Conocemos donde vivimos

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Conocemos donde vivimos Isla Cristina

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Plan de actividades del proyecto

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Conocemos donde vivimos

Isla Cristina

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¿Qué contenidos se van a trabajar?

Calle Barrio

Colegio

Isla Cristina

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El colegio

Sebastián Urbano Vázquez Maestro 1912 - 1954

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Sebastián Urbano Vázquez

Actividades:• Charla-coloquio del cronista oficial de la villa.

• Presentación de un power-point.• Participación en el Certamen de dibujo y pintura

sobre Sebastián Urbano en el centro.

• Realización de un mural para el aula que muestre lo aprendido.

• Realización de un Dossier de trabajo preparado en el centro.

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La calle

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Actividades:• Conocer las calles de la localidad a través de la

experiencia personal del alumnado y del callejero.

• Marcar calles y lugares destacados en el callejero.

• Realización de fichas de trabajo sobre los tipos de edificios que hay en el barrio.

• Realización de fichas de trabajo sobre los tipos de señales que hay en la calle (presentación de formas geométricas, significado de los colores y simbología).

• Educación vial. Visita de dos policías al aula

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El barrio

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Actividades:• Marcar en el callejero los diferentes barrios de la

localidad. • Realización de una ficha sobre los diferentes

tipos de barrios. • Localizar en el callejero los lugares más

importantes de la localidad.• Conocer el barrio en el que está el ubicado

colegio (comercios, edificios públicos…) mediante fichas de trabajo.

• Ficha sobre el Mercado (tipos de puestos que hay). La tienda en el aula.

• Salida al Mercado de la localidad. Trabajo de campo.

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La localidad

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Actividades:• Presentación de la historia de la localidad

mediante el cuento de la Higuerita. • Fichas de trabajo sobre la flora y el paraje

natural de la localidad. • Fichas de trabajo sobre la fauna marina propia

de la localidad (moluscos, marisco, pulpo…)• Explicación del proceso de venta del pescado

en la Lonja mediante videos.• Visita a la Lonja y a la Fábrica de conservas.

Trabajo de campo.• Visita a las salinas de la localidad. Trabajo de

campo.

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