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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓNDirección General de Formación Profesional

y Educación Permanente

PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR Junio 2012OPCIÓN C: QUÍMICA

DATOS DEL ASPIRANTE CALIFICACIÓN PRUEBA

Apellidos: Nombre:

D.N.I. o Pasaporte: Fecha de nacimiento: / /

Instrucciones:

Lee atentamente las preguntas antes de contestar.La puntuación máxima de cada pregunta está indicada en cada enunciado.Revisa cuidadosamente la prueba antes de entregarla.

1. La representación de un átomo o un ion agregando a su símbolo información sobre el número atómico, elnúmero másico y la carga, nos permite conocer rápidamente las partículas elementales que lo componen.

A. Rellene los datos que faltan en la siguiente tabla: (1,5 puntos)

A (nº másico) Z (nº atómico) Nº neutrones Nº protones Nº electrones

3

1533P 33 15 18 15 18

67 30 37 30 28

22 10 12 10 10

Comentarios orientativos de corrección:

Para completar la tabla anterior, debemos tener en cuenta que el número atómico (Z) aparece a la izquierdadel símbolo y abajo y el número másico (A), encima del mismo. Z representa el número de protones quecontiene la especie en cuestión (átomo o ion). El número de electrones coincide con el de protones en el casode especies neutras; en el caso de iones, deben tenerse en cuenta los electrones que se pierden (para laformación de cationes) o que se ganan (para la formación de aniones). El número de neutrones puedeobtenerse restando al número másico, el número atómico.

B. Describa cómo están organizados en capas y orbitales los electrones del 1022 Ne utilizando el modelo deBorh. (1 punto)

Según el modelo de Bohr, los electrones de un átomo giran alrededor del núcleo en órbitas estacionarias sin

emitir energía. Como el átomo de 1022Ne presenta 10 electrones, dos de ellos ocuparán la primera órbita (n =

1) y los 8 restantes se encontrarán en la segunda (n = 2).

2. Explique por qué los compuestos iónicos no conducen la corriente eléctrica cuando se encuentran enestado sólido, pero sí lo hacen cuando están disueltos o fundidos. (2,5 puntos)

Debe tenerse en cuenta que la corriente eléctrica es un movimiento de cargas y el enlace iónico es una uniónentre cargas.



En estado sólido, en los compuestos iónicos se forman redes cristalinas que no permiten que las cargas semuevan y por lo tanto no se conduce la corriente, pero al fundirlos o disolverlos se rompen los enlaces y lascargas se pueden mover.

3. El cloruro de hidrógeno reacciona con el dihidróxido de calcio dando como productos de la reaccióndicloruro de calcio y agua.

HCl + Ca(OH)2 CaCl2 + H2OA. Escriba la reacción anterior ajustada. (0,5 puntos)

2HCl + Ca(OH)2 CaCl2 + 2H2O

B. Suponga que hace reaccionar 36,5 g de HCl con 29,6 g de Ca(OH)2. (1,5 puntos)

Suponiendo que la reacción es completa, realice los cálculos que necesite y rellene las casillas en blanco delsiguiente cuadro:

Masas atómicas: Ca (40.0) - H (1.0) - O (16.0) - Cl (35.5)

Antes de reaccionar Al finalizar la reacción

Sustancia HCl Ca(OH)2 CaCl2 H2O HCl Ca(OH)2 CaCl2 H2O

Masa (g) 36,5 29,6 0 0 7,3 0 44,4 14,4

Cantidad (mol) 1 0,4 0 0 0,2 0 0,4 0,8


Para calcular los moles de sustancia a partir de la masa, debemos dividir ésta entre la masa molar de lacorrespondiente sustancia, expresada en g/mol. Las masas molares de las sustancias implicadas son:M [HCl] = 1,0 + 35,5 = 36,5 g/molM [Ca(OH)2] = 40,0 + 2·16,0 + 2·1,0 = 74,0 g/molM [CaCl2] = 40,0 + 2·35,5 = 111,0 g/molM [H2O] = 2·1,0 + 16,0 = 18,0 g/mol

Los moles de reactivos pueden calcularse a partir de la expresión:

n mM

El reactivo limitante será el Ca(OH)2, dado que es el que se agota y hace que finalice la reacción.A partir de 0,4 mol de Ca(OH)2 se obtienen las siguientes cantidades de productos:



El HCl es un reactivo que se encuentra en exceso. Este exceso puede calcularse de la siguiente forma:

Como inicialmente hay 1 mol de HCl, sobrarán 0,2 mol de HCl. La masa a la que equivale esta cantidad es:

C. Identifique el reactivo limitante justificando su respuesta (0,5 puntos)

Como se ha comentado anteriormente, el reactivo limitante es el Ca(OH)2 porque es el que se agota y hace quefinalice la reacción.

4. Complete los nombres y las fórmulas del siguiente cuadro. (2,5 puntos)Fórmula Nombre

Ag2SO3

trióxidosulfato(2-) de plata(1+)trióxidosulfato de diplatasulfito de plata

H2O2

Peróxido de hidrógenoAgua oxigenada

CH3CH2COOH Ácido propanoico

AlPO4

tetraóxidofosfato(3-) de aluminio(3+)tetraóxidofosfato de aluminiofosfato de aluminio

Cu(NO3)2

trióxidonitrato(1-) de cobre(2+)bis(trióxidonitrato) de cobrenitrato de cobre(II)

CH3CH2OH EtanolC (CH3)4 DimetilpropanoPb(OH)4 Hidróxido de plomo (IV)CsBr Bromuro de cesioBaCO3 Carbonato de bario



PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR Junio 2012OPCIÓN C: BIOLOGÍA


Apellidos: Nombre:


Instrucciones:


1. La célula y la base físico-química de la vida. Fisiología celular.

A. Relaciona las imágenes que se representan, con las funciones de las biomoléculas correspondientes;indicando su importancia biológica en la célula (1 punto; 0.25 por imagen):

Imagen Biomolécula y función representada

Archivo libre de wikimedia commons

Las biomoléculas que aparecen en la imagen son el agua ylas sales minerales (representadas por el ion sodio). Lafunción que se representa es el poder disolvente delagua, que al separar los átomos de una sustancia yrodearlos de moléculas de agua, impide que vuelvan aunirse, permitiendo que esta permanezca en disolución,como ocurre con un importante número de sales minerales.


De nuevo aparecen el agua y las sales minerales, pero eneste caso se representa la ósmosis. Cuando una membranabiológica separa dos disoluciones de sales minerales enagua, de diferente concentración; a través de la membranasemipermeable pasa agua desde la zona más diluida a lazona más concentrada. Cuando esto ocurre en las célulasvegetales, según el tránsito de agua sea de adentro haciaafuera o viceversa, la gran vacuola de la célula vegetalaumentará o disminuirá su tamaño, dando lugar alcorrespondiente aumento o disminución de la turgenciacelular.


Se representa un disacárido o azúcar, en concreto lasacarosa, cuya función, como en resto de monosacáridos ydisacáridos, es fundamentalmente energética para losseres vivos.




La imagen representa un fosfolípido, lípido constituyentede la membrana plasmática o cualquier otra membranacelular. Su función es estructural, como constituyente deuna bicapa lipídica atravesada por proteínas y con algunosazúcares en su capa externa.

Criterio de evaluación:

B. La fotosíntesis es un proceso fundamental para la vida que se lleva a cabo en el orgánulo que serepresenta a continuación. Responde con una palabra o frase corta a las cuestiones que se hacen en relacióna dicho proceso (1 punto):


La fotosíntesis se lleva a cabo en el orgánulo denominado cloroplasto y se divide en dos fases:

Fase clara: en ella la luz solar actúa sobre el cloroplasto y se produce energía (ATP) y poder reductor,liberándose oxígeno. Esta fase se lleva a cabo en los tilacoides, indicados en el dibujo con losnúmeros: 3, 9, 10, 11 y 12.Fase oscura: los productos obtenidos de la fase anterior salen de las estructuras anteriores paradirigirse al estroma, señalado con el número 1. Allí, tiene lugar un conjunto de reacciones conocidocomo Ciclo de Calvin, mediante el que el CO2 (dióxido de carbono) se fija y se convierte en Glucosa(azúcares), aminoácidos y ácidos grasos, que son fuente de materia y energía para todos los seresvivos.

* (Más de 10 aciertos: 1 punto. Entre 5 y 10 aciertos: 0,5 puntos. Menos de 5 aciertos: 0 puntos)

Criterios de evaluación:



2. La base de la herencia. Genética molecular.

A. En el siguiente texto sobre el material genético, se han cometido varios errores. Subraya las frasesincorrectas y justifica por qué crees que lo son (2 puntos):

.Frase errónea:

Razonamiento correcto:

Frase errónea:


Frase errónea:


B. En una raza de perros, el color negro del pelaje (N) domina sobre el color marrón (n). Calcula losgenotipos y fenotipos de la F1 y F2 entre un ratón negro y una hembra gris, ambos puros para dichoscaracteres. (1 punto).Criterios de evaluación:



Perro macho negro homocigótico: NNPerra marrón: nn

Cruce de F1: NN x nn El 100% de la descendencia es heterocigótica de color negro: Nn.Cruce de F2: Nn x Nn Las probabilidades genotípicas en la descendencia son: 25% de obtener NN, 50%de Nn y otro 25% de nn. Las probabilidades fenotípicas serán: 75% de obtener perros negros y 25% deobtenerlos marrones.

Criterio de evaluación

3. Microbiología y biotecnología.

A. Define microorganismo (1 punto):Se consideran microorganismos todos aquellos seres vivos que no pueden ser visualizados a simple vista y esnecesario, para poder hacerlo, usar el microscopio. Los microorganismos constituyen un grupo heterogéneo ycomplejo que sólo tienen en común su pequeño tamaño. Así, dentro de los microorganismos distinguimoscinco grupos: bacterias, algas, hongos, protozoos y virus.


B. Completa la tabla (1 punto).:

Tipo de microorganismo Acelular o celular Eucariota o procariotaBacterias Celular Procariota

Algas Celular Eucariota

Hongos Celular Eucariota

Protozoos Celular Eucariota

Virus Acelular ----


C. Las bacterias intercambian material genético entre ellas por tres procesos diferentes, completa latabla que aparece a continuación describiendo dichos procesos (1 punto):

Proceso Descripción

TransformaciónLas bacterias crecen en colonias. Cuando una muere, su material genético quedaesparcido en el medio. Otra bacteria puede tomar fragmentos de ADN del medio eincorporarlo a su genoma. Habrá adquirido caracteres que poseía la bacteriamuerta.

ConjugaciónA través de un pelo hueco se establece una comunicación entre dos bacterias.Pasa ADN de una a la otra, que por tanto adquiere los caracteres que porta esefragmento de ADN que se ha traspasado.

TransducciónEn la transducción, un bacteriófago (virus que parasita a bacterias) es elencargado de llevar el ADN desde una bacteria hasta otra. Cuando el ADN delvirus se inserta en el de la nueva bacteria huésped, también lo hace el bacteriano.



4. Inmunología.A. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas e indica la respuesta correcta en su caso (1punto; 0.2 cada frase correctamente contestada):

Afirmaciones V o FEl proceso inflamatorio es un mecanismo de defensa inespecífico en el que el aumentode temperatura de la zona no tiene ningún fin propiamente dicho, es sólo unaconsecuencia.

F

El aumento de la temperatura activa el metabolismo de los macrófagos y disminuye laactividad de las bacterias.El interferón es un mecanismo de respuesta específico para un tipo concreto de virus. FSon unas proteínas liberadas por células infectadas por virus, de forma inespecífica.Estas proteínas se fijan a las células cercanas para que impidan que el virus seexprese en su interior. Es decir es un sistema de alerta que estimula la síntesis deproteínas antivirales. Este sistema parece activarse también en el caso de célulastumorales.La respuesta celular es un tipo de mecanismo de defensa inespecífico, porque ellinfocito T requiere de la presentación del patógeno por parte del macrófago.

F

Aunque la presentación sea necesaria, cuando un macrófago fagocita un patógeno susantígenos quedan expuestos en la superficie de su membrana, este macrófago sedirige a un ganglio linfático, o bien se desplaza por el torrente sanguíneo hasta queentra en contacto con un linfocito T, que tenga en su membrana receptores específicospara ese antígeno, entonces este linfocito se activa y se inicia la respuesta inmune.Aunque la reacción del complemento no es específica, se puede activar con la unióndel antígeno bacteriano al anticuerpo.

V

Las inmunoglobulinas implicadas en los procesos alérgicos son las IgM FSon las inmunoglobuilinas E

B. Interpreta la siguiente gráfica en relación a la respuesta inmune a lo largo del tiempo (1 punto):


Cuando el organismo entra en contacto por primera vez con un antígeno se desatan las respuestas celular yhumoral. Se activan los linfocitos y se seleccionan aquellos que son complementarios al antígeno, se dividen yuna parte de ellos quedan como célula con memoria. Esta es la respuesta primaria.



La respuesta secundaría se activa cuando el antígeno vuelve al organismo por segunda vez, entonces son lascélulas con memoria las que actúan.La respuesta secundaria es más rápida, es decir, el tiempo que pasa desde que el linfocito reconoce alpatógeno hasta que se desencadena la respuesta es menor, y la destrucción del patógeno es más eficaz.

Criterio de evaluación: .



PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR Junio 2012OPCIÓN C: FÍSICA


Apellidos: Nombre:


Instrucciones:


1. El cabello de una persona crece a razón de 1,08 mm por día. (2,5 puntos)A. Expresa esta rapidez en unidades del Sistema Internacional utilizando notación científica. (1 punto)

Solución: 1,25 · 10-8 m/s

B. Calcula cuánto tiempo tardará en crecer 2 cm. (1,5 puntos)

Solución: 1,6·106 sComentarios orientativos de corrección:Conversión de la longitud a unidades S.I.

Cálculo del tiempo:

8

6

2. Un trozo de madera se suelta a un metro de distancia de la superficie libre de un estanque lleno de agua.(2,5 puntos)A. ¿Con qué velocidad llegará el trozo de madera a la superficie del estanque? (1 punto)

Solución: 4,5 m/sComentarios orientativos de corrección:En el aire (caída libre):En este movimiento la velocidad inicial es 0 m/s, por tanto:



B. Si al entrar en el agua, la aceleración es de -4 m/s2 sobre la madera. ¿Qué profundidad máxima alcanza lamadera en el estanque? (1,5 puntos)Datos: g = 10 m/s2

Solución: h = 2,5 mComentarios orientativos de corrección:

En el agua (MRUA):La velocidad inicial del movimiento en el agua es la velocidad final del movimiento en el aire

2

2 2

h 2,5m

3. Una furgoneta de 1800 kg detenida en un semáforo es golpeada por detrás por un coche de 900 kg demanera que los dos quedan enganchados. Si no hay rozamiento y el coche se movía 20 m/s antes del choque.(2,5 puntos)A. ¿Cuál es la velocidad del conjunto tras el choque? (1,5 puntos)

Solución: h = 6,7 m/sComentarios orientativos de corrección:Antes del choquepantes = pfurgoneta + pcoche = 1800 kg · 0 m/s + 900 kg · 20 m/s = 18000 kg m/s

Tras el choquePdespués = mconjunto · vconjunto = 2700 kg ·vconjunto

Por el principio de conservación de la cantidad de movimiento:pantes = pdespués18000 kg m/s = 2700 kg ·vv = 6,7 m/s

B. Suponga ahora que el coche está detenido en el semáforo y es alcanzado por la furgoneta con la mismavelocidad de 20 m/s, quedando ambos enganchados tras el choque. Razone si la velocidad del conjunto esigual, mayor o menor que en la situación del apartado anterior. (1 punto)

Solución:La cantidad de movimiento antes del choque es mayor que en la primera situación debido a la mayor masa dela furgoneta. Al conservarse la cantidad de movimiento la velocidad del conjunto debe ser mayor que en elapartado A.



4. Una onda se propaga en una cuerda a la velocidad de 2,0 m/s. A partir de ese dato complete las casillas dela tabla siguiente. (2,5 puntos)

Solución:

Período (s) Frecuencia(Hz)

Longitud de onda(m)

0,25 4 0,50,05 20 0,10,50 2 11,00 1 20,02 50 0,04


Si la velocidad de propagación es v, la relación entre la longitud de onda y el periodo es

Por otro lado la frecuencia y el periodo guardan la relación:

f 1T

y por lo tanto

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