Aprendizaje Condiciones para el aprendizaje

Factores de aprendizaje

Condiciones externas

Fase de motivación: es una fase

preparatoria, el sujeto debe estar

motivado para conseguir un cierto

objetivo

Condiciones internas

Fase de comprensión: cuando se

presenta algún estímulo externo, el

sujeto no lo percibe en su totalidad,

sino que selecciona algunos aspectos

de dicho estímulo.

Fase de adquisición: una vez percibido el

estímulo se entra en la fase de

adquisición, durante la cual el individuo

reconstruye la información recibida para

almacenarla en la memoria.

Fase de retención: la información ya

codificada, llega al almacén de la

memoria a largo plazo donde será

organizada para poder ser

recuperada.

Fase de recuerdo: cuando la

información es retenida, hemos de

comprobar que puede ser recuperada

cuando la necesitemos.

Fase de ejecución: en el proceso de aprendizaje

la única fase que puede ser observada es la de la

actuación, en la que el sujeto ejecuta una

respuesta, de modo que pone en práctica aquello

que ha aprendido

Las condiciones externas pueden entenderse como la acción que ejerce

el medio sobre el sujeto. La finalidad del diseño instructivo se

encuentra en intentar que estas condiciones externas sean lo más

favorables posibles a la situación de aprendizaje

Dirigir la atención

Cambios en la entonación del habla para resaltar

ciertas ideas, subrayados y negritas en los textos

Informar al alumno del objetivo a conseguir

Estimular el recuerdo. Responde a la fase de

adquisición.

Producir la actuación. Responde a la fase de

ejecución. La respuesta de los alumnos puede

obtenerse planteando a cada uno de ellos

preguntas diferentes, pruebas escritas, etc

Valorar la actuación. En este evento se evalúa el

desempeño

BASE ACADÉMICA

Estilo de aprendizaje. Son las

preferencias del alumno a la hora de

aprender.

Competencia instrumental. Son los

conocimientos necesarios para

aprender cualquier área y que tienen

carácter de “instrumento”

Conocimientos previos. Es el grado de

aprendizaje alcanzado en las áreas, el

cual condiciona la progresión en el

aprendizaje

INTERÉS POR LO ACADÉMICO

Motivación para aprender. Es la

tendencia a considerar las tareas

como una oportunidad para

aprender

Equilibrio personal. Es el logro de

una situación emocional

equilibrada, caracterizada por

una actividad autónoma y una

actitud intelectual flexible.

APOYO EXTERNO

Contexto escolar. Es el conjunto de factores del entorno

escolar que rodean al alumno en su proceso de

aprendizaje

Entorno familiar. Las expectativas de la familia respecto al

aprendizaje del alumno, así como la convivencia interna de

la familia influyen claramente en el rendimiento.