Contexto

CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA EN

COLOMBIA

LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA ALTERNATIVA VÁLIDA DE FORMACIÓN

• EL PAÍS LOGRA LA INSERCIÓN EN LA ECONOMÍA INTERNACIONAL.

• LOGRA INDEPENDENCIA EN CUANTO A AVANCES TÉCNICOS Y TECNOLÓGICOS.

• CONTRIBUYE A UNA MAYOR EQUIDAD SOCIAL EN LA DISTRIBUCIÓN DEL INGRESO.

• PERMITE FORMACIÓN DE CALIDAD PARA UN MERCADO ALTAMENTE COMPETITIVO.

•AMPLIACIÓN DE LA COBERTURA EDUCATIVA.


ES UNA BUENA ESTRATÉGIA EN LA CONSECUCIÓN DE OBJETIVOS DE:

• FORMACIÓN PARA EL TRABAJO.

• FORMACIÓN DE VALORES, CONDUCTAS Y COMPETENCIAS

• DEMOCRATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN .

• COMPETITIVIDAD.

• PRODUCTIVIDAD.

• COHESIÓN SOCIAL.


FORMACIÓN TÉCNICA:

Está orientada a generar competencias y desarrollo intelectual como aptitudes, habilidades y destrezas posibilitando conocimientos técnicos necesarios para el desempeño laboral en una actividad, en áreas específicas de los sectores productivos y de servicios.


FORMACIÓN TECNOLÓGICA:

Está orientada a la generación de conocimiento tecnológico entendido éste, como la creación de nuevas formas y técnicas de producción, considerando los desarrollos del conocimiento científico, generando efectos transformadores y de control en los procesos productivos, propiciando la capacidad de diseño e innovación.

LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA EN COLOMBIA PARTICULARIDADES DE LEY

LEY 80 DEL 1980 LEY 30 DE 1992 LEY 749 DE 2002

Clasifica laEducación Superioren “modalidades”:Técnica,Tecnológica,Universitaria.

Clasificación de laEducación Superiorpor tipos deinstituciones:TécnicasProfesionales,InstitucionesUniversitarias oEscuelasTecnológicas,Universidades.

Clasificación de laEducación Superiorpor tipos deinstituciones.Define en quéconocimientos sefundamenta suformación.

LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA EN COLOMBIA PARTICULARIDADES DE LEY

LEY 80 DEL 1980 LEY 30 1992 LEY 749 DE 2002Escasa diferenciaciónentre la Técnica y laTecnológica sólo porduración (distribuciónporcentual de loscontenidoscurriculares).

Formación Técnicainstrumental, operativa.

AutonomíaUniversitaria. Secontinuó con ladistribuciónporcentual de loscontenidoscurriculares.

Formación Técnicainstrumental,operativa.

Definió los ciclospropedéuticos.

Formación Técnica enfoqueen competencias,acercamiento a la ciencia.

Carácter terminal parala formación.

Carácter terminal parala formación

Permite continuar laformación por niveles.

LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA

SITUACIÓN ACTUAL

Situacion actual de las instituciones técnicas y tecnológicas

a) La creciente globalización de la economía y apertura de mercados, y el acceso a nuevas tecnologías, plantean desafios de mayor competencia.

b) La educación require hoy de un acercamiento al mundo del trabajo.

c) Se requiere de programas de formación ambiciosos que suministren nuevas competencias técnicas.

➢La modernización del país requiere del sistema educativo un proceso de reflexión sobre los siguientes aspectos:

a) Asegurar las inversiones necesarias:

b) Se debe contar con infraestructura física y pedagógica.

c) La capacitación del personal docente que permita su producción intelectual demostrable en el campo del saber.

d) Elaborar estrategias que permitan mejorar la percepción que se tiene sobre la formación técnica.

➢La modernización del país requiere del sistema educativo un proceso de reflexión sobre los siguientes aspectos:

LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA

TÉCNICOS Y TECNÓLOGOS:

REQUERIMIENTOS ACTUALES

Cobertura, calidad y pertinencia retos de la educación técnica y tecnológica en colombia

• “La finalidad de la educación moderna es formar ciudadanos con capacidades de dominio tales como la comprensión de los fundamentos de las ciencias y de las nuevas tecnologías, el pensamiento crítico, la capacidad de analizar un problema, distinguir hechos de consecuencias, la capacidad de adaptarse a condiciones nuevas, la capacidad de comunicarse y de comprender al menos una lengua extranjera, la capacidad de trabajo en equipo, el gusto por el riesgo, el sentido de la responsabilidad y la disciplina personal, el sentido de la decisión y el compromiso, la iniciativa, la curiosidad, la creatividad, el espíritu profesional, la búsqueda de la excelencia, el sentido de la competencia, el sentido del servicio a la comunidad y el civismo”.

Tedesco, J. C. El nuevo Pacto Educativo. Educación, competitividad y ciudadanía en la sociedad moderna. Madrid, Amaya, 1995, p. 64.

NUEVA VISION

• La educación técnica debe distinguirse por tener un mayor nivel teórico y de abstracción.

• Entre los técnicos hay que buscar habilidades genéricas y permanentes

( desarrollo de competencias).• La educación debe ser amplia para evitar

la rápida obsolescencia.

UNA LIMITANTE DE LA FORMACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA

• En colombia como en otros paises la formación técnica y tecnológica no es valorada socialmente.

• Causas:• Escaso apoyo por parte del Estado.• Indiferenciación de la formación favorecida por la ley, las

instituciones, las empresas.• Las Instituciones no se han centrado en darle identidad.• Concepción de formación práctica, instrumental, para

ocupaciones u oficios de baja calificación.

Situación actual de las instituciones técnicas y tecnológicas

✔ Las diferencias entre educación tecnológica y técnica profesional son más de carácter formal y reglamentario que real, debido a la dificultad para establecer distinciones unívocas y esenciales entre ambos tipos de formación.

Situacion actual de las instituciones técnicas y tecnológicas

✔ No cumplen la función de aumentar la equidad social en el acceso a la educación superior pues representan oportunidades de segunda clase, además se concentran en las cuatro principales ciudades del país.

✔ ¿ Qué hacemos ?

Cobertura, calidad y pertinencia retos de la educación técnica y tecnológica en Colombia

ESTRATÉGIAS DEL GOBIERNO

• REGISTRO CALIFICADO.• ACREDITACIÓN (Programas, institución).• LEY 749. • REPLICABILIDAD DE EXPERIENCIAS

(ACOMPAÑAMIENTO, ASESORÍA).• CENTROS COMUNITARIOS.• CRÉDITO ACCES.

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