CURSO DE PREPARACIÓN PARA

CONSEJEROS DE CONQUISTADORES

I N V E S T I D O S P A R A S E R V I R

MISIÓN VENEZOLANA SUR-OCCIDENTAL DEPARTAMENTO DE JÓVENES

CURSO DE CONSEJERIA

EL CURSO DE PREPARACIÓN PARA CONSEJEROS DE CONQUISTADORES

Desde su adopción en 1950 por el Departamento de Jóvenes de la Asociación General, el Club de Conquistadores se ha desarrollado en una organización mundial. Las relaciones interpersonales y el poder de la influencia de líderes consagrados ha moldeado las vidas de miles de conquistadores. El concepto/idea/programa de los Conquistadores ha sido próspero porque atrae a los miembros con un concepto positivo de “hacer”. Actividades que cubren un año completo de eventos, acentuado con ferias,

investiduras, campamentos, caminatas y camporees a nivel de conferencia/misión/asociación, el Club de Conquistadores para niños de 10 a 15 años de edad. La clave del éxito de cualquier organización es tener líderes bien capacitados y dedicados. En casi todos los campos se celebran Cursos de Capacitación para Líderes de Conquistadores anualmente, los cuales proveen instrucción en liderazgo básico organizacional y cursos especializados para los líderes de más experiencia. Durante las últimas décadas se ha usado el Curso de Entrenamiento para Líderes de Conquistadores de 10 horas.

CAPÍTULO I: MIREMOS AL GUÍA La Iglesia Adventista del Séptimo Día tiene la gran responsabilidad de conservar los recursos que poseen sus jóvenes y niños. El Club de Conquistadores constituye una parte importante en este movimiento de conservación y se organiza con el fin de alcanzar a nuestros jóvenes doquier se encuentren para guiarlos a Cristo, ayudarles a fijar sus ideales y presentarles la vida cristiana en una forma más atractiva.

Este Club tiene como propósito primordial el aspecto espiritual: lealtad, honestidad, y seguir a Cristo. El Club de Guías Mayores tiene como objetivo la formación de líderes. A continuación se presentan cinco puntos que deben ser empleados por los adultos a fin de atraer los niños y jóvenes a la iglesia. 1. Ayúdese a los jóvenes a sentir que son parte de la iglesia. Demuéstreles que son apreciados; para ellos esto significa mucho. Recuerde que las grandes fuerzas que impulsan el alma hacia su destino son "la fe, la esperanza y el amor". 2. Revele ante los jóvenes el destino que Dios ha fijado para ellos. Descúbrase el velo del futuro e inspire a ellos el deseo de completar el plan divino. Sus corazones

arderán con la convicción de que Dios los necesita. "Dios pide vigor, celo y valor juveniles. Él ha escogido a los jóvenes para que ayuden en el progreso de su causa" (CONSEJO PARA LOS MAESTROS, PAG.413). "El llama a ejércitos enteros de jóvenes de mente y corazones amplios, y que tengan amor por Cristo y la verdad". (MENSAJE PARA LOS JOVENES, PAG. 222)

3. Procure que la iglesia sea un lugar interesante y atractivo para los jóvenes, haciendo que su asociación con la misma sea placentera. Presénteles a Cristo como una persona viva y real. Ayúdeles a comprender que la experiencia cristiana significa vivir con Cristo; de modo que sientan el desafío de ofrecer lo mejor que poseen para bien del Maestro. 4. Ayúdeles a desarrollar varias habilidades y a adquirir conocimientos que los induzcan a cultivar sentimientos nobles. 5. Organícese a los jóvenes en grupos de acuerdo a sus edades e inclinaciones, con el fin de realizar actividades que sean de interés común para todos ellos.

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SSEE NNEECCEESSIITTAANN DDIIRRIIGGEENNTTEESS Para alcanzar el éxito como dirigentes se necesita una buena preparación. Un buen dirigente, además de cultivar las cualidades innatas que poseen necesita adquirir nuevos conocimientos por medio del estudio. De esta manera, aumentará el caudal de habilidades indispensables para una buena dirección. La edad comprendida entre los diez y los quince años es la época más importante y decisiva en la vida de toda persona. Por lo tanto, los dirigentes de menores deben estar capacitados para orientar a los niños en una forma provechosa.

UUNN BBUUEENN DDIIRRIIGGEENNTTEE DDEEBBEE PPOOSSEEEERR:: CONFIANZA: La confianza no puede ser comprada ni forzada. Esta se consigue por medio de la sinceridad, el compañerismo y el amor desinteresado. Recuerde que los niños pueden detectar muy fácilmente cuando usted está inseguro, y eso no los motiva a seguir trabajando, ni les inspira a que ellos mismos tengan confianza en lo que hacen o aprenden.

POSITIVISMO: El trabajo de abrir caminos es de más valor que el de edificar barreras. Una muralla de órdenes negativas podrá reprimir temporalmente a los niños; pero no se obtendrá ningún progreso hacia una meta meritoria, a menos que se abra paso hacia adelante. ENTUSIASMO: Sus actividades durante el tiempo libre determinan, a menudo, el valor y el destino que ellos den a la vida. DESARROLLO DE LAS HABILIDADES: Los dirigentes deben estar alerta intelectualmente. Deben desarrollar tantas habilidades como les sea posible. Los menores admiran a quienes pueden ejecutar trabajos con maestría; y respetan a quienes poseen diversas habilidades. INTERÉS ESPECIAL EN LA JUVENTUD: Ruskin dijo: "Cuando el amor y la pericia obran unidos, podéis esperar una obra maestra." El mayor gozo que puede experimentar un consejero es el de sentirse apreciado por los niños. Por eso si no ama a los niños y a los jóvenes, ni siquiera debe intentar meterse en este movimiento. Además recuerde que esto es por amor a ellos y a Dios, por lo que su única, pero gran paga es el cariño de las personas a las cuales guía. EL BLANCO ESPIRITUAL ES SUPREMO: La edad oportuna para hacer las decisiones a favor de Cristo y la iglesia es la de los doce años. Es mejor un dirigente que conozca a Dios y le dé su primer lugar en todo y que tenga deseos de aprender nuevas cosas, que aquel que puede dominar muchas cosas y tener gran conocimiento pero pone esto antes que a Dios. FACTORES INDISPENSABLES PARA SER UN BUEN CONSEJERO.

• Amar a los niños. • Ser enérgico. • Ser optimista. • Ser dinámico • Poseer firmeza de carácter. • Poseer un temperamento equilibrado. • Ser hábil e inteligente. • Ser aficionado a las actividades al aire libre. • Poseer conocimientos de la naturaleza. • Poseer varias habilidades. • Tener habilidades para organizar.

• Poseer percepciones espirituales profundas. • Saber sociabilizarse con los compañeros de

trabajo. • Poseer celo misionero. • Poseer iniciativa e ingenio. • Manifestar simpatía y comprensión. • Tener conocimientos del desarrollo del niño y

de los métodos pedagógicos. • Poseer una amable personalidad que aseguren

la atención y el respeto.

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CCAASSOOSS DDEE EESSTTUUDDIIOO PRIMER CASO: Francisco, un consejero del Club de Conquistadores, se entera de que los esposos Hernández necesitan ayuda. Ellos son una pareja de edad avanzada y ambos se han accidentado en un viaje. Tiene un plantío de tomates listo para la cosecha, pero ambos se encuentran hospitalizados. Los viejecitos necesitan el dinero y la población necesita los tomates. ¿Qué debe hacer Francisco? 1. Asignar a su grupo la tarea de realizar el trabajo. 2. Ofrecerles pago por el trabajo. 3. Prometer un premio a los niños por realizar la tarea. 4. Despertar el interés del grupo para que ellos se ofrezcan voluntariamente. SEGUNDO CASO: Julio es consejero de un grupo de niños que desean hacer una caminata y dormir una noche al aire libre. Para esto será necesario preparar los alimentos a fuego abierto. Aunque la mayor parte de los miembros del grupo han hecho excursiones similares anteriormente, Julio no se siente capacitado para dirigir al grupo en esta actividad. ¿Qué debe hacer el consejero? 1. Solicitar la ayuda de un consejero de más experiencia. 2. Negarse a considerar el asunto. 3. Sugerir un cambio de actividad. 4. Aprender lo que desconoce e ir con el grupo. TERCER CASO: Mientras un grupo de conquistadores que acampaban a orillas de un lago, se encontraban alrededor de la fogata; ésta se les apagó. Inmediatamente, algunos de los niños comenzaron a difundir la idea de darse una zambullida en el lago. ¿Qué debe hacer el consejero? 1. Decirles que eso estaría en contra de los reglamentos. 2. Hablarles en cuanto a los peligros de tomar un baño a esa hora. 3. Permitirles que naden a pesar de los peligros.

CUARTO CASO: La señora Gómez es la consejera del grupo "Amapola" de un club de conquistadores. Las niñas de este grupo son inconstantes, bulliciosas y no prestan atención a las clases. La Sra. Gómez está muy preocupada, se irrita e impacienta con el grupo. ¿Si usted fuera la Sra. Gómez, que haría en este caso?

1. Castigar a las niñas por su falta de atención. 2. Discutir el problema con el director del club. 3. Tratar de descubrir el origen del problema. 4. Renunciar a su responsabilidad. 5. Estudiar la relación que existe entre la fatiga física y nerviosa y el equilibrio de la personalidad.

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MI RESOLUCION CONSAGRAR MI VIDA AL MAESTRO CADA DIA

Su obra requiere lo mejor que yo pueda dar. CONOCER MEJOR A LOS NIÑOS

Ellos necesitan ser comprendidos. PLANEAR MI TRABAJO CUIDADOSAMENTE

Un consejero sin plan es como un arquitecto sin modelo. ESFORZARME POR HACER LO MEJOR

Este trabajo tendrá resultados eternos. COOPERAR CON LOS DEMAS

Nadie puede hacer un buen trabajo sin la ayuda de otros. USAR MI VOZ EFICIENTEMENTE

Con frecuencia la manera como hablo es más eficaz que lo que digo. SER PACIENTE Y CARIÑOSO

Debiera evitar observaciones ásperas e impulsivas. SER IMPARCIAL

Conmigo mismo y con los demás.

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CAPÍTULO II: ESTRUCTURA DE LOS CLUBES El movimiento de jóvenes se divide en las siguientes organizaciones:

• Corderitos: niños de 4 años • Castores: niños de 5 años • Aventureros: niños de 6 a 9 años • Conquistadores: niños y adolescentes de 10 a 15 años • Guías Mayores: jóvenes y adultos de 16 años en adelante • Líder Juvenil: jóvenes de 16 años en adelante

Todos ellos forman un papel importante dentro de la obra de la iglesia y se les debe dar el apoyo y seriedad que les corresponde.

CCAASSTTOORREESS Un programa de enriquecimiento para niños del nivel de Jardín de Infantes.

HHIISSTTOORRIIAA DDEELL PPRROOGGRRAAMMAA DDEE CCAASSTTOORRCCIITTOOSS En 1965, Clay Farwell, Director de Jóvenes en la Conferencia del Norte de California, su secretaria Mary Christianson, Charles Temple, un maestro en el Colegio de la Unión del Pacífico, y Dan Higbee, un trabajador activo de la iglesia, querían señalar la necesidad de los niños pre-Conquistadores a los oficiales de Conquistadores. El programa de Castorcitos creció de este deseo de mantener ocupados a los niños pre-Conquistadores mientras que sus padres participaban en las reuniones de Conquistadores. El primer programa de Castorcitos fue patrocinado por la Escuela Elementaria de Sebastopol; fue rápidamente aceptado por otras iglesias y escuelas de iglesias del Norte de California. La sociedad de Dorcas diseñó y cosió la pañoleta de Castorcitos, Charles Temple diseñé el logo, y Dan Higbee se ofreció a proyectar en seda el logo en la pañoleta. En 1977, la Conferencia del Sureste de California se interesó en el programa de Castorcitos para los niños de sus oficiales de Conquistadores. El programa creció bajo el liderazgo de Dixie Plata y Janet Mallery, quienes se convirtieron en los precursores del programa de Castorcitos en la Conferencia del Sureste de California. El programa de Castorcitos se esparció a través de la División Norte Americana.. Dan Higbee continuó supliendo pañoletas, prendedores, y otros materiales del programa. En 1993, la División Norte Americana negoció con Dan Higbee para que el programa de Castorcitos fuese patrocinado por la División en lugar de ser patrocinado por una unión o conferencia. Todos los materiales de Castorcitos son distribuidos por el AdvenSource en Lincoln, Nebrasca, y un borrador del programa se hizo disponible al final de 1993. En 1994, la DNA introdujo la edición final de la División del programa de Castorcitos. Ya que este programa llenó un vacío en el ministerio infantil, no pasó mucho tiempo antes que otros países escucharan del programa y lo adoptaran. Pronto la necesidad de recursos que pudieran ser adaptados a sus necesidades culturales se tornó en una urgencia y en una reunión de líderes histórica realizada en Aguas de Lindoia, Brasil (Abril 2001), delegados de todo el mundo pidieron que este programa se hiciera disponible a todos a través del Departamento dc Jóvenes de la Asociación General, transformándolo en un programa mundial.

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PPRROOGGRRAAMMAA DDEE CCAASSTTOORRCCIITTOOSS ¡Bienvenidos al programa de Castorcitos! Este programa está diseñado para niños y niñas de edades de jardín de infantes. El programa de Castorcitos y su programa de estudio son separados del programa de Aventureros. De hecho, el programa de Castorcitos es diferente de ambos programas de Conquistadores y Aventureros primeramente porque envuelve una camaradería de padres y niños, mientras que el programa de Aventureros y específicamente el programa de Conquistadores son clubes organizados. Idealmente, padres e hijos harán las actividades de Castorcitos juntos en el hogar, pero el programa puede llevarse a cabo con un grupo de niños.

Las manualidades no son mencionadas en forma especial en las fichas de Castorcitos; sin embargo, varias de las fichas tienen el concepto de manualidades. Se anima a los padres para que realicen por su cuenta tantas actividades manuales como deseen. Las manualidades deben ser tan simples como para que se realicen en una sola sentada. Los Castorcitos definitivamente necesitan actividades "disponibles.” Las sesiones de los Castorcitos no deberían de durar más de una hora --recuerde que el grupo con esta edad tiene una duración de atención muy corta. Además, no prolongue por mucho tiempo cualquier tema ---mantenga todo en movimiento. Comience a trabajar en un requisito, juegue a algo, escoja una ficha y complete algunos requisitos (algunas fichas pueden tomar varias noches para completar), haga una manualidad, y termine con una historia. Todas las actividades deberían de durar no más de 10-15 minutos. Los padres podrían trabajar con otras familias de Castorcitos para planear ocasionalmente salidas u otras actividades. Se recomienda que se planee un máximo de dos actividades por mes. Cuando esté trabajando con las fichas de Castorcitos, no trate de terminar una ficha en una sola tarde; tome alrededor de 15 minutos para completar algunos requisitos y continúe con la siguiente actividad. De esa manera no perderá su atención tan rápido. Sea entusiasta cuando enseñe, y esté preparado --estos pequeños saben cuando usted no está preparado. Organice su material antes que la reunión de inicio. Cuando los Castorcitos completen todos los requisitos, deles una ficha --ellos estarán orgullosos de usarla. Las fichas pueden ser cosidas o pegadas en una pañoleta de Castorcitos. El programa de Castorcitos permite que los padres y otros adultos trabajen junto con los niños para poder alcanzar blancos específicos durante el año escolar. Los niños de esta edad disfrutan participando en actividades y no son particularmente motivados por la promesa de una recompensa por sus esfuerzos. Los niños disfrutarán haciendo los requisitos; aprender es su recompensa. El programa no es competitivo. Si algún requisito es muy difícil, los padres deberían proveer una opción más simple. Entregue el pasador de Castorcito durante el programa de la investidura cuando el niño(a) ha completado la tarjeta de registro. Ayude al niño(a) a hacer la calcomanía de la camiseta. Estudie los hábitos de los castores y descubra el significado de las palabras "Eager Beaver" Las pañoletas de Castorcitos pueden ser usadas y entregadas a los niños durante la investidura, cuando los padres pueden ver a sus hijos ser recompensados por sus esfuerzos. Los castores utilizarán el voto y ley de los aventureros.

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DDeeccllaarraacciióónn ddee llaa mmiissiióónn La misión del Club de Castores Deseosos es con una variedad de actividades manuales desarrollar en los niños de la iglesia un respeto y un amor duraderos hacia Dios, hacia la familia, hacia otros, hacia la iglesia y hacia la naturaleza.

DDeeccllaarraacciióónn ddee llaa ffiilloossooffííaa Los niños del Club de Castores Deseosos están descubriendo sus propias identidades, valores que se convierten y están ampliando sus horizontes en una variedad de maneras. El club ofrece una experiencia más allá de la escuela de Sabática que es única y atractiva, y que para muchos puede no estar disponible en cualquier otro lugar. El Club de Castores utiliza las actividades con manos, engranadas específicamente para esta categoría de edad, para proporcionar experiencias y para desarrollar las habilidades que serán beneficiosas a través de vida.

AAVVEENNTTUURREERROOSS El programa de aventureros fue creado para asistir a los padres en sus importantes responsabilidades como maestros y evangelizadores. El programa se propone reforzar las Relaciones entre padres / hijos y aumentar el desarrollo del niño en las áreas físico, mental, espiritual y social. De esta manera la iglesia, hogar y escuela pueden trabajar juntos con los padres para desarrollar un niño maduro y feliz. El mayor recurso de la Iglesia son los niños; por lo tanto, es importante que como iglesia

cumplamos el compromiso de proveer un programa para nuestros niños durante sus primeros años. Queremos que se establezcan hábitos, pensamientos, motivos, disposiciones y actitudes correctas. El sabio escribió: “Instruye al niño en su carrera, aun cuando fuere viejo no se apartará de ella.” Prov. 22: 6. Esto es mas que un decir es una formula científica.

LLoo eessppeecciiaall ddeell cclluubb ddee AAvveennttuurreerrooss El club de Aventureros fue creado para dar a los niños la oportunidad de pertenecer a un

grupo organizado. Para unirse al club los niños son invitados a participar en diversas actividades que mejoraran sus habilidades sociales. Desde el momento que los niños empiezan la escuela hasta que Llegan a la pubertad, la necesidad de estar y ser aceptados por los niños de su misma edad va creciente fuertemente.

El club de Aventureros involucra a los niños es edades entre 6 a 9 años y a sus padres. La programación para los Aventureros debería ser sencilla y corta, pero creativa. La intervención de los padres provee una oportunidad en la experiencia de aprendizaje.

Uno de los objetivos del club de Aventureros es proveer una experiencia significante y emocionante mientras los niños observan con anticipación al día cuando pasarán a formar parte del club de Conquistadores.

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EEmmbblleemmaass ddeell CClluubb ddee AAvveennttuurreerrooss

Los aventureros utilizarán el blanco y lema de los conquistadores.

CCuurrrrííccuulloo ddee AAvveennttuurreerrooss

El programa de Aventureros esta diseñado para niños de los grados 1-4. Los requisitos del programa están divididos en cuatro secciones mayores: Mi Dios, Yo mismo, Mi familia y Mi mundo. Los niños completarán las actividades del nivel de su grado para adquirir cada insignia de la clase de aventureros. Grado I Abejas Industriosas Color: Azul Claro Grado 2 Rayo de Sol Color: naranja Grado 3 Constructor Color: Azul Oscuro Grado 4 Manos Ayudadoras Color: Morado

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CCOONNQQUUIISSTTAADDOORREESS El programa de Conquistadores ha probado ser una de las agencias más grandes de ganancia de almas para la iglesia, con líderes que dedican su tiempo, talentos y energías a mantener el programa funcionando correctamente. Ha sido diseñado para ayudar a los Conquistadores a entender su destino en Jesús, y mantenerlos marchando juntos hacia el Reino de Dios.

FFiilloossooffííaa ddee llooss ccoonnqquuiissttaaddoorreess El entrenamiento y la salvación de la juventud es una de las misiones más importantes de la Iglesia Adventista del Séptimo Día. Los científicos nos dicen que los patrones de los cerebros de los niños están formados cuando alcanzan la edad de 12 años. Esto significa que durante sus primeros años formativos, es crucial que se les enseñen buenos hábitos. Siglos atrás, las Escrituras nos informaron "Instruye al niño en su carrera; aun cuando fuere viejo no se apartará de ella" (Proverbios 22:6). Esto es más que un dicho, es un hecho probado.

La iglesia debe aceptar una alta responsabilidad en influenciar al niño por Cristo debido al colapso de las estructuras sociales. No hay diferencia entre la proporción del divorcio en la Iglesia Adventista y el público en general. Uno en cada cinco hogares Adventistas tiene un esposo que no es Adventista. Esto significa que en esos hogares hay un padre que provee el incentivo y la enseñanza necesaria para guiar a los niños a Jesús. Aún en los hogares donde los dos padres son Adventistas, en la mayoría de los casos ambos trabajan fuera del hogar y no tienen mucho tiempo para los niños. Esto reduce la efectividad de la influencia del hogar y añade responsabilidad a la iglesia.

Sólo un 50 por ciento de niños Adventistas en los grados 1-8 asisten a escuelas Adventistas, y en algunas conferencias el porcentaje es aún menor. La iglesia tiene el desafío de alimentar a estos niños de hogares Adventistas que asisten a escuelas públicas. El Club de Conquistadores tiene gran potencial en cumplir con estas necesidades.

El Club de Conquistadores, un programa espiritual- recreacional de la iglesia, ha sido diseñado para niños y niñas en edades entre los 10 y 15 años. El programa ofrece acción, aventura, desafío y actividades de grupo que producen un espíritu de equipo y lealtad en la iglesia.

Uno de los propósitos básicos del Club de Conquistadores es el de cumplir con el mensaje de Elías en Malaquías donde dice: "Él convertirá el corazón de los padres a los hijos, y el corazón de los hijos a los padres" (Malaquías 4:6). Mientras que los miembros de la iglesia juegan, adoran y trabajan junto con los Conquistadores, el vacío entre las generaciones desaparece en una unión de experiencia común. Los niños aprenden mejor por el ejemplo; toda la filosofía de los Conquistadores está basada sobre esta idea. Es importante, entonces, que se escojan líderes espirituales, dedicados y entregados al servicio, para que trabajen con los Conquistadores.

EEll VVoottoo ddeell ccoonnqquuiissttaaddoorr

“Por la gracia de Dios seré puro, bondadoso y leal, guardaré la Ley del Conquistador, seré siervo de Dios y amigo de la humanidad.”

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Por la gracia de Dios seré puro. Sólo al confiar en la ayuda de Dios, podremos hacer Su voluntad. Llenaré mi mente con cosas correctas y verdaderas y usaré mi tiempo en actividades que edificarán un carácter firme y puro. Bondadoso. Tendré consideración de otros y seré bondadoso no sólo con mi prójimo, sino con toda la creación de Dios. Leal. Seré honesto y recto en el estudio, en el trabajo y en el juego, y siempre podrán contar conmigo para hacer lo mejor de mis habilidades. Guardaré la Ley del Conquistador. Procuraré entender el significado de la Ley y me esforzaré en vivir de acuerdo a su espíritu, comprendiendo que la obediencia a las leyes esencial en cualquier organización. Seré siervo de Dios. Prometo servir a Dios del principio al final y daré lo mejor en todo lo que se me pida ser o hacer. y amigo de la humanidad. Viviré para bendecir a otros, y haré a otros como quisiera que hicieran conmigo.

LLeemmaa "El amor de Cristo nos constriñe" El amor de Cristo en nuestros corazones es el secreto del movimiento misionero voluntario. Sin amor habrá solo formalismo y seguro fracaso, con él el éxito es seguro. Ese amor no decepciona y avanza hasta que se cumplan las tareas, hasta resolver los conflictos y haber alcanzado la victoria.

LLaa LLeeyy ddeell CCoonnqquuiissttaaddoorr

1. Observar la Devoción Matutina. La devoción matutina es una palabra recibida de Dios y una palabra dirigida a Dios. Así debe empezar el día cada conquistador. Oraré y estudiaré mi Biblia cada día.

2. Cumplir fielmente con la parte que me toca. Por el poder de Dios ayudaré a otros, y cumpliré con mi deber honestamente dondequiera que esté.

3. Cuidar de mi cuerpo. Seré temperante en todas las cosas, y me esforzaré en alcanzar altos ideales en mi condición física.

4. Tener una mirada franca. No mentiré, no engañaré o defraudaré, y despreciaré todo vocabulario sucio y pensamiento maligno.

5. Ser cortés y obediente. Seré cortés y atento con otros, reflejando el amor de Jesús en todas mis relaciones con otros.

6. Andar con reverencia en la casa de Dios. En todo servicio devocional, mantendré silencio, seré cuidadoso y reverente.

7. Conservar una canción en el corazón. Seré alegre y feliz para que mi influencia sea como la luz del sol para otros.

8. y hacer mandados para Dios. Siempre estaré listo a compartir mi fe con otros y a hacer el bien así como Jesús.

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BBllaannccoo:: "El mensaje del Advenimiento a todo el mundo en esta generación." "EL MENSAJE" Es aquello que los jóvenes llevaran. "A TODO EL MUNDO" Es donde los jóvenes lo llevaran. "EN ESTA GENERACION" Significa cuando lo llevaran. El blanco demanda de cada persona un conocimiento amplio del mensaje, no solo como una concepción teórica, sino que también lo lleve en el corazón y lo ponga en practica. Nadie puede dar a otros lo que no ha recibido. Los jóvenes JA no solamente deben conocer el mensaje adventista -saber que Jesús volverá en breve- sino que sus vidas deben poner en evidencia que realmente creen en Él.

GGUUÍÍAASS MMAAYYOORREESS

Hoy como nunca antes la Iglesia necesita líderes. Líderes enteramente consagrados al Señor y a su causa. Líderes entrenados con la filosofía cristiana del liderazgo en contraposición a las filosofías y políticas de los sindicatos y organizaciones del mundo. Necesitamos más líderes leales a Dios, a su Iglesia y a sus hermanos. Necesitamos más líderes con espina dorsal espiritual que los haga capaces de sostenerse firmes de parte del Señor. Líderes que no teman perder popularidad al defender con firmeza y mansedumbre los intereses del

Señor y de su causa. Líderes que en medio de una generación permisiva, declaren con claridad los principios eternos del cristianismo. Líderes que amen a los niños y a los jóvenes y sean modelos cristianos cuyas vidas inspiren a otros a seguir a Jesús. A este tipo de liderazgo nos invita el Señor. En este tiempo del fin su llamado es particularmente para los Jóvenes Adventistas que mediante el Club de Guías Mayores pueden prepararse para esta clase de liderazgo en favor de los niños y los jóvenes. El Club de Guías mayores estará formado por todos aquellos jóvenes que desean prepararse para ser investidos para servir con una edad igual o superior a los 16 años de edad.

¿¿PPOORR QQUUÉÉ SSEERR UUNN GGUUÍÍAA MMAAYYOORR?? Un Guía Mayor es un líder adiestrado con especialización en la dirección de menores y adolescentes. El liderazgo es un asunto de vital importancia para el bienestar de la niñez y la juventud de la iglesia y para el éxito de sus respectivos organismos. Los que quieren ser dirigentes deben aprovechar cada oportunidad que se les presente para el desarrollo mental y entrenamiento práctico, a fin de que puedan saber cómo guiar a quienes ellos van a dirigir. Esto es tan real en cualquier ramo de la obra de la iglesia como lo es en las organizaciones filera de ella. Una de las mayores responsabilidades de la iglesia es la conservación de sus jóvenes. El Departamento de Jóvenes se esfuerza por alcanzar a nuestros niños y jóvenes dondequiera que ellos estén para guiarlos a Cristo, ayudarlos a elegir sus ideales y darles una preparación en el servicio cristiano. Una de las consignas del Departamento de Jóvenes es "Salvar del Pecado y Adiestrar para el Servicio". Salvación y servicio son los elementos fundamentales del Ministerio Juvenil Adventista. Sin embargo, salvar a la juventud y adiestraría para el servicio es más que un esfuerzo departamental. Es el primer trabajo de la iglesia, una responsabilidad que descansa sobre cada miembro y dirigente de la misma. Nosotros fijamos de una manera especial nuestras esperanzas en los jóvenes cristianos de nuestras iglesias e instituciones educativas para que cooperen en esta gran obra.

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LLÍÍDDEERR JJUUVVEENNIILL

OOBBJJEETTIIVVOO DDEE LLOOSS JJAA "Salvar del pecado y guiar en el servicio". Este es el verdadero y único motivo de la gran organización del Departamento de los Jóvenes Adventistas. Este objetivo tan completo como im-

presionante fue adoptado en ocasión del congreso de la Asociación General de 1926. Para conseguir la salvación de la juventud es necesario que sean puestas en acción todas las posibilidades y oportunidades que la organización de los JA posee. Conservando a la juventud activa en su preparación para un servicio más eficiente, se la protege del mal. Es menester ponerla en acción en cuanto se halle preparada. De esa manera, al estar los jóvenes activamente ocupados en las cosas de Dios, el enemigo no prevalecerá contra ellos.

EELL PPRROOPPÓÓSSIITTOO DDEE LLOOSS JJAA Que los jóvenes trabajen por: • Los jóvenes • La iglesia • Los semejantes Este propósito triple que Dios ha señalado para su juventud, es realmente la segunda parte del objetivo de los JA llevado al terreno de la práctica: guiar en el servicio. Desde que la obra misionera de los JA sea puesta en marcha, no habrá otra cosa que hacer que la de poner en práctica este triple propósito. No se fijará otra meta que la de conservar a cada menor y a cada joven JA en el frente de combate contra el pecado, procurando rescatar más y más almas para el reino de Dios.

VVOOTTOO “Por amor al Señor Jesús prometo tomar parte activa en la obra de la Sociedad de Jóvenes adventista, haciendo todo lo que pueda para ayudar a otros y para terminar la obra del Evangelio en todo el mundo”

TAREA 1. Conseguir la letra de los himnos del club de aventureros, conquistadores y guías mayores. 2. Aprender de memoria los emblemas de cada club.

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CAPÍTULO III: CÓMO ORGANIZAR UN CLUB DE CONQUISTADORES

Después de haber estudiado durante muchos años el problema de la delincuencia juvenil, el Sr. J. Edgar Hoover, director de la Oficina Federal de Investigación de los Estados Unidos, propone que abandonemos la idea de resolver este problema por medio de la corrección y que comencemos a resolverlo por medio de la prevención. Según el Sr. Hoover "la prevención requiere que el joven ocupe su tiempo en actividades sanas y provechosas. La enseñanza que de énfasis a la importancia de una vida intachable, a un

carácter firme y un cuerpo sano vale más que cualquier otra lección que el joven pueda aprender. Cuando los niños y las niñas de nuestra iglesia descubran que "aquellos para quienes Dios es lo primero, lo último y lo mejor, son las personas más felices del mundo" (Mensaje para los jóvenes, Pág. 35), no nos preocuparemos tanto con el temor de perderlos. La religión para que sea eficaz en la vida de los niños debe también ser atrayente. Esto puede lograrse si como dirigentes, enfatizamos las tres fases de la educación cristiana en proporciones equilibradas. "Nuestro concepto de la educación tiene un alcance demasiado estrecho y bajo. Es necesario que tenga una mayor amplitud y un fin más elevado. La verdadera educación significa más que la prosecución de un determinado curso de estudio... Es el desarrollo armonioso de las facultades físicas y espirituales. (La Educación, Pág.11). Nuestra actitud al estudiar los problemas de nuestros niños, debe ser positiva. Existe el peligro, sin embargo, de que al tratar el aspecto físico y las actividades recreativas demos énfasis a la parte negativa, haciendo así que la religión tenga poco atractivo. "Aunque se condenan las diversiones pecaminosas, como en verdad debe hacerse,

que los padres, maestros y tutores de los jóvenes provean en su lugar placeres inocentes, que no mancillen ni corrompan la moral." (Consejos para los maestros, Pág. 255). "Dedicad parte de vuestras horas libres a vuestros hijos, asociaos con ellos en sus trabajos y deportes, y conquistad su confianza." (Ibid., Pág.96).

En estas declaraciones se nos presenta un desafío y una solemne responsabilidad; pero a la vez, una magnífica oportunidad en el servicio cristiano. Por medio de la sana recreación es posible presentar un punto de vista positivo. Entonces, no será necesario amonestar constantemente a los jóvenes en cuanto a las diversiones mundanas y los placeres que la iglesia condena. Un "sí" suena mejor a los oídos que un "no".

Ese es el propósito del Club de Conquistadores: orientar a los menores por la senda de la verdad y ayudarles a emplear su entusiasmo y energía juvenil a favor de Cristo.

OOBBJJEETTIIVVOOSS DDEE UUNN CCLLUUBB.. 1. Proveer un programa positivo de recreación que tenga como centro la Iglesia. 2. Desarrollar en los niños un carácter noble y una buena educación, para que sean buenos

ciudadanos. 3. Promover las clases J.A. 4. Orientar a los niños en su desarrollo físico, mental y espiritual. 5. Demostrar la fuerza atractiva de los ideales cristianos por medio de un programa de

actividades. 6. Interesar a los adultos a organizar actividades religiosas, educacionales y sociales que

dirijan los intereses de los niños en asuntos espirituales. 7. Orientar a los niños en el servicio misionero activo.

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8. OBJETIVO PRINCIPAL: Desarrollar en los niños cualidades nobles, tales como: honradez, sinceridad, cortesía, veracidad, obediencia y pureza. 2˜ Guiar a nuestra juventud a una sincera dedicación y a vivir en armonía con las normas cristianas.

Los Objetivos del club se pueden resumir en 3 palabras:

• RETENER • REFORZAR • RESCATAR

AACCTTIIVVIIDDAADDEESS DDEELL CCLLUUBB El programa del Club de Conquistadores gira alrededor de aquellas actividades edificantes que tanto agradan a los niños. En la preparación del programa se debe prestar atención especial al desarrollo armonioso de la mano, la mente y el corazón. Algunos de los campos de estudios se relacionan con la agricultura, las artes manuales, los "hobbies" (aficiones), las artes domésticas, la naturaleza y experimentación en diferentes campos. Al proseguir estos estudios, se ofrece al Conquistador la oportunidad de completar muchas de las especialidades J.A. y de compartir sus recursos con otros. Recuerde que la clave del éxito es la variación. Un programa cuando se vuelve monótono se vuelve excesivamente aburrido. Los niños y jóvenes necesitan que siempre se incluyan actividades físicas, ya que ellos tienen exceso de energía. También: las marchas, los campamentos, las caminatas, las excursiones, el estudio de la naturaleza, las reuniones sociales y otras actividades de interés especial para los niños forman parte del programa básico de un Club de Conquistadores. Aunque muchas de estas actividades son de índole secular, el vínculo de compañerismo y amistad forjado entre el consejero y el niño, es un medio eficaz para lograr los objetivos espirituales.

OOBBJJEETTIIVVOOSS EESSPPIIRRIITTUUAALLEESS Todas las actividades del club ofrecen la oportunidad de guiar la atención hacia los valores morales. Directa e indirectamente los dirigentes ayudan a los niños a desarrollar cualidades nobles tales como: honradez, sinceridad, reverencia, diligencia, cortesía, veracidad, obediencia y pureza. Los miembros del Club se encuentran en una edad favorable para ingresar a las filas del Capitán Jesús y a la

iglesia. EL propósito primordial del club es el de guiar a nuestra juventud a una sincera dedicación y a vivir en armonía con las normas cristianas. Para alcanzar estos objetivos, los consejeros organizarán actividades que tiendan a implantar en los corazones de los niños amor y devoción a Dios y el deseo de prestar un servicio desinteresado a sus semejantes.

PPAASSOOSS PPAARRAA LLAA OORRGGAANNIIZZAACCIIOONN.. 1. Solicitar consejo del Director de la Misión J.A. El director de la Asociación/Misión es el director de todos los clubes de Conquistadores del campo. Cualquier miembro de iglesia que vea la necesidad de organizar un club de Conquistadores debe solicitar consejo al Director J.A. antes de seguir adelante. 2. Presentar el plan a la Junta de Iglesia. Al recibir la recomendación del Director J.A., un miembro de la iglesia local o el mismo Director J.A., debe presentar el plan ante la Junta de Iglesia. Es necesario que la Junta de Iglesia autorice la organización del club.

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CURSO DE CONSEJERIA

3. Informar a la congregación durante el Culto Divino. Es necesario informar a la feligresía de la iglesia en cuanto a la organización de un Club de Conquistadores, los objetivos del mismo y las ventajas que representa, Se debe coger a una persona capacitada que presente ante los miembros cuán necesario e importante es la organización del club. Esa persona podría ser: el Director J.A. de la Unión, el Director J.A. de la Asociación/Misión, el pastor de la Iglesia o un obrero del campo local que haya sido invitado por el pastor. Se recomienda hacer esta presentación el sábado de mañana a la hora del Culto Divino. 4. Convocar a una reunión especial para el Sábado en la tarde. A esta reunión deben asistir todos los interesados en la organización de un Club de Conquistadores. Debe invitarse a todos los Guías Mayores, padres de niños de edad primaria, maestros (de escuelas públicas y de escuelas de iglesia, maestros del Departamento Primario de la escuela sabática y todo miembro adulto que tenga "hobbies" que sean de interés para los niños). Se debe aprovechar esta ocasión para ofrecer más detalles sobre las actividades del club y su organización. También se recomienda invitar a los miembros de un club vecino para que ellos presenten el uniforme del club y demuestren algunas de las habilidades de los Conquistadores. 5. Impartir el curso para consejero de 10 horas. Bajo la dirección del Director J.A. se debe presentar un curso de capacitación en el vecindario de la iglesia o en otro lugar cercano, a los que deseen asistir al mismo. Conociendo que el buen funcionamiento del club depende en gran medida de la preparación que poseen sus dirigentes, el Director J.A. se encargará de dirigir ese curso a fin de entrenar el mayor número posible de directores, consejeros e instructores. Este curso requiere un mínimo de 10 horas de clase; pero en la actualidad tenemos material disponible para completar otras 50 horas de capacitación especial. 6. La Iglesia elige al Director y Subdirectores. Al finalizar el curso de capacitación, la Junta de la Iglesia debe seleccionar (entre las personas capacitadas para dirigir) un director y dos subdirectores, y recomendarlos a la iglesia. Después que la iglesia hay nombrado a estas personas, se reunirá la Comisión Directiva del Club. 7. La directiva es la que elige a los c onsejeros e i nstructores. Los miembros de la Comisión Directiva son: el pastor de la iglesia, el director de la Sociedad de Jóvenes, el Director de la Escuela de Menores o un maestro de los grados avanzados de la escuela de la iglesia, el Director y los Subdirectores del Club. El Director del Club es el presidente de esta comisión, la cual se encargará de elegir los consejeros e instructores, y de establecer las normas y reglamentos básicos para el buen funcionamiento del club. 8. Hacer un plan de trabajo. Este debe ser considerado el paso más importante en la organización. La elaboración del programa consiste en hacer planes de largo alcance con el fin de impulsar y mantener vivos los objetivos del club durante los meses futuros. Un sabio reconocimiento de las características de los adolescentes ayudará al personal del club a dividir el programa total del año, en tres o cuatro secciones. En cada una de estas secciones se enfatizará una fase especial del programa del año; lo cual dará flexibilidad al programa y permitirá que se introduzcan nuevas ideas entre un período y otro. Cada reunión debe ser minuciosamente planeada. 9. Los directivos deben conseguir uniforme. El Director, los subdirectores, los consejeros y los instructores componen el Personal del Club. Los mismos deben reunirse con regularidad para hacer los planes a fin de prepararse a sí mismos para la dirección del club. Esto les ofrecerá la oportunidad de familiarizarse con los objetivos y las actividades del club, y les ayudará a conocer mejor sus responsabilidades. Todos los miembros del personal deben usar el uniforme de los Conquistadores y portar las insignias correspondientes en todas las reuniones y actividades oficiales del club.

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CURSO DE CONSEJERIA

10. Admisión de los conquistadores. Ahora, el personal del club estará preparado para dar la bienvenida a los niños que deseen pertenecer al club. Los primeros nueve pasos en la organización tomarán de tres a seis meses. Durante este tiempo de preparación se recomienda hacer circular la noticia de la organización del club por medio de la escuela sabática, la escuela y los miembros adultos de la iglesia. También deben distribuirse solicitudes de admisión y anunciarse la fecha para la primera reunión. Se recomienda invitar a la primera reunión a los miembros de un club vecino para que ellos presenten algunos de los proyectos realizados por los Conquistadores. En esa ocasión se debe presentar a los nuevos miembros el Personal Directivo del Club y mencionar algunas de las actividades que hayan preparado para el grupo. Si alguno de los niños traen la solicitud de admisión firmada por sus padres, éstas deben ser recibidas a fin de someterlas a estudio durante las próximas dos semanas. Luego se celebrará la ceremonia de iniciación de los miembros y se hará entrega oficial de las tarjetas de miembro. 11. Se organizan las unidades y se enfatiza el uso del uniforme. En la tercera reunión del club deben organizarse las unidades y asignarse los consejeros correspondientes. Durante los primeros meses, nuevos miembros continuarán ingresando al Club. Por lo tanto, se recomienda, al principio, asignar tres o cuatro niños a cada unidad; para que los nuevos miembros que lleguen puedan unirse a la unidad que mejor armonice con su desarrollo físico y mentar. Para esa fecha la gran mayoría de los niños debe poseer sus uniformes. Es conveniente enfatizar en las solicitudes de ingreso que cada miembro tenga su uniforme a los sesenta días de haber ingresado al club. También se debe requerir el uso de las insignias, las cuales se consideran parte del uniforme.

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CURSO DE CONSEJERIA

EESSQQUUEEMMAA RREESSUUMMEENN –– PPAASSOOSS PPAARRAA LLAA OORRGGAANNIIZZAACCIIÓÓNN

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Solicitar consejo del Director de la Misión J.A.

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Presentar el plan a la Junta de Iglesia.

Informar a la congregación durante el Culto Divino.

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Convocar a una reunión especial para el Sábado en la tarde.

Los directivos deben conseguir uniforme.

Impartir el curso para consejero de 10 horas.

La Iglesia elige al Director y Subdirectores.

La directiva es la que elige a los consejeros e instructores

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Hacer un plan de trabajo

unidades y se enfatiza el uso del uniforme.

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OORRGGAANNIIZZAACCIIÓÓNN BBÁÁSSIICCAA El siguiente es un esquema del plan básico que se recomienda para la organización de un Club de Conquistadores:

Junta de la Iglesia

CLUB DE CONQUISTADORES

Director del Club

Instructores Subdirectora

Capitán

Secretario

UNIDAD 1 Consejero 6-8 niños

Capitán

Secretario

UNIDAD 2 Consejero 6-8 niños

Capitana

Secretaria

UNIDAD 3 Consejera 6-8 niñas

UNIDAD 4 Consejera 6-8 niñas

Subdirector

Sociedad de Menores

Sociedad de Jóvenes

Director J.A. de la Asociación o Misión

Secretaria

Capitana

TAREA

1. Conseguir el nombre de los dirigentes del movimiento JA: a. Director JA mundial, b.Director JA de la División a la que pertenece, c. Director JA de la Unión, d. Director JA de la Misión/Asociación, e. Nombres de las otras personas que están representadas en el esquema anterior.

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LLAA EELLEECCCCIIÓÓNN DDEE LLOOSS DDIIRRIIGGEENNTTEESS Después de haberse elegido el Director y los Subdirectores, se formará la Comisión Directiva del Club. Esta comisión se encargará de hacer los planes, administrar las finanzas y programar las actividades del club. El Director: Es responsable de la organización y el desarrollo del programa total. Debe ser un adulto que tenga interés en ayudar los jóvenes y que pueda resolver con simpatía y comprensión los problemas de los menores. Debe ser hábil, entusiasta y un miembro fiel de la Iglesia Adventista del Séptimo Día. Tiene la responsabilidad de coordinar la acción entre sus miembros directivos y el resto del personal, manteniendo un espíritu de colaboración entre los mismos. Siendo que el éxito del club dependerá en gran parte del director, éste debe ser un buen ejemplo en todo lo que concierna a espiritualidad, pulcridad, puntualidad, dominio propio y amabilidad. Los Subdirectores: Generalmente hay dos subdirectores, uno encargado de los niños y otro (una dama) encargada de las niñas. Cuando el director se ausenta uno de ellos se hace cargo de las reuniones del club; el otro hace las veces de secretario-tesorero (si no han sido nombrados en forma individual), envía un informe trimestral a la Asociación/Misión y lleva registro de las finanzas del club. Los Consejeros: Cada unidad del club debe tener un consejero. Estos serán elegidos por la Comisión Directiva. Deben ser mayores de 18 años y, si es posible, ser Guía Mayor. Ellos son responsables de organizar las actividades especiales de sus unidades y deben orientar y dar atención individual a cada miembro de sus correspondientes unidades. Los Instructores: Estos también son nombrados por la Comisión Directiva. Ellos son los encargados de enseñar las clases de artes manuales y de naturaleza. Todos los miembros del cuerpo directivo deben reunirse con regularidad para trazar los planes y organizar los programas.

NOTA IMPORTANTE: Ellos deben estar presentes 15 minutos antes del comienzo de cada reunión.

FFIINNAANNCCIIAAMMIIEENNTTOO DDEELL CCLLUUBB.. Para que el club funcione debidamente, se necesitan fondos. Corresponde a la Comisión Directiva buscar los medios para proveer al máximo las finanzas para el evangelismo juvenil. Las principales fuentes de ingreso serán las siguientes: 1. Donativos particulares: Algunos de los miembros de la iglesia que no puedan participar y

colaborar con el club en forma personal, podrán prestar su ayuda financieramente. 2. Proyectos benéficos. Tales como ofrendas especiales, venta de revistas, venta de los

trabajos manuales, etc. 3. Ofrendas. La iglesia puede dedicar al club las ofrendas que se recojan el Día del

Conquistador; o pueden subvencionar al club de su presupuesto para gastos de iglesia.

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CURSO DE CONSEJERIA

4. Cuota de los miembros.

a. Cuota de ingreso: Al entregar su solicitud de ingreso, cada niño debe pagar la cuota de ingreso que haya sido establecida.

b. Cuotas regulares: Se debe fijar una cuota mensual. Los consejeros deben formular un presupuesto sencillo. Algunos clubes prefieren establecer cuotas semanales en vez de cuotas mensuales. El Conquistador que paga regularmente su cuota, desarrollará rasgos sanos de responsabilidad y economía; sentido de independencia y confianza en sí mismo.

c. Cuotas especiales: Cada conquistador debe pagar los materiales que utiliza en la clase de artes manuales. Cada uno es responsable por la compra de su uniforme (La Directiva buscará la forma de ayudar a los miembros pobres). No se deben financiar las excursiones con los fondos regulares del club.

Para disponer de los fondos del club se necesitará la aprobación de la Comisión Directiva. El secretario-tesorero llevará un registro exacto de los ingresos y egresos del Club, y estará preparado a presentar un informe financiero cuando se le solicite. Los fondos del club se emplearán en la compra de equipo para primeros auxilios, campamentos, artes manuales, libros, revistas, banderas, banderines y premios. Para mayor seguridad, se aconseja que los fondos se dejen bajo la custodia del tesorero de la iglesia.

RREEUUNNIIOONNEESS DDEELL CCLLUUBB.. Cada reunión debe estar repleta de actividades interesantes. Es indispensable la puntualidad y una cuidadosa ejecución de los planes. Las reuniones del Club constan de tres partes: a. Apertura b. Cuerpo c. Clausura Los programas pueden ser de una hora y media o dos horas. Solo en caso de que se desarrolle alguna actividad en especial se puede ampliar a un máximo de dos horas y media. A continuación se presentan dos programas sugerentes para las reuniones del club. Aunque estos programas pueden ser cambiados de acuerdo a las circunstancias locales de cada club. Si se mantiene el desarrollo del programa sin interrupción se evitarán muchos de los problemas disciplinarios.

PROGRAMA No 1 (HORA Y MEDIA)

APERTURA 15 minutos • Toque del silbato y formación 2 minutos • Izar la bandera 5 minutos • Himno de los Conquistadores 1 minuto • Oración 1 minuto • Repetir el Voto y la Ley del Conquistador 1 minuto • División en unidades (pasar lista, cobrar la cuota, 5 minutos

Planear las actividades del mes)

CUERPO 69 minutos • Relato o charla - Ideales alternado con especialidades 14 minutos • Marchas, juegos o ejercicios 15 minutos • Clases de artes manuales y/o proyectos especiales 40 minutos CLAUSURA 6 minutos • Arriar la bandera 4 minutos • Palabras finales del Director 1 minuto • Himno de los Conquistadores y oración 1 minuto

PROGRAMA No 2 (DOS HORAS)

APERTURA (Idéntica al prog. No.1) 15 minutos CUERPO 99 minutos • Ideales de los JA (relato o charla) 14

minutos • Especialidades o actividades especiales 15

minutos • Marchas, juegos o ejercicios 20

minutos • Clase de artes manuales 45

minutos • Recoger los materiales 5

minutos CLAUSURA (Idéntica al prog. No.1) 6 minutos

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CURSO DE CONSEJERIA

Algunos clubes que se reúnen de noche siguen la práctica de celebrar la parte que corresponde a "Ideales de los JA" al final del programa. Generalmente se reúnen en un servicio religioso alrededor de la fogata. Allí se cuentan relatos misioneros y de pioneros adventistas. Se termina con una sencilla ceremonia en la cual todos se ponen de pie y forman un círculo de compañerismo; cada uno toma la mano del vecino, para cantar un himno o corito y tener la oración. Al seguir esta costumbre se omite el arriamiento de la bandera. Este método tiene la ventaja de despedir a los niños con un sentimiento de reflexión, que los hace llevar consigo los ideales espirituales. Este plan es muy popular entre los Conquistadores. En un Club se hizo una encuesta preguntando: ¿Cuál es su actividad predilecta en el programa de los Conquistadores? La gran mayoría contestó: "La fogata".

IINNIICCIIAALLIIZZAACCIIÓÓNN DDEELL CCLLUUBB.. Debe hacerse amplia propaganda con relación a la primera reunión del Club. Para este fin se recomienda utilizar los siguientes medios: 1. Anuncios en la Iglesia. 2. Avisos en el boletín de la Iglesia con 3 semanas de anticipación. 3. Avisos en la escuela de la Iglesia. 4. Distribución de volantes. 5. Avisos en los departamentos de menores en la Escuela Sabática. 6. Reuniones especiales con los padres. 7. En el Culto Divino, un sermón especial sobre el hogar cristiano o la necesidad del evangelismo infantil y juvenil).

¿Quiénes serán admitidos? Los niños y las niñas que esté cursando el quinto grado primario o que tengan diez años o más años de edad podrán admitirse en el Club de Conquistadores. Los niños menores de diez años no deben ser inscritos porque al hacerlo, menguará el interés de los miembros de más edad que pertenecen al Club, además existe el Club de Aventureros para esas edades. Todo conquistador debe estar dispuesto a vivir en conformidad con los principios de la Ley y el Voto del club. El mismo es primordialmente una organización para los niños adventistas; sin embargo, un número limitado de niños no adventistas puede ser admitido. En ciertos casos especiales, y como un proyecto "Comparte tu Fe", un grupo de Guías Mayores puede formar un Club de Conquistadores con niños no adventistas. Con el fin de que la membresía continúe aumentando, se debe animar a los niños a que lleven sus amigos a las reuniones. Se podrá ofrecer un premio al Conquistador que dentro de cierto tiempo lleve el mayor número de candidatos.

Es necesario que tanto el Conquistador como su familia experimenten la ceremonia de iniciación, la cual agregará calidad y sentido al hecho de pertenecer a los Conquistadores.

SSUUGGEERREENNCCIIAA PPAARRAA LLAA CCEERREEMMOONNIIAA DDEE IINNIICCIIAACCIIÓÓNN Las direcciones son para la iniciación de un candidato para el club de JA/Conquistadores, pero pueden ser usadas para la Sociedad de jóvenes para cualquier número de candidatos.

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CURSO DE CONSEJERIA

PPRREEPPAARRAACCIIÓÓNN Materiales que se necesitan:

Mesa Emblema de los Conquistadores La Ley y Lema de los Conquistadores La Bandera de los Conquistadores La Bandera Nacional Velas - una blanca de IS"; seis de 10" con los colores de los Conquistadores/JA; ocho

blancas de 8" para la Ley y siete blancas de 8" para el Lema.

PPRROOCCEEDDIIMMIIEENNTTOO

Coloque una mesa en el lugar de la ceremonia de iniciación. Centre un emblema de Conquistadores largo exactamente detrás de la mesa, con el estandarte del Lema a la derecha y el estandarte de la Ley a la izquierda del emblema. En el centro de la mesa directamente enfrente del emblema de los Conquistadores coloque una vela de I5" representando el espíritu de los Conquistadores. Enfrente de esta vela coloque seis velas de 10" - azul, roja, verde, gris (negra si no hay gris), vino, y oro, representando las seis clases de JA/Conquistadores. Enfrente de estas seis velas de color coloque un candelabro para que las velas de los candidatos sean colocadas allí durante la ceremonia. Enfrente de la Ley de los Conquistadores en línea con la vela del Espíritu de los Conquistadores, centre ocho velas blancas de 8". Coloque siete velas de 8" de la misma forma enfrente del Lema de los Conquistadores.

Tenga la bandera nacional a la derecha (de los participantes mirando la audiencia) de la mesa y la bandera de los Conquistadores a la izquierda.

Sentar el Club de Conquistadores divididos por unidades en formación "V", el final abierto en el frente de la mesa. Los candidatos se sentarán en el centro de la formación. El director se para a la derecha de la mesa (mirando a los Conquistadores) y el subdirector se para en la izquierda de la mesa (mirando los Conquistadores).

CCEERREEMMOONNIIAA • Después que el director ha hablado un poco acerca del procedimiento de la ceremonia a los

candidatos e invitados especiales, anuncia:

"Yo declaro la ceremonia de iniciación del club de Conquistadores en este momento oficialmente abierta."

• Se apagan las luces. • El director enciende la vela del "Espíritu de los Conquistadores" diciendo:

"Para la luz de nuestro programa encendemos el espíritu de Conquistadores. La vela que ahora enciendo representa ese espíritu. Es el espíritu de aventura, camaradería, cuidado, y despertamiento, y sobre todo, un espíritu de reverencia y un Espíritu de servicio a Dios y a la humanidad. Esta luz no es suficiente o completa por ella misma. Para presentarles las luces complementarias llamaremos a nuestro subdirector, __________________________ (nombre)"

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• Mientras se encienden las velas de representación, el subdirector define las seis diferentes clases como sigue:

La Clase de JA/Conquistadores de Amigo es un curso en conocimiento, habilidades, y entrenamiento físico que ayuda a ser un buen prójimo ahora y un gran amigo de Dios por la eternidad.

La Clase de JA/Conquistadores de Compañero es un curso de estudio en conocimiento, habilidad y entrenamiento físico que dará más importancia a la vida y al compañerismo con Jesucristo cada hora y cada día.

La Clase de JA/Conquistadores de Explorador es un curso de estudio que le ayudará a encontrar nuevas aventuras al explorar la Palabra de Dios y Su creación. La Clase de JA/Conquistadores de Orientador es un curso de estudio que abrirá nuevas áreas de descubrimiento en el mundo natural y espiritual para asegurarse una felicidad verdadera y genuina.

La Clase de JA/Conquistadores de Viajero es un curso de estudio en el desarrollo físico, mental, cultural, y espiritual que motiva al adolescente a desarrollar un concepto propio de sí mismo y de la vida cristiana.

La Clase de JA/Conquistadores de Guía es un curso de estudio que enfatiza el crecimiento personal y descubrimiento espiritual y prepara a los Conquistadores para el desarrollo de nuevas habilidades en liderazgo y técnicas de supervivencia.

Opción - Quizá usted desee tener una vela más que represente a los Guías Mayores. En ese caso podría decir: La Clase de Guía Mayor es una clase de estudio que ayuda a los jóvenes a un mayor conocimiento y relación con nuestro Señor Jesucristo como nuestro Salvador. • Cuando las seis velas de las clases JA/Conquistadores han sido encendidas, el director

coloca la vela del Espíritu del Conquistador nuevamente en su lugar original. Entonces explica al candidato que la vela larga es un símbolo del programa de los Conquistadores, enfatizando los grandes ideales por los cuales el club está representado y el crecimiento que la persona tendrá siendo miembro del club. El director entonces pide a los Conquistadores que se prosiga con la ceremonia de encender las vela del Voto de los Conquistadores.

• Siete Conquistadores con rango alto, escogidos con anticipación, encienden las velas del

Voto de los Conquistadores . Después que cada vela ha sido encendida, el Conquistador repite,

"Señor/a, yo represento al candidato, que promete - (repite uno de los siguientes puntos de acuerdo a la vela que ha encendido)."

1)"Por la Gracia de Dios", que significa que yo confiaré en Dios al hacer su voluntad. 2)"Seré puro", Que significa que yo me levantaré sobre el mundo de pecado en el cual vivo

y mantendré mi vida limpia con palabras y acciones que harán a otros felices.

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CURSO DE CONSEJERIA

3)"Bondadoso." Que significa que seré considerado no solamente con las personas que me rodean sino también con toda la creación de Dios; los animales y el medio ambiente en el cual vivo.

4)"Leal", que significa que seré honesto en el estudio, trabajo y juego y siempre haré lo

mejor que pueda.

5)"Guardaré la Ley de los Conquistadores/JA", que significa que entenderé la Ley de los JA/Conquistadores y viviré como ella me manda.

6)"Seré siervo de Dios", lo que significa que pondré a Dios ante todo.

7)"Amigo de la humanidad", lo que significa que trataré a otros como yo quiero ser tratado.

• Ocho Conquistadores con rango alto, escogidos con anticipación, encienden las velas de la

Ley de los Conquistadores . Su elección es sobre la base de las clases de los JA/Conquistadores, oficial, registro, buena conducta, etc. Cada uno de los ocho Conquistadores marcha con elegancia hacia el frente, saluda al director, toma la vela del Espíritu de los Conquistadores y enciende una de las velas. (El director regresa el saludo.)

Después que el Conquistador regresa la vela del espíritu de Conquistadores saluda nuevamente al director y repite,

"Señor/a, yo represento al candidato, quien ahora promete - (repite una de las siguientes definiciones de acuerdo con la candela que ha encendido.)"

1)"Observar la devoción matutina", lo que significa que oraré y tendré mi estudio personal

de la Biblia cada día. 2)"Cumplir fielmente con la parte que me toca", yo haré lo que me corresponde de trabajo y

estar donde se me necesite. 3)"Cuidar mi cuerpo", no pondré nada en mi cuerpo que pueda causarle daño alguno y me

mantendré físicamente bien. 4)"Tener una mirada franca", significa que no mentiré, ni haré trampa, ni diré malas

palabras.

5)"Ser cortés y obediente", significa que yo siempre pensaré en los sentimientos de las demás personas y haré lo que se me pida.

6)"Andar con reverencia en la casa de Dios", lo que significa que guardaré silencio en la

iglesia y durante los servicios de adoración.

7)"Conservar una canción en mi corazón", Significa que siempre trataré de estar alegre, aún cuando no me sienta así.

8)"Hacer mandados para Dios", significa que yo siempre estaré listo a hablar acerca de

Cristo a otros.

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CURSO DE CONSEJERIA

• Cuando todas la velas de la Ley han sido encendidas, el subdirector dice,

"En nombre de (Nombre del club) yo acepto la promesa de estos candidatos a guardar la Ley de los Conquistadores."

• Entonces el director le pide a los miembros del club que se pongan de pie y los candidatos

a miembros son llamados a que tomen posición entre el subdirector y el director, mirando a los miembros del club y en atención. El director les pregunta por una afirmación de dedicación hacia los principios del Club de Conquistadores y repite la Ley y el Voto de los Conquistadores. (Si es más de un candidato, la Ley y el Voto son repetidas al unísono.)

• Luego que los candidatos han repetido la Ley y el Voto, el director afirma: "Nosotros declaramos a ___________________ (nombre del candidato) aceptado en la confraternidad del club de Conquistadores de ___________________ de la Asociación/Misión/Conferencia de los Adventistas del Séptimo Día. Ahora se te entrega esta vela (el subdirector le da una vela blanca de 4") la cual debes encender de la vela del Espíritu del Conquistador, y ponerla en el candelabro en el centro de la mesa. (El Conquistador enciende la vela de la candela de 15" y la coloca en el candelabro.) Tu luz es ahora agregada a nuestro club, te encargamos en presencia de estos Conquistadores a que dejes tu luz resplandecer ante otros en el Espíritu de los Conquistadores. Pedimos ahora a tu Subdirector que ore para que Dios te de fuerza para que puedas vivir al máximo los ideales de nuestro club y para que seas un fiel miembro del club." • El Subdirector tiene una oración de consagración para los nuevos miembros, mientras el

club se mantiene en posición de oración. • El director dice:

" _______________________ (nombre del nuevo miembro), tú eres ahora un miembro con derecho del Club de Conquistadores _____________________ de ____________________”

• El nuevo miembro entonces se presenta ante el director para recibir de este un apretón de

manos, además de una Biblia. • Seguidamente el subdirector, consejeros y capitán de la unidad le dan al miembro un

apretón de manos. • El Secretario(a) del club presenta al miembro una tarjeta de membresía. • El consejero y capitán dirigen al miembro a su unidad asignada. • El club canta el Himno del Conquistador, y se encienden las luces, que hace la ceremonia

de iniciación en cierre.

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CURSO DE CONSEJERIA

LLAA PPRRIIMMEERR RREEUUNNIIÓÓNN 1. Tener el lugar de reunión con las condiciones necesarias. Hacer una reunión oficial. Las reuniones del club pueden realizarse en un taller, en un gimnasio, en un garaje que sea amplio o en el salón dedicado a las actividades sociales de la iglesia. Es indispensable tener un lugar para las reuniones, pues esto contribuirá a la estabilidad, puntualidad y a que se mantenga el interés de los miembros.

2. Tener programado el tiempo y la hora de reunión. El club debe reunirse una vez por semana. Se recomienda que las reuniones no sean durante el sábado, a fin de poder representar programas y actividades de índole secular. En algunos lugares se considera el domingo el día más apropiado para las reuniones.

3. Duración. Al iniciarse el club conviene que las reuniones no duren más de hora y media. Cuando el tiempo no sea suficiente para el desarrollo de todas las actividades, entonces las reuniones podrán prolongarse durante dos horas. El personal directivo debe reunirse diez o quince minutos antes con el fin de repasar el bosquejo del programa y tener algunas oraciones pidiendo la ayuda y dirección de Dios en la reunión de ese día. Comience a tiempo, a la hora exacta. Si a la hora de comenzar no hay suficientes niños presentes, ocupe el tiempo con marchas u otras actividades mientras llegan los demás. Cuando lleguen los retrasados insinúe discretamente que esa tardanza no se les tomará en cuenta, por ser la primera vez, pero que deben recordar que los Conquistadores siempre están a tiempo.

A menos que el director de club tenga experiencia, será conveniente que el Director J.A. de la Asociación/Misión dirija las tres primeras reuniones, especialmente si la asistencia es numerosa. Es recomendable iniciar el club con la mayor asistencia posible. El ánimo de los niños disminuye cuando la asistencia es baja. Además, si los nuevos miembros continúan llegando con atraso será más difícil la organización de las unidades.

Cuando el candidato a miembro asiste por primera vez al club, se le entrega un formulario de solicitud de ingreso. Él llevará ese formulario a su casa para que sus padres lo firmen y lo traerá de vuelta a la próxima reunión del club. Emplee algún medio de motivación para lograr que todos los miembros del club obtengan sus uniformes durante las primeras cinco semanas después de la organización. Prometa alguna excursión especial para los que tengan sus uniformes para una fecha determinada. Cuando todos los miembros del club estén uniformados debe hacerse una presentación pública de los niños, en la Iglesia o en la Sociedad de Jóvenes.

OORRGGAANNIIZZAACCIIÓÓNN DDEE LLAASS UUNNIIDDAADDEESS Un campesino observaba a un grupo de siete niños y un adulto, todos uniformados, que corrían de aquí para allá persiguiendo insectos con sus redes especiales. Acercándose les preguntó: ¿Quiénes son Uds.?" "¿Nosotros?" - respondió el jovencito mostrando la insignia bordada en el banderín - "somos CONQUISTADORES de la unidad Los Astronautas". Cualquiera que hubiese visto su sonrisa de oreja a oreja, y la satisfacción con la que el capitán presentó a su grupo, jamás dudaría de la eficacia del sistema de las unidades.

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CURSO DE CONSEJERIA

DDEEFFIINNIICCIIÓÓNN La unidad es la agrupación básica del Club de Conquistadores formada por seis a ocho niños y un consejero mayor a los 16. Las unidades se deben organizar en la tercera reunión. Una vez organizadas las mismas, se podrá comenzar las clases de artes manuales. A continuación se presentan dos métodos que se recomiendan en la organización de las unidades. Cada Director escogerá el método que mejor se adapte a la situación local de su club.

A. La Comisión Directiva estudia la lista de los miembros del club, divide los nombres en grupos de seis u ocho y asigna un consejero a cada grupo. Aunque este método es antidemocrático y algunos de los niños quedarán descontentos; aquí se presenta la oportunidad de dividir los niños en grupos de acuerdo al criterio de los miembros de la directiva y será posible un mejor control de la disciplina.

B. Una semana antes de la organización de las unidades, el director pode a los niños escribir en un papel los nombres de dos amigos con quienes les gustaría salir a una excursión; y el nombre de un amigo que él considere capaz de dirigir el grupo.

Al hacer la distribución de las unidades, los dirigentes tratarán de organizar los grupos de acuerdo a las preferencias de los niños; pero al mismo tiempo se separarán las agrupaciones indeseables. En la próxima reunión el director leerá la lista de las unidades y de los consejeros correspondientes. Entonces, cada unidad reunirá para elegir los oficiales y el nombre que darán a su unidad.

OOBBJJEETTIIVVOOSS DDEE LLAA UUNNIIDDAADD El director debe aprovechar cada oportunidad para infundir buen ánimo y entusiasmo en las unidades. Se deben encomendar diferentes responsabilidades y tareas a las unidades; de modo, que todos los miembros puedan colaborar en un determinado proyecto. Los objetivos que se persiguen por medio de la organización de las unidades son los siguientes:

Ayudar a los niños a desarrollar sentimientos de unidad y camaradería. Facilitar el orden y la disciplina. Lograr que la disciplina surja del grupo en lugar de ser

impuesta desde afuera. Facilitar la ejecución de las tareas y el desarrollo de los planes. Ayudar a los niños a desarrollar habilidades para dirigir.

OOFFIICCIIAALLEESS DDEE UUNNIIDDAADD A fin de ayudar a los menores a desarrollar habilidades para dirigir y ofrecerles la oportunidad de llevar mayores responsabilidades, el consejero y los miembros de la unidad elegirán los siguientes oficiales: CONSEJERO. Un joven mayor de 16 años o más, o un adulto, designado por la dirección. EL CAPITÁN. Primer jefe de unidad (después del consejero). Debe ser un ejemplo por su espíritu de cooperación en las actividades del Club. En ocasiones especiales, portará el banderín de la unidad y se encargará de escribir, para el periódico del club, los artículos sobre las actividades realizadas por su unidad. Se recomienda elegir el capitán por un período de tres meses, a fin de dar a otros miembros del grupo la oportunidad de desempeñar este cargo y desarrollar sus habilidades.

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CURSO DE CONSEJERIA

EL SECRETARIO. Segundo jefe de unidad. Será responsable de informar la asistencia de los miembros de su unidad al secretario del club; cobrará las cuotas y entregará el dinero al tesorero del club. Ayuda en el aspecto espiritual de los miembros. Es elegido democráticamente por la unidad para servir por tres meses, igual que el capitán. Las unidades que son muy activas pueden tener otros oficiales como: Asistentes del Capitán, del Secretario, jefe de equipo, Jefe de cocina, etc. Especialmente cuando se realizan Campamentos o salidas al campo.

NNOOMMBBRREESS DDEE UUNNIIDDAADD.. Cada unidad de niños o niñas elegirá un nombre para designar su grupo. Estos nombres pueden ser tomados de la Biblia, o pueden ser nombres tomados de la naturaleza como: Los Tornado, Águilas, Maranatha, Cruz del Sur, etc. El consejero debe orientar a su unidad en la elección de su nombre característico. No se debe tolerar ningún nombre de unidad que provoque burlas o bromas.

RRIINNCCÓÓNN DDEE UUNNIIDDAADDEESS.. Es indispensable llevar registro de la asistencia y pago de las cuotas. Cualquier negligencia en este asunto pronto afectará la moral del club. Se debe llevar un formulario sugerente que servirá para todos los registros del secretario, tanto para la asistencia como para las finanzas. Es también parte importante del rincón de unidades, la planificación de actividades mensuales o semanales de cada unidad, y anima al capitán a escribir artículos para el periódico del club. Será en éste rincón donde se llevará a cabo la elección del nombre, colores de la bandera de unidad, cántico, silbido o aplauso característico de la unidad, etc. El consejero es también parte del rincón de unidades y orientador en todo momento.

CCOONNCCEENNTTRRAACCIIOONNEESS DDEE CCOONNQQUUIISSTTAADDOORREESS Un método extraordinario para levantar el entusiasmo es citar a todos los clubes de la Asociación - Misión a una gran concentración para pasar un día feriado juntos.

El programa del día incluirá inspección, desfile, demostraciones o competencias en marchas tipo militar, atando nudos con rapidez, haciendo fuego con materiales rústicos y exhibición de los trabajos manuales hechos por los Conquistadores. Se entregarán premios a las mejores demostraciones y exhibiciones. Da espléndidos resultados realizar una concentración de Conquistadores aproximadamente dos meses después del comienzo del año escolar, pues esto estimulará a los niños a preparar sus uniformes y ayudará a los clubes a comenzar con entusiasmo.

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CURSO DE CONSEJERIA

CCEERREEMMOONNIIAA DDEE IINNVVEESSTTIIDDUURRAA La ceremonia de investidura es un programa para honrar a personas estudiando una de las clases de los JA/Conquistadores. El estudio de los requisitos de las clases de los JA/Conquistadores entrena a las personas para un futuro liderazgo. El siguiente bosquejo le ayudará con el programa de investidura.

PPAATTRROOCCIINNAADDOORR DDEE LLAA IINNVVEESSTTIIDDUURRAA Este es alguien elegido por la conferencia representando al departamento de jóvenes de la conferencia local. Responsabilidades:

El departamento de ministerios de jóvenes de la conferencia local observará que el patrocinador de la investidura se asegure que se ha seguido y completado las clases de Conquistadores y el trabajo de las clases avanzadas a través de la escuela de la iglesia local, club de Conquistadores o menores de la iglesia.

Ayudar al maestro de la escuela de la iglesia local en la organización del servicio de Investidura.

Asegurarse que todo el material para la investidura ha sido ordenado y recibido del departamento de ministerios de jóvenes de la conferencia local a través del uso de la forma de pedido.

Hacer arreglos con el maestro de la escuela de la iglesia y con el pastor para un lugar, hora y fecha del programa de la Investidura.

Promover el programa de Investidura entre los padres de los jóvenes involucrados y entre la membresía total de la iglesia.

MMAAEESSTTRROO DDEE EESSCCUUEELLAA DDEE LLAA IIGGLLEESSIIAA Responsabilidades:

Trabajar con el director de Conquistadores y el encargado de la investidura en el horario del programa de la Investidura.

Organizar el programa de Investidura haciendo que se involucren los que serán investidos, todos los estudiantes de la escuela de la iglesia, maestros de la escuela de la iglesia local y los miembros de los Conquistadores.

Ordenar los materiales de la investidura en cooperación con cada uno de los maestros y director de Conquistadores del ministerio de los jóvenes de la conferencia local, usando la forma de pedidos para Investiduras.

Involucrar al director de Conquistadores local, directiva y miembros en el programa de Investidura.

Usar el Manual de Instructores de los JA/Conquistadores para dirigir a los estudiantes de la escuela de la iglesia en el inspirador programa de las clases de los JA/Conquistadores y a completar el trabajo de las clases de los JA/Conquistadores de acuerdo con el nivel del estudiante.

Clases de Aventureros Abejitas Industriosas ler grado Rayitos de Sol 2do grado Constructor 3er grado Manitas Ayudadoras 4o grado

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CURSO DE CONSEJERIA

JA/Conquistadores Amigo 5o grado Compañero 6o grado Explorador 7o grado Orientador 8o grado Viajero 9o grado Guía 10o grado Guía Mayor 11o grado o 16 años o mayor de edad

Obtener una tarjeta para la clase de JA/Conquistadores o Diario de Actividades para cada estudiante.

DDIIRREECCTTOORR DDEE CCOONNQQUUIISSTTAADDOORREESS Responsabilidades:

Ayudar al maestro de escuela de la iglesia local a organizar y determinar una fecha para el programa de Investidura.

Hacer que la directiva y los miembros del club de Conquistadores se involucren en el programa de Investidura.

Promover las clases JA/Conquistadores de: Amigo, Compañero, Explorador, Orientador, Viajero, Guía y también las clases avanzadas: Amigo de la Naturaleza, Compañero de Excursionismo, Explorador de Campo y Bosque, Pionero de Nuevas Fronteras, Guía de Vida Primitiva entre los miembros del club de Conquistadores.

Ordenar el material para Investidura que se necesite para el Conquistador que NO está en la escuela de la iglesia, del especialista de la conferencia.

Promover la Investidura entre los padres de los Conquistadores y los miembros de la iglesia que los patrocina.

Ayudar a los maestros de la escuela de la iglesia, Escuela sabática y familias a completar cualquiera de los requisitos de las clases de JA/Conquistadores, ayudándoles a mantener un registro de las tarjetas de las clases JA/Conquistadores.

CCOONNSSEEJJEERROOSS DDEE CCOONNQQUUIISSTTAADDOORREESS Responsabilidades:

Ayudar al director de Conquistadores y al patrocinador de Investidura en el planeamiento del programa de Investidura.

Dirigir sus Conquistadores que NO asisten a la escuela de la iglesia en un programa para completar los requisitos de las clases de los JA/Conquistadores y las clases avanzadas.

JA/Conquistadores Amigo 5o grado Compañero 6o grado Explorador 7o grado Orientador 8o grado Viajero 9o grado Guía 10o grado

Clases Avanzadas Amigo de la Naturaleza Compañero de Excursionismo Explorador de Campo y Bosque Pionero de Nuevas Fronteras Pionero de Vida Primitiva Guía de Vida Primitiva

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CURSO DE CONSEJERIA

El curso de estudio de las clases de JA/Conquistadores se encuentra en el Manual de Instructores y la tarjeta/diarios de actividades con los requisitos avanzados están disponibles a través del departamento de ministerios de jóvenes de la conferencia local.

PPEERRSSOONNAALL DDEE LLAA CCOONNFFEERREENNCCIIAA LLOOCCAALL Un director de Conquistadores de la conferencia, un superintendente educacional o un ministro de la conferencia local debe estar presente para llevar el servicio de Investidura. Responsabilidades:

Representar a la conferencia local al estar presente y participando en el programa organizado por el patrocinador de la Investidura y maestro de escuela de la iglesia.

Promover el evangelismo juvenil y el campamento de verano de la conferencia. Al finalizar el programa de Investidura debe regresar al departamento de jóvenes de la

conferencia local la forma completa de los pedidos de Investidura indicando: Nombres de los investidos Una cuenta de los materiales para que sea cobrada a la iglesia local o a la escuela de la

iglesia o al club de Conquistadores.

LLAA AAMMOONNEESSTTAACCIIÓÓNN

"Habéis llegado, en vuestro estudio, al punto de un autodesarrollo, por lo que estáis preparados para asumir una nueva relación en la iglesia y en su obra. Habéis concluido el trabaj o programado para una de las clases progresivas de los jóvenes adventistas. La insignia que vais a recibir representa los más elevados ideales de la org anización adventista del séptimo día. Esta insignia la debéis conservar solamente mientras reflejéis en vuestra vida los ideales que ella representa, ideales que están comprendidos en el voto y en la le y del aventurero/conquistador/JA. Por lo tanto, os conjuro a que, por la gracia de Dios, os esforcéis todos los días en cumplir estos elevados principios y que los viváis en vuestras palabras y en vuestros actos, haciendo lo cual probaréis ser un fiel siervo de Dios y amigo de todos. "Si por algún motiv o, perdéis de vist a estos ideales y no os cuidáis de apreciarlos y pract icarlos en vuestra vida diaria, estáis obligados por vuestro honor a devolver la insignia a la asociación (o misión) que os la confirió. Sin embargo, confío en que Dios siempre os mantendrá fieles a él y a estos valiosos ideales".

TAREA

1. Conseguir 1 tarjeta de una de las clases de conquistadores y elaborar un plan anual de trabajo.

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DEBERES DE LA DIRECTIVA DEL CLUB

CARGO REQUISITOS Y ATRIBUCIONES DIRECTOR

• Ser Guía Mayor o en preparación. • Ser Ejemplo: Espiritual, Amable, Caballero en Dominio Propio, en Pulcritud. • Ser miembro de la Junta de Iglesia. • Preside: La Directiva del Club y las reuniones del Club. • Dirige: La planificación del programa, reuniones, lugar, horario, salidas, viajes,

campamentos, disciplinas, investiduras. SUBDIRECTOR(A) o SUBDIRECTOR(A)

• Reemplazar en ausencia al Director • Dar Clases especiales • Actividades de Campamento • Especialidades. • Eventos bimestrales • Actividades Misioneras

SECRETARIO(A) DEL CLUB

• Revisa informes, puntajes, deméritos, asistencia, uniformes, correspondencia. • Hace informes para la Misión. • Actúa como subdirector en caso de ausencia del director y subdirector.

TESORERO • Persona que sepa contabilidad (si es posible) • Control de fondos, guarda recibos. • Libro de registro de entradas y salidas. • Reunir fondos. • Trabajar junto con el Director. • Realiza devocionales. • Extensión misionera • Ser ejemplo.

CONSEJERO • Ser Cristiano y un ejemplo en: Puntualidad, Pulcritud, Uniforme, Asistencia • Dirigir una Unidad • Orientar y ayudar para la investidura • Participar en campamentos

INSTRUCTOR • Enseñar habilidades: Destrezas al Aire Libre, Especialidades, Manualidades. CAPITAN DE UNA UNIDAD

• Ayuda a los consejeros • Tener el banderín, la bandera nacional o del Club • Pasar Lista Dirigir una Unidad

SECRETARIO DE UNA UNIDAD

• Reemplazar al capitán • Mensajero entre la unidad y el Director • Llevar registro de la unidad.

COORDINADOR DISTRITAL

• Es elegido por la Misión. • Es Guía Mayor • Experiencia de 5 años en el Club • Vivir en el área • Elegido por dos años. • Puede ayudar a los líderes del Club a promover reglamentos a nivel programa

y local, de misión, de Unión, de Asociación General. • Visitar los clubes de su área • Asistir a las reuniones de Coordinadores Distritales/Regionales para ayudar al

Director de Conquistadores de la Misión en Camporees, en las ferias, en los cursos de instrucción y otros.

• Ayudar a los Clubes: - Día del Conquistador, Investiduras, Ceremonias de Iniciación, Inspecciones.

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IGLESIA ADVENTISTA DEL SEPTIMO DIA

SOLICITUD DE ADMISION. CLUB DE CONQUISTADORES

NOMBRE: _________________________________ FECHA NAC. _____________ DIRECCION: ___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

IGLESIA _________________________ EDAD: ______________

TELEFONO: _______________________ GRADO EN LA ESCUELA: ___________ ¿ Qué clases J.A. ha completado? (Indique con una X).

Abejitas industriosas Rayitos de sol Constructores Manos ayudadoras

Amigo Compañero Explorador Orientador

Viajero Guía

ESPECIALIDADES QUE HA SACADO:

1. ________________________ 6. _______________________

2. ________________________ 7. _______________________

3. ________________________ 8. _______________________

4. ________________________ 9. _______________________

5. ________________________ 10. _______________________

¿ Cuáles son sus hobbies?

1. ________________________________ 4. _____________________________

2. ________________________________ 5. ______________________________

3. ________________________________ 6. ______________________________

Me gustaría que a mi hijo le enseñen las siguientes manualidades:

1. ________________________________ 3. ______________________________

2. ________________________________ 4. ______________________________ Con la Ayuda de Dios haré lo posible para que mi hijo pueda asistir siempre al Club Aventurero y me comprometo a respetar los reglamentos del Club, como también a cooperar en todo lo que solicita para complementar los requisitos que piden las clases progresivas. Fecha: __________________ Nombre del Padre: __________________________

Firma del Padre: __________________________

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CURSO DE CONSEJERIA

CAPÍTULO IV - LOS ORÍGENES

EEll MMiinniisstteerriioo JJuuvveenniill,, ssuuss pprriimmeerrooss ppaassooss.. Empezamos diciendo que en el 1852 la Escuela Sabática fue la primera agencia de la iglesia que se encargó para la organización y cuidado de los niños, adolescentes y jóvenes, aunque sólo existían lecciones para jóvenes, por el momento no había nada organizado para niños y adolescentes. En ese año se preparaban lecciones para los jóvenes que aparecieron por primera vez en la revista El Instructor de la Juventud (The Youth 's Instructor) en agosto de ese año, por Jaime White. Estas lecciones fueron el comienzo de lo que hoy es el Ministerio Juvenil Adventista. Posteriormente, E. G. de White hizo repetidos llamados a organizar a todos los jóvenes en un "ejército" que ayudara a terminar la tarea de llevar el mensaje a todo el mundo. Ella dijo: "que todo joven y niño tiene una obra que hacer para la honra y gloria de Dios y elevación de la humanidad". 1860 Nuestra Iglesia adopta para sí el nombre de ADVENTISTA DEL SEPTIMO DÍA 1863 Se realiza la primear organización oficial de la Iglesia, primer congreso de la Asociación General. (AG)

EEll MMiinniisstteerriioo JJAA,, ssuurrggiimmiieennttoo yy ddeessaarrrroolllloo La primera organización juvenil en una iglesia adventista surgió en 1879, cuando dos jóvenes, Harry Fenner de diecisiete años y Lutero Warren de catorce años, sintieron una profunda preocupación por la indiferencia de algunos de sus amigos, y anhelosos de conducirlos por una experiencia cristiana más profunda, organizaron la primera sociedad de jóvenes en un sótano en Hazelton, estado de Michigan. Estas reuniones eran sólo para muchachos, y se realizaban en una pequeña pieza de la casa de Lutero Warren. El propósito de aquel pequeño grupo era promover la obra misionera,

reunir dinero para estos fines y trabajar en la causa de la temperancia. Esta pequeña sociedad fue en verdad, un movimiento dirigido por jóvenes y destinado a la juventud, un movimiento para la ganancia de almas comprometidos a crecer y difundirse por todo el mundo. Un poco más tarde se admitieron también señoritas en la sociedad, y entonces las reuniones pasaron a celebrarse en la gran sala de la casa, siempre con la presencia de algunos miembros adultos de la familia.

Meade McGuire

Trece años después, en 1891, en Antigo Wisconsin, otro joven, Meade McGuire, también se sintió preocupado por los jóvenes de su iglesia y pidió permiso a la junta para celebrar reuniones de jóvenes. La historia dice que los hermanos de la junta sacudieron la cabeza ya que tenían demasiado problemas con los jóvenes y no tenían actividades para ellos, se dice que el primer anciano le dio apoyo a Meade para que siguiera hacia delante, asegurándole que trataría de conseguir el apoyo de la junta. Es importante decir que el joven Meade no sabía nada de las reuniones de Hazelton, lo que indica que el Espíritu de Dios estaba despertando a la juventud para que hiciera algo por sus compañeros de la iglesia.

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CURSO DE CONSEJERIA

Entonces la sierva del Señor hizo el siguiente llamado: "Tenemos hoy un ejército de jóvenes que puede hacer mucho si es debidamente dirigido y animado. Queremos que nuestros niños crean la verdad. Queremos que sean bendecidos por Dios. Queremos que participen en planes bien organizados para ayudar a otros jóvenes; o prepárense para esto" White E. (1971) Servicio Cristiano. Asociación Publicadora Interamericana. 1971, p.39. En 1894 Lutero Warren organizó en Dakota del Sur, grupos de servicio a los que llamó "Grupos de Rayos de Sol". Más tarde se publicó una revista con este nombre dando a conocer sus actividades. En 1901 los jóvenes de Iowa, se organizaron con los mismos propósitos y hasta ese momento ya existían catorce Sociedades de Jóvenes con 186 miembros. Ese mismo año la Asociación General aprobó el plan de las sociedades de jóvenes y nombró una comisión para dar forma y oficializar esta fase de la obra. Se le pidió entonces al departamento de Escuela Sabática, dirigido por la Hermana. Flora Plummer que se encargara de la obra con los jóvenes a nivel de la Asociación General. Los que se unieran a esta organización debían firmar el siguiente compromiso: "Siendo que reconozco los preciosos dones que el Señor me ha dado, me presento como voluntario para servirle donde su Espíritu me guíe en este vasto mundo, y en la forma de servicio que Él elija". Es importante decir que hasta aquí sólo se atendían los jóvenes de 16 años en adelante y se necesitó una organización dentro de la iglesia que fomentara las actividades y necesidades no abarcadas por la escuela sabática para los niños y adolescentes de 6 a 15 años de edad. Es decir, no había un programa definido para los jóvenes de 16 años en adelante y se descuidaba la obra con los menores. Al asumir la hermana Flora Plummer la responsabilidad de los Jóvenes desde 1901 hasta el 1907, pidió recomendación a la hermana White y ella le contestó mediante una carta que le escribió su hijo, como respuesta a la petición de la hermana Flora Plummer. La carta del Pr. White concluye con una invitación a ampliar nuestro concepto del ministerio a favor de los jóvenes, e invoca las promesas de Malaquías, capítulo cuatro, que contiene el mensaje de Elías: Querida hermana Plummer: La mayor dificultad que enfrentamos al tratar de poner en práctica los planes en esta carta es el hecho de que en algunas congregaciones hay oficiales de iglesia y de escuela sabática que se han limitado a trabajar dentro de márgenes estrechos, y a quienes les cuesta ampliar sus planes, agrandar sus corazones y su comprensión, de manera que lleguen a ser consejeros inteligentes en beneficio de esta nueva obra. Muchos han envejecido y se han endurecido, y no les gustan los jóvenes, y manifiestan una tendencia natural a condenar y a criticar. Para enfrentar esta dificultad tenemos que echar mano, como pueblo, de la promesa de Malaquías capítulo cuatro, versículo cinco, y tenemos que aplicar nuestras mejores energías para ser obreros juntamente con Dios en el cumplimiento de su promesa. Ciertamente ya es tiempo de que los corazones de los padres se vuelvan hacia sus hijos; cuando eso suceda, los corazones de los hijos se volverán hacia los padres, y descubriremos que desaparecerá esa antipatía de los

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CURSO DE CONSEJERIA

ancianos por los jóvenes, y el temor a los ancianos desaparecerá de los jóvenes, y habrá una obra conjunta que le proporcionará grandes bendiciones a todos. (Carta de W C. White a L. Flora Plummer; escrita en Santa Helena, California, el 25 de julio de 1901) La siguiente recomendación fue formulada por la comisión encargada para el establecimiento del futuro departamento que atendería a los jóvenes:

“Aprobamos la iniciativa de organizar sociedades de jóvenes para llevar a cabo una actividad misionera más eficaz, y recomendamos que se nombre una comisión de nueve o más personas representativas que elabore un plan de organización y eleve su informe a esta Asociación General para su consideración.”

Esta comisión se reunió pronto y se dio cuenta de la urgencia y la seriedad de su tarea. 1907 Concilio de Otoño de la Asociación General, acordó crear el nuevo Departamento de los JMV ( Jóvenes Misioneros Voluntarios). 1909 Pr. M.E. Kern, nombrado primer director de Jóvenes de la AG. Impulsa movimiento juvenil en todo el mundo a través de las Sociedades de Jóvenes.

LLaa oobbrraa ccoonn llooss mmeennoorreess,, ssuurrggiimmiieennttoo yy ddeessaarrrroolllloo En 1919 A. W. Spalding fue el iniciador y quizás el más destacado con la obra de los jóvenes y los menores con un programa llamado "Misión Scout", el cual trataba de actividades al aire libre y manualidades, artesanía en madera, rastreo y campamento. La "Misión Scout" desarrolló una ley, voto y blanco que fueron la base para el voto y la ley de los MV que posteriormente adoptó nuestra iglesia. Más tarde se les llamó "reuniones para salvar". Luego en 1920 los delegados al Concilio otoñal votaron agregar un director asociado para el departamento JMV de la Asociación General, con el propósito exclusivo de que promoviera las actividades de la Sociedad de Menores (MMV) y eligieron a la hermana Harriet Holt con tal fin. No fue sino, hasta un año más tarde cuando se trazaron pautas para este programa y la promoción mundial. Hasta aquí, se conoce como la Sociedad de Menores Voluntarios (MMV) la agencia que se encarga de los menores de la iglesia; es en este año cuando surge como un nuevo departamento dentro de la iglesia. En ese año también, se dan los primeros pasos de organización del Club de Conquistadores, con las clases de Camarada y Camarada Mayor, con sus requisitos, botones y programas casi definidos.

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CURSO DE CONSEJERIA

LLaass CCllaasseess PPrrooggrreessiivvaass Las clases MMV (clases progresivas) hoy conocidas como clases de los Conquistadores, se introdujeron en 1922. En este año el área de los Menores Misioneros Voluntarios (MMV) resultó grandemente fortalecida al introducirse este tipo de programa. En aquella época había sólo tres clases, amigo y compañero y camarada.

Amigo Compañero Camarada

"En ese año de 1922 A. W. Spalding y Harriet Holt apoyaron la idea básica del Club de Conquistadores que más tarde se formaría". Es importante decir, que quienes surgen con la idea de Clubes de Conquistadores, son este hombre de apellido Spalding, y esta mujer de apellido Holt, que guiados por Dios con esta visión salieron hacia delante. ¿Qué son las clases JA y como llegaron a formarse? Mientras los niños y los jóvenes se reunían y trabajaban interesándose en las actividades de la sociedad, algunos directores del Departamento de los MV sintieron la necesidad de buscar otros medios para ayudarlos a prepararse para un servicio eficiente y para que desarrollaran un vigoroso carácter cristiano, a fin de que pudiesen conocer mejor cómo allanar el camino para Dios cuando él los necesitase. En el curso del estudio que se dio a la materia, se descubrieron muchas oportunas y valiosas sugerencias en los escritos del espíritu de profecía, algunas de las cuales se citan a continuación para inspiración y aliento: "Hace muchos años, llegó a través del espíritu de profecía un solemne llamado para organizar a todos los jóvenes en un ejército que ayudase a concluir la tarea de llevar "el mensaje del advenimiento a todo el mundo en ésta generación". Seguidamente llegó otro mensaje que decía: "Todo joven y niño tiene una obra que hacer para la honra de Dios y la elevación de la humanidad" (La Educación, p. 54). En respuesta a éstos mensajes y otros semejantes se instituyó la Sociedad de los Jóvenes Misioneros Voluntarios. Así pasaron los años, los niños y jóvenes de todas partes se reunían, oraban, estudiaban y trabajaban. Se realizó una gran obra y el pequeño grupo aumentó en muchos millares y se extendió por todo el mundo." (Manual MV, p. 34) Más adelante ocurre la primera investidura de clase registrada hasta entonces en el año 1925. El primer campamento patrocinado por la Iglesia se realizó en Australia en este mismo año. En 1926 Grover Fattic realizó en Townline Lake, Michigan el primer campamento M.V. organizado por una asociación. En este campamento, uno de los requisitos para asistir, era el estar listo para ser investido en una de las clases.

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CURSO DE CONSEJERIA

El Concilio otoñal de la Asociación General de 1927, realizado en Chattanooga Tennesse, amplió el alcance de las clases progresivas al aprobarse tres clases para los menores: amigo, compañero y guía o camarada, y una clase para los jóvenes. El nombre, "Pathfinder" o "Conquistador" parece haber hecho su debut en el primer campamento JMV sobre la Costa Oeste de EEUU en Julio de 1927 cuando Arthur Spalding contó una historia de fogata de campamento sobre John Fremont, "the Pathfinder" (El Buscador de Sendas). Cuando la Conferencia del Sur de California ( Southern California Conference ) adquirió un campo en Idyllwild en 1930 éste fue nombrado JMV Pathfinder Camp (Campo JMV Pathfinder).

En ese tiempo C. Lester Bond, pasó a formar parte del Departamento MV de la Asociación General en 1928, año en el que se añadieron dos importantes programas desarrollados para los jóvenes y adultos que "desearan prepararse para el liderazgo juvenil". Bond publicó el primer manual para los JMV que incluía las clases, honores, y cómo organizar la Sociedad JMV.

1930 Se establece "Guía Mayor", programa de Liderazgo oficial. En los años 30's, John Mckin, un Master Explorador Adventista (Adventist Scoutmaster) y el Dr. Theren Johnson empezaron un club para muchachos en Santa Ana que luego llamaron Pathfinders. El club tuvo una corta vida y mientras en el boletín local de la iglesia solicitaban a aquellos dos hermanos de la iglesia que detuvieran aquella ampulosa empresa; Lawrence Skinner experimentaba con clubes JMV en Hawaii, la Parte Meridional de California y en la Unión del Norte del Pacífico con los "Trailblazers". La investidura famosa del año 1931 fue una "investidura especial", para hacer resaltar la obra con los jóvenes, realizada en el concilio anual, pero no fue la primera.

EEll CClluubb ddee CCoonnqquuiissttaaddoorreess nnoo ooffiicciiaalliizzaaddoo

En 1940, unas cuantas Uniones de Norteamérica, hicieron experimentos con unos programas semejantes a los actuales de Conquistadores, y en 1946 se organizó el primer Club de Conquistadores de manera no oficial, en la Asociación del Sureste de California estando como director de jóvenes el pastor John Hancock. Siendo que su campamento se llamaba "Campamento de Verano de los Conquistadores", parecía lógico que ellos llamaran a este programa "El Club de Conquistadores JMV".

Pr. John Hancock

1946 El Pr. John Hancock diseña emblema actual (triángulo) del Club de Conquistadores. Diseñó el logotipo de los Conquistadores que hoy se lleva con un parche en la manga y puso a los JMV juniors en uniformes.

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CURSO DE CONSEJERIA

Este Club de Conquistadores estaba compuesto por 15 miembros, los cuales hicieron sus reuniones en la casa del pastor, en Riverside, California. Luego al pastor John Hancock le pareció bien dejarle el nombre de Campamento de Verano de los Conquistadores al Club de Menores, llamándose entonces "El Club de Conquistadores". El primer Club de Conquistadores patrocinado por una Unión funcionó en Riverside, California, bajo la dirección del joven Francis Hunt. La idea del Club de Conquistadores se estaba extendiendo rápidamente por todas partes en California, y en 1947 el Departamento JMV de la Asociación General autorizó a la Unión del Pacifico que desarrollara el Club de Conquistadores sobre una base experimental, bajo la dirección del pastor J.R.Nelson, Director de Jóvenes y el Sr. Elder Skinner El primer congreso de jóvenes de la División Norteamericana se realizó en San Francisco, en 1947 dirigido por E.W. Dunbar, director mundial de los jóvenes.

Pr.John Hancock y Helen su esposa

En 1948 Henry Bergh diseña la Bandera de los Conquistadores y escribe el Himno de los Conquistadores: "Soy Conquistador Fuerte y Fiel". En 1949 el pastor John Hancock diseñó los ideales del club: globo y arco. En este año aparecen los primeros Coordinadores de Áreas de Conquistadores, en la Asociación Central de California.

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CURSO DE CONSEJERIA

LLooss CCoonnqquuiissttaaddoorreess ccoommoo ppaarrttee ooffiicciiaall ddee llaa oorrggaanniizzaacciióónn AAddvveennttiissttaa

En 1950 la Asociación General acepta el Programa del Club de Conquistadores y lo hace un programa oficial para todo el mundo. La organización se vistió de gala, con un sólido programa de actividades que incluían actividades al aire libre, un Libro de actividades de Lawrence Paulson, una bandera, una canción, logos, etc. Era evidente que el programa de los "Pathfinder" estaba listo para ser adoptado por la Asociación General de la Iglesia. L.A. Skinner, John Hancock y Lee Carter escribieron un Manual sobre los

miembros del "Pathfinder Club" y un folleto sobre como organizar y empezar un "Pathfinder Club" y en unos cuantos años Los Conquistadores despegaron a todo el mundo. Mientras los "Pathfinder" crecían, ferias y camporees eran añadidos y en años más recientes los Pathfinders se han comprometido activamente en el evangelismo, alcance misional a muchos países y servicio comunitario en el hogar. Los Pathfinder Club han probado ser una gran influencia para ganar y mantener a la juventud activa dentro y fuera de las iglesias (Extractado y traducido de "Pathfinder Club House Copyright © 1997" 1952 Derechos registrados del Himno oficial de los Conquistadores por el Pastor Henry Bergh. 1954 Primer Camporee de Conquistadores (7-9 mayo, Idyllwild, California, USA) 1957 Se añadió al Calendario oficial de la Iglesia el "Día del Conquistador" 1958 L.A. Skinner desarrolló el programa del medallón de plata. 1979 Las Siglas JMV fueron cambiadas por JA 1982 Revisión y nuevo currículo de las clases J.A 1998 Se cambian las siglas de JA a Ministerio Joven, aunque aun se usa las siglas de JA Los apuntes sobre la historia de los Conquistadores fueron tomados de: • El Club de Conquistadores...Algo más que un Mundo de

Aventuras de Freddy A. Sánchez. Santo Domingo, República Dominicana. 2000.

• La Historia de los Conquistadores por John Hancock. Edición 2003.

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CAPÍTULO V - EL UNIFORME Se recomienda el uso del uniforme en todas las actividades del club; reuniones regulares, reuniones especiales, investiduras, excursiones y paseos. El uniforme oficial de los Conquistadores es sencillo, práctico y económico. Las ventajas que ofrece el uso del mismo son las siguientes: inspira en cada miembro del club el respeto propio, contribuye a la buena apariencia del grupo, elimina los complejos de inferioridad que puedan crearse con relación a la indumentaria y ayuda a crear un sentimiento de unidad y compañerismo entre los miembros del club. Teniendo en cuenta las ventajas que ofrece el uso del uniforme, los directores juntamente con los padres de los niños harán todo lo posible hasta lograr que cada niño tenga su uniforme. Si fuere necesario, el club organizará proyectos para ayudar a algunos de los miembros a conseguir sus uniformes. Ningún miembro llevará las insignias del club a menos que vista el uniforme completo. El Uso correcto del uniforme es factor principal en la buena presentación individual y colectiva, contribuyendo para el

fortalecimiento de la disciplina y el buen concepto de la institución delante de la opinión pública. Constituye obligación de todo Miembro del Club, velar por su uniforme y por la correcta presentación en público. Los miembros del Club, cuando están uniformados deben comportarse dignamente, dando un ejemplo a la altura de nuestros principios. El uniforme puede ser usado sólo por el miembro regular del club. Ocasiones en que el uniforme del club no podrá ser usado:

a. Antes de unirse a un Club. b. Cuando está empeñado en ventas para obtener ganancias personales de naturaleza

comercial u otros propósitos ajenos a los intereses del Club. c. En cualquier campaña que no sea comunitaria. d. En cualquier tiempo o lugar en que su uso no sea recomendado, dando así una

imagen negativa y rebajando su dignidad. e. Cuando esté incompleto. f. En paseos particulares fuera del interés o recomendación del Club.

LLAASS IINNSSIIGGNNIIAASS Todas las instituciones que poseen uniformes, tienen además sus propias insignias que las identifican, un ejemplo de esto es que las insignias y uniformes de los diferentes cuerpos armados son diferentes unas de otras, como es el caso de la policía, el ejército, aviación y marina de guerra. El Club de Conquistadores tiene también una serie de insignias que al conocer su significado revelan qué clase de institución son los Conquistadores.

Aunque las insignias de los Conquistadores tienen una variedad de colores y formas no están en el uniforme para llamar la atención de la gente solamente, sino que las mismas fueron diseñadas por hombres que fueron inspirados bajo Dirección Divina, que al revelar el significado, desarrollan en el Conquistador un sentido de pertenencia a una institución diferente, no por los colores y formas variadas de las insignias, sino por el significado que poseen.

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MMAANNGGAA DDEERREECCHHAA

EELL AARRCCOO oo MMEEDDIIAA LLUUNNAA:: EEll aarrccoo llee rreeccuueerrddaa aall CCoonnqquuiissttaaddoorr qquuee llaass pprroommeessaass ddee DDiiooss ppaarraa eell mmuunnddoo ssoonn ffiieelleess yy vveerrddaaddeerraass.. RReeccuueerrddaa qquuee eell mmuunnddoo nnoo ssee aaccaabbaarráá oottrraa vveezz ccoonn uunn ddiilluuvviioo.. ""MMii aarrccoo hhee ppuueessttoo eenn llaass nnuubbeess,, eell ccuuaall sseerráá ppoorr sseeññaall ddeell ppaaccttoo eennttrree mmíí yy llaa ttiieerrrraa"".. ((GGéénneessiiss 99::1133)).. UUssaaddaa eenn llaa mmaannggaa ddeerreecchhaa ddee llaa ccaammiissaa oo ddee llaa bblluussaa eenncciimmaa ddee llaa ttiirraa ddee ccaarrggoo yy ddeell ttrriiáánngguulloo ddee llooss CCoonnqquuiissttaaddoorreess..

DDIISSTTIINNTTIIVVOO DDEE CCAARRGGOO::EEll ddiirreeccttoorr,, ccoooorrddiinnaaddoorr ddee áárreeaa,, ddiirreeccttoorreess aassoocciiaaddooss,, iinnssttrruuccttoorreess yy ccoonnsseejjeerrooss uussaann uunn ddiissttiinnttiivvoo ddeessiiggnnaannddoo ssuu ppoossiicciióónn.. EEss uussaaddaa eenn llaa mmaannggaa ddeerreecchhaa eenncciimmaa ddeell ttrriiáánngguulloo ddee llooss CCoonnqquuiissttaaddoorreess.. YY ssoollaammeennttee ssee uuttiilliizzaa uunnaa,, llaa ddeell ccaarrggoo aaccttuuaall..

TTRRIIÁÁNNGGUULLOO:: EEssttee eess eell ssíímmbboolloo qquuee rreepprreesseennttaa eell CClluubb ddee CCoonnqquuiissttaaddoorreess.. EEss uussaaddoo eenn llaa bbaannddaa ((ttrriiáánngguulloo ggrraannddee ppaarraa ccoonnqquuiissttaaddoorreess)) yy eenn llaa mmaannggaa

ddeerreecchhaa ((ccoonnqquuiissttaaddoorreess yy gguuííaass mmaayyoorreess)).. EEll TTrriiáánngguulloo ddee llooss CCoonnqquuiissttaaddoorreess ttaammbbiiéénn eessttáá ggrraabbaaddoo eenn llaa hheebbiillllaa ddee llaa ccoorrrreeaa yy aappaarreeccee eenn eell gglloobboo.. Tres Lados (Perfección): Perfección de la Trinidad - El Padre, El Hijo, El Espíritu Santo. El trípode de la educación: • Mental: Manualidades y especialidades. • Física: Campamentos, caminatas y ejercicios. • Espiritual: Actividades misioneras, testificación. Escudo (Protección): En las Escrituras muchas veces encontramos que a Dios se le llama Escudo de su pueblo. "No temas...yo soy tu escudo" (Génesis 15:1)."Sobre todo, tomando el escudo de la fe, con que podáis apagar todos los dardos de fuego del maligno" (Efesios 6:16). El escudo le recuerda al Conquistador que debe tener fe en Dios como su protector. "El justo vivirá por fe" (Heb.10:38) Espada (La Biblia): Dentro del escudo está una espada de color azul que significa la Palabra de Dios. La espada se usa en la guerra. Una batalla siempre se gana en el ataque. Nosotros estamos en una guerra en contra del pecado y nuestra arma es la Palabra de Dios. La espada se usa en la guerra, y aunque hoy existen muchos medios de predicar el Evangelio de manera masiva, como son la radio, parábolas, vía satélite, internet y otros más que pueden surgir. Alguien ha dicho, "que ninguna guerra ha sido ganada por vía aérea", como son los métodos mencionados anteriormente. Siempre ha sido necesario "las tropas de infantería" en toda guerra, esa infantería con la que cuenta él Señor hoy, son los niños, adolescentes y jóvenes de la Iglesia Adventista del Séptimo Día, son los Conquistadores. Una batalla, siempre se gana en el ataque.

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Los Conquistadores están en guerra contra el pecado, y el arma a usar, es la Palabra de Dios. “La espada del Espíritu es la Palabra de Dios” (Efesios 6:17). "La Palabra de Dios es viva y eficaz y más cortante que toda espada de dos filos" (Heb.4:12).

EESSTTRREELLLLAA DDEE AAÑÑOOSS DDEE SSEERRVVIICCIIOO:: En tela o metal conferidas anualmente por la asociación / misión que mantiene el registro de los años de servicio. La de tela debe portanse en la manga correspondiente mientras que la metálica se utiliza como un pin a la par de las clases JA de conquistadores.

MMAANNGGAA IIZZQQUUIIEERRDDAA

EELL GGLLOOBBOO oo MMUUNNDDOO El mundo en sí mismo es el mundo hacia donde el conquistador transita y al cual debe llevar el mensaje de salvación. Es importante decir, que dentro de este mundo el lector observará que en la insignia hay un triángulo, lo que significa que el Conquistador debe reflejar al mundo que le rodea la lealtad, la pureza, la excelencia, el sacrificio y protección de Cristo con ellos. El mundo representa uno de nuestros ideales: el blanco (el mensaje del advenimiento a todo el mundo en esta generación), en el cual además nos hemos propuesto mostrar al mundo las maravillas de la creación y las formas saludables en las cuales se pueden disfrutar. Actualmente según el roll y el rango obtenido se puede utilizar uno de los siguientes: a. mundo aventureros, b. mundo

conquistadores, c. mundo guía mayor master o d. mundo de guía mayor master avanzado. Los últimos dos solo se pueden utilizar cuando se ha completado la clase específica.

EESSTTRREELLLLAA:: EEssttaa iinnssiiggnniiaa ssoolloo llaa ppooddrráánn uussaarr aaqquueellllooss GGuuííaass MMaayyoorreess iinnvveessttiiddooss.. LLaa eessttrreellllaa nnooss rreepprreesseennttaa ccoommoo lluummbbrreerraass ppaarraa ttooddooss aaqquueellllooss jjóóvveenneess qquuee eessttáánn eenn llooss cclluubbeess ddee ccaassttoorreess,, aavveennttuurreerrooss yy ccoonnqquuiissttaaddoorreess.. DDeebbeerráá sseerr uuttiilliizzaaddaa eenn llaa mmaannggaa iizzqquuiieerrddaa ddeell uunniiffoorrmmee..

EESSTTRREELLLLAA CCOOMMBBIINNAADDAA:: AAqquueellllooss jjóóvveenneess qquuee ccoommpplleetteenn llooss rreeqquuiissiittooss ddee gguuííaa mmaayyoorr yy aaddiicciioonnaallmmeennttee yyaa tteennggaann llaass ccllaasseess JJAA ddee CCoonnqquuiissttaaddoorreess,, ppooddrráánn uuttiilliizzaarr eessttaa iinnssiiggnniiaa eenn llaa mmaannggaa ddeerreecchhaa,, qquuee ccoommbbiinnaann llaa eessttrreellllaa ddee gguuííaa mmaayyoorr ccoonn llooss ggaalloonneess ddee ttooddaass llaass ccllaasseess..

GGAALLOONNEESS DDEE LLAASS CCLLAASSEESS:: CCaaddaa ccllaassee JJAA ddee llooss ccoonnqquuiissttaaddoorreess ttiieennee uunn ggaallóónn rreessppeeccttiivvoo ccoonn eell ccoolloorr qquuee rreepprreesseennttaa llaa ccllaassee.. CCuuaannddoo uunn ccoonnqquuiissttaaddoorr aallccaannzzaa ttooddooss llooss rreeqquuiissiittooss ddee uunnaa ccllaassee ppuueeddee ccoollooccaarr eenn llaa mmaannggaa iizzqquuiieerrddaa eessttaa iinnssiiggnniiaa eenn ffoorrmmaa ddee ““VV””,, ccoonn llaa ccllaassee mmaayyoorr aa 11,,55 ccmm.. ddeell gglloobboo.. PPAAÑÑOOLLEETTAA:: Alrededor del Cuello - Todos los de la directiva que no son Guías Mayores deben usar la pañoleta y tubo, oficial de los Conquistadores. La pañoleta de los Guías mayores puede ser obtenida y debe ser usada con el tubo de los Guías Mayores. La pañoleta oficial de Conquistadores es amarilla con el mundo de Conquistadores y el triángulo dentro. El tubo oficial de los Conquistadores es color metal-oro con el mundo de Conquistadores y el triángulo pintado en color. La pañoleta de Guía Mayor solo debe ser portada por aquellos miembros que ya han completado la clase.

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AALL FFRREENNTTEE DDEE LLAA CCAAMMIISSAA

DDIISSTTIINNTTIIVVOOSS DDEE LLAASS CCLLAASSEESS AAVVAANNZZAADDAASS–– BBAARRRRAASS:: SSeerráánn uussaaddooss eenn eell llaaddoo iizzqquuiieerrddoo eenncciimmaa ddeell ddiissttiinnttiivvoo ddee llaa ccllaassee,, eenn oorrddeenn ccrreecciieennttee ddee llaa iizzqquuiieerrddaa aa llaa ddeerreecchhaa,, eenn mmaatteerriiaall ddee aaccrríílliiccoo oo mmeettaall..

DDIISSTTIINNTTIIVVOOSS DDEE CCLLAASSEESS –– BBOOTTOONNEESS:: SSeerráánn uussaaddooss eenn llaa ttaappaa ddeell bboollssiilllloo ddee llaa ccaammiissaa aall llaaddoo iizzqquuiieerrddoo,, eenn oorrddeenn ccrreecciieennttee ddee llaa iizzqquuiieerrddaa ppaarraa llaa ddeerreecchhaa.. EEll GGuuííaa mmaayyoorr qquuee tteennggaa ddiissttiinnttiivvooss ddee ttooddaass llaass ccllaasseess ppooddrráá uussaarr ttooddooss ssii ddeesseeaa,, ccoollooccaannddoo eell ddiissttiinnttiivvoo ddee GGuuííaa MMaayyoorr eenncciimmaa yy eenn eell cceennttrroo ddee llooss ddeemmááss,, oo uussaarr ssóólloo eell ddiissttiinnttiivvoo GGuuííaa MMaayyoorr yy llooss ddeemmááss eenn llaa bbaannddaa..

DDIISSTTIINNTTIIVVOO OO RRÓÓTTUULLOO DDEE CCLLAASSEESS:: CCeennttrraalliizzaaddaa eenncciimmaa ddeell bboollssiilllloo iizzqquuiieerrddoo oo ddee llaa bblluussaa.. EEll ccoonnqquuiissttaaddoorr ddeebbeerráá uussaarr eell ddiissttiinnttiivvoo ddee llaa ccllaassee mmaayyoorr eenn llaa ccuuaall ffuuee iinnvveessttiiddoo.. DDeebbee eessttaarr nniivveellaaddaa aall bboollssiilllloo..

DDIISSTTIINNTTIIVVOO DDEE SSEECCRREETTAARRIIOO((AA)) YY CCAAPPIITTÁÁNN((AA)):: UUssaaddoo eenn llaa bbaannddaa oo eenncciimmaa ddeell bboollssiilllloo ddeerreecchhoo oo ddeell nnoommbbrree ddee CCoonnqquuiissttaaddoorr.. EEssttooss ddiissttiinnttiivvooss ssóólloo ddeebbeerráánn sseerr uussaaddooss dduurraannttee eell ppeerrííooddoo aauuttoorriizzaaddoo ppoorr llaa ddiirreeccttiivvaa..

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SSIISSTTEEMMAA DDEE MMÉÉRRIITTOOSS

FFiilloossooffííaa ddeell SSiisstteemmaa ddee MMéérriittooss El sistema de méritos desafía a participar y envolverse abriendo así las puertas al desarrollo. No solamente ayuda a desarrollar la personalidad y el carácter sino también guía a los Conquistadores en una relación más apropiada con otros a través de la disciplina y el control personal. Ellos aprenden a incitarse a ellos mismos a una norma antes que el uno al otro. Les ayuda a aprender la importancia de la obediencia a las leyes naturales y morales de la vida y a practicar un control firme de mismos en relación con estas leyes. Recompensas desinteresadas obtenidas y ganadas sin causar pérdida y lamentación de otros son buenas. Hasta Dios nuestro Padre ofrece a Sus fieles hijos la recompensa de la vida eterna. El sistema de méritos ofrece recompensas de viajes de honor y aventuras especiales a los Conquistadores que obtienen un total de 75 por ciento o más del total de puntos posibles en un cierto período de tiempo, como por ejemplo en seis meses. (El tiempo y porcentaje puede ser Honor de Buena Conducta adaptado de acuerdo a los deseos de las necesidades locales.) Esto significa que todos pueden ser ganadores y nadie tiene que ser perdedor. A los Conquistadores les gusta el desafío. Muchas veces ellos se sienten reservados a participar si no hay una recompensa. Una vez que están envueltos, a ellos les gusta el compañerismo y el desafío y participan no por la recompensa sino porque es divertido. La siguiente lista contiene unos pocos beneficios que ofrece el Sistema de consistente con referencia a la ley y el Méritos de los Conquistadores. 1. Desafía a la participación y el envolvimiento. 2. Ayuda al desarrollo de la personalidad y el carácter. 3. Enfatiza la Importancia de la responsabilidad personal. 4. Motiva a los Conquistadores a luchar contra una norma en vez del uno contra el otro. 5. Desarrolla cooperación y coordinación en vez de competencia. 6. Ofrece una legítima y merecida recompensa para aquellos que sobresalieron a través de

la iniciativa propia. 7. Desarrolla una actitud de disciplina y control personal, al mismo tiempo que ayuda a

mantener una atmósfera bien controlada dentro del club. Los puntos de mérito pueden darse por asistencia, uniforme y cuotas y algunas otras cosas determinadas por el comité ejecutivo del club de Conquistadores. Es sabio tener por regla de no recompensarlos por cualquier cosa buena que hagan.

DDiirreecccciioonneess ppaarraa llooss RReeppoorrtteess SSeemmaannaalleess ppoorr UUnniiddaaddeess Fecha: Fecha de la reunión de Conquistadores. Asistencia:

1.10 puntos si está presente. 2.Si no está marcar "A." 3.Cuando la ausencia es excusada marcar" A." (Tener cuidado de que ese Conquistador

reciba la hoja de "Excusa" y que la llene la siguiente semana cuando este de regreso.) Importante: Dejar saber al director cuando un Conquistador tiene tres ausencias seguidas. Un Conquistador puede ser sacado del club si esto no se corrige.

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Cuotas: 1. Marca 10 si las cuotas son pagadas a tiempo. 2. Marcar un O si las cuotas no son pagadas a tiempo.

Uniforme: 1. Marcar un 10 si el Conquistador tiene el uniforme completo. 2. Marcar un O si el Conquistador no tiene el uniforme apropiado.

Quitar Puntos y razones: Los puntos pueden ser quitados por irregularidades: Tardanza sin excusa - 6. Uniforme y apariencia personal (parches mal puestos; zapatos no lustrados, uniforme desordenado, cinturón incorrecto; cara sucia, manos, o uñas; cabello sin peinar, etc.) - 2 cada uno. Insubordinación, hablando cuando no es su turno, cualquier rudeza, etc. - 5 a 15 puntos, dependiendo de la severidad de la irregularidad. Dando Puntos y Razones: Puntos extras pueden ser dados por ayudar en ocasiones especiales, como campamentos, ferias, proyectos de recolección de dinero, y esfuerzos misioneros cuando es anunciado por el director. El privilegio de participación del club y puntaje debería de ser valorado. Debe haber una recompensa especial para cualquiera que sea fiel miembro. Total de Puntos: Cada consejero ejecutivo del club de conquistadores debe determinar cual será el valor del puntaje que ellos desean premiar.

BBAARRRRAA DDEE BBUUEENNAA CCOONNDDUUCCTTAA En acrílico o metal, usado en lado izquierdo de la camisa o de la blusa encima de distintivo de clase o de los distintivos de las clases avanzadas. Sólo se recibe cuando la persona es un Conquistador de 10 a 15 años. Requisitos para la barra de buena conducta.

Ser un miembro activo por lo menos un año. Tener un uniforme completo con todas las insignias colocadas apropiadamente. Tener un excelente registro (90%) de fiel asistencia. Tener respeto a la Ley y el Voto de los Conquistadores. Tener un registro de las clase de JA/Conquistadores completadas y en progreso,

clases avanzadas, honores, u otras actividades comparables. La barra de buena conducta se podrá entregar una sola vez, sin embargo, si en los años siguientes el mismo conquistador se destaca en el club con un promedio igual o superior al 90% de todos los puntos que se evalúan, podrá obtener una estrella adicional cada año que colocará en la misma barra de buena conducta.

BBOOTTOONNEESS DDEE RREECCOONNOOCCIIMMIIEENNTTOOSS Todos los botones de reconocimientos especiales que no forman parte del programa de clases progresivas deberán ser utilizados en el bolsillo derecho del uniforme. BOTÓN DE BAUTISMO: El pasador de bautismo es un escudo negro con una cruz dorada en el centro el cual es dado a los Conquistadores que han sido bautizados por inmersión, en la Iglesia Adventista del Séptimo Día. Una ceremonia especial es sugerida cada vez que se va a hacer entrega de estos pasadores cuando un Conquistador se bautiza. BOTÓN DE ADRA: Será otorgado a todos aquellos que lleguen al blanco programado por la Misión durante más de dos períodos consecutivos.

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TTRRIIÁÁNNGGUULLOO DDEE CCOONNQQUUIISSTTAADDOORR:: Un pequeño pasador esmaltado con el triángulo de los Conquistadores. Puede ser usado en la corbata tanto de hombres como de mujeres a igual que en la banda de especialidades.

CCLLAASSEESS PPRROOGGRREESSIIVVAASS yy SSIIGGNNIIFFIICCAADDOO DDEE CCOOLLOORREESS

Dentro de los colores que más destacan en el uniforme, están los siguientes:

AMIGO - Azul (Lealtad) Es el propósito del Club de Conquistadores de enseñarnos a ser leales a: Nuestro Padre Celestial; Nuestros padres; Nuestra iglesia. “Sé fiel (leal) hasta la muerte, y yo te daré la corona de la vida”. (Apocalipsis 2:10)

COMPAÑERO - Rojo (Sacrificio) Nos recuerda a Cristo. "Porque de tal manera amó Dios al mundo, que ha dado a su Hijo unigénito, para que todo aquel que en él cree, no se pierda, mas tenga vida eterna" (Juan 3:16). “...Presentéis vuestros cuerpos en sacrificio vivo, santo, agradable a Dios" (Romanos 12:1).

EXPLORADOR-Verde(naturaleza, esperanza) “En Dios solamente reposa mi alma, porque de él viene mi esperanza.” Salmos 62:5 “Porque tú, oh Señor Jehová, eres mi esperanza, Seguridad mía desde mi juventud.” Salmo 71:5 “Trono de gloria, excelso desde el principio, es el lugar de nuestro santuario. ¡Oh Jehová, esperanza de Israel! todos los que te dejan serán avergonzados; y los que se apartan de mí serán escritos en el polvo, porque dejaron a Jehová, manantial de aguas vivas.” Jeremías 17:12

ORIENTADOR - Blanco (Pureza) Deseamos tener la pureza y la justicia de Cristo en nuestras vidas. "El que venciere, será vestido de vestiduras blancas" (Apocalipsis 3:5). “Bienaventurados los de limpio corazón, porque ellos verán a Dios”. (Mateo 5:8)

VIAJERO - Vino (espíritu de pionerismo) “Debemos manifestar confianza en nuestros jóvenes. Debieran ser pioneros en toda empresa que signifique trabajo y sacrificio, mientras que los recargados siervos de Cristo deben ser apreciados como consejeros, para estimular y beneficiar a los que asestan los golpes más fuertes para Dios.” Consejos para los Maestros, LOS JÓVENES COMO MISIONEROS.

GUÍA - Amarillo (Excelencia) Medida de Ideales. El Club de Conquistadores tiene altos ideales para ayudar a edificar caracteres firmes para el reino de los cielos. Nos recuerda que todas las cosas que hagas sobre todo si son para el Señor deben de ser hechas de manera excelente, lo mejor, lo máximo. “Por tanto, yo te aconsejo que de mí compres oro refinado en fuego, para que seas rico...” (Apocalipsis 3:18)

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EESSPPEECCIIAALLIIDDAADDEESS Cada distintivo del Club de Conquistadores presupone un curso de estudios relacionado con un determinado tema. Este tema debería tener un valor práctico y realzar el estilo de vida de la persona que está tratando de alcanzar el distintivo. Los estudios relacionados con las especialidades correspondientes deberían ayudarle a la persona a desarrollarse como cristiano bien equilibrado, al afectar directamente los aspectos sociales, emocionales, físicos y espirituales de su vida. Los estudios que implican las especialidades de los Conquistadores deberían aumentar su interés en dedicar la vida al servicio de Dios y de su comunidad. Estas especialidades tienen como objetivo ayudarle a la persona en el desarrollo de su espiritualidad. Por consiguiente, cada especialidad debería estar organizada de tal manera que requiera la más elevada norma de excelencia al establecer claramente en todos sus requisitos cuáles son las tareas que se deben llevar a cabo. Cumplir estos requisitos debería ser a la vez interesante y agradable, mientras que al mismo tiempo le proporcionan a la persona la sensación de haber logrado algo. El estudio relacionado con una especialidad también debería proporcionarle a la persona una forma atractiva de aprender algo acerca del mundo que lo rodea, o darle la posibilidad de ampliar sus horizontes, o de participar en nuevas aventuras. El estudio de estos temas debería incluir el aprendizaje de diversas aficiones (hobbies), de asuntos de interés especial o el descubrimiento de una nueva vocación. Cada estudio debería estar organizado de tal manera que se lo pudiera presentar en un grupo, en una reunión del club, o en el seno de una familia, o individualmente por alguien muy motivado. El contenido total de cada especialidad debería completarse en menos de tres meses. Puesto que los distintivos de los Conquistadores forman parte de un programa patrocinado por la iglesia, todos sus detalles deberían estar en armonía con las normas de ella. Por eso los estudios relacionados con estas especialidades, deberían evitar normalmente los temas que requieran la destrucción de la vida vegetal o animal, como asimismo, toda clase de métodos defensivos, ya sea armados o sin armas. Estos estudios deberían estar estructurados de tal manera que interesen a la mayor cantidad de gente en el radio más amplio posible, por lo que se evitarán los temas que puedan ser estudiados solo por grupos pequeños en una sola región. El propósito de todos los distintivos consiste en que la persona "crezca en sabiduría, en vigor, y en gracia ante Dios y ante los hombres." Las especialidades para los conquistadores abarcan las diferentes áreas de nuestra filosofía procurando desarrollar el cuerpo, la mente y el espíritu en cada conquistador.

Las especialidades se dividen en las siguientes categorías:

Categoría Categoría Fondo

Artes de habilidades

manuales Fondo: Celeste

Actividades domésticas

Fondo: Amarillo

Ciencia y Salud Fondo: Morado

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Ciencia y Naturaleza

Fondo: Blanco

Actividades agrícolas

Fondo: Café

Actividades Vocacionales y

Técnicas

Fondo: Rojo

Actividades Misioneras

Fondo: Azul

Actividades Recreativas y

Deportivas Fondo: Verde

LLOOSS MMAASSTTEERRSS PPAARRAA GGUUÍÍAASS MMAAYYOORREESS YY CCOONNQQUUIISSTTAADDOORREESS Vivimos en un mundo donde prevalece la especialización. En todos los aspectos de la vida hay especialistas, como en la ciencia, la medicina, la biología, la química, etc. A otros les gusta especializarse en aficiones, oficios, deportes, etc. Se ha desarrollado un plan para que los jóvenes y las señoritas, especialmente los conquistadores, se puedan especializar. Para poner en marcha este plan se crearon precisamente las especialidades de guías mayores, con sus respectivos distintivos. Un conquistador puede alcanzar el título de MASTER si completa siete especialidades en una determinada categoría. El título de Master se puede conferir en una reunión del club, en un campamento, en la escuela, en la iglesia o en un programa de investidura. Después de conseguir siete distintivos en una determinada categoría, el conquistador deberá comunicar esto a su director, quien se pondrá en contacto con el director de Jóvenes Adventistas de la Asociación para solicitarle el distintivo correspondiente. El distintivo de Master puede colocarse en la banda sobre los siete distintivos de las especialidades conseguidas. Su tamaño es alrededor del doble del de los distintivos regulares.

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A continuación damos una lista de los distintivos de Master, y las especialidades que hay que conseguir para obtenerlos.

AAACCCTTTIIIVVVIIIDDDAAADDDEEESSS MMMIIISSSIIIOOONNNEEERRRAAASSS::: Siete especialidades en empresas misioneras.

AAAGGGRRROOOPPEEECCCUUUAAARRRIIIOOO Siete especialidades de la categoría de industrias al aire libre.

P

CCCOOONNNSSSEEERRRVVVAAACCCIIIÓÓÓNNN Ecología, ecología avanzada, conservación ambiental, fósiles, geología, mineralogía, arena.

AAACCCUUUÁÁÁTTTIIICCCOOOSSS::: Buceo, remo, natación, salvamento, esquí acuático, navegación en canoa, zambullida de trampolín.

AAARRRTTTEEESSS DDDOOOMMMÉÉÉSSSTTTIIICCCAAASSS::: Panadería, arte culinario, corte y confección, economía doméstica, arte de lavar, conservación de alimentos, sastrería.

AAARRRTTTEEESSSAAANNNÍÍÍAA::: ASiete especialidades en Artes y Oficios.

DDDEEEPPPOOORRRTTTEEESSS::: Tiro al arco (ballestería), ciclismo, equitación, esquiar, exploración de cavernas, arte de escalar montañas, navegación a vela.

RRREEECCCRRREEEAAACCCIIIÓÓÓNNN::: Consiga siete de los siguientes distintivos: excursionismo, orientación, ciclismo, liderazgo al aire libre, ejercicios y marchas, cultura física, paseos a pie, pista y campo, nudos, equilibrio.

NNNAAATTTUUURRRAAALLLEEEZZZAAA::: Siete especialidades relacionadas con la naturaleza.

TTTÉÉÉCCCNNNIIICCCOOO::: Siete especialidades en mecánica

VVVIIIDDDAAA PPPRRRIIMMMIIITTTVVVAAA ICampamentos, exploraciones, fogatas y cocina al aire libre, paseos a pie, campamentos en invierno, vida primitiva, orientación, plantas silvestres comestibles.

CCIIEENNCCIIAA yy SSAALLUUDD:: Siete especialidades en Ciencia y Salud.

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CCOORRDDOONNEESS DDEE LLIIDDEERRAAZZGGOO JJAA DDIIVVIISSIIÓÓNN IINNTTEERRAAMMEERRIICCAANNAA (Para ser usado en el hombro izquierdo)

1. CORDON DE COLOR AZUL

Para los Directores de los clubes en las iglesias locales 2. CORDON DE COLOR ROJO

Directores JA de asociaciones y misiones y para los coordinadores de área. 3. CORDON DE COLOR AMARILLO

Para los Directores JA de las uniones. Cordón del silbato: El cordón del silbato, con colores nacionales, deberá quedar en el hombro izquierdo. Debe ser usado sólo por la directiva. Los cordones de liderazgo serán utilizados siempre y cuando se conserve el cargo sobre el cual está asignado. Otro cordón que existe dentro del movimiento es el del rango de TLT. Cualquier otro cordón no deberá ser utilizado como parte oficial del uniforme.

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MMEEDDAALLLLÓÓNN DDEE PPLLAATTAA Esta medalla se concede a jóvenes mayores de 14 años que hayan demostrado cualidades físicas y mentales excepcionales, así como desarrollo cultural. Patrocinado por el Departamento de Ministerios de la Iglesia de la Iglesia Adventista, el plan concede la oportunidad de hallar satisfacción en alcanzar blancos valederos. Los ganadores del Medallón de Plata JA estarán mejor preparados para ocupar su lugar como miembros constructivos de su iglesia y su comunidad. El esfuerzo sincero y la perseverancia requeridos para cumplir las diversas actividades serán elementos valiosos en la formación de un carácter noble, tan necesario en la generación actual. El futuro de la iglesia depende de la capacidad y voluntad de los jóvenes para servir a sus semejantes al vivir vidas dirigidas por Cristo. Bajo la inspiración de Dios estos jóvenes cristianos tienen un alto destino que alcanzar en las horas

finales y culminantes de la historia. Por cuanto las demandas del pueblo de Dios serán grandes, solamente los jóvenes que tengan un fundamento firme en la Palabra de Dios y hayan escogido una plataforma moral que refleje la pureza del Señor Jesucristo podrán estar firmes. La buena salud, el pensamiento despejado y la agudeza de la percepción espiritual están íntimamente ligados. El Plan del Medallón de Plata JA se ha establecido para fortalecer estos importantes elementos de la vida.

PPRRUUEEBBAASS,, MMEEDDAALLLLAASS YY RREEGGIISSTTRROOSS El Líder de Jóvenes de la asociación/misión dirige el plan y supervisa las pruebas. Podrá designar a ciertos individuos competentes que lo representen en la administración del programa. Los jóvenes que aspiran a recibir el Medallón de Plata JA, deben inscribirse con el director de Conquistadores o de jóvenes de la asociación/misión a fin de que dispongan de supervisión adecuada. Aunque el plan fue ideado primeramente para jóvenes adventistas, no se exige que el que lo reciba sea miembro de la iglesia. Se llevará un registro exacto en el formulario provisto a medida que el candidato va cumpliendo cada requisito. Se ha provisto espacio en columnas a la derecha de cada requisito para anotar (1) la fecha en que se cumplen los requisitos, (2) el puntaje (donde se indique), (3) la firma del examinador autorizado por la Sociedad de Jóvenes.

MMEEDDAALLLLÓÓNN DDEE OORROO El Medallón de Oro se concede a cualquiera de 16 años o más que haya demostrado cualidades físicas, mentales, y culturales excepcionales. Patrocinado por el Departamento de Ministerios de la Iglesia de los Adventistas del séptimo Día, el plan concede la oportunidad de encontrar satisfacción en alcanzar blancos valederos. No es un pre-requisito ser miembro de la Iglesia Adventista. El esfuerzo y perseverancia requeridos para calificar en las diferentes actividades, desarrollarán cualidades de carácter muy necesarias para la generación presente. La persona que recibe el Medallón de Oro estará mejor preparada para ocupar su lugar como un miembro activo de su iglesia y comunidad.

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En estos últimos días de la historia de la tierra, las presiones sobre los hijos de Dios serán sumamente intensas. Solamente aquellos jóvenes que tienen un fundamento firme en la Palabra de Dios y han escogido una conducta moral que refleje la pureza de Jesucristo serán capaces de mantenerse incólumes ante los ataques a las normas cristianas. Buena salud, mente clara y agudeza en su percepción espiritual, están interrelacionadas. El Medallón de Plata ha sido preparado para dar fortaleza a estos elementos de la vida. Los jóvenes que consiguen el Medallón de Plata serán jóvenes distinguidos.

PPRRUUEEBBAASS,, MMEEDDAALLLLAASS YY RREEGGIISSTTRROOSS Se debe nombrar un comité en cada asociación/misión para dirigir el plan del Medallón de Oro. Este comité debe estar compuesto por representantes de la asociación/misión y por miembros laicos. El Director de Jóvenes de la unión es un miembro ex oficio de este comité. Este comité nombra un supervisor de pruebas, y por lo menos un examinador calificado para cada categoría. El registro exacto del cumplimiento de cada requisito debe guardarse en archivo por el Comité del Medallón de Oro. Este registro debe incluir: (1) la fecha en que cada requisito fue cumplido, (2) el tiempo, la cantidad (donde se requiere), y (3) firma de aprobación de cumplimiento del requisito por parte del examinador calificado y autorizado de esa categoría.

GGUUÍÍAA MMAAYYOORR MMAASSTTEERR ((PPLLAA –– PPaatthhffiinnddeerr LLeeaaddeerrsshhiipp AAwwaarrdd))

El galardón de Liderazgo de Conquistadores es un mérito que solo lo pueden adquirir Guías Mayores investidos. La diferencia básica entre un Guía Mayor investido y un PLA es que el Guía Mayor está entrenado para enseñar y dirigir a los jóvenes en una forma práctica. Un PLA tiene entrenamiento y experiencia adicional para enseñar y dirigir tanto a jóvenes como a los guías mayores que forman parte del cuerpo de apoyo en un club

de conquistadores. Un PLA tiene un entrenamiento adicional en teoría, filosofía y doctrinas.

GGUUÍÍAA MMAAYYOORR MMAASSTTEERR AAVVAANNZZAADDOO ((PPIIAA –– PPaatthhffiinnddeerr IInnssttrruuccttoorr AAwwaarrdd))

Después de ser investido como un Líder de Conquistadores, aquellos que lo desean y sienten el llamado para enseñar e instruir a otros líderes y miembros del cuerpo de apoyo de los conquistadores, pueden continuar con el galardón de Instructor (Pathfinder Instructor Award). Un PIA es un nivel de logro que permite dar reconocimiento a aquellos adultos que tienen el talento y el deseo de pararse al frente y enseñar a otros adultos. Un

Instructor debe ser competente para instruir en cualquier área en la que se desenvuelven los conquistadores. El PIA será responsable por la instrucción de los Guías Mayores de la Asociación/Misión, por la instrucción de aquellos que quieren sacar el galardón de Liderazgo, de otros en el camino de Instructores, de los miembros del cuerpo directiva de los diferentes clubes de conquistadores y los encargados de impartir los cursos de consejería en la Misión/Asociación.

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CURSO DE CONSEJERIA

CAPÍTULO VI: AQUÍ VIENE EL CONQUISTADOR La persona más importante para el conquistador debe ser su consejero, cuyo principal objetivo es la formación del muchacho. El Club de Conquistadores funciona para beneficio de sus miembros. El objetivo primordial del Club consiste en ayudar a cada niño individualmente a desarrollar sus facultades físicas1 mentales y espirituales. ¿Cuál debiera ser la actitud del consejero al descubrir en los niños interés en las aventuras? ¿Tratar de hacerles cambiar de actitud? ¿Pretender que los niños se

mantengan inactivos y que sean de naturaleza sobria? No, Dios fue quien puso en niños y jóvenes ese espíritu de aventura, el deseo de explorar lo desconocido y descubrir cosas nuevas, que tanto atrae a los niños y adolescentes. Es responsabilidad de los adultos orientar los intereses de los jóvenes hacía las cosas espirituales. Acerquémonos a ellos y guiémoslos a Cristo. Interesar a un jovencito en la naturaleza, es interesarle en las cosas espirituales. El Club de Conquistadores ofrece una oportunidad maravillosa para desviar la atención de los niños de lo mundano y artificial, a las obras divinas. Cada vez que dirigimos la atención de un niño hacia las bellezas que ofrece el mundo de la naturaleza: los árboles, los animales, las flores, etc. contribuimos a fortificar sus mentes juveniles contra la tentación. Al observar las obras de la creación, desarrollarán sentimientos de amor y respeto al Creador. Escuchar el viento entre los árboles, respirar el aire puro del bosque y admirar de cerca las obras de la naturaleza acercará a los menores al Infinito. El calor de la fogata puede enternecer el corazón de un niño del mismo modo como el calor ablanda la cera.

LLAA PPRREEAADDOOLLEESSCCEENNCCIIAA -- ((1100--1122 aaññooss)) Durante este período la salud del niño es excelente, el crecimiento es continuo y los cambios físicos son escasos. Esta es la edad cuando el niño es más sensible a las influencias espirituales. Su mente está abierta para percibir todo lo que se le enseñe y esos conocimientos perdurarán en su memoria durante los años futuros. El desarrollo mental va en progreso. El niño comienza a interesarse en los experimentos y le agradan las aventuras. Sus lecturas favoritas son las biografías e historias de pioneros, misioneros y héroes. También comienza a desarrollar confianza propia y valor. Desea divertirse en una forma variada e interesante y le atraen las actividades en las cuales puede emplear su energía física. Aunque comienza a desarrollar paciencia y destreza en la ejecución de trabajos manuales, no es capaz de conservar el interés en un proyecto durante un periodo de tiempo prolongado. Le interesa el bienestar de los demás miembros del grupo y busca la aprobación de sus compañeros. A ellos se les debe dar la oportunidad de explorar, experimentar y crear cosas nuevas. Debe ayudárseles a desarrollar respeto hacia sus compañeros, a observar las leyes mientras juegan y a ser honrados. Se les deben confiar responsabilidades; permitirles expresar sus ideas y ayudarles a comprender claramente las funciones importantes de su cuerpo.

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CURSO DE CONSEJERIA

LLAA AADDOOLLEESSCCEENNCCIIAA TTEEMMPPRRAANNAA -- ((1133 -- ll55 aaññooss)) Durante este periodo la salud es excelente, el crecimiento es rápido, los cambios físicos son bien marcados y el apetito es inmenso. El desarrollo de los músculos no está a la par con el crecimiento de los huesos. Por esta razón, el adolescente a veces mueve sus músculos con fuerza y precisión y otras veces con torpeza y debilidad. Los juegos en grupos son los favoritos. Aumenta en los jovencitos la afición por los deportes y el interés en los acontecimientos mundiales. Ellos desean sentirse independientes y a veces en su búsqueda de libertad se oponen a las recomendaciones de los adultos. Comienza a despertarse la simpatía hacia el sexo opuesto y es en esta época cuando el joven está en el umbral de la edad adulta; y se contempla a sí mismo a través de los ojos de sus compañeros, pues, desea ganar su aprobación y reconocimiento. Características psicológicas:

La inquietud: es provisión de la naturaleza para evitar el desarrollo unilateral del adolescente. La falta de equilibrio entre el desarrollo físico y mental es lo que hace que el comportamiento del adolescente sea con frecuencia caprichoso, inconstante e inexplicable.

La curiosidad: es el don que la naturaleza concede a la juventud y que le ayuda a reunir un caudal de conocimientos. Esta debe ser dirigida y no reprimida; estimulada y no aplastada.

La credulidad: permite que el niño acepte sin duda lo que se le enseña. Durante los últimos años de la adolescencia es necesario acompañar las declaraciones con pruebas y evidencias, pues entonces comienzan a aparecer las dudas.

La imaginación activa: es una de las más destacadas características de los adolescentes. Por lo tanto, se aconseja que los instructores utilicen ilustraciones en la enseñanza.

El sentido de humor: puede ser la semilla de la cual surja el optimismo en la vida futura. Aunque a veces los adolescentes manifiestan su sentido de humor en momentos inoportunos, (un ademán o algún error al hablar puede producir la risa de todo el grupo) es necesario que los consejeros enfrenten este tipo de situación con paciencia y tacto.

El instinto dramático: hace que ellos imiten las acciones e ideales de las personas a quienes admiran. La tendencia juvenil de idealizar a sus héroes presenta grandes ventajas para sus dirigentes.

El compañerismo: tiene para los menores grandes atractivos. Las sociedades, los coros, las marchas, los ejercicios militares, los uniformes y la vida de campamento son de interés para los menores.

La sensibilidad: es la facultad mediante la cual el espíritu de Dios habla al corazón de los niños. Durante esta época de la vida el joven es más sensible a la voz de la conciencia. La enseñanza que fomenta la obediencia a los estímulos espirituales los inducirá a oír la" voz de Dios en medio de los conflictos de la pasión humana." Testimonios, vol. 5. pág. 120).

AANNSSIIEEDDAADDEESS DDEE LLOOSS AADDOOLLEESSCCEENNTTEESS::

Reconocimiento v aceptación: El consejero debe mostrar el mismo aprecio hacia cada miembro de su grupo, pues, el deseo de recibir la aprobación de los demás ejerce gran influencia sobre la conducta del niño.

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Cariño: Todo niño desea y necesita cariño. Los consejeros tienen la oportunidad de satisfacer esta necesidad al expresar su aprecio y simpatía a los niños.

Dominio: A veces el deseo de dominar conduce al niño al engrandecimiento propio y a los desacuerdos. Es el privilegio de los instructores enseñar a los niños trabajos manuales que les ayudarán a descubrir sus habilidades y a sentir satisfacción por sus capacidades. El elogio merecido por los triunfos alcanzados es el mayor estímulo para alcanzar conquistas futuras.

Nuevas experiencias: Un arraigado anhelo emotivo hacia lo nuevo, lo variado es señal segura de la adolescencia. Los consejeros alertas evitarán la realizarán actividades que proporcionen nuevas experiencias a los menores.

Seguridad: Es imposible desarrollar una personalidad saludable en un ambiente de temor. Debe hacerse todo lo posible por alejar causas de desconfianza; esto debe ser reemplazado por un sentimiento de seguridad y confianza.

CCAASSOOSS DDEE EESSTTUUDDIIOO Primer caso: Alicia acostumbra a llegar tarde a las reuniones del club, no paga sus cuotas y pasa la mayor parte del tiempo molestando a los demás. Los niños se irritan, deciden no asociarse con ella y la ignoran por completo. ¿ Qué debe hacer el consejero? 1. Amenazar a los miembros de la unidad diciéndoles que informará el problema al

director del club 2. Invitar al grupo a discutir el asunto 3. Hablar en privado con Alicia 4. Cambiar a Alicia a otra unidad 5. Castigar a los miembros del grupo por su actitud 6. Amonestar a Alicia en presencia de los demás Segundo caso: José está constantemente jactándose con el fin de captar la atención de los demás. Aunque sus payasadas son hechas sin malicia, José poco a poco está ganando la antipatía de los demás miembros del grupo. ¿ Se podría considerar la conducta de José anormal? ¿Qué haría usted como consejero para ayudarlo? Tercer caso: Aunque Luis tiene sólo doce años, él es uno de los mejores nadadores del club y por este motivo es muy popular entre los niños mayores que él. Siendo que Luis prefiere la compañía de los muchachos de catorce y quince años ¿sería conveniente cambiado para una unidad de niños de más edad? ¿ Qué haría usted en este caso? Cuarto caso: Pedrito tenía sólo dos años cuando su padre abandonó la casa, al niño y a la madre. Desde entonces Pedrito ha estado orando para que su padre vuelva. Después de la oración, en una de las reuniones del club, Pedrito (que ya tiene doce años) le preguntó a su consejero: " ¿ Cómo sabe usted que Dios contesta las oraciones? ¿Qué respuesta le daría usted a Pedrito?

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CURSO DE CONSEJERIA

"SOY UN MUCHACHO" "Soy un muchacho, me encuentro entre la niñez de la cual no me he desprendido y la madurez, la cual aún no he alcanzado; de modo que soy una extraña mezcla de ambas cosas para confusión de los que me conocen y regocijo de los que me comprenden. De la misma manera, a veces me siento triste y al momento quiero saltar de felicidad. No sé por qué, a veces siento el deseo de molestar a mis compañeros y luego, pienso que debo ser bondadoso y que debo protegerlos y ayudarlos. Aunque me gusta leer las lindas historias de la Biblia, cuando tomo una Biblia en mi mano no puedo resistir la tentación de escribir y dibujar en páginas. Mis consejeros tratan de reprimir mis tendencias infantiles que van desapareciendo y de fomentar la virilidad que va asomando; pero a menudo ellos olvidan que soy un muchacho".

CANCIONES

# 1. Trabajando en las minas de San Memo una roca rodando se cayó. De 25 que estábamos trabajando solo quedamos 23, mi hermano y yo. A la chuchi, chuchi, chuchi gua gua... # 2. A mana oooo Oye pe pe no noyea yo pepe no nono yes Camalú apúa pea apue apa.

# 3. Guillermo Tell el fundador a los cosacos les dio la libertad y los cosacos agradecidos, le regalaron un tarro de mermelaa Santiago Wash el inventor de la primera máquina de vapor la inventó, la construyó, en un día que hacía mucha calor.

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CAPÍTULO VII: JUNTOS HACIA ADELANTE

Mucho se ha perdido en la causa de la verdad por que no se ha dado la debida atención a la juventud. Se necesita tacto, bondad, cortesía, simpatía y mucha oración para ganar la confianza de los jóvenes y sólo aquellos cuyos corazones estén llenos de amor y simpatía estarán capacitados para guiarlos a la verdad. En el Club de Conquistadores cada consejero tiene bajo su dirección seis u ocho niños y es su responsabilidad saber las necesidades individuales de cada uno de los miembros de su grupo. Debe dar atención especial a cada niño y recordar que muchos de aquellos descuidados poseen cualidades que los capacitará en el futuro a llevar responsabilidades en la obra de Dios. Debemos procurar comprender los sentimientos de los jóvenes; simpatizar con ellos en sus alegrías, penas, conflictos y victorias. ¡Cuán a menudo una mirada compasiva podría ganar el corazón de un niño! Debemos acercarnos a nuestros menores con tacto y amabilidad. A veces no nos damos cuenta de las malas tendencias de carácter que el niño hereda al nacer, las cuales podría desarraigarse solo por medio de un trato suave y comprensivo. No podemos apartamos de ellos si deseamos avanzar unidos. Es el deber de los dirigentes interesar a la juventud en aquello que les ayudará a vivir en una vida superior. El ejemplo de un buen consejero es el mejor método para impresionar sus corazones y orientarlos hacia el bien.

EELL PPOODDEERR DDEELL EEJJEEMMPPLLOO Se cuenta la historia de un gran maestro que dirigiéndose a sus discípulos les dijo:

“Hoy saldremos a predicar". Salieron pues, juntos a pasear. Recorrieron las calles atestadas de personas; caminaron por sendas solitarias, por los parques y los mercados. Después de un rato uno de los discípulos dijo: "Maestro, ya hemos caminado un buen trecho, ¿cuándo empezaremos a predicar?"

El maestro respondió: "Hemos estado predicando... la gente nos ha estado observando." Luego añadió: "El mejor sermón que podemos predicar es el de nuestras acciones." Debemos recordar que la sombra de nuestra influencia siempre se proyecta sobre los demás.

EELL VVAALLOORR DDEE CCAADDAA NNIIÑÑOO Los dirigentes deben interesarse en que cada niño desarrolle iniciativa propia y una firme personalidad. Cada niño desea ofrecer su aportación para bien del grupo. Es indispensable que ellos sientan confianza y sepan que son apreciados. Ofrezcámosles la oportunidad de expresar sus ideas y demostrémosles que su contribución es bien apreciada por los demás. Esto estimulará a los niños a trabajar unidos, con entusiasmo y alegría.

CCOOLLAABBOORRAANNDDOO UUNNIIDDOOSS Aunque la individualidad no debe ser cohibida ni reprimida, también es importante que los niños aprendan a trabajar, estudiar y vivir unidos. Es deber de los consejeros fomentar en los niños el sano sentimiento de colaborar mutua y de lealtad Dios y a la Patria, lo cual requiere la renuncia de los intereses egoístas.

Tengamos siempre presente el ambiente familiar que debe reinar en el Club. El colaborar unidos y desempeñar responsabilidades fomentará el espíritu de cooperación entre los niños. Esto significa avanzar, vivir y trabajar en un mismo partido donde cada uno contribuye

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CURSO DE CONSEJERIA

al bienestar general. En esto consiste el crecimiento, el desarrollo, la edificación y el proceso tanto individual como colectivo de todos los miembros del grupo. El consejero que fomenta el espíritu de camaradería entre los miembros de su grupo contribuirá al éxito general del Club y obtendrá grandes bendiciones. El espíritu deportista, la honradez, el dominio propio, la cooperación, el respeto por los derechos ajenos y la fidelidad pueden ser inculcados en los niños por medio de historias y sermones, pero ellos adquirirán estas cualidades con mayor rapidez cuando aprendan a desempeñar responsabilidades en grupo y a trabajar unidos.

EEll CCrriissttaall RRoottoo yy llaa VViiddaa eenn CCoommúúnn:: ¿Sabe usted cómo se fabrica el vidrio? Aunque es hecho mayormente de arena, también se utilizan en su fabricación toneladas de vidrios rotos; de modo que pedazos de espejo, botellas, vasos, etc. llegan a formar parte de un vidrio nuevo y resplandeciente. La transformación de vidrios rotos en un vidrio nuevo encierra una gran lección. Todos los desechos se muelen y mezclan con materiales nuevos y productos químicos a fin de formar un conjunto unido del cual se fabricarán objetos de valor. Esto es trabajar y avanzar unidos. Uno de los principales objetivos del club es el de inculcar en los niños su responsabilidad de velar por el bienestar de los demás y enseñarles a trabajar unidos en un solo propósito. "La unidad de acción es necesaria para el éxito. Un ejército en batalla se vería confundido y derrotado si cada soldado entrara en acción de acuerdo a sus propios impulsos en lugar de hacerlo en armonía, bajo la dirección de un general competente. Los soldados de Cristo deben también obrar en armonía... unidos por un gran propósito bajo la dirección de una cabeza..." (La Educación Cristiana, Pág. 100).

En este capitulo se presentan algunas de las ceremonias, juegos, ejercicios y actividades físicas que ayudarán a crear unión, cooperación y disciplina entre los conquistadores.

CCOOMMPPOOSSIICCIIÓÓNN DDEE LLAA BBAANNDDEERRAA DDEE LLOOSS CCOONNQQUUIISSTTAADDOORREESS La bandera de los Conquistadores se hace de distintos materiales: algodón, rayón o nylon. La bandera está dividida en cuatro partes iguales. Los colores de los cuadrados son azul cobalto y blanco, cosidos juntos siendo el cuadrado superior izquierdo y el cuadrado inferior derecho de color azul. Al centro tiene el emblema de los Conquistadores. Los colores describen los propósitos e ideales de los Conquistadores.

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CCOOMMPPOOSSIICCIIÓÓNN DDEELL BBAANNDDEERRÍÍNN Cada Club de conquistadores tiene su propio banderín. El banderín mide 35 cm de ancho por 55 cm de largo, con la medida más larga junto a un asta de 1 1/2 metros de largo por lo menos, cuyo diámetro es de 2 cm. Un panel azul de 10 cm de ancho va paralelo al asta. A 7 1/2 cm de la orilla superior va colocado el triángulo de 10cm del emblema de los Conquistadores, de tal manera que la línea que pasa por el centro del emblema cae verticalmente a lo largo de la orilla interior del panel azul. El espacio a la derecha del panel azul es blanco. El emblema bordado o dibujado a colores, que representa el nombre de la unidad (oso, león, ave, etc.) irá insertado al centro, entre el panel azul y las puntas del banderín y cuya altura no debe exceder los 13 cm.

CEREMONIA PARA LA BANDERA Diagrama A: Para conducir la unidad y los abanderados al asta.

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DDEESSPPLLEEGGAANNDDOO LLAA BBAANNDDEERRAA 1. Cuando la Bandera no está en su asta, debe ser extendida completamente ya sea fuera

o dentro de un edificio, manteniendo la posición horizontal de las franjas. 2. Para indicar duelo cuando está desplegada en un asta fija, se coloca a media asta. 3. Cuando se usa para cubrir un ataúd, la Bandera debe ir con las franjas hacia adelante,

no debe dejarse que la Bandera entre en la fosa ni que toque el suelo. 4. Cuando se usa en la tribuna de un orador, la Bandera se coloca detrás y a mayor altura

que aquél, extendida horizontalmente en la pared; si está desplegada en su asta se coloca al lado derecho del orador.

5. En la iglesia, si la Bandera está en el presbiterio, se coloca al lado derecho del clérigo, mientras éste da el sermón a los fieles; el estandarte de la iglesia o otra bandera, estará a su izquierda. Si no está en el presbiterio, la bandera se colocará al lado derecho y enfrente de los fieles cuando estos dan de frente al clérigo. Cualquier otra bandera se colocará a la izquierda de los fieles.

6. En un automóvil, el asta de la Bandera se amarra al soporte del paragolpes (“bumper”), como se hace en el automóvil del Presidente. Puede amarrarse en el ornamento del radiador. Si está en su asta, puede amarrarse en el emparrillado del frente del automóvil. Cuando es muy pequeña, puede amarrarse también en el extremo de la antena de radio siempre a la derecha del conductor.

7. Nunca se deben desplegar banderas sucias, rotas o muy desteñidas. Para destruirlas, se deben quemar en privado.

8. En un desfile con otras banderas en línea, la Bandera Nacional, encabezará el desfile. 9. En un desfile con otra bandera, la nacional se llevará a la derecha de la dirección de la

marcha (se entenderá por dirección de la marcha, la ruta que sigue el desfile). 10. Para indicar duelo, cuando está en una pequeña asta como en el caso de un desfile, se

prenden dos cintas negras de un tamaño proporcional a la Bandera, en la punta del asta, de tal manera que cuelguen libremente.

11. La Bandera debe estar en su asta cuando aparece en una carroza. 12. Cuando la Bandera Nacional y la de las otras naciones, flotan en astas contiguas, la

nacional debe estar al extremo derecho de la línea o al lado izquierdo del que mira. Cuando la Bandera flota junto a las de otras naciones, si es posible, todas las astas deben ser del mismo largo, y las banderas del mismo tamaño. La costumbre internacional prohíbe en tiempos de paz que la bandera de una nación sobresalga de las otras. Cuando la Bandera Nacional es una de las que flotan en astas contiguas, debe ser la primera en izarse y la última en quitarse.

13. En un grupo de banderas de provincias, ciudades o instituciones, todas desplegadas en sus astas, la Bandera Nacional se colocará en el centro de la parte más alta del grupo.

14. Cuando está cruzada con otra bandera o puesta en una pared, la Bandera Nacional se coloca a la izquierda de la persona que mira, y su asta cruzará sobre el asta de la otra.

15. La Bandera Nacional nunca se inclina al saludar, ni tampoco se permite que toque el suelo.

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CURSO DE CONSEJERIA

Cuando se acompaña de otras banderas (provinciales o de instituciones) se coloca a mayor altura y en el centro.

Cuando es acompañada por banderas de otros países, todas las astas deben ser del mismo tamaño; la bandera nacional deberá colocarse al lado izquierdo (en el primer lugar) Esta es la posición en que debe colocarse el asta cuando se cruza con la bandera de otra institución.

PPLLEEGGAANNDDOO LLAA BBAANNDDEERRAA • Dos personas deben trabajar para plegar la bandera juntos. • Cuando se esta plegando la bandera, una persona debe sostener el extremo de la unión de la misma, y la otra persona debe estar de acuerdo en el otro extremo. • Para empezar plegando la bandera, pliéguela a lo largo dos veces. • Empiece en el extremo opuesto de la unión y pliegue una esquina en un triángulo hacia el borde de la del pliegue. Este triángulo se pliega entonces hacia adelante a lo largo de ese mismo borde, haciendo otro triángulo. Continúe haciéndolo hasta que la bandera doble completamente.

Diagrama B Movimiento de los abanderados en el asta

1. Las unidades de conquistadores hacen formación

frente al asta de la Bandera. El director anuncia los individuos o la unidad que ha de izar la bandera. (Es preferible que se haya avisado de antemano al consejero para que pueda practicar con su grupo.) El director entonces da la orden" alístense para izar (arriar) la bandera." Generalmente sigue luego la orden "Parada descanse" para los conquistadores.

2. El capitán de la unidad seleccionada como guarda de colores (unidades de abanderados) manda a su unidad dar un paso hacia adelante y la conduce hacia la posición indicada frente al asta. (Véase diagrama A).

3. Al llegar a la posición indicada el capitán elige a otros dos conquistadores para que le ayuden.

4. El capitán marcha entonces a una posición a dos pasos de distancia del director (o el que tiene la bandera), saluda, da un paso hacia adelante y

recibe la bandera. A' recibirla la coloca debajo de brazo izquierdo, da un paso hacia atrás y se coloca en posición de atención. Da luego otro paso hacia atrás, da media vuelta y va hacia el asta de la manera más directa. (Véase diagrama B).

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5. Cuando el capitán y sus ayudantes están listos para izar la bandera, el capitán se lo indica al director. Este da a los conquistadores la orden" Firmes" y ordena saludar El capitán y sus ayudantes izan la bandera hasta la cima del asta. Si está presente un cornetín, este tocará la música indicada cuando se le da la orden de saludar. Al finalizar la música (cuando la bandera llega a la cima de la asta, si no hay cornetín) el director da la orden para finalizar el saludo. Los conquistadores encargados de izar la bandera no saludan, pero los otros miembros de la unidad, si lo hacen.

6. El capitán entonces conduce su unidad a su lugar en la formación. 7. Al arriar la bandera el procedimiento de entregarla al director (o la persona encargada) se

lleva a cabo a la inversa. Uno de los miembros de la unidad ha de encargarse de atar la soga al asta, mientras otros dos miembros se ocupan de doblar la bandera.

Todas las órdenes pueden ser dadas por el director o el consejero en vez del capitán, si este último no está preparado para hacerlo. Siempre que sea posible el capitán debe dar las órdenes.

CCAASSOOSS DDEE EESSTTUUDDIIOO Primer caso: Jorge es un muchacho de aspecto torpe; es tímido y participa sin entusiasmo en las actividades del grupo. Se niega a tomar parte en los juegos aún con los miembros de su propio grupo. Si usted fuera el consejero de Jorge ¿ Qué haría para ayudarlo?. Segundo caso: Mientras el director del club estaba observando a un grupo de niños que jugaban al aire libre, Carlos se le acercó tímidamente y le puso una nota en su mano. La cual estaba firmada por los miembros de la unidad a la cual Carlos pertenece y decía lo siguiente "Estimado Sr. González: estamos en la unidad No. 6 y no nos gusta Enrique. Él nunca nos ayuda con el trabajo y no quiere cooperar. Tenga la bondad de cambiarlo a otra unidad, pero por favor no le diga nada de este asunto a nuestro consejero." Si usted fuera el Sr. González ¿ Qué haría en este caso? Tercer caso: Cuando se le preguntó a Ernesto qué método empleaba para lograr que los miembros de su unidad hicieran bien el trabajo que se les asignaba, él respondió: "Cada muchacho tiene su trabajo asignado. Debe realizarlo de acuerdo a ciertas normas establecidas o de lo contrario perderá el privilegio de participar en las actividades recreativas. Además, yo reviso minuciosamente el trabajo de cada muchacho." Luego se le preguntó a otro consejero que explicara su plan de acción; y su respuesta fue la siguiente: Yo animo a los muchachos a que se reúnan y decidan por sí mismos el método que emplearán en la ejecución de la tarea. Generalmente ellos dividen el trabajo de modo que cada cual hace la parte que más le agrada y yo siempre tomo parte en cada una de las tareas. ¿Cuál de estos métodos parece ser el mejor? ¿Por qué?

Cuarto caso: Juan es un niño tímido y callado. Un día uno de los miembros de su unidad perdió una trenza de su cuero que acababa de hacer. Más tarde alguien vio a Juan dándole una trenza de cuero a su hermanita; de modo, que todos acusaron a Juan de haber hurtado la trenza. El primero lo negó enérgicamente; pero más tarde cuando el consejero habló con él en privado confesó que la había tomado. Dijo que nunca antes habla hurtado y que lo había hecho con el fin de vengarse de uno de los muchachos que siempre lo molestaba. Aunque Juan proviene de una familia buena y sus hermanos siempre se destacan en la escuela; el comportamiento de Juan no es muy

bueno; es difícil de comprender y no posee habilidades que le ayuden a ganar la admiración de sus compañeros. ¿Qué debe hacer el consejero para ayudar a Juan a adaptarse al grupo? ¿Debe el consejero solicitar la ayuda de los demás miembros de la unidad a fin de ayudar a Juan?

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CAPÍTULO VIII: ACTIVIDADES MANUALES Hoy día, como nunca antes, los niños necesitan esparcimiento para aliviar las tensiones nerviosas producidas por la vida agitada. Un programa de manualidades bien organizado proporcionaría la distracción necesaria. Cuando el niño ocupa su mente en la construcción de un objeto de arte, experimenta esparcimiento de espíritu y solaz. Ayudémosles a descubrir sus habilidades, esto les proporcionará placer, inspiración, salud y recreo; y a la vez, enriquecerá sus vidas con nuevos conocimientos. El éxito de un programa de manualidades depende de una buena dirección. Los instructores no sólo necesitan destreza en las artes

manuales, pero a la vez, necesitan poseer la habilidad de inspirar e impartir entusiasmo a sus alumnos. Es necesario planear los proyectos para cada período de clase, y estos deben basarse en la capacidad individual de cada niño, más bien que en las miras del grupo. El instructor debe mantener en mente los fines y objetivos especiales de las actividades manuales: Uno es el blanco inmediato de finalizar un proyecto. El segundo, y más importante, ayudar a los niños en su desarrollo. Debe enfatizarse el desarrollo de originalidad, confianza propia, destreza y hábitos de aseo y orden.

CCUUAALLIIDDAADDEESS DDEE UUNN BBUUEENN IINNSSTTRRUUCCTTOORR Para que el club tenga éxito en su programa de manualidades es necesario que cada instructor:

1. Reconozca su responsabilidad de despertar el interés de los niños hacia las artes manuales.

2. Analice el ambiente para cerciorarme de las oportunidades, recursos y tiempo de que dispone.

3. Ayude a los niños a vencer el temor a los experimentos. Para esto utilizará medios y materiales nuevos para los trabajos.

4. Reconozca su responsabilidad de fomentar un espíritu de cooperación y compañerismo entre los alumnos.

5. Recuerde que los alumnos son más importantes que cualquier grado de perfección que pueda alcanzar en la ejecución de los trabajos.

6. Ayude a los estudiantes a descubrir sus habilidades. 7. Delege responsabilidades a los alumnos con el fin de desarrollar en ellos el sentido

de responsabilidad. 8. Recuerde que: cada niño posee habilidades diferentes. Por lo tanto, debe felicitar a

los alumnos torpes por los esfuerzos que realicen. 9. Reconozca el valor de las ilustraciones gráficas y, utilícelas para enseñar. 10. Tenga un archivo personal para mantener en orden los catálogos, modelos, dibujos y

diseños que empleará en los proyectos. 11. Más que ninguna otra cualidad, el instructor necesita: paciencia, habilidad para

organizar, perseverancia y entusiasmo.

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CURSO DE CONSEJERIA

OOBBJJEETTIIVVOOSS DDEE LLAASS AACCTTIIVVIIDDAADDEESS MMAANNUUAALLEESS

1. Satisfacer la imaginación creativa del niño. 2. Enseñar a los niños a ser honrados. 3. Desarrollar en los niños hábitos de laboriosidad. 4. Estimular en los niños la confianza propia. 5. Ayudar a los alumnos a desarrollar rasgos de carácter que fortalezcan la vida

espiritual. 6. Proveer actividades útiles que dirijan el interés del niño hacia alguna vocación. 7. Ayudar a los niños a desarrollar ingeniosidad, coordinación y destreza en el uso de

las herramientas. 8. Completar algunos de los requisitos de las Clases MV

RREEGGLLAASS PPAARRAA LLAA SSEELLEECCCCIIÓÓNN DDEE LLOOSS TTRRAABBAAJJOOSS 1. Que se limite a la capacidad de los estudiantes 2. Que sea de interés para los niños 3. Que no ocupe más tiempo que el que se tiene disponible 4. Que no requiera materiales más costosos 5. Que proporcione varios campos de interés

MMEEDDIIOOSS PPAARRAA EESSTTIIMMUULLAARR EELL IINNTTEERRÉÉSS 1. Charlas y presentaciones. 2. Exposiciones de los trabajos manuales. 3. Visitas a tiendas de artes y manualidades. 4. Visitas a museos, observatorios astronómicos y jardines zoológicos. 5. Películas, vistas luminosas, carteles y otras ilustraciones gráficas. 6. Visitas a fábricas, exposiciones industriales y tiendas de materiales para trabajos

manuales. 7. Visitas a escuelas de arte. 8. Excursiones destinadas al estudio de las obras naturales.

CCAAMMPPOOSS DDEE AACCCCIIÓÓNN PPAARRAA LLAASS AACCTTIIVVIIDDAADDEESS MMAANNUUAALLEESS 1. Actividades recreativas 2. Artes mecánicas 3. Industrias al aire libre 4. Artes domésticas 5. Artes varias 6. Historia natural 7. Proyectos misioneros "El trabajo manual útil es parte del plan del Evangelio. El gran Maestro, envuelto en la columna de nube, dio a Israel directivas para que a todo joven se le enseñase algún trabajo útil. Ahora, como en los días de Israel, todo joven debe ser instruido en los deberes de la vida práctica. Cada uno debe adquirir cierto conocimiento de algún ramo manual. Esto es esencial no solo como una salvaguardia contra las vicisitudes de la vida, sino por su influencia sobre el desarrollo físico, mental y espiritual… Sin ejercicio físico, nadie puede tener una constitución sana y salud vigorosa; y la disciplina del trabajo bien regulado, no es menos esencial para obtener un espíritu fuerte, y activo que para adquirir un carácter noble" (Consejo para los maestros, Pág.. 235).

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CURSO DE CONSEJERIA

CAPÍTULO IX: EL GOZO DEL DESCUBRIMIENTO Desde el momento en que el bebé descubre por primera vez sus propias manos, la vida se presenta llena de los encantos del descubrimiento. Cuando el Conquistador llega por primera vez al lugar de reuniones va impulsado por la curiosidad. Lleva el propósito de descubrir muchas cosas... las actividades del club, los miembros del mismo, los dirigentes, etc.

¡Qué muchacho no levantará la mano en respuesta a la pregunta del director!: "¿Cuántos quieren explorar la Cueva del Hombre Muerto?" o ¿Cuántos desean observar las hormigas en sus actividades? Sobre los dirigentes pesa la gran responsabilidad de orientar a los menores en su deseo de explorar y descubrir lo

desconocido. Ellos deben crear situaciones favorables pare despertar la curiosidad en las mentes de los niños, pero al mismo tiempo, deben orientar hacia el bien el espíritu aventurero de los menores para evitar que ellos dirijan sus inclinaciones hacia campos poco beneficiosos. El Conquistador que va por primera vez a la playa con el fin de recoger caracoles quedará impresionado al notar que los demás miembros del club conocen los nombres de los Peces, caracoles y otros elementos marinos. "Ese es un erizo, ésta es una margarita de mar, aquel otro es un abrojín. Aquí hay una estrella de mar y más allá un bigarro." Y así se desarrollará en el niño el deseo de aprender los nombres de los peces para poder reconocerlos. La curiosidad lo llevará a explorar un nuevo campo en la naturaleza. Pronto estará encantado con el mundo marino y deseo de ampliar sus conocimientos cada día. Muchos de los escritos de la Sra. Elena de White fueron dedicados a enseñarnos los beneficios del estudio de la naturaleza. A continuación presentamos lo que ella ha escrito al respecto: "La ciencia natural es un tesoro de conocimiento del cual puede valerse todo estudiante de la escuela de Cristo." (Palabras de vida del gran Maestro, Pág. 114). "La naturaleza hace oír su voz en lecciones de sabiduría celestial y verdad eterna." (Ibid., Pág. 9l). "Hasta donde sea posible, colóquese al niño, desde su más tierna edad, en situación tal que se abra ante él este maravilloso libro de texto. Contemple él las gloriosas escenas pintadas por el gran Artista maestro en las telas variables de los cielos; familiarícese con las maravillas de la tierra y el mar, observe los misterios revelados por las diversas estaciones y aprenda del Creador en todas sus obras. (La Educación, Pág. 96, 97). "El libro de la naturaleza es un gran libro de texto, que debemos usar conjuntamente con las Escrituras para enseñar a los demás acerca del carácter de Dios, y para guiar a las ovejas perdidas de vuelta al aprisco del Señor. (Palabras de vida del Maestro, Pág. 15).

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"Las bellezas de la naturaleza tienen una lengua que habla incesantemente a nuestros sentidos. El corazón abierto puede ser impresionado por el amor y la gloria de Dios, según se notan en las obras de sus manos. El oído atento puede oír y comprender las comunicaciones de Dios mediante las obras de la naturaleza" (Testimonios Selectos, tomo 2, Pág. 155).

"Mientras contemplemos la hermosura y grandiosidad de la naturaleza, nuestros afectos se elevarán a Dios." (El Deseado de todas las gentes, Pág. 51).

"Por el libro de la inspiración y el de la naturaleza hemos de obtener un conocimiento de Dios." (Patriarcas y profetas, Pág. 647).

"Permitid que las mentes infantiles se relacionen con Dios en las hermosas escenas de la naturaleza... Al contemplar las bellezas que Él ha creado para la felicidad del hombre, serán inducidos a considerarlo un Padre tierno y amante." (Testimonios Selectos, tomo 2, Pág. 583, 584).

"Toda religión verdadera se halla en su Palabra y en la naturaleza" (Consejos para los maestros, Pág. 348).

"Debería animarse a los niños a buscar en la naturaleza los objetos que ilustran las enseñanzas bíblicas y rastrear en la Biblia los símiles sacados de la naturaleza. Debería buscar, tanto en la naturaleza como en la Sagrada Escritura, todos los objetos que representan a Cristo, como también los que empleó para ilustrar la verdad. Así pueden aprender a verle en el árbol y en la vid, en el lirio y en la rosa, en el sol y en las estrellas. Pueden aprender a oír su voz en el canto de los pájaros, en el murmullo de los ár-boles, en el ruido del trueno y en la música del mar. Y cada objeto de la naturaleza les repetirá las preciosas lecciones del Creador". (Conducción del Niño, Pág. 45).

"Todos pueden encontrar temas de estudio en la sencilla hoja de los árboles del bosque, en el pasto que cubre la tierra con su terciopelada alfombra verde, en las plantas y las flores, en los altos árboles del bosque, en las elevadas montañas, en las rocas graníticas, en el océano inquieto, en las preciosas gemas de luz que tachonan los cielos para tornar hermosa la noche, en las inagotables riquezas de la luz solar, en las solemnes glorias de la luna, en el frío del invierno, en el calor del verano, en las estaciones cambiantes, en el perfecto orden y la armonía regidos por el poder infinito; aquí hay temas que demandan el pensamiento profundo, y la expansión de la imaginación" (Ibid., Pág. 47, 48).

"Apartado (Cristo) de los caminos profanos del mundo, adquiría conocimiento científico de la naturaleza. Estudiaba la vida de las plantas, los animales y los hombres. Desde sus más tiernos años, fue dominado por un propósito: vivió para beneficiar a otros. Para ello, hallaba recursos en la naturaleza; al estudiar la vida de las plantas y de los animales concebía nuevas ideas de los medios y modos de realizarlo..." (Ibid., Pág. 49). "Cuando nos acercamos íntimamente al corazón de la naturaleza, Cristo hace que su presencia sea real para nosotros, y habla a nuestros corazones de su paz y amor." (Palabras de vida del gran maestro, Pág. 16).

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RRAARREEZZAASS EENN LLAA NNAATTUURRAALLEEZZAA La Hormiga León: ¿Sabía usted que un repugnante gusano se transforma en la Hormiga León de diáfanas alas? Si observamos debajo de los árboles en el jardín, notaremos unos pequeños agujeritos en forma de embudo. Estos agujeritos son hechos por la larva de la Hormiga León. Ese pequeño insecto tiene fuertes mandíbulas que usa para apoderarse de sus presas. Cuando es aún una larva pasa la mayor parte del tiempo en el fondo del agujerito y allí espera hasta que alguna hormiga se acerque al declive. Entonces, comienza a patalear para levantar polvo y apresurar el descenso de la hormiga. Se aferra al cuerpo de la víctima con sus fuertes mandíbulas en forma de torno y absorbe los jugos vitales de la hormiga. Cuando esa larva está lista para transformarse en crisálida, teje un capullo sedoso y, por medio de una secreción pegajosa1 lo cubre de arena y pequeñas partículas de tierra, lo cual le da un aspecto precioso. Es difícil comprender que esta delicada criatura alada haya salido de una pelotilla de barro y que tan hermoso ejemplar fuera una vez un matador con grandes mandíbulas que en el fondo de un agujero esperaba a sus víctimas. ¡Cuán maravilloso es pensar que será posible para nosotros, humildes criaturas de este mundo, experimentar una transformación parecida que nos capacitará a emprender el vuelo de un planeta a otro! El Jugador de Baloncesto: Aunque no lleva la pelota, lleva el cesto y por lo general juega en las aguas tranquillas de una laguna. Sobre sus dos pares de alas tornasoladas y con sus seis patitas recogidas en forma de cesto, revolotea aquí y allí persiguiendo siempre a la pelota, que en este caso será un desafortunado mosquito. Se mueve con tanta rapidez que apenas se le puede seguir con la vista. Puede detenerse inmóvil en el aire. Mientras se encuentra en el estado de larva, la libélula, tiene un aspecto raro. Es el más veloz de los insectos, tanto en el agua, mientras es una larva, o en el aire, en su estado adulto. Ha dominado los principios de la retropropulsión antes de que el hombre conociera tal cosa, pues ese es el método de locomoción que emplea cuando está en el agua. La Planta que Mata y Come: ¿Has oído alguna vez en cuanto a la planta que mata y come insectos? Esa es una de las plantas más raras. Sus hojas tienen la forma curva de un cuerno cuyo extremo angosto está en la parte inferior. Cuando los insectos van curioseando por entre las hojas de esa planta, en busca de algo para comer, de repente comienzan a deslizarse por entre las paredes resbaladizas de las hojas hacia un líquido que se halla en el fondo del cuerno. De la superficie lateral salen unas pelusas encorvadas hacia abajo que imposibilitan la salida del insecto. El jugo en el cual cae el insecto parece tener el efecto de un jugo digestivo; de modo, que la planta aprovecha la proteína que obtiene de sus víctimas y que le es imposible conseguir del terreno cenagoso donde crece.

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EELL EESSTTUUDDIIOO DDEE LLAA NNAATTUURRAALLEEZZAA Interesar al niño en la naturaleza es interesarlo en Dios. Es el deber de cada uno de los dirigentes del club desviar la atención de los niños de lo artificial, de las obras mundanas, y fijar su admiración en lo natural, las obras divinas. Debe enseñarse a los niños a amar y conocer la vida al aire libre; a ver muchas cosas que el individuo común pasaría por alto; a comprender el llamado de las aves y la voz de los animales silvestres y por ese medio oír la voz de Dios que habla a sus corazones; saludar a las estrellas amigas y leer su mensaje. A continuación se presentan varios proyectos que deben ser empleados por consejeros con el fin de interesar a los jóvenes en el estudio de la naturaleza:

PPaasseeooss:: Para tener éxito en los paseos en la naturaleza, estos se deben planear y dirigir cuidadosamente. En algunos paseos especiales será necesario tener la ayuda de un especialista en diversas ramas de la naturaleza y se debe animar a los Conquistadores a conseguir su propio equipo: lentes de aumento, red para cazar insectos, frascos para guardar insectos, tablas para disecar, cuchillo, cantimplora y anteojos larga vista (si es posible). Algunos lugares que se recomiendan para los paseos son los siguientes: Las montañas Los parques El campo La playa Los arroyos El jardín zoológico Las praderas Los invernaderos Los museos

MMuusseeooss:: Cada club de Conquistadores debe poseer su propio museo. Este será un lugar especial donde los niños puedan colocar sus exposiciones y las colec-ciones de: hojas, flores, helechos, mariposas, caracoles, piedras, etc.

CCaammiinnaattaass:: Esta es una de las actividades más interesantes del club. Antes de salir a la caminata un consejero podría salir al campo para señalar la pista que deben seguir las unidades y colocar en ciertos puntos, señalados como estaciones, algunas anormalidades que no ocurren en la naturaleza. Algunos de estos fenómenos podrían ser: una naranja colgando de un cocotero, un lirio creciendo en un árbol de mangos, un panal de abejas saliendo de la tierra, etc. Luego cuando los niños salen al campo cada unidad debe detenerse en cada una de las estaciones y observar los fenómenos que encuentren. Al fin del camino todos se reúnen para ver cuál de las unidades descubrió el mayor número de fenómenos o anormalidades. Esa será la unidad ganadora.

TTEESSOORROOSS DDEE LLAA NNAATTUURRAALLEEZZAA EENN LLAA BBIIBBLLIIAA Las siguientes actividades se aconsejan para los días lluviosos o para cuando sea imposible salir para tener actividades al aire libre. A. El director pide que cada unidad escriba los nombres de varios árboles que se mencionan en la Biblia. Se deja cierto tiempo para que todos trabajen y luego se pide a cada unidad que lea su lista. La unidad que haya recordado el mayor número de árboles será la ganadora.

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También se podría utilizar para este juego los nombres de flores, animales, ríos, montañas, frutas y estrellas que se mencionan en la Biblia. B. El director prepara de antemano una hoja de papel mimeografiada. A la hora de la clase de naturaleza da una hoja a cada niño y le pide que completen los espacios en blanco. El primer niño que termine será el ganador. A continuación se presenta un modelo: 1. Cuando Salomón construyó el templo cubrió las paredes con madera de

___________(I Reyes 6:18). 2. La madre de Moisés escondió al niño en _________ para salvar su vida.(Éxodo

2:3). 3. Zaqueo subió a un _______ para ver a Jesús. (Lucas 19:4). 4. "Considerad a los ___________ del campo, cómo crecen: no trabajan ni hilan."

(Mateo 6:28). 5. Débora fue sepultada debajo de _________(Génesis 35:8). 6. Mientras el hijo pródigo se encontraba lejos de su casa sentía tanta hambre

que deseaba comer _________. (Lucas 15:16). 7. En cierta ocasión Elías se quedó dormido debajo de un____ (1 Reyes 19:5). 8. El Señor dijo que si tuviéramos fe como un grano de ____________ podríamos

hacer milagros. (Lucas 17:6). 9. Cristo maldijo una ____________ porque no tenía frutos. (Mateo 21:9) 10. Jonás se protegió debajo de una ____________ mientras estaba en Nínive.

(Jonás 4:6). 11. 11. Una corona de _____________ fue puesta sobre la cabeza de Jesús antes de

ser crucificado. (Mateo 15:17). 12. "Yo soy la ___________, vosotros los _____________" (Juan 15:5). 13. En la entrada triunfal de Jesús a Jerusalén, la multitud adornó el camino con

hojas de ____________. (Juan 15:5). 14. Uvas, higos y ____________________ fueron traídos desde la tierra de Canaán.

(Números 13:23). 15. "Yo soy la ______ de Sarón, y el _________ de los valles" (Cantares 2:1). C. El director pide que cada unidad haga una lista en orden alfabético de varios

elementos naturales. La primera unidad que termine, será la unidad ganadora. D. Otros proyectos que ayudarán en el estudio de la naturaleza son los siguientes:

1. Las Clases MV 2. Clubes de Naturaleza 3. Visitas a los laboratorios de ciencia 4. El estudió de las plantas alimenticias 5. Medios audiovisuales: películas vistas luminosas revistas periódicos

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CAPITULO X: ¡VAMOS AL CAMPAMEMTO!

¡Al campamento! ¡Qué palabras mágicas para los menores que aman la naturaleza! En lo más profundo de sus corazones está el deseo de aventura. El placer de clavar las estacas para levantar las carpas, o de formar un albergue rústico en un matorral; la expectativa del descubrimiento al explorar una caverna, la satisfacción de aspirar el rico aroma que emana del asado sobre el fuego; los nuevos amigos, los árboles, los animales y los pájaros del campo son las delicias que aguardan al que va al campamento. Las actividades de campamento ofrecen una oportunidad magnífica para ayudar a los menores en su desarrollo espiritual. Estas actividades les pone en contacto directo con la naturaleza; les enseña lecciones valiosas del arte de llevarse bien con los demás; les ayuda a desarrollar disciplina propia y respeto; y les acercan a Dios. Si comprendemos claramente las ventajas que ofrece la vida de campamento y el encanto que tiene esta experiencia para los niños, nos aseguraremos de incluir estas actividades en nuestro programa anual para el club. Las experiencias que se adquieren con relación a la vida al aire libre serán muy provechosas para el pueblo de Dios en el tiempo de prueba. "Cuando el decreto promulgado por los diversos príncipes dignatarios de la cristiandad contra los que observan los mandamientos, suspenda la protección y las garantías del gobierno y los abandone a los que tratan de aniquilarlos, el pueblo de Dios huirá de las ciudades y de los pueblos y se unirá en grupos para vivir en los lugares más desiertos y solitarios. Muchos encontrarán refugio en puntos de difícil acceso en las montañas". (El conflicto de los siglos. Pág. 684). Aquellos que sacrifican la simplicidad por las modas, y se privan a sí mismos de las bellezas de la naturaleza, no pueden ser espiritualmente elevados, no pueden entender la habilidad y el poder de Dios como se revela en su creación.

AACCTTIIVVIIDDAADDEESS AALL AAIIRREE LLIIBBRREE

Los Adventistas del Séptimo Día deberían, en esta época de conmoción y diversiones mundanas, utilizar la naturaleza como medio de esparcimiento. En el libro Mensaje Para los jóvenes, Pág. 378 y 379, el Señor nos aconseja: "Hay formas de recreación muy benéficas para el cuerpo y la mente. Una mente iluminada, discernidora, hallará abundantes medios de entretenimiento y diversión,

de fuentes no solo inocentes, sino instructivas. La recreación al aire libre, la contemplación de las obras de Dios en la naturaleza, serán del mayor beneficio."

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¿¿PPOORR QQUUEE?? Las actividades de campamento deben ser organizadas con el fin de obtener los siguientes resultados: 1. Ayudar a los jóvenes a sentirse cerca de Dios y a comunicarse con Él por medio de las

obras de su creación. 2. Adaptarse a la vida al aire libre. 3. Cultivar la confianza propia. 4. Desarrollar cuerpos sanos y fuertes. 5. Preparar a los jóvenes para el tiempo de prueba. 6. Ayudar a los jóvenes a descubrir nuevas aventuras en el compañerismo cristiano a 7. Practicar los métodos de campamento. 8. Experimentar la vida al aire libre utilizando un ánimo de equipo. 9. Revivir en los menores el espíritu de los pioneros. 10. Practicar los métodos de observación y orientación. 11. Ayudar a los menores a comprender las lecciones de la vida del campo. 12. Enseñar los métodos de supervivencia. 13. Proveer la Oportunidad de que los menores y los dirigentes gocen del mutuo

compañerismo.

¿¿QQUUEE?? Son muchas e interesantes las actividades que pueden realizarse en un campamento. La vida al aire libre ofrece gozo y satisfacción a los niños; pero estas actividades deben ser organizadas y dirigidas de una manera sabia y entusiasta si se desea lograr buenos resultados. Algunas de las interesantes actividades del campamento son las siguientes: cocina al aire libre, construcción de camas y equipo para acampar, levantamiento de tiendas, amarras, construcción de fuego con equipo rudimentario, interpretación de mapas, orien-tación por medio de la brújula, paseos en canoa, exploración de cavernas, caminatas, caza, empleo de las técnicas para la conservación de alimentos, purificación del agua, métodos de comunicación, supervivencia, sanidad, seguridad; uso y cuidado del hacha, el cuchillo y otras herramientas; equitación; estudio de las plantas silvestres, pesca y navegación.

MMEEDDIIDDAASS DDEE SSEEGGUURRIIDDAADD:: Los accidentes son generalmente el resultado de un plan mal trazado o de un juicio equivocado. Aquellos que se comportan en forma descuidada y temeraria, no sólo arriesgan su propia vida, sino que también ponen en peligro las vidas de los demás. Aunque existen ciertos riesgos en la vida de campamentos, los accidentes podrán evitarse si se toman las precauciones necesarias. A continuación se presentan algunas medidas de seguridad que deben ser observadas. 1. Cada persona en el grupo debe velar por la salud y seguridad de los demás. Esta

responsabilidad no debe ser pasada por alto, ni debe ser delegada a otros. Cada uno debe tener presente la seguridad ajena. Cuando los padres permiten que sus niños participen en semejante aventura, lo hacen confiados en que los consejeros harán todo lo posible por mantener a los niños sanos y salvos. Tenga tanto cuidado y diligencia en vigilar el bienestar de cada Conquistador como si éste fuera su propio hijo.

2. Habrá menos probabilidad de que ocurran accidentes cuando los menores no se sientan muy cansados. El cansancio es un factor que tiende a producir problemas en el campamento.

3. Tenga el equipo necesario para los casos en que se necesiten utilizar los primeros auxilios. Un médico o una enfermera debe acompañar al grupo. Si no se puede

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conseguir los servicios de estos, debe ir con el grupo por lo menos una persona entendida en tratamientos médicos y primeros auxilios. En caso de accidente es sumamente necesario conservar la serenidad, pensar con claridad y utilizar los tratamientos recomendados en cada caso.

4. Es necesario informar a los menores en cuanto a los peligros de la comarca, tales como: plantas venenosas, sitios de arena movediza, despeñaderos escarpados, derrumbamientos de tierra.

5. Manténgase a los Conquistadores en grupos y siempre en compañía de un consejero de experiencia. Enséñeles a no avanzar más allá de los límites fijados.

6. Si los menores llevan hachas, cuchillos u otras herramientas deben dárseles instrucciones en cuanto al uso de ellas.

7. Debe tomarse todas las precauciones durante las actividades acuáticas. 8. Debe conducirse a poca velocidad los vehículos de transportación. Esta medida evitará

muchos accidentes. 9. El dirigente alerta podrá distinguir la diferencia que existe entre la aventura y el peligro. Aunque por lo general se olvida este punto al hablar de medidas de seguridad, la limpieza y aseo del campamento se relacionan con las mismas. Debe hacerse lo necesario para eliminar la basura a fin de mantener el campamento limpio de botellas, papeles y demás desperdicios. Cuando los acampantes abandonan un sitio no deben quedar indicios de que ellos estuvieron allí.

¿¿DDÓÓNNDDEE?? El llamado del campo, el monte y la selva es agradable a los oídos del amante de la naturaleza, quien hallará siempre algún lugar donde disfrutar de las maravillas que Dios ha creado. Al elegir un lugar para acampar deben considerarse las siguientes recomendaciones: 1. Que sea un terreno alto y con buen drenaje. 2. Las carpas deben situarse en un lugar donde el sol las pueda mantener secas por

dentro. 3. Donde existe el peligro de vientos, descargas eléctricas y tormentas fuertes se

recomienda ubicar el campamento bajo la protección de los árboles. 4. No se debe acampar en la playa, pues esta presenta la inconveniencia de la arena y

los insectos. 5. Debe elegirse un sitio donde se pueda conseguir lana seca. 6. Debe ser un lugar donde se consiga agua potable. 7. Debe ser un lugar donde se pueda tener las facilidades sanitarias necesarias.

¿¿CCUUÁÁNNDDOO?? Para el que gusta de la vida de campamento, todas las estaciones del año son propicias para acampar. La primavera, el verano, el otoño y aun el invierno ofrecen la oportunidad de estudiar los cambios que se verifican en la naturaleza durante las estaciones del año, lo cual representa una actividad muy interesante e instructiva para los menores.

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TABLA DE CONTENIDOS

INVESTIDOS PARA SERVIR............................................................................................................................1 CAPÍTULO I: MIREMOS AL GUÍA .....................................................................................................................2

SE NECESITAN DIRIGENTES..................................................................................................................3 UN BUEN DIRIGENTE DEBE POSEER:..........................................................................................................3 CASOS DE ESTUDIO.................................................................................................................................4

CAPÍTULO II: ESTRUCTURA DE LOS CLUBES ...............................................................................................6 CASTORES..........................................................................................................................................................6 AVENTUREROS.................................................................................................................................................8 CONQUISTADORES........................................................................................................................................10 GUÍAS MAYORES ...........................................................................................................................................12 LÍDER JUVENIL...............................................................................................................................................13

CAPÍTULO III: CÓMO ORGANIZAR UN CLUB DE CONQUISTADORES.......................................................14 OBJETIVOS DE UN CLUB. .............................................................................................................................14 ACTIVIDADES DEL CLUB.............................................................................................................................15 OBJETIVOS ESPIRITUALES ..........................................................................................................................15 PASOS PARA LA ORGANIZACION. .............................................................................................................15 ORGANIZACIÓN BÁSICA..............................................................................................................................19 LA ELECCIÓN DE LOS DIRIGENTES...........................................................................................................20 FINANCIAMIENTO DEL CLUB. ....................................................................................................................20 REUNIONES DEL CLUB. ................................................................................................................................21 INICIALIZACIÓN DEL CLUB. .......................................................................................................................22 LA PRIMER REUNIÓN....................................................................................................................................27 ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES .........................................................................................................27 CONCENTRACIONES DE CONQUISTADORES..........................................................................................29 CEREMONIA DE INVESTIDURA ..................................................................................................................29 CEREMONIA DE INVESTIDURA ..................................................................................................................30

CAPÍTULO IV - LOS ORÍGENES........................................................................................................................35 El Ministerio Juvenil, sus primeros pasos. .........................................................................................................35 El Ministerio JA, surgimiento y desarrollo.........................................................................................................35 La obra con los menores, surgimiento y desarrollo ............................................................................................37 Las Clases Progresivas .......................................................................................................................................38 El Club de Conquistadores no oficializado ........................................................................................................39 Los Conquistadores como parte oficial de la organización Adventista ..............................................................41

CAPÍTULO V - EL UNIFORME ..........................................................................................................................42 LAS INSIGNIAS ...............................................................................................................................................42 MANGA DERECHA .........................................................................................................................................43 MANGA IZQUIERDA ......................................................................................................................................44 AL FRENTE DE LA CAMISA..........................................................................................................................45 SISTEMA DE MÉRITOS ..................................................................................................................................46 CLASES PROGRESIVAS y SIGNIFICADO DE COLORES ..........................................................................48 ESPECIALIDADES...........................................................................................................................................49 LOS MASTERS PARA GUÍAS MAYORES Y CONQUISTADORES ...........................................................50 CORDONES DE LIDERAZGO JA DIVISIÓN INTERAMERICANA............................................................52 NIVELES DE IDENTIFICACIÓN EN LOS CONQUISTADORES ................................................................52 MEDALLÓN DE PLATA .................................................................................................................................54 MEDALLÓN DE ORO......................................................................................................................................54 GUÍA MAYOR MASTER (PLA – Pathfinder Leadership Award) ...................................................................55 GUÍA MAYOR MASTER AVANZADO (PIA – Pathfinder Instructor Award)...............................................55

CAPÍTULO VI: AQUÍ VIENE EL CONQUISTADOR.......................................................................................56 LA PREADOLESCENCIA - (10-12 años) ........................................................................................................56 LA ADOLESCENCIA TEMPRANA - (13 - l5 años)........................................................................................57

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ANSIEDADES DE LOS ADOLESCENTES: ...................................................................................................57 CASOS DE ESTUDIO.......................................................................................................................................58

CAPÍTULO VII: JUNTOS HACIA ADELANTE ................................................................................................60 EL PODER DEL EJEMPLO..............................................................................................................................60 COLABORANDO UNIDOS .............................................................................................................................60 El Cristal Roto y la Vida en Común: ..................................................................................................................61 COMPOSICIÓN DE LA BANDERA DE LOS CONQUISTADORES ............................................................61 COMPOSICIÓN DEL BANDERÍN ..................................................................................................................62 DESPLEGANDO LA BANDERA.....................................................................................................................63 PLEGANDO LA BANDERA............................................................................................................................64 CASOS DE ESTUDIO.......................................................................................................................................65

CAPÍTULO VIII: ACTIVIDADES MANUALES.................................................................................................66 CUALIDADES DE UN BUEN INSTRUCTOR................................................................................................66 OBJETIVOS DE LAS ACTIVIDADES MANUALES .....................................................................................67

CAPÍTULO IX: EL GOZO DEL DESCUBRIMIENTO .......................................................................................68 RAREZAS EN LA NATURALEZA..................................................................................................................70 EL ESTUDIO DE LA NATURALEZA.............................................................................................................71 TESOROS DE LA NATURALEZA EN LA BIBLIA .......................................................................................71

CAPITULO X: ¡VAMOS AL CAMPAMEMTO! .................................................................................................73 ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE ....................................................................................................................73

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