8/18/2019 Conversatorio Qué Sabes de Discapacidad

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Universidad Central de Venezuela

Escuela de Trabajo Social

 Alejandra Duno C.I.22.014.11.

Informe conversatorio: ¿Qué sabes de discapacidad?

El d!a " de #arzo de 201$ en la sala de usos #%lti&les$ dentro de las

instalaciones de la Escuela de Trabajo Social de la 'acultad de Ciencias

Econ(#icas ) Sociales de la Universidad Central de Venezuela$ se llev( a cabo el

1er conversatorio en #ateria de disca&acidad or*anizado &or el Centro de

+r,cticas +ro-esionales Sociedad Inclusiva/ donde se e&uso el te#a de

disca&acidad$ u3 es disca&acidad ) los ti&os de disca&acidad$ &resentado &or la

icenciada en Trabajo Social Eri5a +i6ate ) la icenciada en Sociolo*!a Eilin Silva$

es&ecialistas en disca&acidad ) es&ecialista en disca&acidad visual

res&ectiva#ente.

El conversatorio se llev( a cabo de -or#a a*radable$ se desarrollaron

distintas din,#icas en el ,rea de disca&acidad visual ) disca&acidad auditiva$ la

in-or#aci(n -ue &resentada de #anera sencilla ) es&ec!-ica &or cuestiones de

tie#&o ) se #ostr( la &artici&aci(n de las &ersonas ue asistieron al #is#o

e&resada en -or#a &re*untas$ co#entarios$ inuietudes$ etc.

+ri#era#ente$ el +ro-. Aleander Albarr,n dio la bienvenida a todas las

&ersonas ue asistieron a la actividad ue se llev( a cabo ) record( ue al tratarse

&recisa#ente de un conversatorio$ 7ab!a libertad de 7ablar$ 7acer &re*untas$co#entarios ) &artici&ar activa#ente en el #is#o.

 A continuaci(n$ &resent( a la ic. Eri5a +i6ate uien 7izo el cuestiona#iento

sobre si era i#&ortante o no el saber sobre disca&acidad$ ) &rosi*ui( &or 

&re*untarle a las &ersonas u3 es la disca&acidad$ u3 saben ellos sobre

disca&acidad.

a disca&acidad no es un te#a nuevo$ los #odelos de disca&acidad

abarcan todo el &roceso 7ist(rico de la disca&acidad$ desde el de &rescindencia$ el

#3dico re7abilitador 7asta el ue la ic. +i6ate lla#a co#unitario o$ el ecol(*ico$

se 7an observado ) se si*uen observando todos estos #odelos. Sin e#bar*o$ en

Venezuela$ la ic. +i6ate 7ace 7inca&i3 en ue nos -alta #uc7o &ara ro#&er las

barreras actitudinales/ ) a su vez -alta #uc7o &ara &oder ca#biar la visi(n ue se

tiene sobre la disca&acidad en el &a!s. 8o 7a) c,tedras en #ateria de

disca&acidad ) cierta#ente no se i#&arte in-or#aci(n en cuanto a este te#a.

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+ara &oder avanzar$ co#enta la ic. +i6ate$ es necesario una

trans-or#aci(n de la cultura con res&ecto al te#a de la disca&acidad/$ ) a-ir#a

ue en Venezuela no se tiene cultura en relaci(n a este te#a ) aun cuando se

est, trabajando en esto$ no ser, cosa de un d!a$ sino ue to#ar, tie#&o lo*rarlo.

ue*o la ic. +i6ate &rosi*ui( a e&licar la clasi-icaci(n de la disca&acidad.+ri#ero co#ent( ue el Clasi-icador Internacional del 'unciona#iento de la

Disca&acidad ) de la Salud de la 9r*anizaci(n :undial de la Salud 7abla de la

li#itaci(n ue &uede tener la &ersona ) la restricci(n ue &ueda tener en la

sociedad se*%n su condici(n$ sin e#bar*o$ la e) &ara +ersonas con

Disca&acidad de Venezuela$ 7ace re-erencia a ue se debe clasi-icar a trav3s de

la Direcci(n 8acional de Atenci(n a +ersonas con Disca&acidad ;anti*uo +ASDIS

disca&acidad visual$ disca&acidad auditiva$ disca&acidad intelectual$ disca&acidad

-!sico?#otora@#%sculo?esuel3tico$ disca&acidad #%lti&le ;co#binaci(n de dos o

#,s disca&acidades

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buenas intenciones ) se *enera la sobre&rotecci(n ) en otros casos$ no se o-rece

nin*%n ti&o de a)uda a la &ersona con disca&acidad.

Se realiz( una din,#ica con dos voluntarios donde uno ser!a la &ersona

con disca&acidad ) el otro$ la &ersona ue lo a)udar!a. racias a esta din,#ica se

#ostr( la #anera correcta de abordar a una &ersona con disca&acidad$ la -or#acorrecta de a)udarla a evitar al*una di-icultad ue se encuentre en el ca#ino$

c(#o *uiar$ co#o dar direcciones utilizando &untos de re-erencia.

 Asi#is#o$ &ro-esores en el &%blico co#&artieron sus e&eriencias en el

,rea acad3#ica con &ersonas con disca&acidad ) se a&reci( ue$ si bien es cierto

ue el te#a de disca&acidad es nuevo ) #u) desconocido &or nuestra sociedad$

ta#bi3n eiste la curiosidad en saber c(#o actuar ) u3 #3todos se &ueden

utilizar &ara ue se lo*re la inclusi(n de las &ersonas con disca&acidad.

:,s adelante$ la ic. +i6ate e&lic( la disca&acidad auditiva$ ue es la

&3rdida total o &arcial de la audici(n ) se clasi-ica en 7i&oacusia ;cuando la

&ersona tiene restos auditivos< ) sordera total.

a ic. +i6ate$ #encion( ue es i#&ortante a&render a 7ablar len*uaje de

se6as. = co#o din,#ica$ se &racticaron al*unas se6as en el len*uaje de se6as

venezolano/.

ue*o$ la ic. +i6ate 7abl( de la disca&acidad -!sico?#otora ue se trata de

al*una alteraci(n del siste#a #otor ue i#&ide su -unciona#iento en el siste#a

nervioso central. = al re-erirse a #%sculo?esuel3tico se re-iere a lesiones

#edulares$ del siste#a (seo articular ue li#ita la #ovilidad.

 A las &ersonas con disca&acidad -!sico?#otora no debe lla#,rseles

inv,lidos/ o #inusv,lidos/ &orue esto si*ni-ica ue no tienen valor o ue tienen

#enos valor ue los de#,s. Dic7as &alabras eran utilizadas anterior#ente &or 

estar en un conteto 7ist(rico eclu)ente$ sin e#bar*o$ a7ora el t3r#ino debe

ca#biar.

:,s adelante$ la ic. +i6ate e&uso la disca&acidad intelectual o

co#&ro#iso co*nitivo$ la de-ine co#o la li#itaci(n del -unciona#iento intelectual

o de la conducta ada&tativa/. Co#enta ue en ocasiones es &oco evidente ) las&ersonas tienden a &re*untarse u3 es.

Se &uede &roducir &or causas> sobrevenidas$ con*3nitas$ &or eje#&lo$ el

S!ndro#e de DoBn se &roduce &or una alteraci(n en el cro#oso#a 21/.

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+or %lti#o$ 7abl( sobre la disca&acidad &sicosocial$ donde se encuentra el

autis#o$ s!ndro#e de Tourette$ s!ndro#e de ett$ As&er*er ue est,n dentro del

Es&ectro de Trastorno Autista.

El autis#o &uede &resentarse co#o autis#o de bajo -unciona#iento/ o

autis#o de alto -unciona#iento/ ) entran dentro de la disca&acidad &sicosocial&orue$ &or eje#&lo$ las &ersonas con autis#o de bajo -unciona#iento son

&ersonas con li#itaciones a &oder socializar$ a la co#unicarse$ a relacionarse$ a

interactuar ) &ueden ser 7i&ersensibles. = cuando se trata de autis#o de alto

-unciona#iento/ &ueden &resentarse caracter!sticas co#o di-icultad de len*uaje$

no obstante$ 7a) #a)or -acilidad al &roceso.

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Referencias Bibliográficas

+i6ate$ E. ;201$ #arzo