BALCONES

¡“VIVA LA PATRIA”!

Loa antónimos son palabras contrarias y diferentes, por ejemplo: PESADO/ LIVIANO

Otros ejemplos podrían ser: LLENO/ VACÍO SUCIO/ LIMPIO FRÍO/ CALIENTE

Fecha: miércoles 27 de mayo. Meta: Afianzar el concepto sinónimo.

¿Te acordás?

Lee las oraciones, luego reescríbelas reemplazando las

palabras subrayadas por su sinónimo.

Las plantas del jardín de mi mamá son hermosas y

grandes.

En el almacén de Raúl hay latas pequeñas.

Mañana habrá un gran festejo en el parque más

antiguo del barrio.

¡Hora de jugar! Ve al siguiente link y realiza la

actividad.

https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/sinonimos--16-

Meta: Afianzar la formación de decenas.

Armar números redondos…

Ingresa al siguiente enlace, en el encontrarás

divertidos juegos matemáticos.

https://arbolabc.com/lecturas-cortas-para-ni%C3%B1os

Selecciona el juego jugando con hojas; primero

trabajaremos sumas que den entre 20 y 40. Luego de

ejercitarte con esos cálculos estarás preparado para

sumas más difíciles…

Copia y pega en tu navegador el link.

https://arbolabc.com/lecturas-cortas-para-ni%C3%B1os

1- Selecciona los juegos matemáticos de 7

a 10 años.

LOS SINÓNIMOS SON PALABRAS QUE SE ESCRIBEN DIFERENTE PERO QUE SIGNIFICAN LO MISMO. ACÁ TE DOY UN EJEMPLO: PERSONAS = GENTE

¡TE DOY MÁS EJEMPLOS! MODERNO = ACTUAL BEBER = TOMAR

Estoy seguro de que lo

harás muy bien.

Adelante!!!!

2- Elige el juego Jugamos con hojas. Sumas

3-Realiza primero el ejercicio con sumas de 20 a 40.

4-Ahora estas preparado para un nuevo desafío,

selecciona sumas de 40 a 100. ¡Genial!

Trabajamos con las páginas 46 y 47 de libro.

“Hacer matemáticas 2”.

RecueRda…

Los nombres de los números pueden ayudar en

algunaS ReStaS: “a ochenta y cinco le ReStamoS

cinco y el ReSultado eS ochenta”.

Fecha: jueves 28 / viernes 29 de mayo.

Meta: Afianzar el algoritmo convencional de la suma.

Si tú videollamada fue el jueves, dichas actividades deberán

ser realizadas el viernes. Pero si el llamado es el día viernes

deberás realizarla el jueves.

PRACTICAMOS SUMAS VERTICALES.

Realiza las siguientes sumas verticales, luego ordena

los resultados de mayor a menor.

Escribe cuál es el nombre de los números ordenados.

Meta: Identificar los cambios en las personas desde el

nacimiento hasta la edad actual, cambios físicos, en gustos e

intereses y desarrollo de la autonomía.

¡Qué diferentes!

Con mucha atención mira las imágenes y ordénalas

desde el más pequeño hasta el más grande según sus

edades.

Responde: ¿Qué cosa que no podés hacer ahora te

gustaría hacer cuando seas más grande?

Dibújate cuando eras:

BEBÉ EN JARDÍN AHORA

Responde:

¿Notas que tu cuerpo cambió desde que

eras bebé hasta ahora?

¿Qué partes cambiaron? ¿Por qué será?

Completa el cuadro:

Cuando

recién

nací

Cuando

iba al

jardín

Ahora, en la

actualidad

¿Qué comía?

¿A qué

jugaba?

¿Cómo iba

de un lado a

otro?

¿Cómo me

comunicaba?

Responde: ¿Los adultos y los niños

pueden realizar las mismas actividades? ¿Por

qué?

Fox nos enseña que…

Fecha: jueves 28 /viernes 29 de mayo

Meta: retroalimentación.

¡Taller de palabras!

A través del juego repasaremos todo lo visto ahora en el área

de Lengua (sustantivo común y propio, artículos, género y

número, antónimo y sinónimo). No te preocupes, te

enviaremos fecha y hora del encuentro por videollamada. ¡A

estar atentos!

Cuando nacen las personas no pueden valerse

por sí mismas, pero a medida que crecen logran

hacer cada vez más cosas por su cuenta, como

caminar, hablar, comer y trabajar.

Es decir que cuando una persona crece, no solo

cambia su aspecto físico sino también lo que

hace y sus intereses.