Copia de acollida 2011 2012

Acollida INS PG 1r Cicle CURS 2011 -2012

1

A U L A D ’ A C O L L I D A

P r i m e r c i c l e

INSTITUT PRÍNCEP DE GIRONA

CURS 2011-2012


2

ÍNDEX

1. INSTRUCCIONS ORGANITZACIÓ DELS CENTRES 2011/2012 ( p.3 )

2. ORGANITZACIÓ DEL GRUP D’ ACOLLIDA CURS 2011/2012 ( p.4 )

3. CALENDARI D’ACTUACIONS MATRICULA ALUMNAT NOUVINGUT ( p.5 )

4. ACTUACIONS EQUIP ACOLLIDA ( p.5 )

5. RECULL DE DADES GENERALS ALUMNAT 1r ESO NOUVINGUT ( p.7 )

6. PROFESSORAT I MATÈRIES 1r A ACOLLIDA ( p.7 )

7. HORARI ALUMNAT 1r A ACOLLIDA ( p.8 )

8. RECULL DE DADES GENERALS ALUMNAT 2n ESO NOUVINGUT ( p.9 )

9. PROFESSORAT I MATÈRIES 2n A ACOLLIDA ( p.9 )

10. HORARI ALUMNAT 2n A ACOLLIDA ( p.10 )

11. ÀREA LLENGUA CATALANA ACOLLIDA ( p.11 )

12. ÀREA CIÈNCIES SOCIALS HISTÒRIA ACOLLIDA ( p.15 )

13. ÀREA CIÈNCIES SOCIALS GEOGRAFIA ACOLLIDA ( p.18 )

14. ÀREA MATEMÀTIQUES ACOLLIDA ( p.21 )

15. ÀREA LLENGUA CIÈNCIES NATURALS ACOLLIDA ( p.24 )


3

1. INSTRUCCIONS ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DELS CENTRES. DEPARTAMENT D’ENSENYAMENT GENERALITAT CATALANA. 2011/12.

Hem de tenir present les instruccions que ens marca el document sobre l’organització i funcionament, del curs 2011- 2012, dels centres públics de Secundària de Catalunya.

SSii vvoolleeuu uuss ppooddeeuu ddeessccaarrrreeggaarr rreessoolluucciióó sseenncceerraa:: SSPPUUBB__22001111__22001122..ppddff

33..44.. AAtteenncciióó aallss aalluummnneess nnoouuvviinngguuttss EEnn ll’’eedduuccaacciióó sseeccuunnddààrriiaa,, eess ccoonnssiiddeerraa aalluummnnee//aa nnoouuvviinngguutt aaqquueellll qquuee ss’’hhaa iinnccoorrppoorraatt ppeerr pprriimmeerraa vveeggaaddaa aall ssiisstteemmaa eedduuccaattiiuu eenn eellss ddaarrrreerrss vviinntt--ii--qquuaattrree mmeessooss oo,, eexxcceeppcciioonnaallmmeenntt qquuaann pprroocceeddeeiixx dd’’ààmmbbiittss lliinnggüüííssttiiccss ii ccuullttuurraallss mmoolltt aalllluunnyyaattss ddeell nnoossttrree,, qquuaann ss’’hhii hhaa iinnccoorrppoorraatt eenn eellss ddaarrrreerrss ttrreennttaa--ssiiss mmeessooss.. CCoorrrreessppoonn aa ccaaddaa cceennttrree pprreevveeuurree lleess mmeessuurreess eessppeeccííffiiqquueess ddeessttiinnaaddeess aa aasssseegguurraarr uunn bboonn aaccoolllliimmeenntt ddeellss aalluummnneess nnoouuvviinngguuttss,, eennttrree lleess qquuaallss hhii hhaa,, eell rreeccuurrss ddee ll’’aauullaa dd’’aaccoolllliiddaa,, aa mmééss ddeellss aallttrreess ddeessccrriittss eenn eell ddooccuummeenntt ““AAlluummnneessnnoouuvviinngguuttss.. AAuullaa dd’’aaccoolllliiddaa””.. AAiixxíí mmaatteeiixx,, eellss cceennttrreess eedduuccaattiiuuss ddiissppoosseenn dd’’uunn eessppaaii wweebb qquuee eell DDeeppaarrttaammeenntt hhaa hhaabbiilliittaatt aall ppoorrttaall XXTTEECC aammbb iinnffoorrmmaacciióó sseelleecccciioonnaaddaa ii aaccttuuaalliittzzaaddaa ssoobbrree aaqquueessttaa tteemmààttiiccaa.. LL’’aaddaappttaacciióó ddeell ccuurrrrííccuulluumm aa lleess nneecceessssiittaattss iimmmmeeddiiaatteess dd’’aapprreenneennttaattggee ddeellss aalluummnneess nnoouuvviinngguuttss ppoott ffeerr mmoolltt ccoonnvveenniieenntt ll’’eellaabboorraacciióó ii aapplliiccaacciióó dd’’uunn ppllaa iinnddiivviidduuaalliittzzaatt ((eess ddiissppoossaa dd’’uunn pprroottooccooll oorriieennttaattiiuu aall mmooddeell ““EEllaabboorraacciióó ddee ppllaannss iinnddiivviidduuaalliittzzaattss ppeerr aallss aalluummnneess nnoouuvviinngguuttss eenn ll''eettaappaa dd''eedduuccaacciióó sseeccuunnddààrriiaa””)).. VVeeggeeuu--nnee ttaammbbéé mmééss ddeettaallllss ssoobbrree llaa sseevvaa eevveennttuuaall aapplliiccaacciióó eenn eell ddooccuummeenntt ““MMeessuurreess ppeerr aatteennddrree llaa ddiivveerrssiittaatt aa ll’’EESSOO””.. LL’’aavvaalluuaacciióó ddeellss pprroocceessssooss dd’’aapprreenneennttaattggee ddeellss aalluummnneess nnoouuvviinngguuttss ss’’hhaa ddee dduurr aa tteerrmmee aammbb rreellaacciióó aallss oobbjjeeccttiiuuss ddeell sseeuu ppllaa iinnddiivviidduuaalliittzzaatt ii aa lleess aaddaappttaacciioonnss rreeaalliittzzaaddeess ddeell ccuurrrrííccuulluumm.. 33..55.. IInnccoorrppoorraacciióó dd''aalluummnneess pprroocceeddeennttss ddee ssiisstteemmeess eedduuccaattiiuuss eessttrraannggeerrss.. AAssppeecctteess aaddmmiinniissttrraattiiuuss ii aaccaaddèèmmiiccss sseennss ppeerrjjuuddiiccii ddeell qquuee ss’’iinnddiiccaa aa ll’’aappaarrttaatt ““AAtteenncciióó aallss aalluummnneess nnoouuvviinngguuttss”” ii eenn eellss ddooccuummeennttss qquuee ss’’hhii eessmmeenntteenn,, llaa iinnccoorrppoorraacciióó ddeellss aalluummnneess pprroocceeddeennttss ddee ssiisstteemmeess eedduuccaattiiuuss eessttrraannggeerrss eenn qquuaallsseevvooll ddeellss ccuurrssooss ddee ll’’eedduuccaacciióó oobblliiggaattòòrriiaa ss’’hhaa ddee ffeerr tteenniinntt ccoomm aa rreeffeerreennttss llaa sseevvaa eeddaatt ii eellss ccoonneeiixxeemmeennttss ii lleess ppoossssiibbiilliittaattss ddee pprrooggrrééss qquuee eell cceennttrree oobbsseerrvvii eenn eell pprrooccééss dd’’aaccoolllliiddaa.. LL’’OOrrddrree ddee 3300 dd''aabbrriill ddee 11999966 dd’’aaddeeqquuaacciióó aa llaa nnoovvaa oorrddeennaacciióó eedduuccaattiivvaa ddeellss ccrriitteerriiss dd’’hhoommoollooggaacciióó ii ccoonnvvaalliiddaacciióó dd’’eessttuuddiiss eessttrraannggeerrss ((BBOOEE nnúúmm.. 111122,, ddee 88 ddee mmaaiigg ddee 11999966)) eessttaabblleeiixx lleess eeqquuiivvaallèènncciieess eennttrree eellss eessttuuddiiss ccuurrssaattss eenn ddiiffeerreennttss ppaaïïssooss ii eellss eessttuuddiiss ddeell ssiisstteemmaa eedduuccaattiiuu.. SSeeggoonnss ll’’eettaappaa eedduuccaattiivvaa aa qquuèè ss’’iinnccoorrppoorrii ll’’aalluummnnaatt ((EESSOO,, bbaattxxiilllleerraatt,, cciicclleess ffoorrmmaattiiuuss dd’’FFPP)),, eess ddiissppoossaa dd’’iinnffoorrmmaacciióó ssoobbrree eell pprroocceeddiimmeenntt aa sseegguuiirr eenn eell ddooccuummeenntt ““AAlluummnneess qquuee ccaannvviieenn ddee ssiisstteemmaa eedduuccaattiiuu””..


4

2. ORGANITZACIÓ DEL GRUP D’ ACOLLIDA : 1R CICLE 2011/2012.

Maria Josep Vercher Alberola:Tutora de l’ alumnat nouvingut i acollit de 1r cicle.

Caterina Coll: Coordinadora CLIC.

Lluís Parra: Assessor LIC.

L’ alumnat d’ acollida de 1r d’ ESO, a nivell general, tenen assignades un total de 6 hores per tal d’ afavorir i accelerar la seva integració en el sistema educatiu català, repartides de la següent manera.

• 3 hores de Llengua Catalana. • 3 hores de Ciències Socials.

El nostre alumnat, separat del grup acollidor de 1r A al qual pertany, treballa aquestes matèries amb la seva adaptació pertinent. L’ alumnat d’ acollida de 2n d’ ESO, a nivell general, tenen assignades un total de 12 hores per tal d’ afavorir i accelerar la seva integració en el sistema educatiu català, repartides de la següent manera.

• 3 hores de Llengua Catalana. • 3 hores de Ciències Socials. • 3 hores de Matemàtiques. • 3 hores de Ciències Naturals.

El nostre alumnat, separat del grup acollidor de 2n A al qual pertany, treballa aquestes matèries amb la seva adaptació pertinent. L’ equip directiu decideix les matèries i les hores d’atenció de tot l’alumnat nouvingut.

L’ equip d’ acollida vetlla per l’horari de cada alumne i alumna d’ acollida.


5

3. CALENDARI D’ACTUACIONS MATRICULACIÓ ALUMNAT NOUVINGUT.

Portant a la pràctica el protocol d’acollida de l’alumnat nouvinguts que es matricula en el nostre institut al llarg del curs, proposem de manera simple i pragmàtica quan, qui i com actuar amb la següent graella.

DIA HORA RESPONSABLES ACTUACIONS

Matriculació

qualsevol dia de la

setmana.

Horari de secretaria

Administratius Secretaria

Lliurar documentació i fulls de matriculació. Comunicar coordinació pedagògica.

Dilluns 10h:30 minuts

MJ Vercher

Caterina Coll

Entrevistar-se amb la família, horari, visita centre...

Dilluns 15h:30 minuts Anna Prat Presentar alumne/a al grup classe de 1r A

Dimarts 9h:30 minuts Lluis Parra Passar Avaluació Inicial.

Dimarts 10h:30 minuts

Toni Llansana Entrevistar-se amb la família, horari, visita centre...

Dijous

13 hores MJ Vercher

Comunicar la nova incorporació a l’ equip docent de 1r o a la Coordinadora de 2n: Rosa Garrigó.

Dijous 16h:30 minuts Pura Migens Presentar alumne/a a al grup classe de 2n A.

4. ACTUACIONS EQUIP ACOLLIDA.

• El 19 de setembre de 2011 a les 17:30 es va realitzar una reunió amb

pares i mares de l’alumnat xinès, amb l’ajut d’una antiga alumna del

centre per a fer-nos de traductora.

• Unes antigues alumnes del centre que ens fan de traductores immediates.

• Les famílies de l’alumnat de parla romànica assistiren a la reunió general

del grup classe que pertanyen.


6

• Hem creat un correu pel nostre departament [email protected],

on els i les nostres alumnes ens poden enviar redaccions, deures.....

• Tenim un nou bloc http://acollidaprincepdegirona.blogspot.com/ on

podem penjar el professorat activitats, exercicis, vídeos, cançons....que

treballem a classe.

• L’alumnat d’acollida de 2n d’ESO ha pagat 20 euros, per tal

d’autofinançar-se l’elevat cost, que suposa l’elaboració del seu material

fotocopiat a l’ INS .

• L’alumnat d’acollida de 1r d’ESO ha pagat 10 euros, per tal

d’autofinançar-se l’elevat cost, que suposa l’elaboració del seu material

fotocopiat a l’ INS.

• L’acollida del Príncep intenta donar una educació globalitzadora al seu

alumnat i ser: integradora, intensiva, flexible i acollidora.

• L’acollida del Príncep té com objectiu promoure i fomentar l’ús de la

llengua catalana.

• Intentem entendre del nostre alumnat els seus processos migratoris, la

seva pèrdua de referents, el trobar-se amb una nova cultura, ciutat, casa,

noves amistats,conviure de nou amb les mares i els pares....

• El tutor i la tutora d’acollida del Príncep treballem per fer un seguiment

individual de cada l’ alumne/a.

• Ens entrevistem amb les famílies i donem respostes educatives.

• Volem que el nostre alumnat millori la comprensió dels continguts

curriculars de les diferents matèries.

• Intentem que cada alumne/a avanci en el seu aprenentatge segons les

seves possibilitats.

• Tenim com a objectiu un projecte de desenvolupament de valors, ús de la

llengua catalana i l’aprenentatge cooperatiu a l’incloure l’alumnat

nouvingut, que arriba al nostre centre, al Grup Acollidor de cada nivell.


7

5. RECULL DE DADES GENERALS ALUMNAT NOUVINGUT 1r D’ESO.

A.Nouvingut 1r A Procedència Any de

naixement

Arribada

Catalunya

Arribada INS

Príncep Girona

1. Angulo, Génesis Equador 17.02.1998 13.06.2010 10. 09. 2010

2. Ferreira, Axel EEqquuaaddoorr 3311..0077..11999988 JJuunnyy 22001100 1133.. 0099.. 22001111

3. Lin, Junsui XXiinnaa 0077..1122..11999999 JJuulliiooll 22001100 1133.. 0099.. 22001111

4 - Wu , Haojie Xina 10.06.1998 19.07.2010 07. 09. 2010

5 - Zhang , Lijun Xina 04.02.1998 04.07.2007 07. 09. 2010

6. PROFESSORAT I MATÈRIES 1r A ACOLLIDA.

Professorat Grup Matèria

1. Coll, Caterina 1A Llengua Catalana Acollida

2. Díaz, Marga 1A 1 h Lectura

3. Fontdeglòria, Joan 1A 1h Lectura

4. García Primi, Félix 1A Tecnologia

5. Granero, Fina 1A Alter/ Tècniques estudi

6. Herreras, Nunci 1A Música

7. Mateo, Magda 1A Ciències Naturals

8. Prat, Anna 1A Matemàtiques / Tutora 1r A

9. Rodríguez, Obdúlia 1A Religió/ Ciències Socials

10. Royo, Zulema 1A Llengua Castellana

11. Terrón, Esperanza 1A Llengua Anglesa

12. Vercher, M Josep 1A Ciències Socials Acollida

13. Borruel, Antonio 1A Ed Física


8

7. HORARI 1r A ACOLLIDA.

Dies

Hores

Dilluns

Dimarts

Dimecres

Dijous

Divendres

8:30-9:30h

Religió

Aula 1B

Alternativa

Aula 1A

Matemàtiques

Aula 1B

Ll. Castellana

Aula 1B

Ll. Catalana

Aula 9

Ll. Anglesa G2 Aula 1B

Música G1

Aula Música

9:30-10:30h

C. Naturals

Aula 1B

LL. Castellana

Aula 1B

Matemàtiques

Aula 1B

Música

Aula Música

Religió

Aula 1B

Alternativa

Aula 1A

10:30-11:30h

Música

Aula Música

Ll. Anglesa G1 Aula 15

Edu. Física G2 Pati

C. Naturals

Aula 1B

LL. Castellana

Aula 1B

C. Socials

Aula 9

11:30-12h Pati Pati Pati Pati Pati

12-13h

Ll. Catalana

Aula 9

C. Socials

Aula 9



Lectura

Aules 1A / 1B

Matemàtiques

Aula 1B

13-14h

Tècn. estudi

Aules 1A / 1B

Tecnologia 1

Aula 1B




Música G2

Aula Música Descans Dinar

15:30-16:30h Tutoria

Aula 1B



Tecnologia 1 Taller 2

C. Naturals

Laboratori CN

16:30-17:30h C. Socials

Aula 9

Ll. Catalana

Aula 9

Tecnologia 1 Taller 2

C. Naturals

Laboratori CN


9

8. RECULL DE DADES GENERALS ALUMNAT NOUVINGUT 2n D’ESO.

A.Nouvingut 1r A Procedència Any de

naixement

Arribada

Catalunya

Arribada INS

Príncep Girona

1.De la Rosa, Sandy R.Dominicana 23.06.1998 2007 20.10.2010

2.Diego, Jairo Cuba 23.11.1998 20.08.2010 07.09.2010

3. Lin , Lejie Xina 26.04.1998 25.06.2008 07.09.2010

4. Shan , Yongqi Xina 13.04.1997 05.08.2009 21.10.2010

5. Sing, Harmandeep Índia 26.06.1997 Abril 2011 13.09.2011

6. Singh , Jagjeet Índia 11.08.1997 Abril 2008 Setembre 2009

7. Ye , Zepeng Xina 01.06.1998 18.10.2008 07.09.2010

9. PROFESSORAT I MATÈRIES 2n A ACOLLIDA.

Professorat Grup Matèria

1. Vercher, M Josep 2n A

Llengua Catalana Acollida,

Ciències Socials Acollida i

Ciències Naturals Acollida

2. Martínez, Juana 2n A Tecnologia i Matemàtiques

3. García Primi, Félix 2n A Informàtica

4. Sanchís, Leo 5. Carme Santomà

2n A Visual i Plàstica

6. Royo, Zulema 2n A Llengua castellana

7. Borruel, Antonio 2n A Educació Física

8. Martínez, Juana 2n A Matemàtiques

9. Pons, Júlia 10. Sabas, Maurici

2n A Llengua anglesa

11. Pura Migens 2n A Tutora 2n A


10

10. HORARI 2n A ACOLLIDA.

Dies

Hores

Dilluns

Dimarts

Dimecres

Dijous

Divendres

8:30-9:30h

IInnffoorrmmààttiiccaa

TTaalllleerr 11

Ed. Visual i Plàstica . Aula

Dibuix 2

TTeeccnnoollooggiiaa TTaalllleerr 11

MMaatteemmààttiiqquueess

TTaalllleerr 22

EEdd.. VViissuuaall ii PPllààssttiiccaa

AAuullaa DDiibbuuiixx 22


TTaalllleerr 22

9:30-10:30h

CCiièènn.. NNaattuurraallss

AAuullaa 99

LLlleenngguuaa AAnngglleessaa

AAUULLAA 11AA

AAUULLAA 44


AAUULLAA 11AA

AAUULLAA 44

LLlleenngguuaa CCaattaallaannaa

AAuullaa 99

CCaasstteellllàà

AAuullaa 44

10:30-11:30h

CCaasstteellllàà

AAuullaa 44

CCiièènn.. SSoocciiaallss

AAuullaa 99 OOppttaattiivvaa

EEdduu.. FFííssiiccaa

PPaattii


AAUULLAA 11AA

AAUULLAA 44

11:30-12h PPaattii

12-13h

EEdduu.. FFííssiiccaa

PPaattii


TTaalllleerr 22

CCiièènn.. NNaattuurraallss

AAuullaa 99 OOppttaattiivvaa

CCiièènn.. SSoocciiaallss

AAuullaa 99

13-14h

OOppttaattiivvaa CCiièènn.. NNaattuurraallss

AAuullaa 99


AAuullaa 99

Tecnologia

Aula 4

Descans Dinar

15:30-16:30h CCiièènn.. SSoocciiaallss

AAuullaa 99


AAuullaa 99

CCaasstteellllàà

AAuullaa 44

16:30-17:30h

EEdd.. VViissuuaall ii PPllààssttiiccaa

AAuullaa DDiibbuuiixx 22

Ed. Visual i Plàstica . Aula

Dibuix 2

TTeeccnnoollooggiiaa TTaalllleerr 11

Tutoria

Aula 4


11

11. ÀREA LLENGUA CATALANA ACOLLIDA. INSTITUT PRÍNCEP DE GIRONA

Àrea Professores Curs

Llengua Catalana Acollida Caterina Coll 1r ESO

Maria Josep Vercher 2n ESO

2011-2012

Temps i

curs 1r trimestre 1r/2n 2n trimestre 1r/2n 3r trimestre 1r/2n

Grup Aula

d’acollida Grup

Acollidor Aula

d’acollida Grup

Acollidor Aula

d’acollida Grup

Acollidor

Hores 3 0 3 0 3 0

Unitats i temporització

1r Trimestre 2n Trimestre 3r Trimestre

1. La nostra empresa.

2. L’habitatge que tant he somiat.

3. Em pots ajudar?

4. Viatgem per Catalunya.

5. Receptes d’ arreu del món.

6. Anem a un espectacle.

Material curricular

1. Llibre de Llengua Catalana Bàsic 2 Barcanova.

Podeu consultar la guia didàctica a http://www.slideshare.net/mjvercher/solucionari-basic-2

Podeu seguir la seva programació diària a http://mjvercher20112012.blogspot.com/

2. Programació TIC http://www.xtec.net/~rherrer6/index.htm

3. Parla.cat: http://www.parla.cat/pres_catalaenlinia/AppPHP/login/index.php

4. Programació Nivell Inicial Juny 2011 Generalitat Catalana Departament de Cultura Direcció General de

Polítiques Lingüístiques http://www.slideshare.net/mjvercher/inicial2011

5. Autoaprenentage del Català: http://www.bibgirona.net/salt/autoaprenentage/index.htm


12

Concreció de competències bàsiques

1.Competència social i ciutadana: Es garanteix en tots els continguts del curs.

2.Coneixement i interacció amb el món físic:

Aprendre a saludar tal i com es fa aquí. Entendre quan li fan preguntes relacionades amb l'escola, l’habitatge, les professions. Entendre les preguntes que li fan els altres del domini de la llengua. Entendre les preguntes que li fan els altres sobre els estats anímics i els seus gustos. Entendre els costums socials més correctes. Conèixer diferents logotips com la farmàcia, lavabos, hospital, metro... Horaris habituals dels diferents àpats i diferents receptes culinàries. Aprendre a utilitzar l'agenda. Aprendre les activitats de temps lliure que s’associen a les estacions (nedar, estiu...) Aprendre l'existència de diferents tipus de comerços, espectacles, empreses.

3.Competència cultural:

Aprendre els costums de salutació que es realitzen a Catalunya. Saber el sistema educatiu català i les institucions catalanes. Saber que la distància entre els parlants pot variar segons les cultures dels interlocutors. Saber que la gent jove es tuteja. El nucli familiar no està compost sempre dels mateixos membres, sinó que pot variar

segons les circumstàncies i la cultura d'origen. Costums de cadascun dels àpats (tipus d'esmorzar, idea del primer plat, segon plat,

postres...) i saber que mengem diferents uns dels altres. Aprendre que els horaris s'han d'acomplir amb exactitud. Com es saluda als veïns i saber que es pot saludar algú, però mantenint la distància. Aprendre a demanar tanda en una botiga. Cal dir el lloc on vas a l'hora de comprar el bitllet i pagar-lo.

4. Tractament de la informació i competència digital:

Us de programari educatiu relacionat amb l’aprenentatge de la Llengua. 5. Competència en comunicació lingüística:

Expressió oral. Saber donar resposta a les situacions més freqüents relacionades amb l'ensenyament i

en la vida diària rutinària. Saber donar resposta a les situacions més freqüents pel que fa a la llengua. Entendre la informació que els altres intercanvien sobre la família, les empreses, els

habitatges, els espectacles i el temps de lleure. Entendre la informació que els altres intercanvien sobre els horaris.

6.Competència matemàtica:

Aprendre la numeració. Saber dir l'edat dels components de la família.... Aprendre els horaris.

7.Competència aprendre a aprendre: Es garanteix en tots els continguts.

8. Autonomia i iniciativa personal: Confiança a saludar (amb dos petons, donant la mà...) Saber seguir instruccions orals molt senzilles (agafa el llibre...) Entendre aquelles preguntes i afirmacions del tema del domini de la llengua quan les fan

altres persones. L'aprenent ha de saber que s'ha de tenir cura de la higiene. Ús de l'agenda.


13

Criteris d’avaluació

Ens basem per avaluar:

11..NNOORRMMAATTIIVVAA •• AAvvaalluuaacciióó aa ll’’EESSOO iinnssttrruucccciioonnss dd’’iinniiccii ddee ccuurrss 22001111--22001122

hhttttpp::////wwwwww..aassppeeppcc..eess//ddooccss//nnoorrmmaattiivvaa//ssppuubb__22001111__22001122..ppddff 22.. MMEECCRR

•• MMaarrcc eeuurrooppeeuu ccoommúú ddee rreeffeerrèènncciiaa ppeerr aa lleess lllleennggüüeess:: hhttttpp::////wwwwww2200..ggeennccaatt..ccaatt//ppoorrttaall//ssiittee//LLlleennggccaatt//mmeennuuiitteemm..bb331188ddee77223366aaeedd00ee77aa112299dd441100bb00cc00ee11aa00//??vvggnneexxttooiidd==77bb7766bbdd005511ccaa6622111100VVggnnVVCCMM11000000000088dd00cc11ee00aaRRCCRRDD&&vvggnneexxttcchhaannnneell==77bb7766bbdd005511ccaa6622111100VVggnnVVCCMM11000000000088dd00cc11ee00aaRRCCRRDD&&vvggnneexxttffmmtt==ddeeffaauulltt

33.. EEIINNEESS •• AAvvaalluuaacciióó iinniicciiaall:: iinnssttrruummeennttss ppeerr aa ll’’aavvaalluuaacciióó iinniicciiaall

hhttttpp::////wwwwww..xxtteecc..eess//lliicc//nnoouuvviinngguutt//pprrooffeessssoorraatt//pprrooff__aavvaall__iinnssttrruummeennttss..hhttmm

4. Ens centrem i concretem en la següent ponderació:

- Saber: 40% de la nota

• Emprar el vocabulari apropiat. • Saber expressar-se correctament, fer frases correctes i coherents. • Demostrar un bon grau de coneixement dels conceptes i procediments

estudiats en cada tema. • Voler parlar català.

- Saber fer: 40% de la nota

• Portar sempre el material necessari (Llibre de text, llibreta, fotocòpies...) • Mantenir les llibretes netes i amb l’ordre corresponent. • Corregir els exercicis a classe. • Tenir cura de les faltes d’ortografia. • Planificar el treball fent un bon ús de l’agenda • Dossier trimestral.

- Saber estar: 20% de la nota

• Ser puntual. • Comportar-se degudament, és a dir, mantenir una actitud que faciliti el

treball personal i dels companys. • Ser respectuós envers els companys i el professor/a. Mantenir el material

propi en bones condicions. • Demostrar interès i ganes d’aprendre. • Respectar el torn de paraula. • Promoure la bona convivència a l’aula.


14

Observacions

El Departament d’Acollida acorda els següents objectius a assolir: Objectius generals:

� Comprendre i utilitzar expressions quotidianes i familiars i frases molt senzilles que permetin satisfer les primeres necessitats. � Presentar-se i presentar una tercera persona demanar i donar informació sobre ell mateix (on viu, etc.), gent que coneix i coses que té interactuar de manera senzilla.

Objectius específics: Comprensió oral

� Reconèixer paraules usuals (tant aquelles que anomenen objectes o conceptes ja prèviament coneguts per ells com les que anomenen objectes o conceptes que els resulten nous però que els comencen a resultar familiars) � Reconèixer expressions molt bàsiques sobre temes de l’entorn immediat

Expressió oral

� Utilitzar un repertori bàsic de paraules, expressions i frases senzilles relacionades amb detalls personals, per descriure el lloc on viuen, les persones que coneixen...

Interacció oral

� Formular i respondre preguntes senzilles sobre temes quotidians o relacionats amb l’entorn i les necessitats immediates comunicar-se de manera senzilla (en el benentès que l’ interlocutor parlarà a poc a poc, repetirà si cal i ajudarà a formular allò que l’aprenent vol comunicar)


15

12. ÀREA CIÈNCIES SOCIALS HISTÒRIA ACOLLIDA.


Àrea Professora Curs

C. Socials Acollida 2n ESO Maria Josep Vercher 2011-2012

1r trimestre 2n trimestre 3r trimestre

Aula d’acollida

Grup Acollidor

Aula d’acollida

Grup Acollidor

Aula d’acollida

Grup Acollidor

Hores 3 0 3 0 3 0



1. Història: comptar el temps.

2. La prehistòria.

3. L’ Antic Egipte.

4. El món dels grecs.

5. Els romans ( 1 ).

6. Els romans ( 2 ).

A nivell bàsic.

1. L’Edat Mitjana: vocabulari bàsic.

2. L’ Edat Mitjana:etapes : Alta i Baixa Edat Mitjana.

3. Catalunya i L’ Edat Mitjana.

4. El regne visigot i l’Islam.

5. L’Edat Mitjana: La societat feudal.

A nivell bàsic.

1. L’arquitectura, la pintura i l’escultura romànica i gòtica: característiques generals i bàsiques. Exemples.

2. La literatura trobadoresca : La llegenda del cor menjat.

Conceptes introductoris per entendre la part de llengua catalana del Treball de Síntesi.

Material curricular

1. Aprenem C. Socials: llicència d'estudis de Maria Jesús Monter de l'Institut Pau Casals, que ens proporciona interessants materials adaptats per treballar les C. Socials a 1r d'ESO i 2n: http://www.slideshare.net/Arnaucerda/aprenemcienciessocials1eso-090902184817-phpapp02

2. Recursos de Ciències Socials per a l’aula d’acollida. http://www.xtec.cat/~malsius2/2tot_NV.htm


16

3. La civilització romana: http://www.slideshare.net/mjvercher/la-civilitzaci-romana-2503378

4. La Hispania romana: http://www.slideshare.net/mjvercher/la-hispnia-romana

5. La romanització a Catalunya: http://www.slideshare.net/mjvercher/la-romanitzaci-a-catalunya

6. L’ Edat Mitjana: http://www.slideshare.net/mjvercher/edat-mitjana1

7. L’ Edat Mitjana: http://www.slideshare.net/mjvercher/presentaci-jianhui

8. L'Edat Mitjana. Material elaborat per Montse Aragón del CEIP Els Costerets per treballar el

vocabulari bàsic sobre l'Edat Mitjana. EDAT MITJANA0607.doc

9. L'art gòtic i romànic: http://www.slideshare.net/lchinchivlc/art-romnici-i-gtic

10. Material elaborat Departament Ciències Socials INS PG: https://docs.google.coMJVERCHERm/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6SqieQWP78tZTE4YWFkODEtOGRiZS00OWVjLTg5NmYtNWQ4NTI4YzNkMTcy&hl=es

10.La literatura trobadoresca mireu TS : http://www.slideshare.net/mjvercher/presentaciots2

11. Jclic: http://clic.xtec.cat/db/act_ca.jsp?id=3087



Apartat Història:

1. Competència Social i ciutadana:

Comprendre l’aportació que les diferents cultures del món antic han fet a l’evolució de la humanitat.

Entendre els comportaments i les formes de vida en contextos històrics i/o culturals diferents del propi.

2. Competència cultural i artística:

Desenvolupar la sensibilitat per gaudir amb les diferents expressions del patrimoni cultural.

Valorar la importància del patrimoni per conèixer les societats del passat, en concret de les societats prehistòriques i de les primeres societats urbanes.

Interessar-se per contribuir a la conservació del patrimoni cultural i artístic.


17

3. Competència matemàtica:

Distingir els períodes de temps convencionals de la història i representar-los gràficament, tot valorant la relativitat cultural de les diferents maneres de comptar el temps.

4. Competència lingüística:

Utilitzar la llengua com a eina per construir coneixement i comunicar amb un vocabulari adient als continguts treballats.

Expressar i comunicar els continguts bàsics de la matèria de formes diverses (lingüístics, numèrics,gràfics)

5. Tractament de la informació i competència digital:

Utilitzar de manera responsable i creativa les TIC i d’ altres mitjans d’informació i comunicació com a eines per a obtenir, tractar i comunicar la informació sobre els temes tractats.

6. Autonomia personal.

Saber argumentar i expressar de forma coherent els seus punts de vista.

7. Aprendre a aprendre:

Prendre consciència del que s’ ha après i el que falta per aprendre.


-Saber fer: Avaluació continuada de la participació oral, la realització de les activitats programades per a la sessió, la seva autocorrecció i l’entrega del dossier trimestral d’activitats, valorant el seu grau de realització i la seva presentació: 40%

-Saber: Proves cada dues unitats per valorar el grau d’ assoliment dels continguts conceptuals, l’adquisició de nou vocabulari referent a cada tema i localització en mapes, lectura de gràfics senzills, interpretació de mapes temàtics senzills: 40%

-Saber estar: Actitud positiva davant la matèria, els companys i la professora: 20%.


18

13. ÀREA CIÈNCIES SOCIALS GEOGRAFIA ACOLLIDA.



C. Socials Acollida 1r ESO Maria Josep Vercher 2011-2012


Aula d’acollida

Grup Acollidor

Aula d’acollida

Grup Acollidor

Aula d’acollida

Grup Acollidor

Hores 3 0 3 0 3 0



1. La Terra: nostre planeta.

2. El dia i la nit.

3. Les estacions de l'any.

4. Continents i oceans.

5. Muntanyes i planes.

6. Rius i mars.

7. Orientació: els mapes.

8. El clima ( 1 )

9. El clima ( 2 ).

10. Amèrica:muntanyes.

11. Amèrica:rius.

12. Amèrica:la selva.

13. Àfrica:muntanyes.

14. Àfrica:rius.

15. Àfrica:sabana i desert.

16. Àsia: muntanyes i rius.

17. Europa: les muntanyes.

18. Europa: els rius.

19. Europa: les costes.

20. La península Ibèrica: relleu.

21. La península Ibèrica: rius.

22. Catalunya.

Material curricular

1. Aprenem C. Socials: llicència d'estudis de Maria Jesús Monter Domec de l'Institut Pau Casals, que ens proporciona interessants materials adaptats per treballar les C. Socials a 1r d'ESO:http://www.slideshare.net/Arnaucerda/aprenemcienciessocials1eso-090902184817-phpapp02



19


Apartat de GEOGRAFIA

1. Competència: Coneixement i la interacció amb el món físic: Conèixer les característiques de l’ espai físic en què es desenvolupen la vida i l’ activitat

humana. Localitzar en l’ espai els elements del medi físic i els esdeveniments històrics treballats. Analitzar l’ acció de l’ ésser humà sobre el medi i interessar-se per la conservació del medi

ambient Aprendre a orientar-se i a situar-se en l’ espai, utilitzant mapes i plans.

2. Competència matemàtica:

Interpretar escales numèriques i gràfiques senzilles. Analitzar i comparar informació quantitativa de taules, llistats,gràfics i mapes a un nivell

bàsic. Fer càlculs matemàtics senzills per comparar dimensions,distàncies i deferències

horàries. 3. Competència social i ciutadana:

Relacionar-se, cooperar i treballar en equip. Escoltar activament i expressar les pròpies opinions de forma assertiva.

4. Tractament de la informació i competència digital

Utilitzar els cercadors per localitzar informació en Internet, tot seguint un criteri específic. 5. Competència lingüística:

Interpretar llenguatges simbòlics icònics i de representació. Utilitzar terminologia adequada en les exposicions orals i escrites dels temes treballats.

7. Competència per aprendre a aprendre:

Buscar explicacions multicausals per comprendre un fenomen i avaluar-ne les conseqüències.

Saber comunicar i expressar el més clarament possible els resultats del seu treball. 8. Competència d’autonomia i iniciativa personal.

Comprendre les activitats plantejades i cercar l’estratègia més adient per resoldre-les.


-Saber fer :Avaluació continuada de la participació oral, la realització de les activitats programades per a la sessió, la seva autocorrecció i l’entrega del dossier trimestral d’activitats, valorant el seu grau de realització i la seva presentació: 40%.

-Saber: Proves cada dues unitats per valorar el grau d’ assoliment dels continguts conceptuals, l’adquisició de nou vocabulari referent a cada tema i localització en mapes, lectura de gràfics senzills, interpretació de mapes temàtics senzills: 40%.

-Saber estar: Actitud positiva davant la matèria, els companys i la professora: 20%.


20

També podem utilizar en l’àrea de Ciències Socials:

1. Un bloc amb el temari de 1r i 2n d’ESO http://blocs.xtec.cat/geoh/?page_id=18

2. IES La Mallola http://www.xtec.es/ieslamallola/departaments/assignatures_socials.htm

3. El Web de les Ciències Socials http://www.xtec.es/~aguiu1/socials/

4. Mapes interactius : http://www.xtec.cat/~ealonso/flash/mapesflash.htm

5. Recull Webs Marisol Molduga :

http://www.xtec.cat/~msolduga/menu/finestra/indexsocials.htm

6. Edu primària: http://www.edu365.cat/primaria/muds/socials/

7. Edu secundària: http://www.edu365.cat/eso/muds/socials/index.htm

8. Escola Oberta Socials: http://www.xtec.cat/recursos/socials/index.htm

9. Materials Vivim Junts:

http://www20.gencat.cat/portal/site/Llengcat/menuitem.b318de7236aed0e7a129d

410b0c0e1a0/?vgnextoid=2c857c17a6eda110VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnext

channel=2c857c17a6eda110VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextfmt=default


21

14. ÀREA MATEMÀTIQUES ACOLLIDA.



Matemàtiques Acollida 2n ESO Juana Martínez 2011-2012


Aula d’acollida

Grup Acollidor

Aula d’acollida

Grup Acollidor

Aula d’acollida

Grup Acollidor

Hores 3 0 3 0 3 0

Material curricular

Per l’alumnat xinès

Aquest alumnat té molt bon nivell de matemàtiques.

Utilitzen el llibre de 2n d’ESO (lectura, vocabulari bàsic de matemàtiques i exercicis)

Col�lecció de fitxes de problemes de consolidació i ampliació. http://phobos.xtec.es/gromo/toomates2011.htm

També fem servir http://xtec.cat/ieslamallola/departaments/assignatures_mates_primer_eso.htm amb exercicis interactius de matemàtiques.

Per l’alumnat no xinès,

Nivell 1 Alumnat amb un nivell mitjà de matemàtiques.

Utilitzen com a guia el llibre de 2n d’ESO (lectura, vocabulari bàsic de matemàtiques i exercicis)

Col�lecció de fitxes de problemes de consolidació. http://phobos.xtec.es/gromo/toomates2011.htm

També fem servir http://xtec.cat/ieslamallola/departaments/assignatures_mates_primer_eso.htm amb exercicis interactius de matemàtiques.


22

Nivell 2 Alumnat amb un nivell baix o molt baix de matemàtiques.

Utilitzen com a guia el llibre de 1r d’ESO (lectura, vocabulari bàsic de matemàtiques i exercicis)

Col�lecció de fitxes de problemes de consolidació.

També fem servir el web http://xtec.cat/ieslamallola/departaments/assignatures_mates_primer_eso.htm amb molt exercicis interactius de matemàtiques.

També es pot utilitzar:

1. Aquest enllaç és d'un vocabulari de termes matemàtics que està diferenciat per nivell (bàsic, 1r cicle i 2n cicle) creat pel Sergio García Cantador de l'IES Mollet del Vallès. Si en voleu més informació mireu a les adreces d'interès, al pla d'acollida matemàtica.

VocabulariCompletBasic.pdf VocabulariComplet.pdf

2. Toomates És una pàgina web destinada a l'ensenyament de matemàtiques, la qual tracta els següents punts: càlcul numèric, aritmètica, equacions i inequacions, àlgebra, combinatòria , probabilitat, estadística, funcions, càlculinfinitesimals, geometria plana, geometria tridimensional.....

3.www.xtec.cat/~sgracia5/ En aquesta pàgina web trobareu material per a treballar les matemàtiques: vocabulari amb els termes bàsics, activitats...

4. Genmagic (Portal de Investigación y Creación Multimedia Educativa): activitats interactives multimèdia.

6. Jocs Matemàtics: http://www.xtec.cat/~mmontene/web/6hivern.htm

7. EDU 365: http://www.edu365.cat/eso/muds/matematiques/index.htm

8. Generadors d’ exercicis matemàtics: http://iesterraroja.xeill.net/Members/teruelolf/generadors-d-exercicis-matematics

9. Material Marina Serra Gesti: http://www.furest.cat/marina/marina.htm

10. Mates M. Molduga:http://www.xtec.es/~msolduga/menu/finestra/indexmates.htm

11. Espai Web que recopila materials matemàtics i recursos que poden ser d'utilitat per a treballar amb alumnat nouvingut. http://www.xtec.cat/~jortega3/

12. Regletes matemàtiques: http://www.regletasdigitales.com/

13. Sector matemàtica: http://www.sectormatematica.cl/


23

14. Més mates: http://recursosdidactics.wordpress.com/2010/01/07/matematiques-deso-i-batxillerat-blocs/

15. http://glencoe.com/apps/eGlossary612/mlg/mlg.php?letter=A&site=1&language=1

És un diccionari interactiu, multilingüe i multimèdia de termes i fórmules matemàtiques per a ús escolar. Proporciona explicacions de cada terme i exemples d'operacions matemàtiques que es poden llegir i escoltar en diferents llengües.


La comunicació verbal i escrita.

Vocabulari i conceptes bàsics de la programació de Matemàtiques de 2n d’ESO.


Saber fer: El seguiment diari de les operacions matemàtiques i conceptes que fa l’alumnat: 40%.

Saber:Una prova escrita a l’ acabar cada tema: 40%.

Saber estar: Actitud positiva davant de l’aprenentatge de la matèria, els companys i la professora: 20%.


24

15. ÀREA CIÈNCIES NATURALS ACOLLIDA. INSTITUT PRÍNCEP DE GIRONA


Cièn. Naturals Acollida 2n ESO Maria Josep Vercher 2011-2012


Aula d’acollida

Grup Acollidor

Aula d’acollida

Grup Acollidor

Aula d’acollida

Grup Acollidor

Hores 3 0 3 0 3 0



1. El sistema solar: La Terra.

2. Oceans i continents.

3. El temps meteorològic i els climes.

4. Unitats de relleu: muntanyes i rius.

5. Els éssers vius.

6. Les plantes.

7. Els animals vertebrats invertebrats.

8. L’ésser humà.

9. Catalunya.

10. Europa.

11. El teu país.

Material curricular

Seguim fil per randa: http://www.slideshare.net/mjvercher/la-terra-un-espai-per-conviure

Podem consultar i ampliar

1. Treball, elaborat per Núria Mingueza de la Villa i M. Nieves Gómez Blanco, que consisteix en una sèrie de temes adaptats per a alumnat nouvingut de Coneixement del Medi Natural, Social i Cultural, per a 3r i 4t de Primària. Tot i que els temes corresponen al 2n cicle de primària poden ser útils també per treballar amb alumnat nouvingut d’ESO d’un nivell inicial. Inclou fitxes d’avaluació de cada tema. Hi podeu accedir en aquest enllaç:http://www.xtec.cat/~nminguez/quart.htm


25

2. Temes 3r Primària:

1. Éssers vius i éssers inerts Avaluació

2. Els animals Avaluació

3. Les plantes i les seves parts Avaluació

4. Les plantes, éssers vius Avaluació

5. Els sentits Avaluació

6. L'aparell locomotor humà Avaluació

7. Els materials Avaluació

8. Elements de la natura Avaluació

3. Temes 4t Primària: 1. El creixement Avaluació

2. Els aliments Avaluació

3. L'aparell digestiu Avaluació

4. L'aparell respiratori Avaluació

5. La nutrició de les plantes Avaluació

6. Calor, llum i so Avaluació

7. Les màquines Avaluació

8. L'aire i la meteorologia

4. Els éssers vius i els éssers inerts: http://blocs.xtec.cat/mariona/files/2008/12/tema_1.pdf

5. Activitats: http://blocs.xtec.cat/mariona/files/2008/12/activtema1.pdf

6. Els aliments: http://blocs.xtec.cat/mariona/files/2008/12/tema_2_.pdf

7. Activitats: http://blocs.xtec.cat/mariona/files/2008/12/ava_tema2_.pdf

8. Els sentits: http://blocs.xtec.cat/mariona/files/2008/12/unitat_5.pdf

9. Materials elaborats per tutors d’aules d’acollida del Garraf: http://acollidagarraf.wikispaces.com/C.+Naturals#EL%20COS%20HUM%C3%80

10. Webs recollides per Marisol Molduga: http://www.xtec.cat/~msolduga/menu/finestra/naturals.htm


26

11. En aquest enllaç podeu accedir al bloc de Montserrat Torremilans i Lluís, professora de Ciències Naturals de l'IES Jaume I de Salou, on es presenta el seu treball, fruit d'una llicència d'estudis, en què fa propostes i dóna idees de com atendre l'alumnat nouvingut a l'aula ordinària a l'assignatura de Ciències Naturals: http://llicenciatorramilans.blogspot.com/

12. Un racó de l'Univers: l'Univers, el sistema solar, la terra, l'atmosfera, el climes,

mars .. http://www.edu365.cat/aulanet/aracne/htmls/mp/index0a.htm

13. El cos humà http://www.xtec.cat/~fmarquin/index.htm

14. Enciclopèdia de la naturalesa 2.0:

http://www.edu365.cat/aulanet/naturalesa/

15. Enciclopèdia de la ciència 2.0: http://www.edu365.cat/aulanet/ciencia/

16. ESO http://www.edu365.cat/eso/muds/ciencies/index.htm

17. Primària http://www.edu365.cat/primaria/muds/natural/index.htm

18. Guia didàctica Projecte Món:

http://blocs.xtec.cat/licbe/files/2008/02/guia-nivell-a1-i-a2.pdf

19. Materials Santillana: http://iesterraroja.xeill.net/Members/teruelolf/materials-de-ciencies-naturals-ed-santillana

20. Materials interculturals http://spclaver.wikispaces.com/file/view/naturals+multi+3r.pdf



1.Competència social i ciutadana: Donar-li importància al paper de ciència en la preparació dels futurs/es ciutadans i

ciutadanes, d’una societat democràtica per a la seva participació activa en la presa fonamentada de decisions.

Donar a conèixer de com s’ han produït determinats debats essencials pera l’ avanç de la ciència.

2.Coneixement i interacció amb el món físic: La matèria de Ciències de la Naturalesa incideix directament en l’ adquisició d’ aquesta

competència. Aprendre els conceptes i procediments de la matèria. Familiaritzar-se amb el treball científic.

3.Competència cultural: Cal explicar d’ on venim i com es va crear tot.

4. Tractament de la informació i competència digital: Recerca, recollida, selecció, processament i presentació de la informació de la matèria

5. Competència en comunicació lingüística: Saber construir un discurs dirigit a argumentar les relacions, fenòmens ....que intenta

explicar aquesta matèria. Adquirir la terminologia específica sobre els sers vius, els objectes i els fenòmens

naturals.


27

6.Competència matemàtica: Saber utilitzar adequadament les ferramentes matemàtiques.

7.Competència aprendre a aprendre: Construir i transmetre el coneixement científic.

8. Autonomia i iniciativa personal: Fomentar l’esperit crític i saber sentir-se capaç de qüestionar dogmes i desafiar

prejudicis.


Saber fer: El seguiment diari de les activitats que fa l’alumnat: lectura, dictat, comunicació verbal... i l’ entrega del dossier trimestral de la matèria: 40%.

Saber: Una prova escrita al acabar cada tema: 40%.

Saber estar: Actitud positiva davant de l’aprenentatge de la matèria, els companys i la professora: 20%.

Copia de acollida 2011 2012

Documents

Transcript of Copia de acollida 2011 2012