con~Ecer, saber, convivir E ser - Editorial Vicens Vives · O proxecto Aula Activa responde á...

c u rs o

2 0 1 4 - 2 0

GALICIA

co ~n Ece r,s a b e r,co n v i v i rE s e r. . .

c o ~n Ece r,s a b e r,co n v i v i rE s e r. . .

Cubierta_AulaActiva_GAL.indd 1 21/03/14 10:41

co ~n ece r, s a b e r,c o n v i v i r e s e r

O proxecto Aula Activa responde á necesidade de que os procesos de ensinanza--aprendizaxe se traten competencialmente.

Está estruturado arredor das catro aprendizaxes fundamentais:aprender a coñecer, aprender a facer, aprender a convivir e aprender a ser.

Características do proxecto Aula Activa:

• Potencia as competencias clave para a aprendizaxe permanente.

• Cumpre os estándares de aprendizaxe avaliables.

• Impulsa a capacidade de aprender a aprender.

• Traballa as intelixencias múltiples.

• Incide na educación emocional.

• É global e integrador.

• Desenvolve a creatividade.

• Favorece a iniciativa emprendedora.

• Estimula o traballo colaborativo.

• Incorpora as TIC.

• Personaliza a educación.

00_intro_GAL.indd 2 21/03/14 10:43

✓As aprendizaxes son competenciais e prácticas.

✓Os contidos aplícanse a contextos reais.

✓A adquisición de contidos realízase a tres niveis: comprensión, aplicación e reflexión.

✓As actividades están organizadas:

– Por competencias clave.

– Por intelixencias múltiples.

– Por ritmos de aprendizaxe.

✓ Responden aos estándares de aprendizaxe avaliables do currículo.

✓ Especifican os indicadores de logro de cada un dos estándares de aprendizaxe.

✓As actividades están inspiradas nas probas de avaliación externa PISA, IEA PIRLS e TIMSS.

✓A comprensión lectora e a expresión oral trabállanse en todas as áreas.

✓ Teñen distintos formatos: papel e dixital (online e offline).

Características dos Materiais Didácticos:

✱ Libro en papel

✱ Libro dixital (online e offline)

✱ Cadernos de actividades para cada área

✱ Libros de lectura

✱ Plan lector personalizado para cada centro

✱ Cadernos de competencia lectora

✱ Cadernos de comprensión lectora

✱ Cadernos de expresión escrita

✱ Cadernos de reforzo de matemáticas

✱ Materiais complementarios de valores

✱ CD Material auditivo

✱ Recursos para o profesorado: estándares deaprendizaxe, guía, solucionario, intelixenciasmúltiples, avaliación...

✱ CD Programación

✱ CD Actividades - Avaliación

✱ CD Xerador de Avaliacións

Materiais Didácticos

00_intro_GAL.indd 3 21/03/14 10:44

4

L i b ro s d i x ita i s

A utilización de Edubook3D é intuitiva e fácil. Edubook3D é un libro dixital

sinxelo, seguro e de calidade.

Edubook3D é a evolución natural dos modelos educativos de sempre cara

ao futuro.

Con Edubook3D a tecnoloxía deixa de ser un problema para centrarse no que

realmente é importante: a educación, o profesorado e o alumnado.

EduBook3D é o libro dixital de Vicens Vives.

Contidos de EduBook3D :

• Texto

• Actividades (abertas e autocorrectivas)

• Enlaces

• Permite engadir anotacións e enlaces

• Documentos

• Animacións

• Imaxes

• Audios

• Permite marcar o texto

• Conexión a

Edubook3D é multidispositivo: iPad, Android, PC (Windows, Linux, Mac)Pódese usar online e offline indistintamente

01_edubook_tiching_GAL.indd 4 21/03/14 10:46

5

pa ra u n ha a p re n d iza xe pe rs o n a l iza da

EduBook3D

é a rede educativa escolar *

+

Todo o mundo educativo, nun clic!

Con pódese:

• Acceder a milleiros de contidos.

• Almacenar e organizar os contidos nunha biblioteca.

• Xestionar as clases.

• Simplificar e mellorar a comunicación da escola.

• Intercambiar contidos e experiencias educativas.

• Acceder a EduBook3D .

Permite xestionar todo o que está relacionado coa educación desde un único

sitio (para a escola, o profesorado, o alumnado e as súas familias).

* Máis de 400.000 usuarios rexistrados ata o día 1 de abril de 2014

01_edubook_tiching_GAL.indd 5 21/03/14 10:46

6

02_lengua_cast_GAL.indd 6 21/03/14 10:59

7

LENGUA ALUMNO Y ALUMNA

Lengua 1.1, 1.2, 1.3 + libro digitalISBN: 978-84-682-2030-7

Lengua 1.1, 1.2, 1.3 Cuadrícula + libro digitalISBN: 978-84-682-2032-1

Lengua 1.1, 1.2, 1.3 ActividadesISBN: 978-84-682-2031-4

Lengua 1.1, 1.2, 1.3 Actividades CuadrículaISBN: 978-84-682-2033-8

Lengua 1 CD Material auditivoEAN: 8429962-00759-9


Lengua 3 ActividadesISBN: 978-84-682-2053-6



Lengua 5 ActividadesISBN: 978-84-682-1471-9


LENGUA AULA

Primer Curso:- Órdenes Montessori- Lectura para el aula (un libro de Piñata)- Láminas Murales

Tercer Curso:- Dictados Mudos 2- Lectura para el aula (un libro de Piñata o de Cucaña)- Láminas Murales

Quinto Curso:- Diccionario Júnior- Lectura para el aula (un libro de Cucaña)- Láminas Murales

(O productos de igual valor, a consultar con su delegadoVicens Vives)

LENGUA PROFESORADO

Lengua 1 Carpeta de recursos



CD Programación

CD Actividades - Evaluación

CD Generador de Evaluaciones

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

En preparación2º, 4º y 6º2015 - 2016

Ed u ca c i o n P r i m a r i ac u rs o 2 0 1 4 -2 0 1 5

'

02_lengua_cast_GAL.indd 7 21/03/14 10:59

LENGUA CASTELLANAY LITERATURA

mate ri a l

d e L ectu ra

P l a n L ecto r

pers o n a l izado

pa ra e l ce ntro

8

mate ri a l d e

compete n c i a

l ecto ra

Caracole∫Nuev&

03_lengua_cast_materiales_GAL.indd 8 21/03/14 11:06

mate r i a l a u x i l i a rc u rs o 2 0 1 4 -2 0 1 5

mate ri a l d e

expres i o n

es c rita

'

9

Cuadernos

mate ri a l d e

compre n s i o n

l ecto ra

'

Cuadernos

03_lengua_cast_materiales_GAL.indd 9 21/03/14 11:06

10

04_lingua_GAL.indd 10 21/03/14 11:52

11

LINGUA ALUMNO E ALUMNA

Lingua 1.1, 1.2, 1.3 + libro dixitalISBN: 978-84-682-2106-9

Lingua 1.1, 1.2, 1.3 ActividadesISBN: 978-84-682-2107-6

Lingua 1 CD Material auditivoEAN: 8429962-00946-3


Lingua 3 ActividadesISBN: 978-84-682-2109-0



Lingua 5 ActividadesISBN: 978-84-682-1546-4


LINGUA AULA

Primeiro Curso:- Lectura para a aula (tres libros de Pillota)- Láminas Murais

Terceiro Curso:- Lectura para a aula (tres libros de Pillota ou de

Cucaina)- Láminas Murais

Quinto Curso:- Lectura para a aula (tres libros de Cucaina)- Láminas Murais

(Ou produtos de igual valor, para consultar co seu delegadoVicens Vives)

LINGUA PROFESORADO

Lingua 1 Carpeta de recursos



CD Programación

CD Actividades - Avaliación

CD Xerador de Avaliacións

LINGUA E LITERATURA

En preparación2º, 4º e 6º2015 - 2016


'

04_lingua_GAL.indd 11 24/03/14 16:03

LINGUAE LITERATURA

mate ri a l

d e L ectu ra

P l a n L ecto r

pers o n a l izado

pa ra o ce ntro

12

mate ri a l d e

compete n c i a

l ecto ra

05_lingua_materiales_GAL.indd 12 24/03/14 16:04


mate ri a l d e

expres i o n

es c rita

'

13

Cadernos

mate ri a l d e

compre n s i o n

l ecto ra

'

Cadernos

05_lingua_materiales_GAL.indd 13 21/03/14 12:02

14

06_mates_cast_GAL.indd 14 21/03/14 12:11

15

MateMáticas aLUMNO Y aLUMNa

Matemáticas 1.1, 1.2, 1.3 + libro digitalISBN: 978-84-682-2028-4

Matemáticas 1.1, 1.2, 1.3 ActividadesISBN: 978-84-682-2029-1


Matemáticas 3 ActividadesISBN: 978-84-682-2051-2


Matemáticas 5 ActividadesISBN: 978-84-682-1470-2

MateMáticas aULa

Primer Curso:

- Balanza Matemática

- Regletas 56 piezas

- Reloj Manual

- Láminas Murales

Tercer Curso:

- Ábaco Vertical

- Bloques Multibase

- Láminas Murales

Quinto Curso:

- Tangram

- Iniciación Fracciones

- Láminas Murales

(O productos de igual valor, a consultar con su delegadoVicens Vives)

MateMáticas PROFesORaDO

Matemáticas 1 Carpeta de recursos



CD Programación



MateMáticasEd u ca c i o n P r i m a r i ac u rs o 2 0 1 4 -2 0 1 5

'

en preparación2º, 4º y 6º2015 - 2016

06_mates_cast_GAL.indd 15 21/03/14 12:11

mate ri a l

d e refu e rzo

y amp l i a c i o n'

16

Cuadernos

07_mates_cast_materiales_GAL.indd 16 24/03/14 16:05


17

MathbitSistema para practicar y aprender las bases de las Matemáticas de Educación Primaria.Organizado en seis niveles, está pensado para seguir el ritmo de aprendizaje de cadaalumno y alumna.

Versiones en castellano, inglés, francés, alemán, portugués e italiano.

Al entrar en la aplicación,el usuario crea su propiopersonaje, que podrápersonalizar.

Cada curso o bloque contienevarios tipos de operacionesmatemáticas clasificadas porniveles de dificultad, quesiguen el aprendizaje en laescuela.

En cada curso, el usuario puedeacceder a sus estadísticas (tantopara las operaciones hechas enmodo de práctica como las decontrareloj). También puede verlos logros que ha conseguido.

Las operaciones matemáticasse completan arrastrando losnúmeros. Una vez resueltas,se pueden corregir y luegogenerar más operaciones.

Disponible App Store para iPad y iPhone

07_mates_cast_materiales_GAL.indd 17 21/03/14 12:13

18

08_sociais_GAL.indd 18 21/03/14 12:21


19

SociaiS aLUMNo E aLUMNa

Sociais 1 + libro dixitalISBN: 978-84-682-2195-3

Sociais 1 ActividadesISBN: 978-84-682-2196-0





SociaiS aULa

Primeiro Curso:

- Atlas. El Pequeño Trotamundos

- Reloxo Calendario

- Láminas Murais

Terceiro Curso:

- Sistema Solar Magnético

- Láminas Murais

Quinto Curso:

- Esfera 30 cm (sen luz)

- Lectron Xeografía de España

- Láminas Murais


SociaiS PRoFESoRaDo

Sociais 1 Carpeta de recursos



CD Programación



ciENciaS SociaiSEd u ca c i o n P r i m a r i ac u rs o 2 0 1 4 -2 0 1 5

'

08_sociais_GAL.indd 19 24/03/14 16:07

20

AUDIO CDV&V

V&V V&V

AUDIO CDV&V

09_social_ingles_GAL.indd 20 21/03/14 12:23

21

Social SciENcE alUMNo E alUMNa

Social Science 1 + Audio CD + digital bookISBN: 978-84-682-1565-5

Social Science 1 Activity BookISBN: 978-84-682-1566-2





Social SciENcE aUla

Primeiro Curso:

- Atlas. El Pequeño Trotamundos

- Reloxo Calendario

- Láminas Murais

Terceiro Curso:

- Sistema Solar Magnético

- Láminas Murais

Quinto Curso:

- Esfera 30 cm (sen luz)

- Lectron Xeografía de España

- Láminas Murais


Social SciENcE PRoFESoRaDo

Social Science 1 Carpeta de recursos



CD Programación



ciENciaS SociaiS

V&V

aUDio cDV&V



'V&V books

09_social_ingles_GAL.indd 21 24/03/14 16:08

22

10_naturais_GAL.indd 22 21/03/14 13:01

23

NaturaIs aLuMNO E aLuMNa

Naturais 1 + libro dixitalISBN: 978-84-682-2197-7

Naturais 1 ActividadesISBN: 978-84-682-2198-4





NaturaIs auLa

Primeiro Curso:

- Lectron Coñece o teu Corpo

- Set Lupas

- Láminas Murais

Terceiro Curso:

- Aprendo o Corpo Humano

- Órgano humano de foam

- Láminas Murais

Quinto Curso:

- Ciclo de Vida Magnético (planta)

- Termómetro máx/mín

- Láminas Murais


NaturaIs PrOFEsOraDO

Naturais 1 Carpeta de recursos



CD Programación



CIENCIas Da NaturEZaEd u ca c i o n P r i m a r i ac u rs o 2 0 1 4 -2 0 1 5

'


10_naturais_GAL.indd 23 21/03/14 13:01

24

V&V

V&V

V&V

AUDIO CDV&V

AUDIO CDV&V

11_natural_ingles_GAL.indd 24 21/03/14 13:04

SCIENCE QUESTColección de seis cadernos, un por curso, que presenta osconceptos científicos básicos a través de experimentos eproxectos sinxelos e interesantes que axudan a facer accesi-bles as ciencias da natureza.

Science Quest 1ISBN: 978-84-682-2231-8






25

NATUrAl SCIENCE AlUMNO E AlUMNA

Natural Science 1 + Audio CD + digital bookISBN: 978-84-682-1559-4

Natural Science 1 Activity BookISBN: 978-84-682-1560-0





NATUrAl SCIENCE AUlA

Primeiro Curso:

- Lectron Coñece o teu Corpo

- Set Lupas

- Láminas Murais

Terceiro Curso:

- Aprendo o Corpo Humano

- Órgano humano de foam

- Láminas Murais

Quinto Curso:

- Ciclo de Vida Magnético (planta)

- Termómetro máx/mín

- Láminas Murais


NATUrAl SCIENCE PrOFESOrADO

Natural Science 1 Carpeta de recursos



CD Programación



CIENCIAS DA NATUrEZA

En preparación2º, 4º e 6º

2015 - 2016


'V&V books

11_natural_ingles_GAL.indd 25 21/03/14 13:05

26

GALICIA

12_valores_GAL.indd 26 21/03/14 13:06

27

VALORES ALUMNO E ALUMNA

Valores 1 + libro dixitalISBN: 978-84-682-2199-1



VALORES PROFESORADO

Valores 1 Carpeta de recursos



CD Programación



VALORES SOCIAIS E CÍVICOS


'

En preparación2º, 4º e 6º

2015 - 2016

VALORES PARA A ACCIÓN

Serie de catro libros, cada un dos cales trata un tema e dousvalores relacionados co devandito tema. Mediante lecturas desituación e actividades moi suxestivas, trabállanse os distintosvalores.

O traballoA responsabilidade e o esforzoISBN: 978-84-682-1526-6

Os demaisO respecto e a xenerosidadeISBN: 978-84-682-1528-0

O futuroO entusiasmo e a sensatezISBN: 978-84-682-1529-7

O éxito e o fracasoA fortaleza e a humildadeISBN: 978-84-682-1527-3

12_valores_GAL.indd 27 24/03/14 16:08

28

13_valores_cast_GAL.indd 28 21/03/14 13:07

29

VALORES ALUMNO Y ALUMNA

Valores 1 + libro digitalISBN: 978-84-682-2046-8



VALORES PROFESORADO




CD Programación



VALORES SOCIALES Y CÍVICOS


'

En preparación2º, 4º y 6º

2015 - 2016

VALORES PARA LA ACCIÓN

Serie de cuatro libros, cada uno de los cuales aborda un temay dos valores relacionados con dicho tema. Mediante lecturassituacionales y actividades muy sugerentes, se trabajan losdistintos valores.

El trabajoLa responsabilidad y el esfuerzoISBN: 978-84-682-1526-6

Los demásEl respeto y la generosidadISBN: 978-84-682-1528-0

El futuroEl entusiasmo y la sensatezISBN: 978-84-682-1529-7

El éxito y el fracasoLa fortaleza y la humildadISBN: 978-84-682-1527-3

13_valores_cast_GAL.indd 29 21/03/14 13:07

30

Piares básicos da educación

aprender a coñecer. Espertar a curiosidade por descifrar a rea-lidade e potenciar as capacidades de concentración, memoria epensamento crítico.

aprender a facer. Aplicar os coñecementos adquiridos a diversoscontextos co obxectivo de desenvolver unha pluralidade de habi-lidades prácticas.

aprender a convivir. Fomentar o descubrimento gradual das ou-tras persoas participando en proxectos comúns que enxalcen a to-lerancia e a cooperación.

aprender a ser. Contribuír ao desenvolvemento global da perso-nalidade estimulando a liberdade de pensamento, a imaxinación ea creatividade.

comPetencias clave

Capacidades para aplicar de forma integrada os contidos propiosde cada ensinanza, co fin de lograr a realización axeitada de activi-dades e a resolución eficaz de problemas complexos.

As competencias clave son:

Comunicación lingüística

Competencia matemática e competencias en ciencia etecnoloxía

Competencia dixital

Aprender a aprender

Competencias sociais e cívicas

Sentido de iniciativa e espírito emprendedor

Conciencia e expresións culturais

criterios de avaliación

Referentes específicos para avaliar as aprendizaxes do alumnado.

estándares de aPrendizaxe availables

Especificacións dos criterios de avaliación que permiten definir osresultados de aprendizaxe e que concretan o que se debe saber,comprender e saber facer de cada disciplina.

indicadores de logro

Pautas concretas para a observación, medición e avaliación dos es-tándares de aprendizaxe que permiten graduar o rendemento oulogro acadado.

Xunto cos estándares de aprendizaxe, son a base para o deseño deprobas de avaliación.

Exemplo de aplicación de criterios de avaliación, estándares deaprendizaxe e indicadores de logro en Lingua castelá e Literatura.

ed u ca e na u l a a ct i v a

Ap re n d e ra fa ce r

A p re n d e ra co ~ne ce r

A p re n d e ra s e r

A p re n d e ra co n v i v i r

14_glosario_GAL.indd 30 21/03/14 13:08

31

co ~n ece r, s a b e r,c o n v i v i r e s e r

teoría das intelixencias múltiPles

A Teoría das intelixencias múltiples concibe a intelixencia como unconxunto de capacidades coas que os seres humanos comprendene interactúan co mundo que os rodea.

Pódense diferenciar oito tipos de intelixencias, que se denominandeste xeito:

Intelixencia lingüística

Intelixencia lóxico-matemática

Intelixencia espacial

Intelixencia cinético-corporal

Intelixencia musical

Intelixencia interpersoal

Intelixencia intrapersoal

Intelixencia naturalista

A importancia que ten cada unha das intelixencias ou capacidadescon respecto das outras varía segundo as persoas. Por iso todos osindividuos son diferentes. A combinación de todas elas é única eparticular de cada ser humano.

a intelixencia emocional

A intelixencia emocional é a capacidade de controlar e regular ospropios sentimentos e comprender os das outras persoas.

Esta capacidade, que resulta da fusión das intelixencias interper-soal e intrapersoal, permite actuar no mundo e relacionarse cosdemais de forma asertiva e construtiva.

A nivel educativo, o desenvolvemento da intelixencia emocionalcentrouse en fomentar estas capacidades: a empatía, a motiva-ción, a tolerancia á frustración, a aceptación das gratificacións di-feridas e o control dos impulsos e das emocións ou estados deánimo.

carácter global e integrador

O carácter global fai referencia a que as áreas deben presentar arealidade de forma que sexa percibida como un todo, non comoparcelas separadas e independentes entre elas.

Pola súa banda, o carácter integrador alude á necesidade de queas aprendizaxes das distintas áreas se interrelacionen e se apliquenconxuntamente en situacións concretas.

a creatividade

A creatividade consiste no proceso de resolver problemas ou ela-borar produtos de forma nova, imaxinativa e que satisfaga tanto aoseu creador como a outras persoas.

Todos os seres humanos teñen a capacidade natural de serenimaxinativos, polo que a creatividade non é exclusiva de individuoscon talentos ou personalidades excepcionais.

iniciativa emPrendedora

A inicitaiva emprendedora consiste no desenvolvemento de capa-

cidades que favorecen unha actividade activa, participativa e de

aproveitamento ou cambio da realidade próxima a cada individuo.

As principais capacidades que se asocian á iniciativa emprende-

dora son: a confianza nun mesmo, a creatividade, o dinamismo, a

iniciativa persoal, o sentido crítico e a asunción de riscos.

traballo colaborativo

O traballo colaborativo caracterízase pola procura e elaboración de

coñecementos a partir da cooperación activa entre distintas persoas.

No ámbito da educación, o traballo colaborativo potencia estes

aspectos do desenvolvemento persoal e intelectual do alumnado:

– As habilidades de comunicación, xa que os membros de cada

grupo deben intercambiar información e supervisar xuntos o

traballo realizado.

– A autonomía individual e a motivación no propio proceso de

aprendizaxe, xa que o traballo en grupo potencia a responsa-

bilidade e mais a autoestima do alumnado.

– A exercitación das intelixencias múltiples, xa que as capaci-

dades dos membros se complementan entre si no traballo

colaborativo.

Personalización da educación

A personalización da educación é a adaptación da metodo-

loxía didáctica ás discapacidades e competencias individuais do

alumnado.

A personalización da educación deberá ter en conta estes aspectos:

– A identificación das intelixencias múltiples predominantes en

cada individuo, presentando os contidos e empregando a

metodoloxía máis axeitada a cada persoa.

– O recoñecemento tanto dos problemas de aprendizaxe coma

de calquera aspecto que dificulte o desenvolvemento per-

soal de cada un dos alumnos e alumnas.

incorPoración das tic na educación

A incorporación das tecnoloxías da información e da comunicación

na Educación é fundamental nestes aspectos:

– A personalización da educación, ao favorecer a dispoñibilida-

de de materiais e actividades adaptados ás necesidades de

cada alumno ou alumna.

– O desenvolvemento das capacidades do alumnado e a súa

creatividade, ao ampliar o abano de actividades de busca de

información e de creación persoal.

– A iniciativa emprendedora, xa que dotan o alumnado de medios

apropiados para desenvolver os seus proxectos e inquietudes.

14_glosario_GAL.indd 31 21/03/14 13:08

✱ Carpeta de Recursos

✱ CD Programación

✱ CD Actividades - Avaliación

✱ CD Xerador de Avaliacións

Visite a nosa libraría online:

RECu rs o s

pa ra o

pro fes o rado

Ronda de Outeiro, 308. 15011 A Coruña.Tel. 981 27 35 00 • Fax 981 26 98 86 • [email protected] • www.vicensvives.es

Cubierta_AulaActiva_GAL.indd 32 24/03/14 16:09

con~Ecer, saber, convivir E ser - Editorial Vicens Vives · O proxecto Aula Activa responde á...

Documents

Transcript of con~Ecer, saber, convivir E ser - Editorial Vicens Vives · O proxecto Aula Activa responde á...