• Uno de los principales problemas del catedrático en la clase de teoría es hacer que los alumnos dejen a un lado el lenguaje cotidiano y traten de significar el mundo que los rodea con un lenguaje teórico.

• El problema inverso lo sufren los alumnos cuando el docente es incapaz de traducir el lenguaje teórico a un lenguaje cotidiano, sin que por ellos se pierdo el rigor de los planteamientos de la teoría en rigor (Percie, 1877)

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INTERNACIONAL

Contexto de investigación

Brinda un panorama del tema seleccionado.

Genera crítica y un amplio conocimiento de diversas fuentes.

Visualiza el entorno y nos acerca al descubrir la problemática de lo que se estudiara

Genera ideas de investigación.

Nos ayuda a delimitar el campo de investigación.

Planteamiento del problema

• Una vez que se ha concebido la idea de y se ha profundizado el tema en cuestión (acudiendo a la bibliografía básica, así como consultando a otros investigadores y fuentes diversas), se encuentran en condiciones de plantear el problema de investigación.

• El seleccionar un tema, una idea, no coloca inmediatamente al investigador en una posición que le permita comenzar a considerar qué información habrá de recolectar, por qué métodos y cómo analizará los datos que obtenga. Antes necesita formular el problema específico en términos concretos y explícitos y de manera que sea susceptible de ser investigado por procedimientos científicos (Selltiz,1976).

• Enunciar un problema de investigación consiste en presentar, mostrar y exponer las características o los rasgos del tema, situación o aspecto de interés que va a estudiarse, es decir, describir el estado actual del problema.

• En general, enunciar un problema es contar lo que esta pasando en relación con una situación, con una persona o con una institución; es narrar los hechos que caracterizan esa situación, mostrando sus implicaciones y soluciones.(Bernal,2010)

Planteamiento del problema

Los criterios de acuerdo con Kerlinger (1975) para plantear adecuadamente el problema de investigación son:

Planteamiento del problema

1) El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.

2) El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad como pregunta (por ejemplo, ¿qué efecto?, ¿en qué condiciones...?, ¿cuál es la probabilidad de...?¿cómo se relaciona ____________ con ________________...? etcétera.

3) El planteamiento implica la posibilidad de prueba empírica. Es decir, de poder observarse en la realidad. Por ejemplo, si alguien piensa estudiar qué tan sublime es el alma de los adolescentes, está planteando un problema que no puede probarse empíricamente pues lo sublime” y “el alma” no son observables. Claro que el ejemplo es extremo, pero nos recuerda que las ciencias trabajan con aspectos observables y medibles en la realidad.

Los elementos para plantear un problema son tres y están relacionados entre sí:

Establecer qué pretende la investigación, es decir, cuáles son sus objetivos.

Deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación y deben ser susceptibles de alcanzarse (Rojas, 1981); son las guías del estudio y durante todo el desarrollo del mismo deben tenerse presentes.

Planteamiento del problema

Los objetivos

Los objetivos que persigue la investigación.

Las preguntas de investigación.

La justificación del estudio.

Deben redactarse con las siguientes taxonomías como mínimo: • ¿Qué? Verbo u acción • ¿Para qué ? Importancia o finalidad• Y un ¿cómo? Estrategia

Recomendación para la redacción de objetivos

ESMART• ESPECIFICOS• MENSURABLES • ALCANZABLE• RETADOR• TIEMPO

Recomendaciones

Usar verbos en infinitivo

Ejemplo:

Pongamos el caso de la joven interesada en llevar a cabo una investigación entorno a los factores que intervienen en el desarrollo del noviazgo. Una vez que se ha familiarizado con este tema encuentra que, según algunos estudios, los factores más importantes son la atracción física, la confianza, la proximidad física (que vivan cerca y se vean con cierta frecuencia), el grado en que cada uno de los novios refuerza positivamente la autoimagen del otro (retroalimenta la autoestima de la pareja) y la similitud entre ambos (que compartan la misma religión, valores, creencias y actitudes centrales). Entonces los objetivos de su estudio podrían ser:

• Determinar si la atracción física, la confianza, la proximidad física, el reforzamiento de la autoestima y la similitud tienen una influencia importante en el desarrollo del noviazgo entre jóvenes a través de un estudio en universidades con la realización de una encuesta

• Evaluar cuáles de los factores mencionados tienen mayor importancia en el desarrollo del noviazgo entre jóvenes para tomar conciencia de lo que interesa en el noviazgo a través de la observación.

• Analizar si hay o no diferencias entre las parejas de novios de distintas edades para determinar la relación conforme a la edad con la durabilidad a través de un estudio de focus group

Además de definir los objetivos concretos de la investigación, es conveniente plantear a través de una o varias preguntas —según sea el caso— el problema que se estudiará. Plantear el problema de investigación en forma de preguntas tiene la ventaja de presentarlo de manera directa, minimizando la distorsión (Christensen, 1980).

Preguntas de investigación

Recomendaciones No redactar preguntas demasiado generales ya que no conducen o conducen a una extensa lluvia de información

Exploratoria:Solo indaga superficialmente una idea en forma teórica u opiniones para dar un panorama a las cosas¿Que opinan las personas de los delitos en México?Descriptiva:¿Cual serán los rasgos o características de los profesores de en la universidad de _____?¿Cuál será la conductas, de actitudes, de perfiles, etcétera de un asesino de mujeres?¿Cuál son las causas de muerte en los pacientes del seguro social?Correlacionar:¿Qué relación existe entre ciclos de vida marital y el estado emocional de los diferentes miembros de la familia?Cual será el grado de relación entre estrategias pedagógicas y el nivel de aprendizaje.ExplicativaBusca el por qué de las cosas y el efecto de las mismas

Tipo de preguntas

Justificación y delimitación de la metodología

Toda investigación esta orientada a la resolución de algún problema; por consiguiente, es necesario justificar, o exponer, los motivos que merecen la investigación. Asimismo, debe determinarse su cubrimiento o dimensión para conocer su viabilidad.

De acuerdo con Mendez, la justificación de una investigación puede ser de carácter teórico, práctico o metodológico (Mendez, 1995).

Información oportuna y veraz de por que es necesario realizar el tema o proyecto propuesto.

Si en una investigación se proponen nuevos paradigmas o se hace una reflexión epistemológica, se tiene una justificación eminentemente teórica, aunque al implementarla se vuelve práctica, ya que, como afirma López Cerezo (1988), toda investigación en alguna medida tiene la doble implicación, teórica y práctica.

Delimitación de la metodología

Limitaciones de tiempo

Limitaciones de espacio o territorio

Limitaciones de recursos