Continguts de primer

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Les Arrels


PRESENTACIÓ

Atesa la singularitat que té la nostra escola al desenvolupar tot el procés d’ensenyament-aprenentatge mitjançant els Projectes Interdisciplinaris de confecció pròpia, creiem convenient presentar i oferir a tota la Comunitat Educativa els continguts que tenim planificats per a ser assolits en els diferents cicles educatius.

Cal fer esment que hi ha plasmades les distintes àrees que tenim al currículum així com les principals competències bàsiques que s’hi desenvolupen en cada una d’elles. Així mateix, cal dir que també s’ha tingut en compte, a l’hora d’elaborar aquest document, les orientacions presentades pel Departament d’Ensenyament quant a Llengua catalana, Llengua castellana i Matemàtiques.

Volem reiterar un cop més que l’objectiu primordial al treballar a través de Projectes Interdisciplinaris és que els nens i les nenes aprenguin a construir nous significats de la realitat que els envolta a partir de l'exploració de l'entorn, de l'experimentació, de la interpretació, de la interacció amb els iguals i del raonament lògic. Creiem profundament en l’aprenentatge significatiu i funcional.

Des d’aquesta perspectiva es fonamenten les competències que es subratllen en les àrees d’aprenentatge: aprendre a ser i actuar d'una manera cada vegada més autònoma., aprendre a pensar i comunicar, aprendre a descobrir i tenir iniciativa i aprendre a conviure i habitar el món.

Desitgem que sigui doncs, un document profitós, d’ús i de consulta, que sigui ben clarificador per superar amb èxit aquest gran repte que tenim dia rere dia entre les nostres mans.

L’Equip Docent


COMPETÈNCIES BÀSIQUES de 1r de CICLE INICIAL

ÀMBIT LINGÜÍSTIC. LLENGUA CATALANA

COMPETÈNCIA COMUNICATIVA I AUDIOVISUAL. COMPETÈNCIA D’APRENDRE A APRENDRE LLEGIM, PENSEM, PARLEM, ESCOLTEM I ESCRIVIM.

Dimensió comunicació oral, plurilingüe i intercultural. Dimensió comprensió lectora, plurilingüe i intercultural.

• Comprensió de les informacions que es donen a la classe a partir de textos, imatges o esquemes.

• Participació en les converses d’aula.

• Atenció a les intervencions orals dels altres.

• Memorització i recitació de poemes i d’altres textos breus relacionats amb la nostra cultura.

• Respecte al torn de paraules i a les idees dels altres.

• Explicació de fets i vivències.

• Lectura expressiva i amb fluidesa de contes, poemes, diàlegs, dites, embarbussaments, endevinalles, notícies, notes informatives, receptes de cuina, instruccions, descripcions, ...

• Comprensió del sentit global dels textos escrits.

• Identificació d’ informacions concretes en els textos escrits.

• Lectura de textos de les diferents tipologies textuals

• Ús d’estratègies de lectura individual i silenciosa i lectura en veu alta davant dels altres.

• Interès i curiositat per mirar contes, llegir llibres de coneixements, rètols, notícies .

• Participació en la lectura col·lectiva.


Dimensió expressió escrita, literària, plurilingüe i intercultural. Fonètica , ortografia i lèxic

• Les lletres de l’abecedari

• Treball sistemàtic de totes les lletres i normes

ortogràfiques: B/V, J/G, G/GU, NY, R/RR, C/QU, S/SS,

S/C, LL

• La dièresi

• Ús correcte de les estructures i mots: amb, hi ha, hi

havia, vaig, que, perquè, vam...

• Pronunciar correctament el so de totes les grafies.

• Les famílies de paraules

• Diminutius

• Els sinònims i els antònims.

• Les vacances i l’estiu

• L’escola i el municipi

• Els animals

• La tardor

• Els menjars

• Sufixos i prefixos dels oficis, -er/era i dels establiments

–eria

• Les parts del cos

• Les plantes i les flors

Planificació, producció i revisió del textos.

• Producció de textos escrits de diferents tipus: cartes, contes, poemes,…. partint de diversos models.

• Producció de textos creatius de forma reflexiva: pensar, escriure i revisar.

• Elaboració de textos seguint pautes de presentació, prèviament establertes, tipus de lletra, marges...

• Interès per la bona presentació dels textos escrits.


Gramàtica

ÀMBIT LINGÜÍSTIC. LLENGUA CASTELLANA

COMPETÈNCIA COMUNICATIVA I AUDIOVISUAL. COMPETÈNCIA D’APRENDRE A APRENDRE

LLEGIM, PENSEM, PARLEM, ESCOLTEM I ESCRIVIM.

Dimensió comunicació oral, plurilingüe i intercultural.

Dimensió comprensió lectora, plurilingüe i intercultural.

• La frase

• Separació de mots en una frase.

• Els acompanyants del nom: la, el, l’, els, les, un, una....

• Formació dels plurals.

• Noms femenins i masculins.

• Els numerals fins al 100.

• Els ordinals fins a 6è.

• Noms comuns i propis.

• Noms i adjectius.- Concordança.

• Iniciació als temps verbals: passat, present i futur.

• Comparacions.

• Les contraccions al i del.

• Expressions orals de relats curts, descripcions, poemes, refranys, dites, endevinalles,...

• Narracions de vivències i notícies.

• Lectura expressiva i amb fluidesa de contes, poemes, diàlegs, dites, embarbussaments, endevinalles, notícies, notes informatives, receptes de cuina, instruccions, descripcions, ...


Dimensió expressió escrita, literària, plurilingüe i intercultural.

Planificació, producció i revisió del textos.

• El diàleg.

• El còmic.

• El text instructiu.

• La descripció i la imatge.

• Els poemes.

• La nota.

• El conte: el començament i l’acabament.

• Lectura comprensiva de contes, poemes, diàlegs, dites, embarbussaments, endevinalles, notícies, notes informatives, receptes de cuina, instruccions, descripcions, ...

• Lectura comprensiva de textos per a obtenir informació, interpretar i valorar el contingut d’acord amb la tipologia textual i el

propòsit de la lectura. Adquisició del coneixement propi.

• Lectura comprensiva d’un text analitzant l’estructura, camp semàntic i estructures morfosintàctiques habituals.


Fonètica, ortografia i lèxic Gramàtica

• Les vocals.

• Les grafies: p, m, l / f, h / ll, y/ r,rr/ za, zo, zu, ce, ci

• Les diferències amb el català: y,i/ ny,ñ/ ch,x

• Sílabas gue, gui, ga, go, gu.

• Distinció gràfica del so qu (ca, que, qui, co, cu).

• Pronunciació correcta de tots els sons de la llengua

castellana.

• Les majúsculas als noms propis.

• Els sinònims i els antònims.

• Vocabulari de l’entorn: la classe, la localitat, la família, la

roba, els menjars, la carta d’un restaurant, els animals, les

botigues, els animals del zoo, ...

• La frase

• Separació de mots en una frase.

• Els acompanyants del nom: la, el, los, las, un, una,...

• Formació dels plurals.

• Noms femenins i masculins.

• Els numerals fins al 100.

• Noms comuns i propis.

• Noms i adjectius.- Concordança.

• Iniciació als temps verbals: passat, present i futur.

• Comparacions.

• Les contraccions al i del.


ÀMBIT LINGÜÍSTIC .LLENGUA ANGLESA

COMPETÈNCIA COMUNICATIVA I AUDIOVISUAL. COMPETÈNCIA D’APRENDRE A APRENDRE

LLEGIM, PENSEM, PARLEM, ESCOLTEM I ESCRIVIM.

Dimensió comunicació oral, plurilingüe i intercultural Dimensió comprensió lectora Dimensió expressió escrita, literària, plurilingüe i intercultural. Estructures lingüístiques i gramaticals a treballar

• Lectura expressiva de composicions curtes, de paraules, poems & chants, ... treballats prèviament

• When's your birthday?

• What's your name?

• How old are you? I’m ...

• What colour is...?

• What’s your favourite...?

• Escolta activa i comprensiva de contes curts, poems & chants, songs, rhymes, ..

• Producció i interacció en diferents converses i situacions comunicatives.

• Lectura comprensiva de paraules amb la finalitat que s’arribi a identificar el que s’ha llegit amb l’objecte que correspon.


Fonètica, ortografia i lèxic Dimensió plurilingüe i intercultural.

• Salutacions i comiats

� Permisos: Can I go to the toilet,please...? Can I have a

crayon?

• Ordres senzilles: Tick, Sit down, Put, Repeat, Look,

Listen, Open, Close, Turn around, Tell, Draw, Write,

Jump, Hop, Dance, Run....

• Nombres de l’1 al 10

• Escriptura de paraules aïllades de vocabulari.

• Els dies de la setmana.

• La família

• Els colors

• Vocabulari relacionat amb l'escola

• El menjar

• La roba

• Els animals

• Els oficis

• Les parts del cos

• Les joguines

• Les festes i celebracions a Gran Bretanya i als Estats Units

• Les cançons infantils, chants, contes populars i poemes.


COMPETÈNCIA MATEMÀTICA

COMPETÈNCIA D’AUTONOMIA I INICIATIVA PERSONAL. COMPETÈNCIA D’APRENDRE A APRENDRE

LLEGIM, PENSEM, CALCULEM I RESOLEM.

Dimensió Resolució de Problemes, Raonament i Prova, Connexions i Comunicació i Representació. Raonament, números i operacions Dimensió Resolució de Problemes, , Raonament i Prova, Connexions i Comunicació i Representació Raonament, Magnituds i mesures

• Lectura, escriptura i ordre dels nombres fins al 100.

• Lectura, escriptura, ordre i descomposició de quantitats petites.

• Seriacions ascendents i descendents amb nombres petits.

• Suma de dues xifres i resta.

• Càlcul mental amb nombres fins al 20 utilitzant la descomposició de nombres ( 5 i 5 fan 10, 10 i 10 fan 20)

• Reconeixement de les unitats i les desenes.

• Resolució de problemes

• Fases de la resolució de problemes: comprendre el problema, actuar per resoldre’l i tenir consciència de la solució.

• Relació entre les estacions i els mesos de l’any.

• Unitats de mesura: el pes (Kg/g)

• Unitats de capacitat: el litre.

• El temps; hora/ dia/ setmana/mes/any

• La moneda : els euros

• Els instruments de mesura: pes (balança), longitud (regle i cinta mètrica), temps ( rellotge de busques i digital i el calendari)


Dimensió Resolució de Problemes, Raonament i Prova, Connexions i Comunicació i Representació Geometria

Dimensió Resolució de Problemes, Raonament i Prova, Connexions i Comunicació i Representació

Estadística

• Conceptes espacials (dins –fora, a prop-lluny, davant –darrera, dalt- baix)

• Figures geomètriques planes: cercle, quadrat, triangle i rectangle.

• Cossos geomètrics i la seva relació amb l’entorn: esfera, cilindre, cub, con

• Confecció de taules i gràfics per recollir, valorar i obtenir informació.

• Models per comparar i ordenar nombres

• Freqüència absoluta.

• Jocs d’atzar.


ONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL I SOCIAL

COMPETÈNCIA EN EL CONEIXEMENT I LA INTERACCIÓ AMB EL MÓN FÍSIC. COMPETÈNCIA SOCIAL I CIUTADANA COMPETÈNCIA D’APRENDRE A APRENDRE

• Ús de les nocions bàsiques de temps (abans / després,

passat, present i futur)

• Unitats de mesura bàsiques: dia, setmana i mesos.

• El pas del temps: el calendari.

• Els canvis de la matèria.

• L’ésser humà com a ésser viu.

• El cos humà: les parts del cos i els sentits.

• Els hàbits saludables i reconeixement de diferents

tipus d’aliments.

• Els éssers vius: les plantes i les seves característiques.

• Els éssers vius els animals i classificació segons el seu

hàbitat.

• Els rols familiars i rols escolars.

• L’organització escolar i municipal.

• Les diferents manifestacions culturals

• La identificació de les situacions que indueixen al consumisme.

• Els oficis i els seus aparells

• La descoberta de les parts de l’ordinador i el seu

ús.

• Recerca amb ordinador a través d’Internet.

• Iniciació al programari bàsic de processador de

textos.

• Iniciació a l’ús de la càmera fotogràfica.


COMPETÈNCIA ARTÍSTICA i CULTURAL EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICA MÚSICA

• Les formes naturals i les formes geomètriques.

• Les formes planes i les formes en volum.

• El punt, la línia recta i la corba.

• El gargot i la taca.

• La simetria.

• Les sanefes i les seriacions.

• El color. Els freds i els càlids.

• Textures i materials: les textures visuals i les tàctils

• El dibuix natural. La mà.

• Dibuix d'il·lustració. Tradicions i costums catalanes.

• Les possibilitats dels diferents materials.

• Creativitat amb objectes de rebuig

• Cançons a l’uníson.

• El so i el silenci.

• Les qualitats del so.

• Pulsació i ritme.

• La blanca, la negra i la corxera. Silencis de negra.

• El pentagrama.

• Les notes MI-SOL-LA.

• El compàs binari.

• El tempo.

• Les veus adultes (soprano i tenor) i les blanques.

• Les danses.

• Audicions directe i enregistrades.

• Els instruments musicals: instruments de

percussió, el piano i la guitarra.


EDUCACIÓ FÍSICA

Bloc 1: El cos imatge i percepció

- Reconèixer l'esquerra i la dreta corporal pròpia.

- Equilibrar el cos adoptant diferents postures estàtiques.

- Reconèixer dins / fora, dalt / baix, lluny / a prop, a sobre / a sota.

- Nocions: abans, durant i després

- Identificar les extremitats superiors i inferiors.

Bloc 2: Habilitats motrius i qualitats físiques bàsiques

- Quadrupedies, reptacions, grimpades i córrer enredera Saltar a peus junts

- Tombarella endavant.

- Mà i peu: Ser capaç de llançar la pilota a un company

- Botar amb la mà dominant en una trajectòria quadriculada.

Bloc 3: Activitat física i salut

- Portar el material adequat per realitzar EF (xandall, keds, tovallola i sabó).

Bloc 4: Expressió corporal

- És capaç de representar un sentiment bàsic marcat amb la cara i les mans.

Bloc 5: El joc

-Respectar als companys i les companyes


COMPETÈNCIA SOCIAL I CIUTADANA

EDUCACIÓ EN VALORS. ALTERNATIVA A LA RELIGIÓ RELIGIÓ

• Identificació de les emocions pròpies i dels altres.

• La importància de cuidar l’escola per mantenir-la sempre

nova.

• Respecte per al medi ambient. Reciclar, reduïr i

reutilitzar.

• La felicitat no està relacionada amb el consumisme.

• Descoberta de la generositat per ajudar a fer feliços als

altres.

• El diàleg com a mitjà per resoldre conflictes, fem la Pau

cada dia.

• Els nostres actes poden fer sentir malament als altres.

Empatia.

• La informació a través del mitjans de comunicació.

• Comuniquem els nostres sentiments als altres.

• Respecte per als éssers vius: plantes i animals.

• Hàbits d’higiene saludables.

• Respecte pel cos humà.

• Mirem com ens veiem. L’autoestima.

• Els meus amics.

• La meva família em cuida.

• Maria rep una gran notícia.

• La gran festa de Nadal.

• La creació és meravellosa.

• Jesús i els seus amics.

• Aprenem a cuidar els altres.

• L’alegria de la Pasqua.

• L’església és un lloc especial.

• La gran família de l’Església.

Continguts de primer

Documents

Transcript of Continguts de primer