Condiciones Para El Estudio

7/24/2019 Condiciones Para El Estudio

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EL PROCESO DE ESTUDIO

ESTUDIANTE

SUJETO DEL PROCESO DEESTUDIO

Equilibriopsicolgico (librede tensiones, con

estabilidadeocional!

"uena alientacin(dieta balanceada!#no ingerir bebidas

alco$licas, no %uarni drogarse&

Pr'cticadeportia

(bene%icia lossisteas

cardioascular,nerioso,

respiratorio,locootor!

Descanso )recreacin (reposo

reparador, ) sanadiersin!

PLANIFICACION

MOTIVACION

TECNICAS DE ESTUDIO

PERCEPCIN

PROCESAMIENTO

Deseo de haceralgo basado en eln!er"s o#ocac$n&

I%&lca 'na &ror(ac$n deac!#dades en )'nc$n deob*e!#os clara%en!ees!ablecdos&

Ca&!an la realdad%edan!e el 'so de lossen!dos+

In!er&re!an , dansgn)cado a lo -'eca&!an los sen!dos+

In!egrac$n de los n'e#osconoc%en!os con losan!erores+

Desarrollo de 'na c'l!'ra&ersonal+

A&lcac$n de losconoc%en!os en la resol'c$nde &roble%as+

E#ocac$n de lan)or%ac$n a&rendda+

Condcones del A%ben!e de Es!'do

* Sonori+acin se eliina la inter%erencia o distractores ac-sticos&

* Iluinacin adecuada iluinacin ) croati+acin&

* .entilacin adecuada entilacin# teperatura interedia (/01 a /21 C!

* Disponibilidad de -tiles ) ateriales se eliina distractores&


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Condiciones b'sicas para elestudio

3 Los 4todos ) t4cnicasde estudio periten alaluno lograraprendi+a5es desde el6sencillo saber7 $asta el6saber anali+ar7 ) 6aplicarconociientos7 edianteideas, 5uicios, conceptoso e5ecucin de acciones#es decir desarrollar sus

$abilidades para un e5ordesepe8o estudiantil )posterior desepe8opro%esional&


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Condiciones Personales

3 Interienen diersos%actores entre los quedestacan ade's de

las condiciones%9sicas, las entales )las condicionesa%ectio : sociales&


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a! Condiciones ;9sicas

3 Se re%iere a la con%oracin

biolgica ) neuro%isiolgica as9coo al %uncionaiento noralde sus rganos itales(cora+n, pulones,estago, entre otros! ) de las

gl'ndulas endocrinas desecrecin interna (tiroides&$ip%isis, p'ncreas etc&!# unaalientacin balanceada, lareali+acin de actiidades deeducacin %9sica, recreacin,deportes, el descanso ) ladisposicin corporal&
http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://bligoo.com/media/users/0/37467/images/layoutimage.jpg&imgrefurl=http://endorfina.bligoo.com/content/view/52739/Ejercicio_Saludable.html&h=399&w=402&sz=33&hl=es&start=3&tbnid=q7N5AKY5faoIIM:&tbnh=123&tbnw=124&prev=/images%3Fq%3Dsaludable%26gbv%3D2%26hl%3Des


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3 La salud ental ) %9sica es la priera condicin para el ptiorendiiento acad4ico del estudiante, lo que se logra ediante$'bitos de buena alientacin, preencin ) anteniiento de lasalud& Para antenerla ) iir e5or se requiere

: "uena alientacin:


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3 Otro aspecto de sua

iportancia es el cuidadode la ista, que deandatoar entre otrasprecauciones las

siguientes contar coniluinacin adecuada,reali+ar e5erciciosisuales, antener la$igiene ) en casonecesario acudir alo%tallogo&


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3 Para estudiar la posturacorporal debe ser la desentado con las plantasde los pies apo)adas enel suelo, las piernas en

'ngulo recto respecto delos uslos ) estosrespecto de la colunaertebral& Las alas

posturas casi sieprea%ectan la disposicin delestudiante&


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b! Condiciones entales

3 Est'n dadas por uncon5unto de %actoresre%eridos al aspectops9quico coo la

otiacin, la atencin,la eoria, el lengua5ela concentracin, laperseerancia, lainiciatia, la oluntad, eloptiiso, etc&


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3 Entendida coo el inter4s de reali+ar algo para satis%aceruna inquietud o una necesidad ) coo el otor que

ipulsa al estudiante a crecer, conocer, interpretar )odi%icar situaciones inoperantes ) llegarconsecuenteente a ser -til a la sociedad& Se relacionacon las interrogantes que todo estudiante deber'responder >Para qu4 estudio la carrera ) qu4 debo $acerpara lograrlo e%ica+ente?

La@oti(acin


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3 La otiacin,entonces, peritir' al estudiantedesarrollar copetencias a %in de reconocer sus ob5etios) etas personales, de tal %ora que tanto el estudiocoo el aprendi+a5e cobren ra+n de ser en su plan deida& Por e5eplo& sabes que en los tiepos actuales lasinstituciones laborales deandan a sus traba5adoresdoinio del lengua5e in%or'tico& Si esto es as9, >qu4deber9as $acer? Si no $as de%inido esta interrogante, noani%iestas otiacin& Se dice que tienes otiacin, si

sabes e=actaente lo que esperas obtener de tu estudio) si realente te interesa lograrlo& A)uda a dirigir laatencin e in%lu)e en la %ora de procesar in%oracinUna persona est' otiada para $acer un traba5o,cuando sabe e=actaente lo que se espera de 4l ) paraqu4 debe $acerlo&


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La Organi+acin

3 El conociiento est' organi+ado estructuralente, por ello antes deiniciar el aprendi+a5e de un tea, se debe reconocer su estructura&

Esto peritir' identi%icar la idea central, las partes principales, susrelaciones ) las conclusiones a las que se llegue& Beneralente, unpro%esor inicia su clase presentando un cuadro o un esquea, queno es otra cosa que la estructura del tea a tratar&


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3 De esta anera se puedeseguir la e=posicin delpro%esor 's %'cilente )entender con 'sclaridad la iportancia delos datos presentados&;ora parte de la

organi+acin un breerepaso de la claseanterior antes de iniciar lasiguiente leccin& Coose sabe, el aprendi+a5e

signi%icatio se constru)esobre las ideas )e=periencias preias&


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La Concentracin

3 La concentracin consiste en percibir el con5unto decualidades que constitu)en in%oracin& Para que se d4

es %undaental la otiacin ) la oluntad, debiendo elestudiante desarrollar una %uer+a interior para que elaprendi+a5e se consolide dentro de las e=igencias de laconcentracin&


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3 Tabi4n, $a) concentracin en el estudio cuando eliinaoseleentos perturbadores, )a sea de orden %9sico, abiental,eocional, etc ), orientaos todas nuestras energ9as para

captar las orientaciones del pro%esor o los ensa5es de unte=to ipreso que lee o una tarea que reali+a& De estaanera estareos en condiciones de recuperar ) procesarin%oracin lo que le peritir' coprender los contenidos dela clase o aterial de estudio& En cabio, si se distrae ) nose pone inter4s se a%ecta el logro del aprendi+a5e&


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Actitud Actia

3 Consiste en antener despierta la atencin ) enconstante dinaiso& @ientras escuc$as una clase o

reali+as una lectura, %orula preguntas coo 4stas pore5eplo, >cu'les son las ideas principales?, >cu'les lassecundarias?, >co se relacionan?, >de qu4 odo sellea la arguentacin?, >dnde est'n las causas )consecuencias?, etc&


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3En buena edida a)udaa esta actitud toar nota# cuando se trate delecturas recurrir ade's

a las t4cnicas delsubra)ado, losres-enes, s9ntesis& etc&


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La Coprensin

3 Actiidad ental que consiste en la apre$ensin designi%icados de los signos ) cdigos ling9sticos ) e=traling9sticos con la consecuente asiilacin ) que al ser

e5ecutada por el estudiante en %ora din'ica tendr' dealiada, entre uc$os eleentos, la lectura, que le peritir'identi%icar las ideas principales ) copleentarias, as9 coolas relaciones entre 4stas con las del estudiante, con el %inde conducirlo a interpretaciones ) aplicaciones e%icaces&


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3 La coprensinconllea interpretacin(e=plicacin de una in%oracin,counicacin! ) e=trapolacin(capacidadde predecir situaciones que an 's all'

de la in%oracin recibida! >Co se da?Cuando $a coprendido a cabalidad untea, lo recordar' con uc$a %acilidad )lo que es e5or, estar' en capacidad deaplicar e=itosaente ante una situacin

nuea, o ante una situacin )a conocidaque requiere ser odi%icada& Equiale alentendiiento& Su propsito es penetraren el signi%icado de los conceptos, $acerdeducciones, aditir las enta5as o las

ra+ones para aprender, adquirir el sentidode algo, organi+ar la in%oracin ) lasideas para que se trans%ore enconociiento, cuando el estudio se $acea base de coprensin, entendi4ndose&


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3 Su propsito es penetrar en el signi%icadode los conceptos, $acer deducciones,aditir las enta5as o las ra+ones para

aprender, adquirir el sentido de algo,organi+ar la in%oracin ) las ideas paraque se trans%oren en conociiento,

cuando el estudio se $ace a base decoprensin, se entiende&

L R ti i


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La Repeticin

3 El repaso es indispensable para el logro del aprendi+a5e&Por 's que $a)a sido u) bien coprendido un tea,no basta para su retencin& Los especialistasrecoiendan que luego de producido un aprendi+a5e,debe $acerse una reisin en un per9odo casi inediatola priera e+# con un espacio a)or la siguiente e+,con un espacio a-n a)or la subsiguiente e+, ) as9sucesiaente&


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3 Depender' de la actitud inteligente) atenta de cada cual en el sentidode que cuando percibas que un

tea se a borrando de sueoria, es el oento quenecesita su reisin&

Los repasos son actos personales,inteligentes& "astar' que elestudiante, con la a)uda de un libroo de sus apuntes de clase, recorraentalente de anerapanor'ica el tea& Es eloento oportuno para $aceralg-n apunte de un nueo detalle

interesante que apare+ca, odescubrir un punto que no est'claro para la consultacorrespondiente o $acer alg-nesquea o resuen&


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c! Las condiciones a%ectio : sociales

3 El estudiante coo ser

social necesita establecerrelaciones interpersonales,lo que le perite reali+arse,per%eccionarse )desenolerseadecuadaente coo

persona en el te5ido social&Estas condiciones que sean estructurandopaulatinaente a partir delos sentiientos,

interacciones $uanas ) lacounicacin lo llean alograr desde el punto deista del estudio, ptiosaprendi+a5es&


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3 Las condiciones a%ectio:socialesin%lu)en poderosaenteen el aprendi+a5e, puesto que al

interactuar aprende a respetar asus see5antes, esencialentea sus padres ) especialente asus copa8eros de estudio,donde es aceptado ) respetado&

3 Para canali+ar dic$os %actores,es necesario e5ercitar$abilidades, las que seani%iestan a tra4s deactitudes, sentiientos )

conductas que $acen que el ser$uano deuestre seguridad&Las $abilidades tienen cooaliadas


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3 Adecuadas %oras decounicacin, queprouean el respeto ) la

tolerancia&3 Cultio de la conducta que

irradie asertiidad&

3 Cultio de la personalidadque e5ercite autono9aedi%icante ) autoa%iracin&

3 Algo %undaental, es que

la persona controle losestados de irritabilidad en%ora paulatina&


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d! Condiciones abientales

3 En este punto nosre%erireos r'pidaente alas condiciones delentorno coo el espacio,la sonori+acin,

iluinacin, entilacin,obiliario, -tiles ein%oracin& .eaosalgunas recoendacionesque debes toar en

cuenta


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3 El espacio o abiente %9sicodonde estudies debe reunir unaesa de traba5o su%icienteente

grande, coo para estudiar engrupo si %uera el caso&3 El abiente de traba5o deber'

disponer de lo necesario ) eitarlas distracciones, coo bulla,

radio, teleisor, etc&3 Estudiar pre%erenteente conlu+ natural# si %uera lu+ arti%icialiluinar todo el abiente )disponer de una l'para queiluine directaente la esa detraba5o por el lado opuesto a laano con la que escribes&


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3 La teperatura abiental debe oscilar entre /0 ) /21 C

3 El abiente de estudio debe disponer de su%icientecirculacin de aire para e=pulsar el an$9drido carbnico&

3 Contar con %uentes de in%oracin sobre todo condiccionarios le=icogr'%icos, de sinnios, de antnios,de un idioa e=tran5ero,%orulas de acuerdo con lanaturale+a de la carrera ) de diccionarios deespecialidad&

Algunos 5enes dicen que pueden estudiar a la e+ queescuc$an -sica o en teleisin&


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e! Condiciones Teporales

3 La actiidad $uana discurre en

el tiepo& ste e=isteindependienteente de nuestraoluntad, es continuo ) discurreirreersibleente, de tal aneraque el tiepo perdido 5a's

uele& El tiepo para culinarnuestra carrera, en la a)or9a delos casos, es de cinco a8os, porello es coneniente adinistrar

conenienteente nuestro tiepo&


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Un recurso paraadinistrar el tiepo es la

plani%icacin diaria,seanal o ensual& Paraello pueden agruparse lasactiidades en personales,

recreatias, estudiantiles,) establecer $orarios paracada una de ellas )distribuirlas en el tiepo

de /F $oras diarias&

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