PROYECTO HORIZON

Elena Berges BorqueJosé Antonio Bolívar DíazRocío Delgado TorresMaría Pilar Dito Rubio Alicia Gómez Alloza

Práctico Colaborativo. Asignatura 2:

Tecnologías y Entornos Virtuales para eLearning

Informe Horizon. Autoría. Ediciones. Horizonte de adopción. Tipos Retos y tendencias. Incorporación tecnologías emergentes. Ejemplos documentados. Robótica. Ejemplos documentados. Realidad virtual. Tendencias principales. Cursos online masivos. Tendencias principales. Las personas. Retos significativos.

ÍNDICE:

 Informe colaborativo que nace de la necesidad

de mostrar a los líderes educativos los avances tecnológicos más destacados. De la misma

manera apoyan los procesos de enseñanza y aprendizaje así como la investigación creativa

en centros educativos superiores y universidades.Como consecuencia de dicho informe, se da lugar

a la predicción de la repercusión que tales tecnologías producen en los contextos que nos

ocupan, los educativos.

Informe Horizon:

 

Ateniendo a la organización cronológica, las ediciones más relevantes son: Año 2002. Se publica el Informe Horizon NMC: Higher Ed. Edición muy

relevante por su análisis en las tecnologías emergentes y su impacto tanto en los procesos educativos como en la investigación creativa.

Año 2009. Informe Horizon: K-12 edición amplió la repercusión de (NMC Horizon report) de la serie para incluir niveles educativos inferiores: primaria, secundaria y preparatoria. No olvidándose tampoco del análisis de las nuevas tecnologías en dichos contextos.

Año 2010. Informe Horizon: Edición Museo que amplió el NMC Horizon para ofrecer un análisis de las tecnologías más innovadoras en el contexto de los museos. Además de su análisis en los contextos ya nombrados en informes anteriores, se centra en la interpretación dentro del entorno del museo.

Según la página web www.nmc.org el informe consta con más de 50 ediciones, junto con 50 traducciones de la lengua extranjera en áreas que incluyen educación global superior, la educación k-12, bibliotecas y museos.

Autoría.El informe corresponde al Informe Horizon de Educación Superior en

América Latina y lo publican The Media Consortium, Centro Superior para la Enseñanza Virtual (CSEV) y Virtual Educa. Según el documento PDF

facilitado.

Ediciones.

Todos los años el informe Horizon identifica entre seis y nueve tecnologías que están emergiendo, y hace una guía sobre los horizontes de tiempo mas probables para

que su adopción en el amito educativo sea definitiva. Por ello, el concepto de horizonte de adopción se puede decir que hace referencia a la estimación temporal

en la que una serie de tecnologías emergentes, consideradas por su potencial impacto y uso en el sector educativo, serán usadas de modo cotidiano en los

procesos de enseñanza, aprendizaje e indagación creativa.

Horizonte de adopción.

Tipos de horizontes de adopción.

.1.Horizonte de adopción cercano, que sitúa la posibilidad de su incorporación a la corriente principal de la educación escolar, en los próximos 12 meses. Algunas de estas tecnologías, hacen referencia a:

Blended learning.Aprendizaje en STEM

2.Horizonte de adopción a medio plazo, el tiempo de incorporación se sitúa entre 2 y 3 años. Algunas de estas tecnologías hacer referencia a:

Estrategias colaborativas de aprendizaje De estudiantes consumidores a creadores.

3.Horizonte de adopción a largo plazo, que identifica como el tiempo para que esa nueva tecnología se implante en el ámbito educativo entre 3 y 5 años, centrándose en ámbitos como:

Instituciones educativas. Enfoques de aprendizaje en profundidad.

 

Retos y tendencias

Incorporación de tecnologías emergentes.

ROBÓTICA ¿PARA QUÉ? Acceder a la FISICA y MATEMÁTICAS de una forma

accesible. Trabajar habilidades como el trabajo en

equipo, emprendimiento, liderazgo, valores y comunicación.

  Click aquí

Ejemplos documentados:

REALIDAD VIRTUAL¿PARA QUÉ?

Entender conceptos complejos Aprender jugando Uso de máquinas complejas

Click en la imagen

Ejemplos documentados:

Los cursos on-line masivos y abiertos están siendo explorados extensivamente como alternativa y suplemento a los cursos universitarios tradicionales.

 Cursos on-line masivos y abiertos: MOOC (Massive Open Online Course) COMA (Curso Online Masivo Abierto)

 

Supone un cambio en la forma en la que profesores y estudiantes interactúan en un entorno no presencial, promoviendo el aprendizaje de manera flexible y adaptado a las necesidades de los alumnos.

Se utilizan cada vez en más Universidades como complemento a la enseñanza presencial debido al gran éxito que tiene esta modalidad de enseñanza.

Tendencias principales.Cualquier persona puede acceder a él de forma gratuita.

Los participantes experimentan y se involucran en su aprendizaje.

Interactúan con otros alumnos y con los docentes

Las personas esperan ser capaces de trabajar, aprender, y estudiar cuando y donde quieran.

Se hace necesario ofrecer, en el mundo en el que vivimos actualmente que se caracteriza por la rapidez y el cambio constante, una formación que les permita

a los educandos gestionar ellos mismos su tiempo y espacio de aprendizaje, para adaptar el proceso a sus necesidades personales, y esto se consigue a través del e-Learning, que va más allá del aprendizaje a distancia, ya que involucra y hace al alumno participe activo de su propia formación, con la característica principal de que puede acceder a ella cuándo y desde donde

quiera.Mundo competitivo

Gente cada vez más preparada

Compaginar la vida con los estudios.

Tendencias principales.

RETO 1: MEJORA DE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL del PROFESORADO

FUNDAMENTO PARA LA COMPETENCIA DIGITAL DEL ALUMNADO

Retos significativos

RETO 1: MEJORA DE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL del PROFESORADO

A TRAVÉS DE …PRESENCIA EN TODAS LAS ETAPAS DE

FORMACIÓN DEL PROFESORADOCAMBIO DE PARADIGMA (no es cuestión de

manejo de herramientas sino de modificación en el modelo didáctico)

NORMALIZACIÓN EN EL EMPLEO DE TIC EN EL CONTINUO DESEMPEÑO PROFESIONAL DOCENTE

Retos significativos

RETO 2: MEZCLAR APRENDIZAJE FORMAL E INFORMAL

MAXIMIZANDO EL APROVECHAMIENTO DE TIEMPO DE APRENDIZAJE MEDIANTE TICs Y REDES

Retos significativos

RETO 2: MEZCLAR APRENDIZAJE FORMAL E INFORMAL

A TRAVÉS DE …FUNCIONALIDAD DE LO APRENDIDO EN LA

ENSEÑANZA FORMALREDES AL SERVICIO DEL CONOCIMIENTOEMPLEO DE LA GAMIFICACIÓNPOSIBILIDAD DE ACCESO GLOBAL A LA

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA POR PARTE DE LA POBLACIÓN MUNDIAL

Retos significativos