Conociendo las figuras geométricas planas
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Sesión de aprendizaje I. Datos informativos Institución Educativa : 70 450 Lugar : Tumaruma UGEL/ Región : Lampa/Puno Tema y/o actividad especifica : Conociendo las figuras geométricas planas Grado : 1° A 6° : dos bloques 90 min. Aéreas Integradas : Comunicación Y Ciencia Y Ambiente Docente : Edgar Diego Salazar Mamani Selección de capacidades Área: Matemática Organizador Capacidades Conocimientos Actitudes Indicadores Geometría y medición. Identifica y caracteriza polígonos regulares. Polígonos regulares. Transformación de figuras geométricas: traslación. Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas. Reconoce en cualquier situación las diferentes figuras geométricas con precisión. Demuestra la actividad Tangrama con facilidad. Interpreta la ubicación de figuras geométricas planas en el primer cuadrante del plano cartesiano. Figuras geométricas en el plano cartesiano. Muestra aprecio por la por la armonía de las formas. Ubica figuras geométricas en el plano cartesiano y cuadrículas con precisión. Demuestra la actividad Sudoku con facilidad. Numero, relaciones y funciones. Resuelve y formula problemas de adición y sustracción de fracciones heterogéneas. Adición y sustracción de fracciones heterogéneas. Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. Con la ayuda de la laptops XO al agrupar de tres como mínimo realizar la adición y sustracción con mucha facilidad. Ciencia y Ambiente Organizador Capacidades Conocimientos Actitudes Indicadores Seres vivientes y conservació n del medio ambiente. Investiga la biodiversidad del área natural protegida de su región. Biodiversidad Ecoproyectos de biodiversidad y salidas de campo. Participa en investigación y desarrollo de proyectos Explica la importancia de la conservación de las áreas protegidas como único medio de sobrevivencia y conservación del planeta.
Transcript of Conociendo las figuras geométricas planas
Sesión de aprendizaje
I. Datos informativos
Institución Educativa : 70 450
Lugar : Tumaruma
UGEL/ Región : Lampa/Puno
Tema y/o actividad especifica : Conociendo las figuras geométricas planas
Grado : 1° A 6°
: dos bloques 90 min.
Aéreas Integradas : Comunicación Y Ciencia Y Ambiente
Docente : Edgar Diego Salazar Mamani
Selección de capacidades
Área: Matemática
Organizador Capacidades Conocimientos Actitudes Indicadores
Geometría y
medición.
Identifica y
caracteriza polígonos
regulares.
Polígonos
regulares.
Transformación
de figuras
geométricas:
traslación.
Muestra seguridad
en la
argumentación de
los procesos de
solución de
problemas.
Reconoce en cualquier
situación las diferentes
figuras geométricas
con precisión.
Demuestra la actividad
Tangrama con
facilidad.
Interpreta la
ubicación de figuras
geométricas planas
en el primer
cuadrante del plano
cartesiano.
Figuras
geométricas en
el plano
cartesiano.
Muestra aprecio
por la por la
armonía de las
formas.
Ubica figuras
geométricas en el
plano cartesiano y
cuadrículas con
precisión.
Demuestra la actividad
Sudoku con facilidad.
Numero,
relaciones y
funciones.
Resuelve y formula
problemas de adición
y sustracción de
fracciones
heterogéneas.
Adición y
sustracción de
fracciones
heterogéneas.
Es seguro y
perseverante en
sus
argumentaciones.
Con la ayuda de la
laptops XO al agrupar
de tres como mínimo
realizar la adición y
sustracción con mucha
facilidad.
Ciencia y Ambiente
Organizador Capacidades Conocimientos Actitudes Indicadores
Seres
vivientes y
conservació
n del medio
ambiente.
Investiga la
biodiversidad del
área natural
protegida de su
región.
Biodiversidad
Ecoproyectos de
biodiversidad y
salidas de
campo.
Participa en
investigación y
desarrollo de
proyectos
Explica la importancia de
la conservación de las
áreas protegidas como
único medio de
sobrevivencia y
conservación del
planeta.
Comunicación
Organizador Capacidades Conocimientos Actitudes Indicadores
Expresión y
comprensión
oral.
Fundamenta un
punto de vista,
desarrollando ideas y
presentando
conclusiones.
La exposición
formal: el
auditorio y los
recursos
visuales.
Demuestra
seguridad y
confianza al
manifestar su
punto de vista con
respecto a un
determinado
tema.
Expresa con claridad y en
cualquier situación ideas
de su conocimiento real.
Fundamenta sus ideas
con ejemplos claros y
precisos respetando la
opinión de los demás.
Desarrollo de la actividad:
Motivación
Para la motivación a los niños y niñas encenderán y manipularán libremente sus laptops XO,
luego ingresaran a la actividad que se le indique según lo programado.
Recuperación de saberes previos
Se interrogará a los estudiantes teniendo presente la motivación realizada.
¿Les gustó el la actividad?, ¿qué les pareció esta actividad?, ¿de qué trataba el Tangrama,
Sudoku, Rompecabezas Slider e Implosionar?, ¿qué actividad les gustó más?, ¿en qué
podemos aplicar estas actividades en una sesión de clase?
Conflictos cognitivos
Se presentará algunas interrogaciones para encaminar los conflictos cognitivos:
¿Qué creen que podremos realizar con la actividad Tangrama?, ¿qué creen que podremos
realizar con la actividad Sudoku?, ¿qué creen que podremos realizar con la actividad
Rompecabezas Slider?, ¿qué creen que podremos realizar con la actividad Implosionar?,
¿para qué sirven?, ¿qué pasaría si las actividades no conoceríamos para qué sirve?, ¿cuál es
la importancia del Sudoku y Tangrama en la actividad de figuras geométricas?
Las respuestas que se obtengan se procesarán y se explicarán debidamente.
Procesamiento de la información
Actividad Estrategia Medios y materiales
Reconocimiento
de las figuras
geométricas
planas.
Con los niños se realiza observaciones dentro y
fuera del aula para que vayan identificando
diferentes formas y figuras geométricas en su
entorno inmediato como: puerta, ventana, piso,
pizarra, escuadras, etc.
Los niños exponen y manifiestan sus
observaciones de manera ordenada de forma
individual y grupal.
Representan cada una de sus observaciones y
hallazgos en papelógrafos y luego lo exponen.
Laptops XO
Papelógrafos
Plumones
Cuadernos
Luego transfieren al cuaderno de matemática.
Esta actividad se refuerza con la actividad de la
laptop XO Tangrama, solicitando a los estudiantes
que ingresen a la actividad y reconozcan cuales
son las figuras geométricas que existen, cuantos, y
que se puede realizar.
Cómo se puede trabajar o armar las plantillas en el
área de trabajo, etc.
Se refuerza también haciendo uso de la actividad
Sudoku, puesto que esta actividad en su primer
nivel hace uso de figuras geométricas planas.
Además con esta actividad ubicaremos posiciones
y niveles como arriba, abajo, izquierda y derecha;
ubicándolos de manera adecuada y en orden para
que desarrollen la concentración y precisión de la
ubicación.
Los estudiantes explicaran la dinámica y finalidad
del juego a partir del tema tratado, y hacer
inferencias de manera amena comprenderán el
tema.
Se puede hacer uso de la actividad Implosionar
para reforzar esta actividad al eliminar un grupo y
se van formando diversas formas o grupos de tres
o más pero con formas de figuras diversas.
Además se puede programar otras actividades
como adición y sustracción, conteo, etc. En cuanto
a los grados inferiores.
Actividad Tangrama
Actividad Sudoku
Actividad Implosionar
Conociendo
nuestro medio
ambiente y su
biodiversidad.
Se desarrolla la actividad con una dinámica “la
canasta revuelta”
Luego en base a la dinámica se realiza una serie de
interrogantes para llegar al propósito de la
actividad.
Nos organizamos para salir a nuestro entorno
inmediato y visitar las aéreas del bosque de
Queñua en el río Lurine de la comunidad.
Para lo cual llevamos nuestras laptops XO para
poder fotografiar el bosque y todo lo que nos
impresione para poder hacer uso de la actividad
Rompecabezas Slider.
Luego de ello retornamos al aula y cada grupo de
trabajo compartiendo en actividad vecindario sus
hallazgos y/o fotografías exponen.
Luego con la actividad slider crean sus propios
rompecabezas para poderlas armar de manera
Actividad
Rompecabezas Slider
fácil o difícil de acuerdo al nivel o número de
piezas que decidan por equipos y lo compartan en
vecindario.
Sacamos conclusiones y transferimos al papelote
haciendo uso de un organizador sobre el tema de
la biodiversidad y conservación de los últimos
bosques como pulmones de nuestro planeta.
Aplicación de lo aprendido - transferencia de lo prendido
Los educandos resuelven y reconocen en cualquier situación real o ficticia las diferentes
formas y figuras geométricas.
Plasman en sus cuadernos sus conocimientos aprendidos con la presente sesión.
Demuestran sus conocimientos en el desarrollo de los juegos que traen en los periódicos
como Sudoku de números del último nivel que existe en las laptops XO.
Después del desarrollo de la actividad:
Reflexión sobre el aprendizaje: mediante interrogantes como:
¿Qué aprendimos hoy?, ¿cómo aprendimos o qué nos ayudó?, ¿les gustó o no el tema
tratado?, ¿qué partes no lo entendieron del tema?, ¿por qué se les hizo difícil comprender
el tema?, ¿qué les ayudó a entender de manera fácil el tema?, etc.
Evaluación
Se evaluará de manera permanente aplicando la autoevaluación, coevaluación y
heteroevaluación y para ello se presentará una hoja de aplicación.
Técnicas: observación
Instrumentos de evaluación
Hojas de aplicación Lista de cotejos. Anecdotarios. Registro de evaluación.
Bbibliografía
DCN
Módulos de actividades: Tangrama, Sudoku, Rompecabezas Slider e Implosionar.
Medios y materiales
Laptops XO
Pizarra, papelote y plumones de colores.
Textos del MED y cuadernos de trabajo 2009.
Extensión
Investiga en su laptops XO: la actividad Cronómetro, Medir, Regla y Reloj.
