Corporación Municipal d Educación, Salud y Atención de ... 2012.pdf4 VISIÓN Y MISIÓN DE LA...

Chonchi, Noviembre del 2011

Corporación Municipal d Educación,

Salud y Atención de Menores.

Plan Anual

De Desarrollo

Educativo

Municipal 2012

Ilustre Municipalidad de Chonchi – Padem 2012.

2

TABLA DE CONTENIDOS Página

Presentación

Visión y Misión de la Educación Municipalizada.

I.- DIAGNÓSTICO COMUNAL

Descripción y ubicación territorial.

Datos Geográficos y Censales.

Indicadores socioeconómicos

Evaluación PADEM

Cobertura Educacional de la comuna

Internados

Matrícula por establecimientos año 2012

Dotación Docente y No Docente

Variación de Matrícula y número de cursos

Rendimiento Escolar

Resultados SIMCE

Subvención Escolar Preferencial

Modelo de Gestión como contenedor Aseguramiento de la Calidad

Nudos críticos

II. PROGRAMAS DE ACCIÓN

Área: Liderazgo

Área: Gestión Curricular

Área: Convivencia Escolar Y Apoyo A Los Estudiantes

Área: Recursos

Área: Resultados

Educación Extraescolar

III. PRESUPUESTO 2012

Presupuesto - Ingresos Y Egresos 2012


3

PRESENTACIÓN

La Corporación Municipal de Educación, Salud y Atención de Menores

Chonchi, según la Ley Nº 19.410, entrega una herramienta de planificación para la

Educación Municipal. El PADEM, en su elaboración y especialmente su ejecución se

enmarcan dentro de las posibilidades legales que la Reforma Educacional precisa

para profundizar la descentralización y la autonomía del Sistema Escolar,

posibilitando que la participación de la comunidad se haga cada vez más cierta,

que exista un manejo eficiente de los recursos y una Gestión Municipal más

articulada con la Escuela.

El PADEM es una herramienta que permite organizar el trabajo y tomar

decisiones respecto de la Educación a nivel Municipal, mediante la construcción

participativa con todos los estamentos involucrados. Se aborda un diagnóstico de la

calidad de la educación, de la situación de oferta y demanda educacional, la

dotación docente y de los asistentes de la educación de la comuna y el balance

presupuestario. Se plantean los Programas y sus respectivas metas según dimensiones

y finalmente se presenta un Plan de Monitoreo y Evaluación para el seguimiento de

las actividades propuestas.

Para la elaboración de este Plan de trabajo Comunal se consideró la

información entregada por representantes de las diferentes Unidades Educativas de

la Comuna, a través de reuniones de trabajo participativas en las que se discutió y

analizó el trabajo desarrollado a lo largo del año y se diseño un Plan de trabajo y

propuestas para el año 2012.

En este contexto, el Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal 2012, lo

hacemos con la convicción de que este Instrumento será una herramienta válida y

útil para contribuir a la adecuada Gestión Administrativa, Organizativa y Técnico

Pedagógica Comunal, transformándose en una instancia efectiva para que los

Establecimientos Educacionales expongan su realidad, sus necesidades y

propongan sus Metas Educativas.


4

VISIÓN Y MISIÓN DE LA EDUCACIÓN MUNICIPALIZADA

VISIÓN

Formar mujeres y hombres en un ambiente de equidad y armonía, que

serán agentes de cambio. Contando con espacios educativos adecuados,

con docentes y asistentes de la educación competentes y comprometidos

con el proceso educativo, para así lograr un desarrollo pleno.

VALORES

• Compromiso: Cumplir oportunamente con las tareas propuestas,

demostrando una clara vocación en el área educativa.

• Responsabilidad: Ser parte de una organización, cumpliendo,

con normas, metas y tareas.

• Respeto: Construir ambiente de armonía considerando las

diferencias individuales.

• Honestidad: Actuar de manera idónea y correcta en cualquier

ámbito de la organización.

• Ética: Compromiso con la transparencia y honestidad.

MISION

Ser una Comuna Líder en la Provincia en el ámbito educativo,

respetando la diversidad e identidad local. Generando para esto las

oportunidades propicias que contribuyan a desarrollar cambios

positivos en nuestra sociedad.


5

I.- DIAGNÓSTICO COMUNAL

Análisis FODA 2011

Fortalezas.

Existencia de todos los niveles de enseñanza (desde pre – básica hasta

educación de adultos)

Jornada escolar completa (JEC) en todas las escuelas.

Perfeccionamiento docente y de asistentes de la educación.

Infraestructura adecuada en establecimientos urbanos y en el 63% de las

escuelas rurales.

Conectividad de internet en el 80% de las escuelas completas de la comuna.

Transporte escolar que conecta diferentes sectores de la comuna.

Equipos técnicos y especialistas en unidades educativas urbanas.

Proyectos de integración itinerantes.

Alimentación para todos los estudiantes de escuelas rurales y para un gran

porcentaje de los alumnos de escuelas urbanas.

Profesores(as) capacitados(as).

Más del 85% de los docentes de la comuna obtienen un buen desempeño en

evaluación docente.

Existencia de 1 internados urbano (liceo) y 1 rural (Cucao).

Existencia de Escuela Especial “Amanecer”

Asistencialidad de especialistas a escuelas sin Proyecto de Integración.

Fonoaudióloga que atiende al 100% de los estudiantes con esta necesidad.

La existencia de medio de comunicación masiva, radio, televisión y pagina web.

Liderazgo de los docentes encargados de escuelas rurales.

La existencia de monitores en talleres extraprogramáticos.

Ayudantes de sala en un alto porcentaje de escuelas de la comuna.

Taller de inglés.

Oportunidades.

Apoyo de empresas privadas en algunas escuelas rurales.

Becas, programas de salud, JUNAEB, etc.

Utilización de los Plan de Mejoramiento Educativo (PME) en los Proyectos

Educativos Institucionales.

Creación de escuelas de concentración.

Plan de reforzamiento en algunas escuelas.

Preuniversitario gratuito.

Programas ministeriales en desarrollo (TICs, PME – SEP, bibliotecas CRA, etc.)


6

Debilidades

Migración de alumnos (as) destacados.

Inexistencia de una política de contratación de recursos humanos.

Falta de políticas Comunal educativas.

Baja matricula en escuelas rurales.

Locomoción deficitarias para alumnos de educación vespertinas.

Bajos resultados SIMCE.

Falta de espacios recreativos.

Ausencia de plan de formación continua para directivos.

Mala calidad en infraestructura de escuelas rurales.

Falta de Dineros (subvención de mantenimiento) para arreglos en escuelas.

Inclusión de todos los niveles en el sistema (Sala de cuna y jardín infantil Semillitas)

Falta de Educación Pre – Básica en Escuela San Carlos.

Carencia de materiales para educación Pre – Básico.

Falta de instancia de reuniones entre pre – básica.

Falta de escolaridad de los padres.

Amenazas

Migración de los buenos docentes por ofertas económicas atractivas.

Falta de programas de prevención de drogas y alcohol en la comunidad

estudiantil.

Ofertas educativas atractivas en comunas aledañas.

Disminución de la matrícula en las escuelas rurales.


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MAPA DE UBICACIÓN DE CHONCHI


8

b) Datos Geográficos y Censales.

Datos Geográficos y Censales

(Proyección estimada 2011 a partir del Censo 2002)

Superficie Comunal en Km2 1.362,10

Habitantes por Km2 10,46

Población Comunal 14.274

Población Masculina 7.537

Población Femenina 6.710

Porcentaje de Población Rural 62,36%

Porcentaje de Población Urbana 37,64%

Porcentaje de Población Comunal en la Región en relación a la

población regional

1,77%

FUENTE: www.sinim.cl

La comuna limita al norte con Castro y al sur con Queilen y Quellón. La única isla

menor que posee es el islote de Linlinao. Dentro de la comuna está Cucao, que es el

único poblado en la costa occidental de la Isla Grande y la entrada al Parque Nacional

Chiloé. Entre Cucao y Chonchi, está el lago Huillinco-Cucao y junto a él, el pueblo lacustre

de Huillinco.

El peso demográfico relevante en el contexto de la Provincia de Chiloé, evidencia

un ritmo de crecimiento poblacional superior a la tasa media nacional, con una

importante proporción de población rural y con una población demográficamente joven,

que muestra un ritmo de envejecimiento inferior al observado a nivel nacional.

La comuna chonchina creció un 18,3 por ciento en el último censo respecto del

anterior, según cifras del Instituto Nacional de Estadística (INE). De 12.572 personas en

1992 se pasó a 14.274 para el 2002, de los cuales el 37,64 % de la población se concentra

en la zona urbana, mientras que el 62,36 % corresponde a la zona rural; en un territorio de

1.362,10 kilómetros cuadrados.

http://es.wikipedia.org/wiki/Castro_%28Chile%29

http://es.wikipedia.org/wiki/Queilen

http://es.wikipedia.org/wiki/Quell%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Linlinao

http://es.wikipedia.org/wiki/Parque_Nacional_Chilo%C3%A9

http://es.wikipedia.org/wiki/Parque_Nacional_Chilo%C3%A9


9

INDICADORES SOCIOECONÓMICOS.

a) Caracterización Socioeconómica (ingreso y pobreza).

Indicador Nº de

Personas

%

Comunal

Nacional

Número de personas pobres, no

indigentes 1.310 10,39% 17,30%

Número de personas indigentes 144 1,14% 6,43%

b) Actividades Económicas de la Comuna:

La comuna, sustenta su actividad económica en el quehacer y dinámica de

mediana y gran empresa, cuya actividad primaria, se encuentra fuertemente

influenciada por la explotación de sus recursos naturales, mostrando a la industria del

Salmón como una de sus principales actividades. Esta actividad muestra un gran

potencial económico; no obstante, su proyección es débil en consideración de un

fenómeno cierto de agotamiento de los recursos, por lo cual se intenta desarrollar nuevas

formas de explotación; el segundo pilar de su quehacer económico es la actividad

agropecuaria y silvícola.


10

CARACTERÍSTICAS EDUCACIONALES.

Analfabetismo:

Población Hombres Mujeres Ambos Sexos Total Población %

Urbana 54 105 159 3851 4,1

Rural 219 311 530 6667 7,9

Total 273 416 689 10518 6,5

FUENTE: www.ine.cl

La comuna cuenta con un 6.5 % de población analfabeta, la que se concentra

principalmente en el sector rural y siendo las mujeres quienes lideran en número tanto en

el sector urbano como rural.


11

EVALUACIÓN PADEM 2011

El plan anual educativo nos permite organizar el trabajo que se realizará durante el año,

poniendo de manifiesto la opinión de los distintos actores de la Comunidad educativa de

la Comuna, quienes participaron en el diseño de este. En esta evaluación queremos dar

cuenta de lo planificado para el trabajo del año 2011, detallando los logros alcanzados

en este proceso, aclarando también aquellas metas que no han sido realizadas y que se

pretenden cumplir en el más breve plazo o durante el próximo año.

METAS ÁREA DE LIDERAZGO LOGROS, AVANCES Y DIFICULTADES

Que cada establecimiento cuente con su PEI

actualizado.

Ejecutada.

Calendarizar el 100% de las capacitaciones

de docentes, asistentes de la educación y

alumnos lideres para el año 2011.

Ejecutada.

METAS ÁREA GESTIÓN CURRICULAR LOGROS, AVANCES Y DIFICULTADES

Mejorar los niveles de educación de los

padres y apoderados (as) de las escuelas de

la Comuna.

En proceso. Falta mayor difusión para

educación de adultos del liceo.

Formación dual a alumnos con NEE Pendiente.

Talleres para padres destinados al apoyo del

quehacer educativo de su hijo.

En proceso.

Planificar el 100% del año escolar Ejecutada.

Realizar jornadas destinadas a la prevención

del embarazo adolescente y Bullying.

Jornadas de Bullying solo en algunas escuelas

de la Comuna.

Contar con nueva especialidades Liceo

Manuel Jesús Andrade Bórquez, en base a las

necesidades y prioridades.

Se encuentra realizado el estudio de

factibilidad de nueva especialidad de

administración.

Capacitar a los docentes en herramientas

básicas en uso de las Tic´s en aula.

Ejecutada.

Desarrollo taller comunal de inglés. Ejecutada.

Fortalecer el desarrollo de talleres artísticos en

los establecimientos urbanos de la Comuna.

En proceso.

Mejorar puntajes SIMCE en cada una de las

escuelas según escala entregada en los PME

En Proceso.

Establecer horario comunal de ingreso y

salida de los establecimientos educacionales.

Ejecutada.

Generar horarios de permanencia en la sala

de profesores asegurando la optimización del

espacio

En proceso.


12

METAS ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR Y

APOYO A LOS ESTUDIANTES

LOGROS, AVANCES Y DIFICULTADES

Participación de la comunidad escolar en el

diseño del PME

Ejecutada.

Implementar reuniones de apoderadas (os)

orientadas a los técnico pedagógico

En proceso.

Calendario anual de reuniones con equipos

de gestión de establecimientos con mayor

matricula de la comuna.

En proceso.

Desarrollar talleres educativos incluyendo la

participación de diferentes instituciones

públicas y privadas de la Comuna:

Municipalidad, consultorio, carabineros, entre

otros.

En proceso.

El programa elige vivir sano, se realiza entre la

corporación junto a autoridad sanitaria y

Consultorio de la Comuna.

METAS ÁREA RECURSOS.

RECURSOS HUMANOS.


El 70% de los docentes y asistentes de la

educación participan en jornadas de

capacitación.

Ejecutada.

Contar con un funcionario para labores

administrativas relativas a la administración de

la plataforma SINEDUC.

Ejecutada.

Ajuste de la dotación docente. En proceso.

Contar con auxiliar de buses para transporte

escolar.

Ejecutada.


RECURSOS FINANCIEROS, MATERIALES Y

TECNOLÓGICOS.


El 60% de las establecimientos hace uso del

sistema de gestión escolar SINEDUC

El 100% de las escuelas completas de la

Comuna utiliza el sistema de gestión

educativa SINEDUC.

Política en el área de informática Pendiente.

Administración de la planta docente a través

de software

En proceso.

Iluminar el 80% de las escuelas completas. Ejecutada.

Automatización de la biblioteca CRA en el

Liceo y Escuela San Carlos, a través de

plataforma SINEDUC

En proceso.

Funcionamiento del taller de radio y televisión

escolar comunal.

Ejecutada.


13


PROCESOS DE SOPORTE Y SERVICIOS.


Transformación de las escuelas de Nalhuitad y

Notuco en escuelas tridocentes

Ejecutada.

Cierre del internado de Notuco, reubicando

al personal según necesidades de la

Corporación.

Ejecutada.

Gestionar la implementación de un

preuniversitario prestigioso gratuito para los

alumnos de 4° medio.

Ejecutada.

Diseño de un modelo de supervisión que

contemple además el monitoreo de la

utilización de los recursos SEP.

En proceso.

Contar con 4 líneas troncales para el traslado

de alumnos (as) de educación media

vespertina.

Pendiente.


14

ESTABLECIMIENTOS PRE BÁSICOS URBANOS Y RURALES DE LA COMUNA

Cobertura para educación pre – básica:

ESTABLECIMIENTO DEPENDENCIA ED. PARV.

TOTAL MATR.

DAM. VAR. TOTAL

SALA CUNA SEMILLITAS MUNICIPAL 34 36 70 70

JARDIN INFANTIL LAS CHINITAS PART. SUBV. 27 37 64 64

ESCUELA ESPECIAL

ABRAPALABRA PART. SUBV. 33 15 48 48

JARDIN INFANTIL NATRI BAJO JUNJI 4 6 10 10

JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA

OSITOS JUGUETONES INTEGRA 54 48 102 102

JARDIN INFANTIL ALA ALAHUEÑI INTEGRA 14 6 20 20

TOTAL 6 166 148 314 314

La comuna cuenta con seis establecimientos de educación pre-básica, de los cuales dos se encuentran en el

sector rural y cuatro en el urbano, que en total albergan a 314 alumnos(as).

Para la atención de la enseñanza pre básica contamos con un establecimiento que depende del sector

municipal, dos de integra, dos establecimientos particular-subvencionado y uno de la junta nacional de jardines

infantiles.


15

Cobertura de Educación Urbana de la Comuna de Chonchi.

ESTABLECIMIENTO DEPENDENCIA

ED. PARV.

TOTAL

ED. BÁSICA

TOTAL

ED. MEDIA ED.

ADULTOS TOTAL MATRICÚLA

DAM. VAR. DAM VAR. DAM VAR. DAM VAR.

ESCUELA SAN CARLOS

DE CHONCHI MUNICIPAL 226 206 432 432

LICEO MANUEL JESUS

ANDRADE BORQUEZ MUNICIPAL 60 45 105 220 260 480 169 150 30 22 371 956

INSTITUTO DEL MAR

CAPITÁN “WILLIAMS” PART. SUBV. 270 748 1018 1018

TOTAL 3 60 45 105 446 466 912 439 898 30 22 1389 2406

Dentro del sector urbano de la comuna encontramos a tres establecimientos educacionales que abarcan

desde la educación pre- básica hasta la educación media.

El Liceo Manuel Jesús Andrade Bórquez atiende a alumnos de enseñanza básica, media y Educación de

adultos, y dentro de este último nivel de enseñanza abarca las áreas de científico - humanista y técnico profesional,

de dependencia municipal.

El Instituto del Mar capitán “William”, establecimiento particular-subvencionado, imparte carreras en el ámbito

marítimo-pesquero. Ambos establecimientos cuentan con internados para sus alumnos(as).


16

Cobertura Educación Rural de la Comuna de Chonchi.

UNIDADES 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º TOTAL

EDUCATIVAS MAT.

Escuela R. Notuco 7 1 1 1 2 1 6 5 24

Escuela R.Curaco de Vilupulli 5 1 5 2 3 6 5 11 38

Escuela R. Alcaldeo de Rauco 2 0 4 3 1 4 14

Escuela R. Quitripulli 14 10 10 14 14 6 12 11 91

Escuela R. Huillinco 14 14 14 12 16 17 20 11 118

Escuela R. El Púlpito 0 3 3 4 3 1 14

Escuela R. Quiao 0 1 2 2 1 0 6

Escuela R. Tara 3 1 0 0 3 3 10

Escuela R. Pucatué 3 2 4 2 6 3 20

Escuela R. Teupa 0 3 2 2 0 1 8

Escuela R. Pindaco 0 1 5 0 3 1 10

Escuela R. Cucao 2 3 5 7 5 2 3 8 35

Escuela R. Notué 0 1 2 0 1 0 4

Escuela R. Quilipulli 3 3 3 1 0 3 13

Escuela R. Dicham 1 2 1 0 2 0 6

Escuela R. Canán 2 1 1 3 2 1 10

Escuela R. Quinched 5 4 4 4 8 3 28

Escuela R. Chanquín 4 2 0 0 0 0 6

Escuela R. Vilupulli 2 3 6 3 0 1 15

Escuela R. Melleico 1 1 0 0 1 0 3

Escuela R. Rauco 5 6 6 7 9 5 13 7 58

Escuela R. Terao 3 6 7 7 6 5 5 9 48

Escuela R. Los Petanes 3 1 5 3 3 2 17

Escuela R. Natri 1 1 0 0 1 2 5

Escuela R. Miraflores 2 6 3 2 3 0 16

Escuela R. Nalhuitad 4 1 3 4 3 5 0 11 31

TOTAL 86 78 96 83 96 72 64 73 648


17

Cobertura de Educación Especial de la Comuna de Chonchi

ESTABLECIMIENTO DEPENDENCIA PREBÁSICO BÁSICO LABORAL TOTAL

ESCUELA ESPECIAL

AMANECER

MUNICIPAL

1°-1A 1°- 2A 1° - 6A 1A

DAM VAR DAM VAR DAM VAR DAM VAR

0 3 2 6 5 5 10 5 36

0 3 2 6 5 5 10 5 36

En resumen la comuna cuenta con un total de 36 establecimientos educacionales que recibe a un

universo estudiantil de 3.404 educandos. Las 29 unidades educativas de dependencia municipal atienden un

total de 2142 alumnos y alumnas, desde el nivel pre –básica hasta educación media, incorporándose a partir del

año 2011 se incorpora la atención de alumnos con Necesidades Educativas Especial por medio de la Escuela

Especial Amanecer.


18

Internados de la Comuna de Chonchi.

La Comuna cuenta con 2 internados, pertenecientes a establecimientos educacionales dependientes de

la Corporación Municipal; un internado mixto en la zona urbana que corresponde al Liceo M.J.A.B. y 1 en el sector

de Cucao, atendiendo a una cantidad de 105 estudiantes de la comuna y otros lugares adyacentes.

Establecimiento Municipales Capacidad Autorizada Alum. Autorizados Alum. No

Autorizados Nº Ocupado

Liceo Manuel Jesús

Andrade Bórquez

Ens. Básica Damas

132 Total Básica/ Media

11 0 11

Ens. Media Damas 38 4 42

Ens. Básica Varones 56 Total Básica/ Media

10 1 11

Ens. Media Varones 27 1 28

TOTAL 188 86 6 92

Cucao Ens. Básica Damas 20 9 0 9

Ens. Media Varones 20 4 0 4

TOTAL 40 13 0 13

Totales: 228 99 6 105

Establecimiento Capacidad

Alumnos Autorizados Alumnos No

Autorizados

%

Part. Subvencionado Autorizada Ocupado

Instituto del Mar

“Capitán William”

Ens. Media Damas. 120 120 0 100%

500 500 0

100%

Ens. Media Varones

TOTAL 620 620 0 100%


19

Matricula por establecimiento año 2011

UNIDADES T.1 T.2 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 1ºM 2ºM 3Mº 3Mº 4ºM 4ºM TOTAL

EDUCATIVAS TP HC TP HC Adultos Adultos MAT.

Nro. de cursos (solo Liceo) 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 1 2 1 2 1º y 2º 3º y 4º 36

Liceo Manuel J. Andrade B. 46 61 53 53 68 50 64 51 70 75 105 71 22 50 24 51 25 27 966

Escuela R. Notuco 7 1 1 1 2 0 7 5 24

Escuela R.Curaco de Vilupulli 5 1 5 2 3 6 5 11 38










Escuela R. Cucao 2 3 5 7 5 2 3 8 35







Escuela R. Vilupulli 2 3 7 3 1 1 17


Escuela R. Rauco 5 6 6 7 9 5 13 7 58

Escuela R. Terao 3 6 7 7 6 5 5 9 48




Escuela R. Nalhuitad 4 1 3 4 3 5 0 11 31

Esc. San Carlos de Chonchi 44 70 56 68 54 49 58 45 444

TOTAL 46 61 0 184 200 221 201 212 171 193 193 0 105 71 22 50 24 51 25 27 2057


20

Proyección de Matrícula 2012.

UNIDADES EDUCATIVAS N.T.1 N.T.2

1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º

1ºM 2ºM

3Mº 3Mº 4ºM 4ºM

E. ADUL.

TOTAL

MAT. TP HC TP HC

Nº de Cursos (sólo Liceo) 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 1 2 1 2 1 1 38

Liceo Manuel Jesús Andrade B. 50 50 60 56 48 70 56 56 70 56 114 90 30 70 25 44 20 20 992

Escuela R. Notuco 3 8 3 2 3 4 2 9 34

Escuela R. Curaco de Vilupulli 4 5 2 5 2 3 6 5 32










Escuela R. Cucao 9 2 3 5 7 5 2 3 36







Escuela R. Vilupulli 3 2 3 5 3 16


Escuela R. Rauco 6 5 7 7 8 10 4 13 60

Escuela R. Terao 5 3 6 7 7 6 5 5 44




Escuela R. Nalhuitad 6 3 1 3 4 3 5 25

Esc. San Carlos de Chonchi 70 60 70 65 70 60 60 60 10 525

TOTAL 50 50 7 230 202 200 232 212 213 177 182 10 114 90 30 70 25 44 20 20 2178


21

Dotación Docente y Asistentes de la Educación 2011.

ESTABLECIMIENTOS

MUNICIPALIZADOS

DOCENTES

FUNCION

DIRECTIVA

DOCENTES

FUNCION

TEC. PED.

DOCENTES

PARVULARIA

DOCENTES

BASICA

DOCENTES

DIFERENCIAL

DOCENTES

MEDIA

H.C.

DOCENTES

MEDIA T.P.

ASIST. DE

LA

EDUC.

TOTAL MATR. Nº

CURSOS

REL.

ALUMNOS

X PROF.

ESCUELAS

COMPLETAS

Liceo Manuel J.

Andrade B. 3 3 4 21 5 21 3 55 115 966 34 17.8

Escuela R. Notuco 3 1 24 3 8

Esc. R. Curaco de

Vilupulli 4 1 38 4 9.5

Escuela R. Quitripulli 6 1 91 6 15.1

Escuela R. Huillinco 8 1 117 8 14.6

Escuela R. Cucao 4 1 35 4 8.75

Escuela R. Rauco 4 58 4 14.5

Escuela R. Terao 4 48 4 12

Escuela R. Nalhuitad 3 1 31 3 10.3

Esc. San Carlos de

Chonchi 2 1 25 2 14 444 16 17.76

Total 5 4 4 82 13 21 3 69 1852 86

ESTABLECIMIENTOS

MUNICIPALIZADOS

DOCENTES

FUNCION

DIRECTIVA

DOCENTES

FUNCION

TEC. PED.

DOCENTES

PARVULARIA

DOCENTES

BASICA

DOCENTES

DIFERENCIAL

DOCENTES

MEDIA

H.C.

DOCENTES

MEDIA T.P.

ASIST. DE

LA

EDUC.

TOTAL MATR. Nº

CURSOS

REL.

ALUMNOS

X PROF.

ESCUELA BIDOCENTE

Escuela R. Quinched 2 26 2 13

Escuela R. Pucatué 2 21 2 10.5

Total 4 47 4


22

Docentes de educación diferencial, cumplen un horario de 8 horas por establecimiento debido a pertenecer a PIE itinerante.

ESTABLECIMIENTOS

MUNICIPALIZADOS

DOCENTES

FUNCION

DIRECTIVA

DOCENTES

FUNCION

TEC. PED.

DOCENTES

PARVULARIA

DOCENTES

BASICA

DOCENTES

DIFERENC.

DOCENTES

MEDIA

H.C.

DOCENTES

MEDIA T.P.

ASIST. DE

LA EDUC. TOTAL MATR.

Nº

CURSOS

REL.

ALUMNOS

X PROF.

ESCUELAS UNIDOCENTES

Esc. R. Alcaldeo de

Rauco 1 14 1 14

Escuela R. El Púlpito. 1 1* 14 1 14

Escuela R. Tara 1 9 1 9

Escuela R. Quiao 1 6 1 6

Escuela R. Teupa 1 8 1 8

Escuela R. Pindaco 1 10 1 10

Escuela R. Notué 1 4 1 4

Escuela R. Quilipulli 1 1 13 1 13

Escuela R. Dicham 1 6 1 6

Escuela R. Canán 1 10 1 10

Escuela R. Los Petanes 1 1* 17 1 17

Escuela R. Chanquín. 1 6 1 6

Escuela R Vilupulli. 1 17 1 17

Escuela R. Melleico 1 3 1 3

Escuela R. Natri 1 5 1 5

Escuela R. Miraflores 1 1* 16 1 16

TOTAL GENERAL 16 3 1 158 16 9.9


23

Consideraciones Generales.

La dotación de docentes y asistentes de la educación comunal, se ajustará

para cubrir las necesidades de los planes y programa de estudio en cada nivel

de enseñanza.

Plan de estudio 1° y 2° año (NB1) de Enseñanza Básica.

Sector de Aprendizaje

N° de Horas Semanales.

Lenguaje y Comunicación. 8

Educación Matemática 6

Comprensión de medio

Natural, Social y Cultural.

5

Educación Tecnológica. 3

Educación Artística. 3

Educación Física. 3

Religión (optativo) 2

Total horas clase semanales. 30

Tiempo de libre disposición

de los establecimientos

0 ó 8

Total de tiempo mínimo de

trabajo semanal.

30 ó 38


24

Plan de estudio 3° y 4° año (NB2) de Enseñanza Básica.




Educación Matemática 6

Comprensión de medio

Natural, Social y Cultural.

6


Educación Artística. 4



Total horas clase semanales. 30

Tiempo de libre disposición de

los establecimientos

0 ó 8

Total de tiempo mínimo de

trabajo semanal.

30 ó 38


25

Plan de estudio 5° y 8° año de Enseñanza Básica.




Idioma Extranjero Inglés 3

Matemática. 6

Ciencias Naturales. 4

Historia, Geografía y C. Sociales 4


Educación Artística 3

Educación Física 2

Orientación. 1

Religión 2

Total tiempo mínimo de

trabajo sectores obligatorios.

32

Tiempo Libre Disposición 6

Total tiempo de trabajo

mínimo semanal

38


26

Plan de estudio 1° año de Enseñanza Media.





Matemática. 7

Biología 2

Física. 2

Química 2



Artes Visuales o Artes Musicales. 2


Orientación. 1

Religión 2



36



mínimo semanal

42


27

Plan de estudio 2° año de Enseñanza Media.

(Vigente a partir del 2012.)





Matemática. 7

Biología 2

Física. 2

Química 2





Orientación. 1

Religión 2



36



mínimo semanal

42


28

Plan de estudio 3° año de Enseñanza Media Humanístico - Científica.



Lengua Castellana y

Comunicación.

3

Idioma extranjero. 3

Matemática. 3

Historia y Ciencias Sociales. 4

Filosofía y Psicología. 3

Biología. 2

Física.

Química. 2



Consejo de Curso. 1




27

Horas semanales Formación

Diferenciada.

9

Tiempo Libre Disposición 0 ó 6


mínimo semanal

36 ó 42

1 Los alumnos elegirán 2 de los 3 sectores de Ciencias Naturales.

2 Los alumnos elegirán 1 sector de Educación Artística.


29

Plan de estudio 4° año de Enseñanza Media Humanístico - Científica.



Lengua Castellana y

Comunicación.

3

Idioma extranjero. 3

Matemática. 3


Filosofía y Psicología. 3

Biología. 2

Física.

Química. 2



Consejo de Curso. 1

Religión. 2



27

Horas semanales Formación

Diferenciada.

9

Tiempo Libre Disposición 0 ó 6


mínimo semanal

36 ó 42

1 Los alumnos elegirán 2 de los 3 sectores de Ciencias Naturales.

2 Los alumnos elegirán 1 sector de Educación Artística.


30

Plan de estudio 3° año de Enseñanza Media Técnico Profesional.

Sectores de Aprendizaje

N° de horas Mínimas

semanales.

Lengua Castellana y

Comunicación.

3

Inglés 2

Matemática 3


Horas semanales de Formación

General.

12

Formación Diferenciada. 26

Tiempo Libre Disposición. 0 ó 4

Total horas mínimas de trabajo

semanal.

38 ó 42

Plan de estudio 4° año de Enseñanza Media Técnico Profesional.

Sectores de Aprendizaje

N° de horas Mínimas

semanales.

Lengua Castellana y

Comunicación.

3

Inglés 2

Matemática 3


Horas semanales de Formación

General.

12

Formación Diferenciada. 26

Tiempo Libre Disposición. 0 ó 4

Total horas mínimas de trabajo

semanal.

38 ó 42


31

Plan de estudios Educación Media Adultos.

Modalidad Humanístico – Científica.

Formación General

Formación

Instrumental.

Formación

diferenciada

Total Horas

Semanales.

Niveles

Lengua

Castellana y

Comunicación

Educación

Matemática.

Estudios

Sociales

Ciencias

Naturales.

Inglés.

Nivel 1

1° y 2°

Medio

4

4

4

4

4

4

2*

24 Hrs.

(26)

Nivel 2

3° y 4°

Medio

4

4

4

4

4

4

2*

24 Hrs.

(26)

Es optativo para el establecimiento ofrecerla y optativo para el estudiante cursarla.

A contar del próximo año se implementará el sector de Lengua Indígena según lo dicta el DFL nº 280, en 4

Establecimientos de la Comuna (Escuela San Carlos, Esc. Rural Cucao, Esc. Rural Curaco de Vilupulli y Esc. Rural

Ruaco.) para posteriormente incluir las restantes.

La dotación docente comunal del año 2012 quedará estructurada en el mes de

Noviembre del 2011. Esta se adecuará de acuerdo a las necesidades reales del mes de

marzo de 2012, teniendo en cuenta el número de cursos, matrícula efectiva y proyectos a

efectuar y se aplicará el artículo 21 de la Ley 20.501.

Se procederá a la combinación de cursos en las escuelas completas con baja

matrícula, ajuste y/o reubicación del personal docente y asistentes de la educación a otros

establecimientos, según necesidades del servicio.

De igual manera, por aplicación de la Ley N°20.158 y 20.501 se producirá una

modificación en la dotación docente comunal.


32

Variación matrícula, número de cursos, y asistencia media en los últimos tres años.

2009 2010 2011

UNIDAD EDUCATIVA Matrícula Nº de Cursos

Asistencia Matrícula Nº de Cursos

Asistencia

Media % Matrícula Nº de Cursos

Asistencia

Media % Media %

Liceo Manuel J. Andrade B. 1015 33 84.38 1002 34 973 34 86%

Escuela R. Notuco 33 4 90.67 29 4 24 8 91%

Escuela R. C. de Vilupulli 40 4 87.34 40 4 38 8 95%

Escuela R. A. de Rauco 16 1 91.25 11 1 93% 14 5 96%

Escuela R. Quitripulli 88 6 89.7 85 6 92.08% 91 8 92%

Escuela R. Huillinco 122 8 88.86 115 8 92% 118 8 91%

Escuela R. El Púlpito 16 2 87.15 16 2 93.75% 14 5 94%

Escuela R. Quiao 8 1 83.76 8 1 85% 6 4 90%

Escuela R. Tara 11 1 92.82 10 1 96% 10 3 93%

Escuela R. Pucatué 22 2 89.83 23 2 20 6 92%

Escuela R. Teupa 9 1 93.53 9 1 94% 8 4 95%

Escuela R. Pindaco 13 1 89.74 11 1 10 4 96%

Escuela R. Cucao 51 4 87.84 46 4 89% 35 8 89%

Escuela R. Notué 4 1 96.9 5 1 4 3 88%

Escuela R. Quilipulli 11 1 88.17 12 1 13 5 94%

Escuela R. Dicham 1 1 84.03 4 1 6 4 82%

Escuela R. Canán 12 1 91.37 10 1 95% 10 6 97%

Escuela R. Quinched 20 1 88.45 22 1 90.6% 28 6 92%

Escuela R. Chanquín 8 1 89.54 9 1 89% 6 2 74%

Escuela R. Vilupulli 23 2 93.34 16 2 99% 15 5 97%

Escuela R. Melleico 5 1 91.11 4 1 3 3 94%

Escuela R. Rauco 49 4 92.99 59 4 87% 58 8 92%

Escuela R. Terao 53 4 91.61 48 4 48 8 92%

Escuela R. Los Petanes 28 2 85.67 19 2 17 6 92%

Escuela R. Natri 6 1 87.98 5 1 79% 5 4 94%

Escuela R. Miraflores 17 1 85.53 20 1 16 5 92%

Escuela R. Nalhuitad 39 4 82.22 39 4 84% 31 7 81%

Esc. San Carlos de Chonchi 421 14 89.09 459 16 440 8 90%

TOTAL 2141 107 89.1% 2136 110 91% 2061 185 91%


33

Porcentaje de Aprobación y Reprobación durante los últimos tres años.

2008 2009 2010

UNIDAD EDUCATIVA

Matricula

Aprob. Reprob.

Matricula

Aprob. Reprob.

Matricula

Aprob. Reprob.

% % % % % %

Liceo Manuel J. Andrade B.

Ed. Básica 534 97% 3% 518 94% 6% 498 97% 3%

Ed. Media 385 82% 18% 425 85% 15% 367 89% 11%

Escuela R. Notuco 45 89% 11% 33 97% 3% 27 89% 11%

Escuela R. Curaco de Vilupulli 43 98% 2% 40 40 95% 5%

Escuela R. Alcaldeo de Rauco 14 100% 0% 16 94% 6% 12 100% 0%

Escuela R. Quitripulli 74 92% 8% 88 94% 6% 85 99% 1%

Escuela R. Huillinco 118 93% 7% 122 93% 7% 115 97% 3%

Escuela R. El Púlpito 17 88% 12% 16 82% 18% 16 100% 0%

Escuela R. Quiao 7 86% 14% 8 100% 0% 8 100% 0%

Escuela R. Tara 13 92% 8% 11 100% 0% 10 90% 10%

Escuela R. Pucatué 20 95% 5% 22 100% 0% 23 100% 0%

Escuela R. Teupa 14 92% 8% 9 89% 11% 8 100% 0%

Escuela R. Pindaco 6 100% 0% 13 100% 0% 11 100% 0%

Escuela R. Cucao 56 100% 0% 51 100% 0% 46 91% 9%

Escuela R. Notué 2 100% 0% 4 100% 0% 5 100% 0%

Escuela R. Quilipulli 19 100% 0% 11 100% 0% 12 92% 8%

Escuela R. Dicham 6 100% 0% 1 100% 0% 4 100% 0%

Escuela R. Canán 11 100% 0% 12 100% 0% 10 90% 10%

Escuela R. Quinched 21 100% 0% 20 100% 0% 22 95% 5%

Escuela R. Chanquín 17 94% 6% 8 100% 0% 8 100% 0%

Escuela R. Vilupulli 25 84% 16% 23 86% 14% 16 88% 12%

Escuela R. Melleico 5 100% 0% 5 100% 0% 2 100% 0%

Escuela R. Rauco 62 95% 5% 49 100% 0% 58 93% 7%

Escuela R. Terao 44 95% 5% 53 96% 4% 48 100% 0%

Escuela R. Los Petanes 27 96% 4% 28 19 89% 11%

Escuela R. Natri 6 100% 0% 6 100% 0% 5 80% 20%

Escuela R. Miraflores 20 85% 15% 17 82% 18% 17 100% 0%

Escuela R. Nalhuitad 51 96% 4% 39 94% 6% 38 92% 8%

Esc. San Carlos de Chonchi 331 96% 4% 421 95% 5% 453 95% 5%

TOTAL 2204 93.6% 6.4% 1993 94.7% 5.3% 2069 92.17% 7.83%


34

Resultados SIMCE 4° Básico.

UNIDAD EDUCATIVA

Año 2008 Año 2009 Año 2010

Nª Lenguaj

e Ed.

Nª

Alumno

s

Lenguaje

y Ed.

Matemátic

a

Nª

Alumno

s

Lenguaj

e y Ed.

Matemátic

a

Alumno

s Y

Matemátic

a

Comprensió

n Com.

Comprensió

n Com.

Comprensió

n

Com. Liceo Manuel J. Andrade

B.

52 237 214 227 45 249 238 244 50 249 229 230

Esc. R. Notuco 6 281 245 256 - - - - 2 270 193 220

Esc. R. Curaco de Vilupulli 5 282 262 255 5 288 234 238 2 219 225 199

Esc. R. Alcaldeo de Rauco 3 267 227 218 4 273 241 237 1 - - -

Esc. R. Quitripulli 7 250 235 226 7 264 253 239 13 262 226 227

Esc. R. Huillinco 13 296 279 295 12 267 248 275 15 291 256 273

Esc. R. El Púlpito 1 N.P. N.P. N.P. 1 - - - 1 - - -

Esc. R. Quiao 1 N.P. N.P. N.P. 1 - - -

Esc. R. Tara 2 242 238 221 3 279 241 233 4 - - -

Esc. R. Pucatué 4 272 236 219 3 273 237 247 7 269 232 247

Esc. R. Teupa 1 N.P. N.P. N.P. 2 215 215 230 0 S.M. S.M. S.M.

Esc. R. Pindaco 2 303 287 264 1 - - - 2 S.M. S.M. S.M.

Esc. R. Cucao 3 201 202 202 3 256 254 189 3 278 242 257

Esc. R. Notué 0 S.M. S.M. S.M. - - - - 1 - - -

Esc. R. Quilipulli 3 274 224 220 - - - - 0 S.M. S.M. S.M.

Esc. R. Dicham 0 S.M. S.M. S.M. - - - - 2 - - -

Esc. R. Canán 2 192 200 183 2 223 227 214 1 - - -

Esc. R. Quinched 0 S.M. S.M. S.M. 3 197 187 185 7 258 224 230

Esc. R. Chanquín 5 244 261 239 1 - - - 0 S.M. S.M. S.M.

Esc. R. Vilupulli 5 262 221 207 2 279 214 216 0 S.M. S.M. S.M.

Esc. R. Melleico 0 S.M. S.M. S.M. 1 - - - 2 - - -

Esc. R. Rauco 10 236 206 225 4 240 175 203 9 236 243 229

Esc. R. Terao 5 232 227 223 3 247 282 236 3 321 277 272

Esc. R. Los Petanes 2 225 197 227 3 234 227 232 3 - - -

Esc. R. Natri 2 235 187 228 3 271 190 210 1 - - -

Esc. R. Miraflores 3 274 234 254 2 247 231 215 2 - - -

Esc. R. Nalhuitad 1 N.P. N.P. N.P. 4 169 158 173 6 234 195 217

Esc. San Carlos de

Chonchi

35 278 259 263 46 240 222 243 53 288 264 259

TOTAL 173 254 232 233 160 189 265 234 238


35

Resultados SIMCE 2° Año Medio.

UNIDAD EDUCATIVA

Año 2006 Año 2008 Año 2010

Nª Alumnos Educación

Matemática

Lengua

Castellana y

Comunicación


Matemática

Lengua

Castellana y

Comunicación


Matemática

Lengua

Castellana y

Comunicación

LICEO MANUEL JESÚS

ANDRADE BÓRQUEZ

110 214 223 89 201 229 91 217 235

MEDIA COMUNAL 230 235

MEDIA REGIONAL 250 254

MEDIA NACIONAL 252 254

Niveles de logros SIMCE.

A partir del año 2007, la entrega de resultados SIMCE incorpora una nueva información sobre el aprendizaje de los alumnos y

alumnas: Los Niveles de Logro. Esta iniciativa responde a la creciente necesidad de fomentar una educación de calidad y se enmarca dentro

de la definición de estándares para la educación Chilena.

Según los cuadros estadísticos de la Comuna las Escuelas se encuentran en un Nivel Inicial, esto nos da a entender que no han

alcanzado el Nivel Intermedio.

En el Marco de la Ley SEP y en el diseño de los planes de mejora para el próximo año un porcentaje importante de nuestros

alumnos(as) deberían alcanzar el Nivel Intermedio.

¿Qué son los Niveles de Logro?

Los Niveles de logro son descripciones de los conocimientos y habilidades que deben demostrar alumnos y alumnas al responder las

pruebas SIMCE para que su desempeño sea ubicado en una de estas tres categorías: Avanzado, Intermedio, o Inicial.

Nivel Inicial: Estos alumnos y alumnas aún no han consolidado los Aprendizajes del Nivel Intermedio, ya que en ocasiones demuestran

logros en algunos de los Aprendizajes descritos en ese Nivel, pero con menor frecuencia y de manera poco consistente.

Nivel Intermedio: Los alumnos y alumnas de este Nivel tienen conocimientos básicos, son capaces de: Reconocer, Distinguir e

Identificar.

Nivel Avanzado: Los alumnos y Alumnas de este nivel tienen conocimientos amplios, son capaces de: Asociar, Reconocer, Identificar,

Inferir, Distinguir y Evaluar.


36

La Subvención Escolar Preferencial.

El PADEM está directamente asociado a la ley SEP y será un insumo valioso para

el proceso de trabajo 2012, en que pretendemos la realización de metas asociadas a la

SEP y el cumplimiento de las mismas en el periodo de un año, hasta concluir con un plan

de mejora de cuatro años como estipula la Ley. A continuación se presenta un breve

resumen de esta Subvención Escolar Preferencial.

El fundamento de la Subvención Escolar Preferencial es el mejoramiento de la

calidad y equidad de la educación subvencionada del país. Por primera vez, el sistema

de financiamiento no solo se asocia a la entrega de recursos por prestación del servicio

educativo, sino también a los resultados que alcanzan las y los estudiantes.

Para ello exige compromisos que involucran y comprometen a toda la

comunidad escolar. Los sostenedores voluntariamente adscriben a esta subvención a los

establecimientos bajo su dependencia que decidan y asumen todas las

responsabilidades que ella implica.

La Subvención Escolar Preferencial se instaura con la Ley Nº 20.248, promulgada

el 2 de febrero del 2008.

Objetivos de la Ley.

Asignar más recursos por subvención a los estudiantes más vulnerables.

La asignación de recursos se realiza mediante la Subvención Escolar

Preferencial, que se entrega por cada uno/as de las y los alumnos prioritarios,

matriculados en los establecimientos educacionales. La Ley reconoce que el costo de la

enseñanza es mayor, a medida que aumenta la vulnerabilidad socioeconómica de las y

los alumnos(as).

Adicionalmente, se crea una Subvención por Concentración, que entrega un

monto de recursos, según la proporción de alumnos y alumnas prioritarios en relación al

total de estudiantes matriculados en el establecimiento. La Ley reconoce que no solo

importa la condición del niño y la niña, sino que el entorno de aprendizaje juega un rol

fundamental en el proceso educativo.

Establecer compromisos, por parte de las y los actores educativos, para mejorar

la calidad de la enseñanza.

Las y los sostenedores, según establece la Ley, asumen compromisos. Ellos están

asociados al mejoramiento de resultados de aprendizaje de las y los estudiantes y de los

procesos de los establecimientos que impacten en ellos.

Estos compromisos se expresan en el Convenio de Igualdad de Oportunidades y

Excelencia Educativa que cada sostenedor suscribe con el Ministerio de Educación. El

Convenio tiene una vigencia de cuatro años y puede renovarse por periodos iguales.

El sostenedor firma un único convenio por el conjunto de escuelas bajo su

administración que adscriba a la Subvención escolar Preferencial.


37

Compromisos institucionales y pedagógicos.

Destinar la Subvención Escolar Preferencial a la implementación de las medidas

comprendidas en un Plan de Mejoramiento Educativo, con especial énfasis en las y los

alumnos(as) prioritarios(as). También pueden impulsar asistencia técnica – pedagógica

especial, para mejorar los resultados de las y los alumnos(as) con bajo rendimiento

académico.

Elaborar y cumplir un plan de mejoramiento Educativo elaborado con la

comunidad escolar, que contemple acciones desde primer nivel de Transición hasta

Octavo Básico, en las áreas de Gestión Curricular, Liderazgo, Convivencia Escolar y

Gestión de Recursos.

Establece cumplir metas y resultados académicos de las y los alumnos, en

especial de los prioritarios, concordantes con el Ministerio de Educación, en función de los

resultados que se obtengan por la aplicación del sistema de evaluación nacional, SIMCE.

Acreditar el funcionamiento efectivo del Concejo escolar, el Concejo de Profesores y el

Centro General de Padres y apoderados(as).

Tomando en consideración los nudos críticos que presenta la gestión

educacional comunal, y lo establecido por la Ley SEP, se ha abordado en cada una de

sus áreas de acuerdo con el siguiente modelo de Gestión de Aseguramiento de la

Calidad, que se ha venido utilizando desde el diagnóstico de las Escuelas.


38

PLAN DE ACCIÓN 2012.

OBJETIVO GENERAL Y/O ESPECÍFICO: AREA DE LIDERAZGO.

META

ACTIVIDAD

INDICADOR DE

LOGRO

RESPONSABLE.

TIEMPO

FINANCIAMIENTO.

COSTOS.

Poseer una

política

educativa

Comunal

Establecer

parámetros

para

desarrollar una

política a nivel

comunal.

Política

educativa

comunal

establecida

UTP Comunal.

Directivos y

encargados

de escuelas de

la Comuna.

2012.

Subvención

Regular.

Por Definir.

Educación

Prebásica en

Escuela San

Carlos de

Chonchi

Estudio de

factibilidad de

generar

niveles de

educación pre

básica en

Escuela San

Carlos de

Chonchi.

Pre Kinder y

Kinder

funcionando

en escuela

San Carlos de

Chonchi.

UTP Comunal.

Equipo

directivo

Escuela San

Carlos de

Chonchi.

Noviembre del

2011 - 2012

Subvención

Regular.

Por Definir.


39

META

ACTIVIDAD

INDICADOR DE

LOGRO

RESPONSABLE.

TIEMPO

FINANCIAMIENTO.

COSTOS.

Contar con

directores

elegidos vía

concurso en los

establecimientos

urbanos de la

Comuna.

Llamado a

concurso

público,

utilizando la

metodología de

la Ley 20.501

Establecimientos

urbanos de la

Comuna

cuentan con

directores

elegidos por

concurso

público.

UTP Comunal

Enero 2012.

Subvención

Regular

Por definir.


40

OBJETIVO GENERAL Y/O ESPECÍFICO: AREA DE GESTIÓN CURRICULAR.

META

ACTIVIDAD

INDICADOR DE

LOGRO

RESPONSABLE.

TIEMPO

FINANCIAMIENTO.

COSTOS.

Aumento de

matrícula en

Educación

Vespertina

Liceo MJAB

Programas de

difusión para

educación

vespertina.

Aumento de

matrícula en

nivel de

adultos.

Equipo de

Gestión Liceo

MJAB.

Diciembre del

2011 a Marzo

2012.

FAGEM 2012

Por definir.

Difusión de

talleres

relevantes

para padres y

apoderados.

Talleres para

padres y

apoderados

con diferentes

temáticas,

relacionadas

con el

desarrollo y

crecimiento

de sus hijos.

100% de los

talleres

calendarizados

son realizados

en las

diferentes

escuelas de la

Comuna.

Establecimientos

de la Comuna.

UTP Comunal.

Consultorio.

2012

SEP

Por definir.


41

META

ACTIVIDAD

INDICADOR DE

LOGRO

RESPONSABLE.

TIEMPO

FINANCIAMIENTO.

COSTOS.

Lograr

cobertura

curricular

completa.

Planificaciones

de todas las

asignaturas y

talleres

extraescolares,

en función del

ajuste curricular

en los cursos

que

corresponda.

100% del año

escolar

planificado.

Docentes

UTP Comunal.

Establecimientos

de la Comuna.

2012.

SEP

Por definir.

Contar con

nueva

especialidad en

el Liceo Manuel

Jesús Andrade

Bórquez

Realizar estudio

de factibilidad

de nueva

especialidad.

Implementación

de nueva

especialidad

técnico

profesional.

UTP Comunal.

Equipo de

Gestión Liceo

MJAB

2011 - 2012

Fondos

Municipales.

Por definir.

Contar con

nuevo PIE

itinerante en

Escuela Rural

Rauco

Entregar

proyecto de

creación de PIE

en SECREDUC

para Escuela R.

Rauco

Proyecto de

Integración

funcionando en

escuela R.

Rauco,

atendiendo a

los alumnos que

poseen NEE

UTP Comunal.

Coordinadora

Comunal de

Educación

Especial.

Noviembre del

2011.

Subvención PIE,

programa de

integración

Comunal.

Por Definir


42

META

ACTIVIDAD

INDICADOR DE

LOGRO

RESPONSABLE.

TIEMPO

FINANCIAMIENTO.

COSTOS.

Desarrollar

taller comunal

de inglés para

alumnos de

Educación

Básica y

Media de la

Comuna.

Fortalecer

competencias

de nuestros

estudiantes en

el idioma de

inglés.

Realizar

estudio para

separar los

niveles de

enseñanza de

los alumnos

(as)

Desarrollar las

competencias

de nuestros

estudiantes en

el idioma de

inglés.

UTP Comunal.

Profesora Guía

del Taller.

2012.

FAGEM

Por definir.

Desarrollar

talleres

artísticos

culturales en

diversas

escuelas de la

comuna.

Fortalecer

talleres

diversos,

potenciando

el desarrollo de

habilidades

artísticas.

Alumnos

potencian y

desarrollan

habilidades

por medio de

diversos

talleres

comunales.

UTP Comunal.

Directivos y

docentes de

escuelas.

Monitores.

2012.

SEP

Por definir.


43

META

ACTIVIDAD

INDICADOR DE

LOGRO

RESPONSABLE.

TIEMPO

FINANCIAMIENTO.

COSTOS.

Mejorar

puntajes

SIMCE según

escala

entregada en

los PME

Planificar

abarcando el

100% de la

Cobertura

Curricular.

Aumentando

en el puntaje y

los niveles de

logro,

acercándose

al nivel

avanzado.

Docentes

Equipos

Directivos.

UTP Comunal.

Marzo a

diciembre del

2012.

SEP

Por definir.

Capacitar a

los docentes

de educación

parvularia.

Capacitación

para

educadoras

de educación

parvularia de

la Comuna.

Desarrollar

competencias

de las

educadoras

de este nivel

de enseñanza.

UTP Comunal.

2012.

SEP

SENCE

Por definir.


44

META

ACTIVIDAD

INDICADOR DE

LOGRO

RESPONSABLE.

TIEMPO

FINANCIAMIENTO.

COSTOS.

Articulación

entre

diferentes

niveles de

educación

parvularia.

Desarrollo de

redes de

educación

parvularia.

Reuniones

mensuales.

Calendario de

reuniones

mensuales

ejecutado.

Encargada

comunal de

educación

parvularia.

Docentes de

este nivel de

enseñanza.

2012.

SEP (10% de

administración

central)

Por definir.

Contar con

docente

especialista en

el área de

ciencias para

implementar y

desarrollar el

Programa de

Estudios de la

Ciencia

Basado en

Indagación

(ECBI)

Formación a

docentes en la

especialidad.

Trabajo con

estudiantes.

Desarrollo de

la

Metodología

ECBI.

Muestra anual.

Fortalecimiento

de las ciencias

en

establecimientos

que desarrollen

el programa.

Cumplir con el

convenio de

“Igualdad de

Oportunidades”

UTP Comunal.

Par experto

ECBI.

2012.

SEP

Por definir.


45

META

ACTIVIDAD

INDICADOR DE

LOGRO

RESPONSABLE.

TIEMPO

FINANCIAMIENTO.

COSTOS.

Implementación

gradual sector

Lengua

Indígena en las

Escuelas

seleccionadas

(Rauco, Curaco

de Vilupulli,

Cucao y

Escuela San

Carlos de

Chonchi)

Incluir en la

ficha de

matrícula la

opción de este

sector.

Implementación

del sector

Número de

alumnos

interesados en

el sector.

Asistencia a

clases.

Nivel de

aprobación.

UTP Comunal.

Comunidad

Indígena.

Encargados

de Escuelas.

2012.

SEP.

Por definir.

Aumentar

cobertura de

Educación

Física en

escuelas rurales.

Ofrecer el

sector de

Educación

Física a la

totalidad de las

Escuelas

Completas.

100% de las

Escuelas

Completas

cuentan con

docente

especialista

en el área.

UTP Comunal.

Docentes

encargados

de Escuelas

Completas.

2012.

Subvención

regular.

Por definir.


46

OBJETIVO GENERAL Y/O ESPECÍFICO: AREA DE RECURSOS.

META

ACTIVIDAD

INDICADOR DE

LOGRO

RESPONSABLE.

TIEMPO

FINANCIAMIENTO.

COSTOS.

Docentes y

asistentes de la

Educación

participan de

jornadas de

capacitación.

Capacitación

para docentes

y asistentes de

la Educación

de la Comuna.

Sobre el 70%

de los

docentes y

asistentes de la

Comuna

capacitados.

UTP Comunal.

2012.

SEP

SENCE.

Por definir.

Escuelas

Completas y

uni y

bidocentes

hacen uso del

sistema

SINEDUC

Utilización del

Sistema

Sineduc como

herramienta

de Gestión

Pedagógica.

100% de las

escuelas

completas y el

50% de las

escuelas uni y

bidocentes

hacen uso del

SINEDUC

Docentes

encargados

de las

escuelas.

UTP Comunal.

2012.

SEP

Por definir.


47

META

ACTIVIDAD

INDICADOR DE

LOGRO

RESPONSABLE.

TIEMPO

FINANCIAMIENTO.

COSTOS.

Durante la

primera

quincena de

enero se

informa la

planta docente

del año

siguiente.

Por medio de un

informe de

evaluación del

trabajo

docente,

basado en el

marco de la

Buena

enseñanza, se

establece

planta docente

para el año

siguiente.

100% de los

docentes son

informados de

su situación

laboral para el

año siguiente.

UTP Comunal.

Directores y

encargados de

escuelas de la

Comuna.

Diciembre 2011

Enero 2012.

Subvención

regular.

Por definir.

Cierre de

Escuela Rural

Notuco.

Cierre de la

Escuela Rural

Notuco por baja

matrícula.

Firma de

compromiso

entre el

Sostenedor y el

CFT de iniciar las

actividades

académicas

dentro del mes

de marzo del

2012

Escuela

Cerrada y

personal

docente y

asistentes de la

educación

reubicados.

UTP Comunal.

Corporación de

Educación.

Diciembre 2011

Subvención

regular.

Por definir.


48

META

ACTIVIDAD

INDICADOR DE

LOGRO

RESPONSABLE.

TIEMPO

FINANCIAMIENTO.

COSTOS.

Separación de

la infraestructura

y administración

de la enseñanza

básica y la

media del Liceo

Manuel Jesús

Andrade

Bórquez.

Se realizará

estudio de

factibilidad de

la separación

de Educación

Básica y Media

del Liceo MJAB

Estudio

realizado

sobre

separación de

estos dos

niveles de

enseñanza.

UTP Comunal.

Directivos del

Liceo MJAB

2012 en

adelante.

Subvención

Regular.

Por definir.

Reorganización

de Escuelas

Rurales en

función de la

Matrícula y

proyección.

Escuelas

incompletas:

Con matrícula de

hasta 20

estudiantes:

unidocentes.

Con matrícula

superior a 20

estudiantes:

bidocente.

Escuelas completas:

con matrícula

inferior a 30

alumnos pasan a

tridocentes, superior

a este número se

mantiene su planta

docente.

Ajuste en la

dotación

docente

comunal.

UTP Comunal.

Diciembre del

2011 a Marzo

del 2012.

Subvención

Regular

Por definir.


49

META

ACTIVIDAD

INDICADOR DE

LOGRO

RESPONSABLE.

TIEMPO

FINANCIAMIENTO.

COSTOS.

Programa de

incentivo

para

docentes.

Implementación

de programa

de incentivo a

docentes

destacados de

la Comuna.

100% de los

docentes con

buen

desempeño

laboral son

destacados

por sus logros.

UTP Comunal.

Equipos

Técnicos de

establecimientos

educativos.

2012.

SEP

Por definir.

Estudio de la

Planta

Docente de

la Comuna.

Realización de

estudio de la

planta docente

de la Comuna,

cruzando esta

información con

requerimientos

del curriculum

nacional.

Estudio

realizado

sobre

cantidad de

docentes

frente a

requerimiento

del curriculum

nacional.

UTP Comunal.

Diciembre

del 2011 a

Marzo del

2012.

Subvención

Regular.

Por definir.


50

META

ACTIVIDAD

INDICADOR DE

LOGRO

RESPONSABLE.

TIEMPO

FINANCIAMIENTO.

COSTOS.

Apoyar a las

escuelas rurales

en el área de

informática y

utilización de las

TICs

Contar con

especialista

informático.

Capacitar a los

docentes.

Mantención de

equipos en

terreno.

Gestión de

programas y

proyectos

ministeriales

(Enlaces).

Cotizaciones de

equipamientos e

insumos.

100% de las

escuelas son

atendidas en

forma

permanente en

el área de

informática.

UTP Comunal.

2012.

SEP

Por definir.

Cumplir con la

normativa

vigente en lo

que respecta a

los niveles que

atienden la Sala

Cuna y Jardín

Infantil Semillita.

Coordinación

comunal de

educación

prebásica.

Realizar

acompañamiento

técnico

pedagógico.

Desarrollar

proyectos.

Se cumple con

la normativa

vigente.

Encargada de

Educación

Prebásica

Comunal.

2012.

Subvención JUNJI.

Por definir.


51

OBJETIVO GENERAL Y/O ESPECÍFICO: ÁREA DE CONVIVENCIA.

META

ACTIVIDAD

INDICADOR DE

LOGRO

RESPONSABLE.

TIEMPO

FINANCIAMIENTO.

COSTOS.

Gira estudiantil

pro retención

anual.

A fin de año los

alumnos

beneficiarios de

la Subvención pro

retención

participan de

Gira estudiantil.

Alumnos que

cumplen con

requisitos

entregados

(calificaciones,

asistencia a

clases y

comportamiento)

participan de

gira estudiantil.

UTP Comunal.

Equipo

Directivos de UE

2° Semestre

2012.

Subvención pro

retención

Por definir.

Olimpiadas

especiales para

alumnos con

NEE

Realización de

olimpiadas

especiales que

involucren a

alumnos de

Escuela

Amanecer y

alumnos de los

diferentes PIE.

100% de los

alumnos de

Escuela Especial

y de los PIE

participan de

una u otra

manera en

olimpiadas.

UTP Comunal.

Escuela

Amanecer.

Profesoras

diferenciales de

los PIE.

Psicólogas.

Día de

Educación

especial.

Plan de Inversión

Educación

Especial.

Por definir.


52

META

ACTIVIDAD

INDICADOR DE

LOGRO

RESPONSABLE.

TIEMPO

FINANCIAMIENTO.

COSTOS.

Implementación

talleres de

autocuidado

para docentes

y estudiantes de

la Comuna.

Talleres

calendarizados y

continuos de

autocuidado

para las

diferentes

comunidades

educativas.

100% de los

establecimientos

de la Comuna

implementa

talleres.

Equipos

directivos de

establecimientos.

Microcentro.

Especialistas.

UTP Comunal.

2012.

Subvención pro

retención.

Por definir.

Existencia de

Comité de

Convivencia

Escolar.

Creación de

Comité de

Convivencia

Escolar.

Entregar los

lineamientos para

el desarrollo de

estos comités.

Escuelas

completas de la

comuna

cuentan con

Comité de

Convivencia

Escolar.

Equipos

directivos o de

docentes de

Escuelas

Completas.

UTP Comunal.

2012.

SEP

Por definir.


53

META

ACTIVIDAD

INDICADOR DE

LOGRO

RESPONSABLE.

TIEMPO

FINANCIAMIENTO.

COSTOS.

Creación e

implementación

de centro

educativo

CEDEP.

Realización de al

menos dos

jornadas anuales

de apoderados.

100% de los

talleres

calendarizados

realizados d

íntegramente.

UTP Comunal.

Noviembre del

2011 a 2012.

FAGEM

Por definir.

Implementación

de eventos

deportivos y

recreacionales.

Contar con

profesional que

desarrolle

actividades en

terreno.

Fortalecimiento

de extraescolar

comunal.

Realización de

campeonatos

deportivos, en

diversas

disciplinas que

convoquen a

diferentes

establecimientos

de la Comuna.

Escuelas

Urbanas y

rurales

participan de

campeonato

deportivo.

UTP Comunal.

Especialista

contratada.

Noviembre

2011 al 2012.

FAGEM

Por definir.


54

PRESUPUESTO DE INGRESOS EDUCACIÓN 2012

Denominación EDUCACIÓN % PPTO.

TRANSFERENCIAS CORRIENTES 3,581,021 96.78

DE LA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN 3,528,021 95.34

Subvención de Escolaridad 3,039,161 82.13

Otros Aportes 488,860 13.21

DE LA JUNTA NACIONAL DE JARDINES INFANTILES 53,000 1.43

Convenios de Educación Prebásica 53,000 1.43

DE LA MUNICIPALIDAD A SERVICIOS INCORPORADOS A SU GESTIÓN 0 0.00

INGRESOS DE OPERACIÓN 7,300 0.20

VENTA DE BIENES 0 0.00

VENTA DE SERVICIOS 7,300 0.20

OTROS INGRESOS CORRIENTES 112,000 3.03

RECUPERACIONES Y REEMBOLSOS POR LICENCIAS MÉDICAS 112,000 3.03

Reembolso Art. Nº 4 Ley 19.345 y Ley Nº 19.117 0 0.00

Recuperaciones Art. Nº 12 Ley Nº 18.196 y Ley Nº 19.117 112,000 3.03

PROYECTOS 0 0.00

PROYECTOS Y PROGRAMAS MINEDUC 0 0.00

SALDO INICIAL DE CAJA 0 0.00

TOTAL INGRESOS 3,700,321 100.00

NOTAS:

1) No considera Ppto. De financiamiento de Proyectos con Aporte Municipal

2) No considera Ppto. De financiamiento de Proyectos y Programas MINEDUC


55

PRESUPUESTO DE GASTOS EDUCACION 2012 Denominación EDUCACION % PPTO.

GASTOS EN PERSONAL 3,052,266 82.49 PERSONAL DE PLANTA 1,273,126 34.41

PERSONAL A CONTRATA 751,071 20.30

OTRAS REMUNERACIONES 1,028,069 27.78

OTROS GASTOS EN PERSONAL 0 0.00

BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO 586,627 15.85 ALIMENTOS Y BEBIDAS 61,487 1.66

TEXTILES, VESTUARIO Y CALZADOS 4,349 0.12

COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES 56,463 1.53

MATERIALES DE USO O CONSUMO 128,843 3.48

SERVICIOS BÁSICOS 91,572 2.47

MANTENIMIENTO Y REPARACIONES 45,089 1.22

PUBLICIDAD Y DIFUSIÓN 7,872 0.21

SERVICIOS GENERALES 36,820 1.00

ARRIENDOS 2,897 0.08

SERVICIOS FINANCIEROS Y DE SEGUROS 9,240 0.25

SERVICIOS TÉCNICOS Y PROFESIONALES 132,228 3.57

OTROS GASTOS EN BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO 9,768 0.26

ADQUISICION DE ACTIVOS NO FINANCIEROS 61,427 1.66 VEHICULOS 0 0.00

MOBILIARIO Y OTROS 25,269 0.68

MAQUINARIA Y EQUIPOS 16,961 0.46

EQUIPOS INFORMATICOS 16,995 0.46

PROGRAMAS INFORMATICOS 2,202 0.06

PROYECTOS 0 0.00 PROYECTOS Y PROGRAMAS MINEDUC 0 0.00

PROYECTOS APORTE MUNICIPAL 0 0.00

SALDO FINAL DE CAJA 0 0.00

TOTAL GASTOS 3,700,321 100.00


56

a) ANÁLISIS DE COSTOS POR ESTABLECIMIENTOS ESCUELAS UNIDOCENTES

Nº NOMBRE DEL ESTABLEC.

EDUCACIONAL TIPO ESTAB.

TOTAL MAT.

Marzo

TOTAL INGRESOS AL 30.09.2011

TOTAL GASTOS AL 30.09.2011

SALDO C. DIRECTO

X MENSUAL

1 ESC. EL PÚLPITO Unidocente 14 28,257,981 14,638,076 13,619,905 1,702,488

2 ESC. LOS PETANES Unidocente 16 23,825,901 14,993,811 8,832,090 1,104,011

3 ESC. VILUPULLI Unidocente 13 17,555,360 15,488,741 2,066,619 258,327

4 ESC. TARA Unidocente 11 13,313,655 13,240,865 72,790 9,099

5 ESC. CHANQUÍN Unidocente 6 7,283,641 19,574,348 -12,290,707 -1,536,338

6 ESC. ALCALDEO RAUCO Unidocente 14 19,901,068 9,746,685 10,154,383 1,269,298

7 ESC. QUIAO Unidocente 6 19,385,577 11,478,001 7,907,576 988,447

8 ESC. TEUPA Unidocente 8 18,732,605 9,502,122 9,230,483 1,153,810

9 ESC. PINDACO Unidocente 8 19,781,919 12,143,250 7,638,669 954,834

10 ESC. NOTUÉ Unidocente 4 19,426,708 13,195,288 6,231,420 778,928

11 ESC. QUILIPULLI Unidocente 13 15,696,343 14,643,008 1,053,335 131,667

12 ESC. DICHÁM Unidocente 6 19,112,256 14,336,859 4,775,397 596,925

13 ESC. CANÁN Unidocente 10 19,778,624 13,618,731 6,159,893 769,987

14 ESC. MELLEICO Unidocente 3 19,609,432 15,079,764 4,529,668 566,209

15 ESC. NATRI Unidocente 4 7,081,725 13,005,882 -5,924,157 -740,520

16 ESC. MIRAFLORES Unidocente 16 25,567,503 11,753,660 13,813,843 1,726,730

TOTALES 152 294,310,298 216,439,091 77,871,207 9,733,901

Las Escuelas Unidocentes de Chanquín y Natri respectivamente, presentan déficit mensual. La primera de ellas producto de la

sostenida baja matrícula y cierre del internado y en el caso de la Escuela de Natri, además de la escasa matrícula no tiene piso rural.


57

b) ANÁLISIS DE COSTOS POR ESTABLECIMIENTOS ESCUELAS BIDOCENTES


EDUCACIONAL TIPO ESTAB.

TOTAL MAT.

Marzo



SALDO C. DIRECTO

X MENSUAL

1 ESC. PUCATUÉ Bidocente 20 25,083,380 25,872,919 -789,539 -98,692

2 ESC. QUINCHED Bidocente 27 29,936,113 19,962,056 9,974,057 1,246,757

TOTALES 47 55,019,493 45,834,975 9,184,518 1,148,065

La Escuela Pucatué presenta déficit mensual, producto principalmente de la baja matrícula y el mayor costo fijo en Docentes.


58

c) ANÁLISIS DE COSTOS POR ESTABLECIMIENTOS ESCUELAS COMPLETAS


EDUCACIONAL TIPO

ESTAB.

TOTAL MAT.

Marzo



SALDO C. DIRECTO

X MENSUAL

1 ESC. NOTUCO Completa 27 58,503,505 72,538,512 -14,035,007 -1,754,376

2 ESC. CURACO VILUPULLI Completa 38 53,071,679 62,708,239 -9,636,560 -1,204,570

3 ESC. QUITRIPULLI Completa 94 86,634,960 78,193,646 8,441,314 1,055,164

4 ESC. HUILLINCO Completa 114 114,160,129 131,145,215 -16,985,086 -2,123,136

5 ESC. CUCAO - INTERNADO Completa 36 65,998,631 71,662,157 -5,663,526 -707,941

6 ESC. RAUCO Completa 58 54,493,740 36,391,957 18,101,783 2,262,723

7 ESC. TERAO Completa 48 53,681,133 48,974,556 4,706,577 588,322

8 ESC. NALHUITAD Completa 28 48,297,483 39,563,684 8,733,799 1,091,725

9 ESC. SAN CARLOS Completa 432 382,267,212 306,019,473 76,247,739 9,530,967

10 LICEO M.J. ANDRADE - INTERNADO Liceo 965 819,587,641 921,551,898 -101,964,257 -12,745,532

TOTALES 1840 1,736,696,113 1,768,749,337 -32,053,224 -4,006,653

Del Análisis y revisión general de la situación financiera de las Escuelas Rurales Completas, los déficit generados obedecen

principalmente a la disminución sostenida de la matrícula, el costo fijo del pago de la planilla de remuneraciones de los equipos

de Docentes y Asistentes de la Educación.

Lo señalado, aplica también a la situación del Liceo Manuel Jesús Andrade Bórquez.


59

ANÁLISIS SUBVENCIÓN DE MANTENIMIENTO

Nº NOMBRE DEL ESTABLEC. SUBVENCION MONTO COMP. SALDO % COMP.

EDUCACIONAL 2,011 30/09/11 COMPROMISO

1 LICEO M.J. ANDRADE 12,300,638 21,274,269 -8,973,631 173.0

2 ESC. NOTUCO 552,364 944,390 -392,026 171.0

3 ESC. CURACO VILUPULLI 383,053 776,160 -393,107 202.6

4 ESC. ALCALDEO RAUCO 100,100 10,800 89,300 10.8

5 ESC. QUITRIPULLI 802,732 831,379 -28,647 103.6

6 ESC. HUILLINCO 1,054,093 1,174,518 -120,425 111.4

7 ESC. EL PÚLPITO 171,050 98,000 73,050 57.3

8 ESC. QUIAO 65,159 64,700 459 99.3

9 ESC. TARA 89,395 123,700 -34,305 138.4

10 ESC. PUCATUÉ 195,717 319,650 -123,933 163.3

11 ESC. TEUPA 75,772 138,900 -63,128 183.3

12 ESC. PINDACO 99,068 129,956 -30,888 131.2

13 ESC. CUCAO 934,642 325,914 608,728 34.9

14 ESC. NOTUÉ 46,273 34,950 11,323 75.5

15 ESC. QUILIPULLI 100,090 0 100,090 0.0

16 ESC. DICHÁM 33,600 112,120 -78,520 333.7

17 ESC. CANÁN 89,996 140,372 -50,376 156.0

18 ESC. QUINCHED 188,614 971,302 -782,688 515.0

19 ESC. CHANQUÍN 67,596 135,054 -67,458 199.8

20 ESC. VILUPULLI 138,926 0 138,926 0.0

21 ESC. MELLEICO 36,146 140,340 -104,194 388.3


60

22 ESC. RAUCO 495,065 594,320 -99,255 120.0

23 ESC. TERAO 415,033 1,124,019 -708,986 270.8

24 ESC. LOS PETANES 186,229 383,079 -196,850 205.7

25 ESC. NATRI 38,396 0 38,396 0.0

26 ESC. MIRAFLORES 200,595 391,350 -190,755 195.1

27 ESC. NALHUITAD 360,616 443,024 -82,408 122.9

28 ESC. SAN CARLOS 4,653,242 2,565,499 2,087,743 55.1

Totales 23,874,200 33,247,765 -9,373,565 139.3

Corporación Municipal d Educación, Salud y Atención de ... 2012.pdf4 VISIÓN Y MISIÓN DE LA...

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