Presentadores: David Báez, Jaime Calderón

Consejo de Educación de Puerto Rico

Asociación de Administradores de Asistencia Económica

Septiembre de 2018

Perfil de la Educación en Puerto Rico

•Rol de la nueva agencia reguladora de la educación

•Retos y ambiente en que operan las instituciones

•Estrategias que se están implantando

•SARA e Internacionalización

•Panorama de la educación (datos generales)

•Matrícula vs. Composite Score

•Conclusiones y propuestas

Objetivos

Nuevo Modelo Regulatorio

Plan de Reorganización Núm. 6 / Ley 212 de 2018

•Nuevo ente adscrito al Departamento Estado

•Crea la Junta de Instituciones Postsecundarias

•Registro Educación Básica Privada - Dpto. Estado

•Elimina el requisito de licenciamiento y acreditación de las escuelas públicas

1. Optimizar el nivel de eficiencia y efectividad de la gestión gubernamental (facilitadores)

2. Accesibilidad a los servicios públicos

3. Reducción del gasto público, asignación estratégica de los recursos

4. Simplificación de los reglamentos sin menoscabo del interés público

Propósito

Cam

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Retos que enfrentan las Instituciones Educativasen Puerto Rico

1. Mantener su estabilidad financiera y calidad académica ante la situación demográfica, económica, contributiva, presupuestaria y regulatoria

2. Poseer capacidad de adaptación a los cambios constantes y acelerados

3. Determinar las competencias que necesitan sus egresados

4. Proveer a la facultad destrezas metodológicas y tecnológicas

5. Proveer destrezas para competir en la economía del conocimiento

6. Promover integración de la teoría con la práctica

Retos – (Continuación)

7. Promover una cultura organizacional orientada a resultados

8. Reparar daños ocasionados por el Huracán María

9. Competir con IES locales y extranjeras

10. Atender características del estudiantado

11. Afrontar cambios en políticas de admisiones y financiamiento (UPR – PROMESA)

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¿Qué está ocurriendo?

1. Descenso de población (natalidad y emigración) y su efecto en la matrícula

2. Aumento en la competencia entre las IES para atraer estudiantes

3. Oferta académica nueva e interdisciplinaria y cierre de oferta académica tradicional

4. Aumento en la variedad de modalidades educativas

5. Acuerdos y consolidaciones entre IES

6. Cierre de unidades o instituciones

7. Operación en otros mercados

8. Búsqueda de acreditaciones profesionales

9. Inversión en imagen y reconocimiento

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Estrategias implantadas por las IESpara enfrentar la crisis económica y demográfica

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•Acuerdo entre estados, distritos y territorios en los EEUU que establece criterios comparables entre jurisdicciones para la educación a distancia.

•Está diseñado para facilitar a las Instituciones ofrecer programas académicos y cursos para que los estudiantes tengan acceso a una oferta académica más amplia.

State Authorization Reciprocity Agreement (SARA)

INSTITUCION Unidades Programas a distancia

EDIC College 1 1

EDP University 1 2

Columbia Central University 2 3

National University College 2 36

Universidad Adventista de las Antillas 1 3

Universidad Ana G. Méndez 1 10

Universidad Central de Bayamón 1 7

Universidad del Sagrado Corazón 1 3

Universidad del Turabo 1 4

Universidad Interamericana de PR 9 61

Universidad Politécnica de PR 1 6

Huertas College 1 1

Total 22 137

Instituciones elegibles :Unidades académicas- Programas

•Puerto Rico cuenta con una capacidad física estimada para recibir en las IES sobre 200,000 estudiantes internacionales, provenientes del extranjero, y estudiantes no residentes , provenientes de otras jurisdicciones de los Estados Unidos.

• Importancia de desarrollar un esfuerzo unificado que desarrolle a PR como un destino académico.

Internacionalización de la educación superior

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• Convenios internacionales

• Movilidad estudiantil

• Alianzas para el ofrecimiento de programas académicos

• Clasificaciones o rankings

• Intercambio de facultad

•Disponibilidad de vivienda, tranportación y serviciosmédicos

Estrategias de internacionalización exitosas

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• Instituciones y programas acreditados

• Costos accesibles

• Educación bilingüe

• Oferta académica variada

Destino Académico -Ventajas de Puerto Rico

DATOS ESTADÍSTICOS

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Sistema de Educación Formal de Puerto Rico

K-12 Privada

K-12 PÚBLICA319,750

IES PRIVADAS154,471

PTV34,525

IES Públicas65,204

PTV – Postsecundaria Técnica VocacionalIES – Instituciones de Educación SuperiorConsejo de Educación de Puerto Rico

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Matrícula académica 2017-18

142,924

DATOS CENSALES 2010U.S. Census Bureau. American FactFinder

2010 2017

•Población de Puerto Rico: 3,725,789 3,337,177

•Edad entre 4 a 17: 724,892 (19.5%) 650,750

•Edad entre 18 a 24: 375,145 (10.1%) 337,055

En 2017-2018, cerca de 84 mil personas con edad entre 18 a 24años podrían ser estudiantes adicionales para el nivelpostsecundario.

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Encrucijada entre las educación superior y el mercado laboral

Educación requerida para emplearse en las ocupaciones proyectadas de 2014-2024

No requiere credencial de

educación formal

13%

Diploma de Escuela

Superior o su equivalente

40%

Título Postsecundario sin Grado

6%

Grado Asociado

6%

Grado de Bachillerato

24%

Grado de Maestría

4%

Doctorado o Grado

Profesional7%

Según las Proyecciones a Largo Plazo porOcupación 2014-2024 del Departamento del Trabajo:• El 53% de los empleos en Puerto Rico solo requiere 4to

año o menos• El 12% requiere adiestramiento vocacional o grado

asociado• El 24% requiere Bachillerato, y• Sólo el 11% requiere Maestría o Doctorado

En 2015, se graduaron cerca de 50,455 estudiantes denivel subgraduado y graduado. Se proyecta que elmercado laboral apenas genere 9,674 puestos nuevosentre 2014 y 2024. (Empleo 2014= 1,023,002. Empleo2024= 1,032,676)

Fuente: Tabla 23. Puerto Rico – Proyecciones a largoplazo por ocupación. 2014-2024. Departamento delTrabajo.Calderón Soto, J. (2017). Educación hacia el 2020: Retos laborales y éticos

200 207 208210 225 228 236 249 250 250 245 241 241 233 227 217

79 64 75 62 51 48 39 35

200 145 136 168 167 172 162 155 161 154 154 149 144 142 131 123

592 581 571 559 544

527 504 493

474 453 459

438 411

380

320

0

100

200

300

400

500

600

700

2002-03

2003-04

2004-05

2005-06

2006-07

2007-08

2008-09

2009-10

2010-11

2011-12

2012-13

2013-14

2014-15

2015-16

2016-17

2017-18

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ES

Universitaria PSNU K-12 Privada K-12 Pública

Matrícula en escuelas públicas, privadas e institucionesde educación superior. Periodo 2002 a 2017

Fuentes: Consejo de Educación de Puerto Rico y Departamento de Educación de Puerto Rico.

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• La matrícula de educación superior cayó un 13% del año 2011 al 2017.

•De 250,192 estudiantes matriculados en el año académico 2010-2011, la matrícula disminuyó a 217,000 en el año académico 2017-2018.

•Eso representa 33,000 estudiantes menos, una pérdida promedio de 4,714 estudiantes por año.

Análisis de matrícula en IES

•En un análisis del cambio de matrícula en 88 unidades

académicas durante los últimos seis años, encontramos que

la matrícula aumentó en 24 (27%) de ellas y disminuyó en 64

(63%).

•No hay una relación directa entre el total de matrícula y el

resultado del composite score.

•La matrícula no es la única variable que incide sobre la

capacidad financiera institucional.

•Existen otros factores a considerar tales como: capacidad

gerencial, gobernanza y flexibilidad financiera.

Relación de matrícula con “Composite Score”

Egresados de nivel postsecundario 2010 a 2016

38,376 38,740

41,649

34,249

27,69025,812

22,674

39,118

43,494 43,806 44,92943,024 41,958

7,441 6,779 7,086 7,370 7,431 7,888

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10,000

20,000

30,000

40,000

50,000

60,000

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Egresados por nivel

Certificados PTV Subgraduado Graduado

Fuente: CEPR-PLEDUC y Departamento de Educación Federal-IPEDS

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$24.8

$25.7

$22.7

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$8.7 $7.0

81,048

76,061

66,804 64,762

30,893

13,368

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10,000

20,000

30,000

40,000

50,000

60,000

70,000

80,000

90,000

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

$0.0

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$15.0

$20.0

$25.0

$30.0

Fondos usados y cantidad de beneficiados 2011-2016Fondos Usados Beneficiados

Becas estatales

Fuente: Consejo de Educación de Puerto Rico - SINAFE

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Puerto Rico: Monto de beca Pell y cantidad de beneficiarios por año

13

9,7

91

14

8,8

37

15

1,3

85

15

8,5

49

15

9,5

46

16

1,3

82

18

3,9

46

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51

20

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08

23

2,6

68

23

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84

22

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43

21

7,5

41

21

4,6

10

20

7,1

26

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7,3

13

$353 $423

$462 $482 $479 $479 $538

$595

$686

$916

$1,048 $1,000

$912 $910 $916 $893 $862

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50,000

100,000

150,000

200,000

250,000

300,000

$0

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$400

$600

$800

$1,000

$1,200

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LIO

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Año 2000 a 2015

BENEFICIARIOS BECA PELL

Fuente: http://www2.ed.gov/finaid/prof/resources/data/pell-institution.html

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Jurisdicción

Ingreso

Familiar

Costo de

Estudio Proporción

Puerto Rico $22,976 $14,851 64.64%

Dakota del Norte 74,708 17,456 23.37%

Florida 57,504 17,879 31.09%

Proporción del costo de estudio en la universidad públicavs. mediana del ingreso familiar

Conclusiones - Lineamientos

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Ante el panorama educativo en Puerto Rico es necesario:1. Establecer metas claras para el proceso de enseñanza-aprendizaje y para el desarrollo

económico y social de Puerto Rico.

2. Lograr acuerdos entre diversos sectores para promover esas metas.

3. Desarrollar una visión multipartidista para alcanzar una educación de clase mundial-local.

4. Propiciar la integración de recursos para alcanzar esas metas (instituciones educativas, capital, recursos humanos, conocimiento, familia, entre otros).

5. Integrar la educación a la economía y la economía a la educación.

6. Desarrollar una educación orientada a la innovación y al fortalecimiento del empresarismo local y el desarrollo social.

7. Desarrollar una visión integrada del continuo educativo desde el nivel prescolar hasta el técnico-universitario y trabajo.

• No se pueden dejar el desarrollo económico, el empleo y la educación por“la libre”.

• Se deben crear, implantar e impulsar políticas de empleo y educaciónalineadas.

Algunas propuestas

Joaquín VillamilSeptiembre, 2015

Para mayor información visite: