De los versos literarios a la transposición visual

Formación de la competencia lecto-literaria (Almería, 9-12 de abril de 2008)

Grupo FRAC de la Universitat de Barcelona Alba Ambròs y JM Ramos

La formación del lector de Secundaria.

Proceso de lectura de la poesía

POEMA POEMA

POEMA

POEMA

Grupo FRAC de la Universitat de Barcelona

II

R

E

C

E

P

C

I

Ó

Ndel

texto

poético

Secuencia didáctica basada en los principios de Langlade (2001) y Camps (2001).

Características:

Contiene actividades interrelacionadas con unos objetivos comunes que se extienden en un cierto espacio de tiempo

Integra actividades de lectura y escritura

Debe adaptarse al contexto de aprendizaje

Contempla una unidad conceptual y procedimental

Motivar al alumnado con la producción final de un CD con todas las creaciones artísticas y los poemas trabajados

Grupo FRAC de la Universitat de Barcelona

III

S

E

C

U

E

N

C

I

A

Rescate del detalle:

Recitado del poema

Traducción visual

Montaje

POEMA

Grupo FRAC de la Universitat de Barcelona

IV

E

S

T

R

A

T

E

G

I

A

S

Nicet (2005) sistematiza la enseñanza de estrategias en base a cuatro preguntas:

¿Qué?: descripción

¿Cómo?: enseñanza de cómo opera

¿Por qué?: justificación y adquisición

¿Cuándo?: condiciones de aplicación

V

I

N

D

I

C

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O

S

É

X

I

T

O

Grupo FRAC de la Universitat de Barcelona