SESION 12

DISEÑO DE MATERIALES EDUCATIVOS.

SEGUNDA PARTE.

(Tecnologías)

Consuelo Evangelina Ramírez Fernández

Dra. Cristina Centeno Herrera

De acuerdo al programa de estudio 2011

Educación Básica Primaria

En la asignatura de Ciencias Naturales,bloque 3 “¿Cómo son sus materiales y sus cambios? .

Los materiales tienen masa, volumen y cambian cuando se mezclan o se les aplica calor.

Describe procesos de transferencia de calor –conducción y convección-en algunos materiales y su importancia en la naturaleza.

Este proyecto ha sido elaborado con la finalidad deutilizar herramientas tecnológicas digitales para quelos alumnos desarrollaran su creatividad e innovación.Este proyecto les permitió:

*Demostrar el pensamiento creativo.

*El desarrollo de productos y procesos innovadoresutilizando las TIC y la construcción de conocimiento.

*La comunicación y colaboración paracomunicar ideas e información a múltiplescompañeros.

*Interactuar con otros, trabajar de formacolaborativa, para apoyar el aprendizajeindividual y colectivo.

*Desarrollar un pensamiento crítico

*Hacer toma de decisiones que les ayudó a recabar,seleccionar, analizar, evaluar y utilizar información,procesar datos y comunicar resultados, una ciudadaníadigital donde aprendieron el funcionamiento yconceptos de las TIC, la comprensión de conceptos,sistemas y funcionamiento de las TIC paraseleccionarlas y utilizarlas de manera productiva, asícomo transferir el conocimiento existente alaprendizaje de nuevas TIC.

y por último, el funcionamiento y conceptos delas TIC en lo que a tecnología se refiere porqueen cuanto al contenido a desarrollar los alumnosconstruyeron su conocimiento en procesos detransferencia del calor –conducción yconvección– en algunos materiales y suimportancia en la naturaleza.El proyecto se fue realizando de la siguientemanera, haciendo hincapié en cuatro elementosmuy importantes:

El comienzo de este proyecto fue con la búsqueda y selección de

información en donde los alumnos (en cuartetos) hicieron uso ético,

seguro y responsable de Internet y herramientas digitales en las pc del

aula de medios de la institución y en su tableta.

Tuvieron que usar la red de la solución de aula y la red wi fide conexión al internet de la escuela para conectar sustabletas.

Posteriormente, en base a una seriede preguntas detonadoras sobre eltema de transferencia de caloriniciaron su investigación en elbuscador “google”.

¿Qué es la transferencia de calor?, ¿de qué formas se transfiereel calor?, ¿qué es la radiación?, ¿qué es la convección?, ¿qué esla conducción?, buscaron materiales conductores.

Utilizaron herramientas de productividad, como el procesador detexto word en el caso de las pc, y, la aplicación de kingsoft office en elde la tableta para la creación de documentos y la investigación.

Los estudiantes crearon un folder con su nombre en el escritorio de lacomputadora que les correspondía y ahí fueron guardando lainformación para luego ser seleccionada y/o descartada.

Eligieron imágenes acorde al tema para irlas intercalandocon la información. Usaron su tableta para tomasfotografías de la pc.

Esta información fue seleccionada y revisada con lafinalidad de elaborar la presentación con el manejo depower point.

Guardaron sus imágenes e información en el folder quecrearon al inicio del proyecto.

Con el uso de la tableta, para poder hacer su presentación ovideo, editaron sus imágenes.

En power point tanto el la tableta como en la pc, ellosmanejaron efectos de movimiento, transiciones entre susdiapositivas, colores deseados en su vista, etc.

En su tableta realizaron un video.

Hicieron una exposición frente al grupo yautoridades de la escuela en la que comunicaronresultados sobre el tema de transferencia de calor.

. Finalmente hicieron la publicación de su proyecto endonde fue subido a la plataforma de explora quintogrado para compartir con todos sus compañeros y recibiro brindar opiniones de realimentación.

. También hicieron la transferencia de su archivo hacia latableta vía USB.

Por último, teniendo ya su archivo en su tableta, locompartieron vía bluetooth con sus compañeros y con ladocente.

Bibliografía

* UNID. Sesión 12. Diseño de materiales educativos. Segunda parte. * Programa de Estudios 2011. Guía para el maestro.

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