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8/18/2019 ConociendolosnumerosparteIClase5

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MÓDULO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA Y EL

APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA

EN ESCUELAS RURALES MULTIGRADO

Conociendo los números

Parte I

3 1 2 6 89 1

2 4 56 79 3 4 5 6 79 23 5 8

C U A D E R N

O

D E

T R A

B A J O

CLASE 5


2/20

Cuaderno de Trabajo, Matemáca I, Clase 5, Conociendo los números, Parte I

Programa de Educación Rural

División de Educación General

Ministerio de Educación

República de Chile

Autores

Equipo Maemáca - Nivel de Educación Básica MINEDUCProfesional externa:

Karen Manríquez Riveros

Noemí Lizama Valenzuela

Edición

Nivel de Educación Básica MINEDUC

Diseño y Diagramación

Rafael Sáenz Herrera

Ilustraciones

Miguel Marfán Soza

Pilar Orlo Ruiz-Clavijo

Febrero 2013


3/20

3 1 24 5

6 89 1

2 4 56 78 9 1 2 3 4 5 6 79 1 234 5 7 89

Ficha 1 1° Básico

A C t I V I D A D 1

Cuena la candad de aves, escribe los números y encierra el menor de ellos en cada caso.

A C t I V I D A D 2Cuena, compara y escribe “mayor que” o “menor que”.

4 es 7

7 es 4

5 es 8

8 es 5

A C t I V I D A D 3Pina los péalos que enen números mayores al número que esá en el cenro de de cadaor.


4/202

Ficha 2 1° Básico

A C t I V I D A D 1

Escribe.

tres números mayores que 6.

tres números menores que 7.

Un número mayor que 7 y menor que 9.

A C t I V I D A D 2Pina los números que sean.

Mayores que: Menores que:

7 ¨

8

5

9

6

5 ¨

3

7

8

1

6 ¨ 3 9 5 7 3 ¨ 4 7 0 2

2 ¨

0

7

3

1

7 ¨

6

2

9

8

4 ¨

2

6

3

5

6 ¨

8

9

5

7

A C t I V I D A D 3Ordena los números de:

Mayor a menor. Menor a mayor.

7 5 64 2 9 4 3

8 1


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3 1 24 5

6 89 1

2 4 56 78 9 1 2 3 4 5 6 79 1 234 5 7 89

Ficha 1 2° Básico

A C t I V I D A D 1

Diego y Sebasán enen las bolias que muesra el dibujo.

Diego

Sebasán

¿Cuánas bolias ene Diego?

¿Cuánas bolias ene Sebasán?

¿Quién de los dos ene más bolias?

Encierra en un círculo el cuadro que ene el mayor número de bolias.

A C t I V I D A D 2Escribe el número de esrellas que ene cada se.

¿Marca con una X el se ene más esrellas?

Si cada esrella vale 2 punos ¿Cuános punos ene un se más que el oro?

A C t I V I D A D 3Escribe.

• Un número mayor que 30.

• Un número menor que 26.

• un número mayor que 25 y menor que 49.


6/204

Ficha 2 2° Básico

A C t I V I D A D 1

Marca con una X los números. Mayores que: Menores que:

28¨

10

45

19

6

25¨

31

10

18

21

16¨ 34

29

5

17

33¨

34

17

50

27

42¨

10 35 13 21 17¨

6 2 19 10

34¨ 12

16

37

60

30¨

28

10

15

47

A C t I V I D A D 2Observa los siguienes grupos de números.

12 3528 37 2320 19 463045 2038

• Encierra de color rojo el número mayor de cada grupo.

• Encierra de color verde el número menor en cada grupo.

A C t I V I D A D 3Ordena los números:

De menor a mayor. De mayor a menor.

47

3645

1224 39

1418

431


7/20

3 1 24 5

6 89 1

2 4 56 78 9 1 2 3 4 5 6 79 1 234 5 7 89

Ficha 1 3° Básico

A C t I V I D A D 1

Cuena de 3 en 3 y pina esos números según el ejemplo.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

A C t I V I D A D 2Cuena de 9 en 9 y pina esos números según el ejemplo.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

A C t I V I D A D 3Observa las dos ablas pinadas.

¿Qué números ene en común?

Escríbelos.

A C t I V I D A D 4Connua la secuencia que disminuye de 9 en 9.

8190 72


8/206

Ficha 2 3° Básico

A C t I V I D A D 1

Observa las siguienes recas numéricas y compléalas con los números que falan.

a) Connúa la secuencia que aumena de 3 en 3.

3330 36

b) Connúa la secuencia que disminuye de 3 en 3.

5760 54

c) Connúa la secuencia que aumena de 9 en 9.

9990 108

A C t I V I D A D 2Une con una línea el número y cómo se escribe y lee.

309 ciento once

102 novecienos sesena y seis

669 quinientos cincuenta

966 quinientos cinco

505 seiscienos sesena y nueve

550 trescientos nueve

111 ciento dos


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3 1 24 5

6 89 1

2 4 56 78 9 1 2 3 4 5 6 79 1 234 5 7 89

Ficha 1 4° Básico

A C t I V I D A D 1

Pina con un lápiz de color según lo que indica la fracción.

12

13

16

14

18

112

A C t I V I D A D 2Escribe la fracción que corresponde a la zona pinada.


10/208

Ficha 2 4° Básico

A C t I V I D A D 1

Escribe la fracción que corresponde. ¿Qué fracción de los lápices son los a pasa?

Respuesa.

¿Qué fracción de los animales son las orugas?

Respuesa.

¿Qué fracción de las peloas es la de fúbol?

Respuesa.

¿Qué fracción de los úles de geomería es una escuadra?

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 1 7

18 19 20 21 22

23 24 25 26 2 7

28 29 30 31 32 33

34 35 36 3 7 38

39 40

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Respuesa.


11/20

3 1 24 5

6 89 1

2 4 56 78 9 1 2 3 4 5 6 79 1 234 5 7 89

A C t I V I D A D 2La reca numérica esá dividida en pares iguales. Escribe la fracción según la indicación dela echa.

a)

0 1

b)

0 1

c)

0 1

d)

0 1

A C t I V I D A D 3

Pina cada recángulo según las fracciones:3

4 ,1

8 y5

12 , respecvamene.


12/2010

Ficha 1 5° Básico

A C t I V I D A D 1

Observa las guras.Escribe las fracciones que represenan la pare pinada de cada gura en el recuadro.

A C t I V I D A D 2Responde. ¿Las fracciones represenan la misma porción de cada par de guras?

Explica y argumena u respuesa.


13/201

3 1 24 5

6 89 1

2 4 56 78 9 1 2 3 4 5 6 79 1 234 5 7 89

Ficha 2 5° Básico

A C t I V I D A D 1

Observa las recas numéricas divididas en pares iguales. Escribe las fracciones que represenan el mismo puno o marcas en las recas.

a)

0 1

0 1

0 1

b)

0 1

0 1

c)

0 1

0 1

d)

0 1

0 1


14/2012

A C t I V I D A D 2Escribe el número con que se mulplica para obener la fracción equivalene. Eso se llamaamplicar cada fracción. Observa el ejemplo.

a) 34

=

68 b) 13

=

515

c) 25

=

615

d) 56

=

1012

e) 110

=

550

f) 12

=

816

A C t I V I D A D 3Escribe con el número que se divide para obener la fracción equivalene. Eso se llama sim-plicar cada fracción. Observa el ejemplo.

a) 414

=

27

b) 414

=

27

c) 510

=

12

d)8

18 = 4

9 e)1030 =

5

15 f)6

18 = 26

A C t I V I D A D 4Escribe una fracción equivalene a la dada, mulplicando por un número, ano el numera-dor como el denominador.

a) 12

=

b) 23

=

c) 45

=

d) 19

=

e) 34

=

e) 78

=

48

=

12

: 4

12

=

24

· 2


15/201

3 1 24 5

6 89 1

2 4 56 78 9 1 2 3 4 5 6 79 1 234 5 7 89

Ficha 1 6° Básico

A C t I V I D A D 1

Escribe la fracción que corresponde a la pare pinada.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

A C t I V I D A D 2Las fracciones aneriores, escríbelas como porcenaje.

Ejemplo:

15100 es el 15%.

a)

es el %

b)

es el %

c)

es el %

d)

es el %

e)

es el %

f)

es el %


16/2014

A C t I V I D A D 3Escribe la fracción y el porcenaje, que represen-an las personas que esán senadas en cada zona.

En la zona galería:

y

En la zona plaea ala: y

En la zona plaea baja: y

A C t I V I D A D 4Observa la imagen.

Escribe la fracción de:

a) paos, de ese el grupo de animales y aves.

b) perros, de ese grupo de animales y aves.

Poseriormene, escribe cada fracción anerior, con denominador 100 y luego comoporcenaje.

a) y b) y

Este es un esquema que repre-sena los asienos de un earo.(100 personas senadas).

GALERÍA

PLAtEA ALtA

PLAtEA BAJA

ESCENARIO


17/201

3 1 24 5

6 89 1

2 4 56 78 9 1 2 3 4 5 6 79 1 234 5 7 89

Ficha 2 6° Básico

A C t I V I D A D 1

Escribe la razón según la siuación.a) 2 de cada 10 alumnos, leen mensualmene un libro.

b) 15 de cada 100 personas, praccan algún depore.

c) Luis aciera 3 lanzamieno de 10, en un juego de basquebol.

d) Una enda baja 10 pesos por cada 100 pesos, al precio de los zapaos.

A C t I V I D A D 2Escribe como porcenaje las siuaciones aneriores.

Ejemplo:

Enre ocubre y diciembre del año 2012, 6 de cada 100 personas en edad de rabajo,son cesanes.

Respuesa: 6100

corresponde al 6%

a)

corresponde al % b)

corresponde al %

c)

corresponde al % d)

corresponde al %


18/2016

A C t I V I D A D 3Escribe cada porcenaje como fracción.

Ejemplo:

20 % corresponde a 20100 si esa fracción se simplica,

queda

20100

:10:10

=

210

:2:2

=

15

a) 25%¨ b) 15%¨

c) 40%¨ d) 60%¨

e) 80%¨

A C t I V I D A D 4Escribe a qué porcenaje corresponde cada fracción.

a) 15 ¨ b)

12 ¨

c) 14 ¨ d) 35

¨

e) 34 ¨ f)

25 ¨


19/20

3 1 24 5

6 89 1

2 4 56 78 9 1 2 3 4 5 6 79 1 234 5 7 89


20/20

3 1 24 5

6 89 1

2 4 56 78 9 1 2 3 4 5 6 79 1 234 5 7 89

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