CONVOCATORIA DE COLCIENCIAS

EN

FORMACIÓN DE TÉCNICOS, TECNÓLOGOS E

INGENIEROS

MAYO DE 2004

PROPUESTA CURRICULAR

PARA LA FORMACIÓN DE INGENIEROS

DESDE EL ENFOQUE EN ESTUDIOS CTS EN

LA UNIVERSIDAD DEL CAUCA

código: 1103-11-16964

http://www.costarica-net-guide.com/carabelas.jpg

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Equipo de investigadores: Ms.C Gloria Castro Grupo SEPA Ms.C Verónica Catebiel Grupo de I+D en TeleEducación Dra. Sonia Gaona Grupo CYTEMAC Ms.C. Edgar Matallana e Ing. Diego Bravo Grupo I+D en Ing. Física Ing. Leonairo Pencue Grupo GOL Msc. Carlos Cobos Grupo de I+D en Tecnologías de la Información GTI Ecólogo Juan Pablo Paz, Ing. Franco Alvís Grupo Recursos Hidrobiológicos Continentales TULL Ms.C. Nancy Stella Cucuñame Funcionaria CRC  Asesores: Ing. Orlando Casas Ing. Ulises Hernández Dr. Pablo Valdés Dr. Carlos Osorio RUDECOLOMBIAGrupos de apoyo.

Coordinación: Miguel CorchueloGrupo de Investigación: Seminario Permanente de Formación Avanzada SEPA del Doctorado en Educación.

Objetivos de la Educación Superior entre otros.-

• Profundizar en la formación integral de los colombianos dentro de las modalidades y calidades de la E.S. capacitándolos para cumplir funciones profesionales , investigativas y de servicio social que requiere el país.

• Trabajar por la creación y el desarrollo del conocimiento en todas sus formas y expresiones y promover su utilización en todos los campos para solucionar las necesidades del país.

• Ser factor de desarrollo científico, cultural, económico, político y ético a nivel nacional y regional.

• Promover la unidad nacional, la integración regional y la cooperación interinstitucional con miras a que las diversas zonas del país dispongan de los recursos humanos y de las tecnologías apropiadas que les permitan atender adecuadamente sus necesidades

www.sindromedown.net/.../ navarra/poesia.html

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Todo ello orientado a la formación de un ingeniero comprometido con su país y dispuesto a impulsar los cambios que se requieren para mejorar significativamente la calidad de vida de sus conciudadanos.

La XXV reunión se orienta a identificar las características fundamentales de un ingeniero y la evaluación de los sistemas de aseguramiento de la calidad

¿Cuáles son los elementos relevantes (y cómo se articulan) en la construcción de una propuesta curricular para la formación de ingenieros desde el enfoque CTS+I que propenda por la autonomía y el aprendizaje significativo de la ciencia y la tecnología como proceso de formación para la participación social?

Percepción: El proceso de formación de Ingenieros se aleja de los procesos que sigue la CyT, del contexto social; y de las vivencias de los estudiantes.

Qué se entiende por aprender?

“Aprender, no es repetir lo que otros han dicho, hecho o escrito, aprender es emplear la información disponible y los procesos que otros utilizaron para descubrir, crear, innovar y hacer lo que los demás no han hecho” Dewey, 1898

Como hipótesis de trabajo de este proyecto se plantea:

Que un diseño curricular de carácter social con base en los estudios CTS+I, favorece la creatividad, la comprensión y la autonomía para poner en práctica los conceptos científicos y tecnológicos y contribuye a desarrollar en el estudiante y en el docente, actitudes positivas hacia la interacción con las necesidades y oportunidades de la región a través de procesos investigativos.

El principio rector de los estudios CTS se condensa en el El principio rector de los estudios CTS se condensa en el llamado “silogismo CTS”:llamado “silogismo CTS”:

- El desarrollo científico-tecnológico es un proceso social - El desarrollo científico-tecnológico es un proceso social conformado por factores culturales, políticos y económicos, conformado por factores culturales, políticos y económicos, además de epistémicos. además de epistémicos. - El cambio científico-tecnológico es un factor determinante - El cambio científico-tecnológico es un factor determinante principal que contribuye a modelar nuestras formas de vida y principal que contribuye a modelar nuestras formas de vida y ordenamiento institucional. Constituye un asunto público de ordenamiento institucional. Constituye un asunto público de primera magnitudprimera magnitud y y compartimos un compromiso compartimos un compromiso democrático básico. democrático básico. - Por tanto, debemos promover la - Por tanto, debemos promover la práctica, práctica, evaluación y evaluación y control social del desarrollo científico-tecnológico, lo cual control social del desarrollo científico-tecnológico, lo cual significa construir las bases educativas para la participación significa construir las bases educativas para la participación socialsocial..

Objetivo General.-

Identificar los elementos esenciales para la construcción y puesta en práctica de una propuesta curricular que promueva procesos investigativos con base en los estudios CTS + I en la formación de Ingenieros en la Universidad del Cauca.

Re-definición de Metas y prioridades

Planeación de Transformacion

es factibles

Análisis de resultados

Ejecución del Plan

INVESTIGACIÓN

ACCIÓN

Temas de Estudio y

Construcción de léxicos comunes

Balance de potencialidade

s y resistencias

Identificación de Logros y vacíos

Seminario sobre el sentido de la Formación de ingenieros:

• El fundamento de los estudios Ciencia , Tecnología y Sociedad – CTS -.

• Perspectiva de la investigación en educación desde la pedagogía crítica

• La reflexión sobre la práctica docente y el sentido de la formación de ingenieros.

• Estilos de aprendizaje, el aprendizaje en red y el aprendizaje colaborativo

Etapa 1. Estudio del enfoque CTS+I

Identificación de necesidades educativas

Problemática del contexto (6 meses)

Etapa 2. Trabajo de campo ( 12 meses )

Ejercicios didácticos en CTS.

Registro de Datos

Desarrollo de Aplicaciones

Etapa 3. Sistematización de información. (6 meses)

Comunidad Universitaria

Docencia

Empresas de la Región

Seminario

Objetivos específicos:

•Diseñar y desarrollar prácticas educativas integradoras de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad alrededor de la formulación de problemas y el trabajo por proyectos en los programas de Ingeniería Física, Forestal y de Sistemas, Ingeniería e de la Universidad del Cauca.

•Construir la segunda versión de una aplicación software de aprendizaje móvil que apoye el aprendizaje de las ciencias y la tecnología con enfoque CTS+I a nivel superior, mediante herramientas que faciliten la participación activa y oportuna dentro de equipos de trabajo constituidos por estudiantes y docentes.

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Facultad de Ciencias AgropecuariasFacultad de ingeniería Electrónica y TelecomunicacionesUniversidad del Cauca

Laboratorios de Ingeniería Física

Laboratorios de Física

Objetivos específicos

•Fortalecer la articulación con la industria vinculada con el trabajo del campo de los materiales cerámicos y técnicas de Instrumentación y control desde el programa de ingeniería física con un grupo de estudiantes, vinculando las asignaturas de fisico-química, óptica, ciencia de materiales, introducción a la mecánica cuántica, transductores y métodos de análisis.

•Desarrollar un producto software novedoso en el área de Sistemas cliente inteligente, desde el programa de ingeniería de sistemas, a partir del trabajo Integrado de las asignaturas, con el propósito de que los estudiantes logren formular iniciativas empresariales promovidas con el apoyo de ParqueSoft.

•En el programa de ingeniería forestal se integran las áreas de: silvicultura del bosque natural, ecología forestal, metodología de la investigación botánica para identificar criterios para la reforestación con especies nativas en nuestro ecosistema tropical.

Investigación orientada a :

• Promover cambios en las prácticas educativas en ingeniería.• Los docentes como investigadores de sus propias prácticas.• El trabajo entorno a la identificación de problemas (CTS).•Recopilar información sobre el contexto profesional, interpretar y discutir resultados.• La disposición al trabajo en equipo, la autoreflexión y la autocrítica.

Gracias