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Boletín N° 07 Volumen N° 03 Año 2017

con elCONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN

DE COLOMBIA

Ing. Juana Del Carmen Bedoya Chanove

El proceso de acreditación ha sido una extraordinaria experiencia por tres motivos. Primero, porque se logró un buen trabajo en equipo, comprometido con un solo obje-tivo: alcanzar altos estándares de calidad en los procesos curriculares y extracurricu-lares. Segundo, porque el impacto del reconocimiento de la calidad por parte del CNA favorece a todos los grupos de interés, estudiantes, docentes, administrativos, autoridades y la comunidad, con quienes trabajamos socializando el proceso y a quienes nos debemos. Tercero porque el proceso de autoevaluación permitió hacer un diagnóstico de nuestras oportunidades de mejora, lo cual ha contribuido a desa-rrollar habilidades y destrezas a nivel personal y profesional.

EQUIPO DE ACREDITACIÓN:Dr. Lucio Walter Manuel Valderrama Pérez / Mag. Arcadio Atencio Vargas / Dr. Mauro Javier Hurtado Mejía / Lic. Reyna Luz Arias Carrillo / Lic. Glenda Braulia Ormeño Ticona / Lic. Katya Lorena Rosario Viacava Parodi / Mag. Dalila Esther Huanca Coronado / Mag. Lourdes Margarita Basadre Berrios / Ing. Juana Del Carmen Bedoya Chanove / Ing. Juan Carlos de la Torre Alfaro

ADMINISTRACIÓN TURÍSTICO-HOTELERA

Ing. Ximena Gómez Valente

El proceso de acreditación fue un desafío porque se inició con mucho compromiso y expectativa de hacer las cosas bien, pero fue muy complicado porque no teníamos la información disponible y por eso tuvimos demoras, pero seguimos perseverando y finalmente logramos culminar la etapa de autoevaluación y comenzamos a implemen-tar los planes de mejora. Allí también tuvimos algunos retrasos por aspectos adminis-trativos, que finalmente se resolvieron. (…)Hemos logrado consolidar una visión más integral de la carrera y su articulación con el entorno, plasmada en el Modelo Educativo, lo cual permitió elaborar un diseño curricular basado en competencias. También se mejoró la visibilidad de la carrera, a través de la movilidad estudiantil, las visitas y viajes de estudio. Además, se efectuaron mejoras en la infraestructura.

EQUIPO DE ACREDITACIÓN:Lic. Miguel Leoncio Canaza Condori / Ing. Ximena Gómez Valente / Ing. Julio Francisco Gárate Delgado / Lic. Charly Evelyn Chávez Lara / CPC. Gabriela Silvana Flores Mantegazza

ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES

Ing. Norman Tomás Delgado Cabrera

Cuando iniciamos el proceso, la acreditadora pedía evidencias desde el momento en que se iniciaba hacia cinco años atrás. Y eso fue complicado para nosotros porque la carrera desarrollaba actividades pero no se registraban. Nos pedían que demostráramos lo que decíamos que hacíamos, y no sabíamos cómo demostrarlo. El problema era cómo hacer para juntar esas evidencias, y tuvimos que recurrir a fotografías que algunos docentes tenían, diarios… para poder demostrar cómo habíamos trabajado. Si hubiera habido evidencias en ese periodo, se habría enrique-cido l información que CNA nos pedía. Pero, de ahora en adelante, la cosa ha cambiado porque ya tenemos conciencia de que todo lo que la carrera hace hay que documentarlo…La acreditación nos ha servido bastante, sobre todo para orde-narnos. Al principio mucha gente se resistía al cambio, pero ya hemos tomado conciencia de la importancia de la sistematización, y de que todo tiene que estar vinculado con el trabajo de equipo, docentes, estudiantes y administrativos.

EQUIPO DE ACREDITACIÓN:Dr. Oscar Angulo Salas / Dr. Omar Alberto Juan Eyzaguirre Reinoso / Ing. Norman Tomás Delgado Cabrera / Mag. Raúl Cartagena Cutipa / Mag. Efrén Eugenio Chaparro Montoya / Ing. Anabel del Rosario Crisosto Fuster / Ing. Danny Daniel Carhuaz Valdez

INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL

Responsables

Dirección: Mag. Macarena Herrera Solís.

Redacción y Revisión: Lic. Marly Mahly Pastor Seperak. Diagramación y Diseño: Ing. Gloria María Alexandra Guzmán Chacón

Autoridades de la UPT

Dr. Javier Ríos LavagnaRector

Dra. Elva Acevedo VelásquezVicerrectora académica

Dr. Javier Hurtado MejíaVicerrector de investigación

CONTENIDO

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CNA de Colombia acreditó a nueve carreras de la UPT

Palabras del Dr. Luis Enrique Silva Seguradirigida al ex Rector de la UPT

Entrega de Certificados de Acreditación del CNA de Colombia

Entrevista al ex rector de la Universidad Privada de Tacna, Dr. Hugo Calizaya Calizaya

Principales mejoras de la Universidad Privada de Tacna

Génesis de la acreditación con CNA de Colombia

Equipos de Acreditación de las nueve carreras acreditadas con el CNA de Colombia

EDITORIAL

En el número anterior de Acredita UPT, aseveramos que el 2017 sería un año de cosechas de logros, metas y reconocimientos. Hoy, a puer-tas de finalizar el año, testificamos el augurio, pues los recientes eventos y noticias recibidas son solo el desenlace natural de la inversión de confianza y la resolución de una apuesta por el mejoramiento de la calidad de nuestra institución.Con un sistema de calidad certificado por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) de España; con institutos y líneas de investigación aprobadas; con una imponente infraestructura en construcción próxima a inaugurarse; con un Plan Estratégico y un Modelo Educativo en función de las expecta-tivas de la región; con el 55% de sus carreras profesionales acreditadas con instituciones presti-giosas como el Consejo Nacional de Acreditación (CNA) de Colombia y el Instituto de Calidad y Acreditación de Programas de Computación, Ingeniería y Tecnología (ICACIT); con 6 progra-mas en proceso de acreditación con el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación de la Calidad Educativa (SINEACE), y 2 programas con ICACIT; y con la licencia recientemente concedi-da por la Superintendencia Nacional de Educa-ción Superior Universitaria (SUNEDU), la UPT consagra su compromiso social con la comunidad tacneña al procurar los mecanismos para brin-darle a la región un servicio de calidad, y se posi-ciona como una universidad que hace lo que dice y lo demuestra. En virtud de ello, ponemos a disposición de la comunidad universitaria el nuevo número del boletín de la Oficina de Gestión de la Calidad, Acredita UPT N°. 7, en el cual se quiere dejar constancia de todos los logros y mejoras mencio-nados, y del camino que para tal fin representó el proceso de acreditación en el que estuvieron involucradas nueve carreras en conjunto. De este modo, se culmina el 2017 y —como diría César Vallejo— nos pondremos el alma para recibir el próximo año y sus desafíos.

Macarena Herrera SolísJefe de la Oficina de Gestión de la Calidad

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El 04 de setiembre del 2017 fue un día de signi-ficativa importancia para la Universidad Privada de Tacna, pues se cerró una etapa histórica en el desenvol-vimiento de la Institución al concluirse con éxito el proceso de acreditación en el que estuvo inmersa nueve de las carreras profesionales de la Universidad con el Consejo Nacional de Acreditación (CNA) de Colombia. Desde el 2013, año en el que el entonces rector Dr. Hugo Calizaya Calizaya apostara por iniciar un proceso sin precedentes con el Consejo Nacional de Acreditación (CNA) de Colombia, la Universidad y sus actores no han parado en la búsqueda de sus mejoras, y por fin se evidencian sus frutos al conseguir la acredita-ción internacional por cuatro años para las nueve carre-ras que participaron en el proceso.

La noticia recibida enorgullece a la Universidad pues la coloca como referente de calidad frente a la mirada de otras instituciones educativas de la región. Se trata de un reconocimiento de una prestigiosa institu-ción acreditadora a nivel internacional, lo que implica el reconocimiento público de que nuestras carreras cum-plen altos estándares de calidad que traspasan fronteras nacionales. La ceremonia de entrega de los certificados de acreditación fue realizada el 09 de octubre en el Teatro

Municipal de Tacna a las 11 horas. Contó con la partici-pación de las autoridades de la universidad, rector, vice-rrectores, decanos, directores de Escuela, miembros de los comités de acreditación de las carreras, y con la distinguida presencia de la Dra. Cecilia Correa de Molina, coordinadora actual del Consejo Nacional de Acreditación de Colombia. Asimismo, se contó con la presencia de importantes invitados, autoridades políticas y militares de la ciudad, representantes de la sociedad civil, empresarios y periodistas. También estuvo presen-te el Dr. Enrique Silva, ex coordinador del CNA de Colombia, a través de la lectura de una carta enviada por él, a quien luego el rector agradeció sus palabras de felicitación y aliento. La entrega de los certificados estuvo a cargo de la Dra. Cecilia Correa de Molina quien felicitó a toda la comunidad universitaria enfatizando que el logro de la universidad fue producto de la participación conjunta de todos los involucrados en el proceso, y exhortó a los presentes a continuar trabajando en pro de una universi-dad referente de calidad en el Perú y en el mundo. Al respecto, el ex rector Dr. Hugo Calizaya Calizaya, ratificó el compromiso de la Universidad Privada de Tacna de ofrecer un servicio de calidad. En su discurso, hizo una analogía importante de destacar: “la calidad es como un espiral sin fin que solo se puede recorrer en el sentido ascendente, cada espiral es un cambio de nivel; en el otro sentido no se recorre, se cae; y creo que la UPT tiene un solo sentido”.

CARRERAS ACREDITADAS CON CNA

DerechoArquitecturaCiencias de la ComunicaciónCiencias Contables y FinancierasAdministración Turístico-HoteleraIngeniería ComercialAdministración de Negocios InternacionalesIngeniería ElectrónicaIngeniería Agroindustrial

Ceremonia de Acreditación de Alta CalidadCNA de Colombia acreditó a nueve carreras de la UPT

¡Nos Acreditamos!

Estas carreras se suman a las carreras de Ingeniería Civil e Ingeniería de Sistemas que consiguieron su acreditación en el 2015 con ICACIT. De ese modo la Universidad Priva-da de Tacna cuenta con 11 carreras acreditadas, las cuales han asumido el compromiso de continuar sus procesos de mejora para el sostenimiento de la calidad de sus servicios y del prestigio de la universidad.

NOTA

Mag. Macarena Herrera Solís, jefe de la Oficina de Gestión de la Calidad, exponiendo durante la ceremonia de acreditación con CNA de Colombia en el Teatro Municipal de Tacna

Ing. Gretty Rossi Esteban

Este proceso de acreditación nos ha ayudado a la comunidad académica a promover y participar en actividades de formación académica, como la realización de cursos de capacitación, charlas, actividades curriculares y extracurriculares, que fortalecen el desarrollo del futuro profesional. También se vieron involucrados egresa-dos quienes son el producto final del esfuerzo realizado, así se mejoró la relación con los empleadores quienes nos dan la aceptación de su desempeño en el campo labo-ral. En consecuencia, me ha permitido ver logrado el gran sueño cumplido: la acredi-tación de 9 carreras profesionales, lo que nos convierte en una de las mejores univer-sidades de nuestro país.

EQUIPO DE ACREDITACIÓN:Ing. Hugo Javier Rivera Herrera / Mag. Anibal Espinoza Aranciaga / Mag. Tito Leoncio Cordova Miranda / Ing. Henry Gómez del Carpio

CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS

Abog. Javier Martín Neyra Salazar

La acreditación nos ha permitido, en la autoevaluación, determinar que había procesos que no estaban formalizados en documentos. Nosotros hemos tenido que formalizar y aprender a documentarlos, porque la lógica de la acreditación es “diga lo que hace y demuéstrelo”. La acreditación no es una camisa de fuerza. Como lo dijo Macarena, es algo voluntario, y nosotros hemos decidido ir a la acreditación porque somos conscientes de que tenemos debilidades que debemos fortalecer, y la única manera de poder hacerlo es través de un compromiso colectivo. Los compromisos

individuales no sirven si no se articulan unos con otros. El liderazgo es importante, pero la acreditación tiene que ir de abajo hacia arriba y de arriba hacia abajo. Todos tienen que estar involucrados. Ningún miembro de la universidad puede sentirse ajeno a la acreditación. Todos estamos involucrados, todos tienen que contribuir, hasta los administrativos, pues si no fueran por ellos nosotros no podríamos avanzar institucionalmente, toda la marcha académica tiene que tener un apoyo fundamental en la parte administrativa y económica.Para mí, sinceramente, un certificado de calidad no es suficiente para decir que estamos bien. La acreditación simplemente es un primer paso. Lo serio se viene ahora porque la valla dentro de cuatro años va a ser más alta. Hay un largo camino por recorrer.

EQUIPO DE ACREDITACIÓN:Abog. Nora Acevedo Velásquez / Abog. Javier Martín Neyra Salazar / Abog. Yamile Lía Berrios Manzur / Abog. Renzo Yufra Peralta / Abog. Lincoln Salas Ponce / Abog. Reynaldo Dante Macchiavello Morales / Mag. César Alberto Quispe Pari

DERECHO

Lic. Rosa Gabriela Mori Fuentes

El diseño curricular se ha generado mediante una metodología exitosa que parte de un análisis funcional, que tiene como propósito la expectativa del mercado. Es decir, nosotros preparamos profesionales que el mercado necesita; entonces, es un profesional pertinente a ese contexto, a ese entorno, a ese mercado. Ese es uno de los aspectos más fundamentales que nos dejó el proceso. La segunda es que tanto la plana docente como directivos y los mismos estudiantes saben que este proceso es el inicio del cambio, de la mejora permanente y si no es permanente, el propio sistema te expulsará.

Considero el proceso exitoso porque se logró el objetivo. Además tenemos grandes avances. Uno de ellos es que los docentes están terminando la maestría; otro cambio es que tenemos una herramienta que permite a los alumnos exigirles más. Ahora serán egresados de una carrera acreditada, una carrera que tiene estándares, que tiene lineamientos que son reconocidos a nivel internacional. Eso implica un nivel de exigencia alto. Si antes se les exigía, ahora tiene que ser mucho más. Ellos son los principales responsables, el cambio es también en ellos, porque esto es una actividad vinculante. Docente y estudiante. Además, los docentes hemos entendido y podido apropiar el sentido misional de la docencia universitaria, me parece que eso es lo que el proceso de acreditación ha aportado a la parte profesional y personal.

EQUIPO DE ACREDITACIÓN:Lic. Jessica J. Macchiavello Albarracín / Lic. Rosa Gabriela Mori Fuentes / Lic. Denise Aracely Delgado Menéndez / Mag. Marisol Marie Zegarra Begazo / Lic. Eduardo Alexander Alatris-ta Vargas / Lic. Mario Danny Dominguez Hurtado / Mag. Jorge Luis Pino Vargas

CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

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Con el fin de reconocer que los resultados que hoy enorgullecen a la Universidad Privada de Tacna no son producto del azar sino de la dedicación de los miembros de la comunidad universitaria, especialmentelos comités de acreditación guiados por el jefe de la Oficina de Gestión de la Calidad, Mag. Macarena Herrera Solís, y respaldados por las altas autoridades de la universidad, se presenta resumidamente los hechos más importantes y claves en el desenvolvimiento de la Universidad para el reconocimiento de la calidad de sus carreras profesionales. El proceso inició el 14 de agosto del 2013 cuando el entonces rector de la UPT, Dr. Hugo Calizaya Calizaya, a través de la resolución N°. 167-2013-UPT-CU, anunció la obligatoriedad de la acreditación para todas las carreras, y la adopción del Consejo Nacional de Acreditación (CNA) de Colombia como entidad acreditadora para nueve de ellas: Derecho,

Administración Turístico - Hotelera, Arquitectura, Ingeniería Comercial, Ciencias Contables y Financieras, Administración de Negocios Internacionales, Ciencias de la Comunicación, Ingeniería Electrónica e Ingeniería Agroindustrial. Ello implicó la formación de comités conformados por docentes encargados de conducir en sus Escuelas las etapas del proceso de acreditación. Y también coincidió con la creación de la Oficina de Aseguramiento de la Calidad (antes Comisión Permanente de Autoevaluación y Acreditación Institucional). Con este respaldo técnico, se convocó a las autoridades, decanos, directores de Escuelas, docentes para informar acerca del proceso y sus implicancias.

Etapas de la acreditación con CNA El proceso de acreditación con el CNA de Colombia atravesó diferentes etapas:

Hechos y evidencias más importantes del proceso de acreditación con CNA


Entre el 2013 y el 2017

2da. Etapa: La autoevaluación Fue un proceso intros-pectivo para valorar el grado de cumplimiento de las carreras de los lineamientos propuestos por CNA. Estos se concretizan en 243 aspectos a evaluar, los cuales conforman las 40 carac-terísticas de los 10 grandes factores que propone el CNA para medir los estándares de calidad:

El proceso de autoevaluación comenzó el 15 de enero del 2014, cuando el entonces rector estableció nueve meses de plazo para que las nueve carreras involucra-das presentaran su Informe de Autoevaluación. Esta etapa comprendió la elaboración

Misión, visión y proyecto institucional y del programaEstudiantes ProfesoresProcesos académicos Investigación y creación artística y culturalVisibilidad nacional e internacionalImpacto de los egresados sobre el medioBienestar institucionalOrganización, administración y gestión Recursos físicos y financieros

1.2.3.4.5.6.7.8.8.

10.

1era. Etapa: Condiciones Iniciales Incluyó un informe sobre el estado de las carreras al momento de la incorporación al proceso de acuerdo a los lineamientos estableci-dos por el CNA. Este fue entregado a dicha institución en enero del 2014, y se quedó a la espera de la Visita de Condiciones Iniciales, actividad en la que consejeros del CNA visitaron los establecimientos de la UPT para cotejar las condiciones de la institución y de sus carreras. Este acontecimiento se llevó a cabo el 11 y 12 de junio del 2014. Los representantes de la entidad acreditadora fueron la Dra. Diana Ramírez Carvajal y el Dr. Álvaro Zapata Domínguez, quienes tuvieron reuniones con las altas autoridades de la Universidad, decanos, directores de Escuela, docentes, estudiantes, egresados y empleadores con la finalidad de elaborar un diagnóstico y determinar si la UPT reunía o no las condiciones que le permitiesen asegurar probabilidades de éxito al conducir el proceso de acreditación. Todo ello generó gran impacto regional pues la UPT hizo de ese modo público su compromiso por lograr la certificación de la calidad de sus procesos de enseñanza-aprendi-zaje.

Visita de Condiciones Iniciales: Reunión con Autoridades

11 de junio del 2014

Dra. Diana Ramírez C. en una reunión de Autoevaluacipon de la carrera profesional de Ing.

Electrónica

Ing. Elard Thamar Salas Valdivia

El proceso fue bastante fuerte porque se trataba de algo nuevo para nosotros, pero poco a poco fuimos informándonos y conociendo más. Tuvimos apoyo de Universidades como la Universidad Libre de Colombia, capacitadores expertos que convocó la Oficina de Calidad. Desarrollamos documentos importantes y fue como comenzar desde cero. El Modelo Educativo, el modelo curricular, el Plan Estratégico… o sea, se valoraron muchos instrumentos que fueron requisitos para el proceso de acreditación y que sirvieron muchísimo para direccionar la carrera…La acreditación es un gran paso, pero lo que se viene de aquí en adelante es lo más difícil porque tienes que demostrar con documentos, evidencias, la implementación de los planes de mejora y los resultados.

EQUIPO DE ACREDITACIÓN:Dr. Mauro Javier Hurtado Mejía / Ing. Elard Thamar Salas Valdivia / Mag. Melina Zegarra Aquino / Dra. María Emilia Bahamondes Rosado /Mag. Renato Burneo Alvarón /Ing. Jeymi Fabiola Arias Hancco / Ing. Ruben Dario R. Ticlavilca Forlong / Mag. Karla Tapia Ponce

INGENIERÍA COMERCIAL

Ing. Hugo Rivera Herrera

A partir del proceso de autoevaluación pudimos detectar cuáles eran nuestras fortalezas y debilidades. Los proyectos de mejora elaborados permitieron mantener nuestras fortalezas y revertir nuestras debilidades. Todo lo ejecutado se refleja en haber logrado implantar una cultura de calidad en la carrera. En la actualidad, las actividades programadas dan sostenibilidad a todo este proceso, de manera que todo lo avanzado no se pierda. (…)El compromiso de autoridades de la universidad, de la carrera, de los estudiantes así como del personal administrativo siempre sirvió como un aliciente para el logro de nuestros objetivos, guiados desde luego por la Oficina de Gestión de la Calidad, jefaturada por la Arq. Macarena a quien expresamos nuestro mayor agradecimiento.


INGENIERÍA ELECTRÓNICA

Arq. Renza Gambetta Quelopana

El habernos acreditado significa que es ahora cuando el trabajo fuerte empieza, ya que debemos preocuparnos mucho más en promover la mejora continua de la calidad en nuestra carrera y superarnos a nosotros mismos. (…)La visita de los pares académicos fue una preparación muy ardua y tensa debido a que no sabíamos cómo iban a recibir nuestras exposiciones, presentaciones y todo el material que habíamos preparado, ello sumado a que nos manifestaron que el grupo asignado como pares evaluadores a la carrera de Arquitectura era un grupo muy exigente, por lo que fue algo sumamente tenso.

EQUIPO DE ACREDITACIÓN:Dr. Luis Alberto Cabrera Zuñiga / Mag. Marlene Beatriz Mendoza Cornejo / Arq. Lorenzo Fredy Oporto Rodríguez / Arq. Salvadora Delgado Luján / Arq. Guillermo Augusto Jiménez Flores / Mtro. Lyz Solange Salinas Morales / Mag. Ivette Eneida Atencio Iturry / Mag. Renza Lourdes Gambetta Quelopana / Arq. Rosa Esperanza Torres Miranda / Mag. Ana Noelia Martinez Valdivia

ARQUITECTURA

Entrevistamos a algunos docentes que participaron en el proceso de acreditación de sus carreras con CNA. A conti-nuación dejamos extractos de sus respuestas a las preguntas formuladas: ¿qué enseñanzas ha dejado el proceso de acreditación en su carrera?, ¿Cuál ha sido la dificultad máxima que se les presentó?

Apreciaciones de algunos docentes sobre el proceso de acreditación


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4ta. Etapa: Evaluación final

FECHAS DE EVALUACIÓN EXTERNA

Derecho: 2,3 y 4 de junioIng. Agroindustrial: 7, 8 y 9 de junioIng. Electrónica: 13, 14 y 15 de junioC. de la Comunicación: 16, 17 y 18 de junioArquitectura: 20, 21 y 22 de junioIngeniería Comercial: 21, 22 y 23 de junioAdm. Negocios Inter.: 23, 24 y 25 de junioAd. Turístico- Hotelera: 27, 28 y 29 de junioC.C. y Financieras: 10, 11 y 12 de agosto

Consistió en la visita de pares académicos. Estos son docentes de universida-des nacionales y extranjeras consideradas modelo de lo deseable para la formación de una carrera. Cada una de las nueve carreras recibió a tres evaluadores (uno nacional y dos extranjeros) designados por el CNA de Colombia quienes durante tres días, a través de reuniones con toda la comunidad universitaria y recorrido del campus, corro-boraron la veracidad de la información proporcionada por cada carrera en su Informe de Autoevaluación. Las visitas se realizaron entre el 2 de junio y el 12 de agosto del 2016. Y en ese transcurso la UPT recibió en total a 27 académicos miembros de diferentes universidades de trayectoria reconocida. Una vez finalizada la evaluación externa, cada grupo de pares académicos remitió un Informe de Evaluación Externa al CNA de Colom-bia, institución que se encargó de reenviar, entre agosto y setiembre del 2016, el correspondiente informe de evaluación a cada una de las carreras para emitir opinión de conformidad o no al respecto. A partir de ello, las carreras se prepararon y capacitaron para responder el informe a CNA con el documento oficial denominado Comentarios al Informe de Evaluación Externa, el cual fue enviado por cada carrera al CNA en noviembre del 2016.

3era. Etapa: Evaluación externa

Pares Evaluadores de la Carrera Profesional de Ing. Electrónica.

13 al 15 junio de 2016

Pares evaluadores de la carrera profesional de Derecho2 al 4 de junio de 2016

de la Guía de Autoevaluación UPT-CNA con Fines de Acreditación y el establecimiento del Comité Interno de Autoevaluación de la Carrera (CIAC), quienes trabajaron a fin de elaborar el Informe de Autoevaluación presentado el 31 de octubre del 2014, dentro del plazo establecido. Esta entrega en realidad constituyó la primera etapa de la autoevaluación. Sirvió para que las carreras diseñaran su Modelo Educativo, y conocie-ran sus fortalezas y debilidades en base a las cuales elaboraron diversos proyectos con acciones de mejora a corto y largo plazo. La implementación de los Planes de Mejora se concretizaron a lo largo de todo el proceso de acreditación. Y el 30 de abril del 2015, las carreras entregaron el Informe Final de Autoevaluación a la Oficina de Asegu-ramiento de la Calidad la que luego de revisarlas y remitidas al Consejo Editorial, fueron finalmente entregadas al entonces coordinador académico del CNA Dr. Luis Enrique Silva, el 06 de octubre del 2015, culminando así esta gran etapa.

Mag. Macarena Herrera S. entregando informes finales del proceso de autoevaluación ante

el CNA de Colombia.




5ta. Etapa: Entrega de acreditación

Entrega de la acreditación del CNA de Colombia por la Dra. Cecilia Dolores

Correa de Molina

Finalmente, el 9 de ctubre del 2017, en el Teatro Municipal de Tacna, la Dra, Cecilia Correa de Molina, actual coordinadora del CNA de Colombia, entregó entregó la acreditación de 9 carreras profesionales que participaron en el proceso.

De ahí a la fecha, la UPT ha estado a la espera del veredic-to final del CNA, el que emite luego de evaluar el Informe de Autoeva-luación, el Informe de Evaluación Externa y los Comentarios al Informe de Evaluación Externa. Finalmente, el 28 de agosto del 2017, CNA dio respuesta positiva: lograron acre-ditarse las nueve carreras que se presentaron al proceso.

Palabras del Dr. Luis Enrique Silva Segura dirigida al Rector de la UPT

El ex coordinador del CNA de Colombia, Dr. Luis Enri-que Silva, envió una carta dirigida al entonces rector de la UPT, Dr. Hugo Calizaya Calizaya, para ser leída públi-camente durante la ceremonia de entrega de certificados de alta calidad de nueve carreras el pasado 9 de octubre en el Teatro Municipal de Tacna. Por el gesto de tan distinguida persona y por la calidez de su mensaje, a continuación alcanzamos un extracto de la carta para motivación de nuestra comunidad universitaria. En el discurso, el autor citó una reflexión sobre la educación que hiciera el nobel colombiano de Literatura Gabriel García Márquez en la ceremonia de entrega del informe de la Misión de Ciencia, Educación y Desarrollo para Colombia en 1994.

En este diminuto e inmenso instante, la prioridad es reconocer, y manifestar que el

devenir de vuestra institución ha sido todo un reto exitoso, el cual por estos días ha sido reconocido y motivado para continuar con la realización de sus tareas en pro de garantizar en un mediano plazo, la Alta Calidad de vuestra oferta educativa superior. Esta es una tarea que se ha visto fortalecida y garantizada a partir de los principios rectores estableci-dos y desarrollados por el CNA, que hoy cuenta con el respaldo internacional para seguir en la construcción de confianza a la que nos convoca la sociedad del conoci-miento representada en la comunidad internacional. Dr. Calizaya, usted como líder natural que es, de la Universidad Privada de Tacna, debe ser consciente de que la Institución y los Programas que hoy reciben tan importante reconocimiento, deben avanzar en la consoli-dación de una Institución de educación superior líder y natural de estas tareas en la nación Peruana, en el conti-nente y en otras posibles geografías, y de ese tamaño deberán ser vuestras tareas próximas (…)

Por tanto Señor Rector, Dr. Calizaya,¡¡¡Albricias!!!!

Por la Universidad Privada de Tacna en general y los programas acreditados en particular.

Reitero un gracias y un abrazo a la Directora de la Oficina de Gestión de la Calidad por su significativa tarea, a los directivos y administrativos, a las estudiosas y estudiosos, a las maestras y a los maestros, a todas las Autoridades de la institución y a todas las personas que hacen parte fundamental de vuestra Casa de Estudios y a los invitados, especiales todas y todos por haber colma-do este auditorio en este día y en este tiempo.

Por último, unas gracias fraternas a la Dra. Cecilia Correa de Molina, idónea mujer de reflexiones profundas sobre el fenómeno educativo colombiano, de América Latina y como referente mundial de la evalua-ción de la calidad de la educación. Gracias por su presencia palmaria hoy en este excelso recinto. Gracias en nombre del Consejo Nacional de Acreditación Colom-biano por representarnos con la tenacidad que implica ser portador de gratas noticias a la Universidad de una Nación Hermana. Muchas gracias.

Dr. Luis Enrique Silva

Creemos que las condiciones están dadas como nunca para el cambio social, y que la educación será su órgano maestro. Una educación, desde la cuna hasta la tumba, inconforme y reflexiva, que nos inspire un nuevo modo de pensar y nos incite a descubrir quiénes somos en una sociedad que se quiera más a sí misma. Que aprovecha al máximo nuestra creatividad inagotable y conciba una ética -y tal vez una estética- para nuestro afán desafora-do y legítimo de superación personal. Que integre las ciencias y las artes a la canasta familiar, de acuerdo con los designios de un gran poeta de nuestro tiempo que pidió no seguir amándolas por separado como a dos hermanas enemigas. Que canalice hacia la vida la inmensa energía creadora que durante siglos hemos despilfarrado en la depredación y la violencia, y nos abra al fin la segunda oportunidad sobre la tierra que no tuvo la estirpe desgraciada del coronel Aureliano Buendía. Por el País y por el Continente próspero y justo que soñamos: al alcance de los niños.

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Creación de la incubadora de nego-cios ARUNTAKANA ganador del fondo concursable de medio millón de soles por parte de INNOVATE-PERÚ del Ministerio de la Produc-ción

22.

Creación del Instituto de Investiga-ción del Agua (IDEA)

21. 02 carreras de pregrado en proceso de acreditación con ICACIT en el 2017

36.

03 programas de postgrado en proce-so de autoevaluación con SINEACE en el 2017

35.

11 carreras acreditadas (2 con ICACIT y 9 con CNA de Colombia)

33.

11 carreras autoevaluadas32.

03 carreras de pregrado en proceso de autoevaluación con SINEACE en el 2017

34.

Incremento del número de investigacio-nes

20.

Grupos semille-ros de investigación19.

Docentes inscri-tos en el Directorio Nacional de Investiga-dores del CONCYTEC

18.

Código de ética de la Investiga-ción

17.

Líneas Matrices de Investigación16.

Políticas de Investigación15.

M o v i l i d a d estudiantil por intercam-bio académico quintu-plicada

14.

D o c e n t e s capacitados en peda-gogía, actualización curricular y en áreas de su especialización.

5.

R e d i s e ñ o curricular de todas las carreras profesionales de la universidad

6.

Incremento del más del 20% de docen-tes con grado de Doctor y del 100% más de docentes con grado de Magíster

4.

M o d e l o Educativo de cada carrera alineado a la misión y visión de la Universidad así como al Modelo Educativo institucional

3.

2. M o d e l o Educativo institucional alineado a la filosofía educativa de la UPT

1. Misión y visión alineadas a los princi-pales documentos institucionales de la Universidad.

La Universidad Privada de Tacna se preocupó por la mejora continua de sus procesos a fin de lograr la excelencia educativa hace casi 14 años; sin embargo, desde hace pocos años atrás, debido a adaptación a la nueva Ley Universitaria N° 30220, así como a los procesos de acreditación que involucraron a 11 de sus carreras, la UPT ha avanzado vertiginosamente. A continuación, se presenta una lista de las principales mejoras que la Universidad hoy posee. No solo se mejoró aquello que la Universidad ya poseía; se trata en su mayoría, de incorporaciones de nuevos proyectos, que hacen los elementos diferen-ciadores de la UPT que evidencian su ostensible progreso.


Fortalecimiento del sistema de tutorías23.

demostradas por los programas. Es un tiempo en que la universidad se compromete a (…) incorporar entre sus planes de desarrollo institucional los planes de mejora-miento de sus diversos programas, tiempo en el que de un momento intermedio podría la universidad en el ejercicio de su autonomía desarrollar con el CNA un análisis evaluativo de los adelantos que van logrando en su plan de mejoramiento en la búsqueda de la excelencia acadé-mica.

Complementariamente a los elementos académicos reco-gidos en el concepto de acreditación de los programas, queremos destacar la decisión de la Universidad Privada de Tacna de acogerse a los lineamientos del Consejo Nacional de Colombia, de modo que voluntariamente ha efectuado a la fecha ejercicios de autoevaluación de una parte de sus programas de pregrado y la acreditación de alta calidad de varios de ellos.

Al hacerse merecedora la Universidad Privada de Tacna de la acreditación de alta calidad mediante este acto, el Consejo Nacional de Acreditación de Colombia da fe pública del reconocimiento que la comunidad académica, a través de los pares designados por el CNA, hace sobre la calidad de sus programas académicos, de su organiza-ción y funcionamiento y del cumplimiento de su función social.

Como coordinadora del CNA de Colombia, hoy hago entrega de las certificaciones en la cual se confiere esta acreditación felicitando a los directivitos, a los profesores, a los estudiantes, al personal de apoyo y a todos los admi-nistrativos y a todas aquellas personas, tanto internas como externas, que con su trabajo colaborativo, con verdaderos equipos de investigación, con compromiso y dedicación, han llevado a la universidad a este prestigioso merecimiento. Y los exhorto a continuar por la ruta de crecimiento y desarrollo de la calidad y la pertinencia para que siempre tengan una Universidad digna de ser reconocida como universidad altamente acreditada de la nación peruana. Muchas gracias.”

Entrega de la acreditación del CNA al decano de FAING

Entrega de la acreditación del CNA al decano de FACEM

Entrega de la acreditación del CNA a la decana de FAEDCOH

Entrega de la acreditación del CNA al decano de FADE

Entrega de la acreditación del CNA a la decana de FAU

116

Nueva infraes-tructura de alta tecno-logía para Biblioteca, SUM y Facultades de Arquitectura e Ingeniería

31.

Implementación y mejora de laborato-rios, talleres, materiales y equipos de alta tecno-logía

30.

Sistema de seguimiento a egresa-dos “Sistema de Graduados Alumni UPT”

29.

Plan de Gestión de la Calidad28.

Políticas y Lineamientos de Responsabilidad Social Universitaria

27.

Política y Obje-tivos de Calidad

26.

Sistema de Garantía Interna de la Calidad, según modelo AUDIT-Perú, implantado y certificado por la Agen-cia Nacional de Evalua-ción de la Calidad y Acreditación de España (ANECA)

25. Disminución de la tasa de deserción estudiantil en un 61%

24.

I n s t r umen to s para los procesos de autoevaluación de las carreras

11.

Aplicativo Web de Seguimiento de Planes de Mejora (SEGPLAM)

10.

Bibliotecas con repertorio bibliográfico actualizado

9.

Nuevas asigna-turas en respuesta a las exigencias del mercado laboral.

8.

Nuevos sílabos por competencias para todas las carreras

7.

Incremento de un 229% de estudiantes movilizados por intercambio estudiantil a nivel nacional e interna-cional

13.

Incremento de la participación de docentes en redes nacionales e internacio-nales

12.

Ficha Técnica de la UPT en la SUNEDU: https://goo.gl/tShX26

LOGRAMOS EL LICENCIAMIENTOLa UPT se sumó a la lista de universidades licenciadas por la SUNEDU

Con resolución del Consejo Directivo de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria N°. 074-2017-SUNEDU/CD, el pasado 30 de noviembre del 2017 se concedió la licencia institucional a la Universidad Privada de Tacna para ofrecer el servicio educativo superior universitario. Con esta anuencia, se deja constancia de que la UPT cumple con las condiciones básicas de calidad establecidas por dicho ente nacional, y garantiza el continuo funcionamiento de la Universidad y de sus programas de pregrado y postgrado por los próximos 6 años. Este es un logro que consagra al 2017 como un año de cosechas de grandes logros y metas cumplidas que se ponen a disposición y servicio de la comunidad tacneña. Al 30 de noviembre del presente año, suman 24 las universidades licenciadas —en cuyo grupo se encuentra la UPT—, de un total de 143 universidades (51 públicas y 92 privadas) que existen en el Perú. La UPT logra, así, ser la tercera universidad licenciada en el sur del país y la primera en Tacna.

NOTA

Extracto del discurso de la Coordinadora del CNA de Colombia, Dra. Cecilia Correa de Molina


La acreditación de alta calidad es un acto voluntario (…) que toda universidad realiza

basado en su propio trabajo de autoevalua-ción participativa y en un diálogo académico con sus pares externos y con el mismo Consejo Nacional de Acre-ditación. (…) Por medio de este ejercicio de autoevalua-ción con fines de acreditación, la Universidad Privada de Tacna ha generado una serie de juicios sucesivos sobre la calidad de sus diversas características y factores que en su interrelación determinan a su vez la calidad de cada uno de los programas académicos que oferta la Universi-dad (…). Estos diferentes juicios permiten definir políticas y estrategias para el mantenimiento y mejoramiento de la calidad y se conforman como líneas de base para la lectura de futuras evaluaciones y de la evolución de su calidad que presenta la institución en cada una de sus partes. Orientar prospectivamente la línea de la calidad es un deber que deviene con el merecimiento de esta acreditación que se le otorga hoy a nueve programas académicos de la institución. Los cuatro años que el CNA otorga a los progra-mas es relativamente amplio para un programa interna-cional, lo cual significa que los pares académicos colom-bianos e internacionales del Perú, junto con el CNA, encontraron peso muy importante en la fortaleza presente en cada uno de sus programas, y unas condicio-nes académicas, administrativas, financieras, de gober-nanza y gobernabilidad, que permiten prever su capaci-dad para hacer sustentable y sostenible el carácter de la institución referente para el desarrollo de las demás universidades e instituciones que constituyen el sistema de educación superior peruano. (…) Si se examina con juicio el informe de la autoe-valuación de las carreras profesionales de Derecho, Arquitectura, Ciencias de la Comunicación, Ciencias Contables y Financieras, Administración Turístico-Hote-

lera, Ingeniería Comercial, Administración de Negocios Internacionales, Ingeniería Electrónica e Ingeniería Agroindustrial, además de los informes de pares sobre la evaluación externa, el consejo y recomendaciones del CNA (…), se puede observar que en cada uno de estos documentos hay consignadas un conjunto amplio de fortalezas y recomendaciones que se presentan a la insti-tución y a los programas con el fin de que las estudie y en su sabiduría y ejercicio de su autonomía decidan su incorporación en la agenda de desarrollo de cada Facul-tad y en las políticas generales de la Universidad.

Quiero resaltar algunos elementos resultantes de este ejercicio de acreditación, de los programas y de la institución. Primero, la validación por los pares académi-cos del cuerpo de principios rectores de la institución, en particular en lo que se refiere al estudiante como razón y fin de la universidad, la investigación con docencia, parámetros internacionales y su unidad flexible. Es importante para el Perú y para la región de Tacna ver a su universidad asegurar la calidad con base en su capa-cidad de investigación, convirtiéndose en uno de los elementos fundamentales de ciencia tecnología e innova-ción. Una universidad que declara la voluntad de medir su desarrollo integral y sistemático con parámetros inter-nacionales de calidad, parámetros establecidos en las dinámicas de desarrollo de las diversas comunidades académicas y científicas en las mejores universidades e instituciones de educación superior del mundo. Una universidad que se define como factor de desarrollo integral del individuo y de la sociedad de este lugar del mundo, que se compromete con la equidad, con la inclu-sión social de aquellos sectores más vulnerables de la población.

Segundo, una de las mayores fortalezas de esta universidad es que se reconoce a través de la oferta de sus programas curriculares como un ente autónomo comunitario, es decir, como una totalidad, unidad prede-cible que le permite reconocer y comunicar su diversidad permitiendo un desarrollo dinámico de los diversos procesos que le conciernen.

Tercero, otro elemento clave, tanto en la autoe-valuación como en la evaluación realizada por los pares externos es la gran fortaleza, las grandes oportunidades y el gran desafío que tienen los programas en sus estrate-gias y acciones académicas. Son ellas una estrategia pertinente para acelerar la instalación y el crecimiento de las capacidades formativas y de investigación para que contribuyan al desarrollo sostenible y sustentable regio-nal, al bienestar de sus comunidades, a la incorporación de estas regiones al sistema nacional de ciencias tecnolo-gías e innovación (…).

La acreditación por un periodo de cuatro años es un tiempo coherente con las características de calidad

710

Por su prestigio y experiencia. El CNA de Colombia está certificada internacio-nalmente como agencia acreditadora, y tienen 24 años en el medio acreditando carre-ras en Colombia y otros países de Latinoamérica. Por eso, el que una institución así certificara a nuestras carreras con la acreditación de alta calidad es muy significativo.

¿Por qué se tomó la decisión de acreditar nueve carreras con CNA de Colombia??

Muy gratificado. En total, la UPT tiene a la fecha 11 carreras acreditadas. Inge-niería Civil e Ingeniería de Sistemas se acreditaron con el Instituto de Calidad y Acredi-tación de Programas de Computación, Ingeniería y Tecnología (ICACIT) en el 2015, y ahora nueve carreras reciben la certificación de alta calidad por el CNA de Colombia. Con ello, nuestra universidad cuenta con el 55% de sus carreras acreditadas, lo cual es un verdadero hito de gran trascendencia no solo local, sino regional. Somos la primera universidad en el sur del país que logra la acreditación de nueve carreras por una insti-tución internacional. Y lo recibimos con natural alegría. Porque es el reconocimiento del fruto de largos años de trabajo y de la toma de conciencia sobre la importancia de la calidad en el desenvolvimiento de la educación universitaria, que se ha venido logran-do, no solo desde mi gestión, sino desde hace aproximadamente 14 años.

En la UPT el tema de la calidad no empezó hace poco, ha sido transversal a varias gestiones rectorales. Desde el 2003, los docentes de la Universidad, preocupados por ofrecer un servicio educativo de calidad en la región, comenzamos a involucrarnos en los tema de calidad, pero no había mucho escrito sobre ello, ni tampoco duchos; por eso, la decisión del rector de aquella gestión fue capacitar a sus docentes. Un grupo de nosotros asistimos a cursos, talleres en Lima y comenzamos a interiorizar la importan-cia de la mejora continua y de la incorporación de la calidad no como un fin sino como una metodología de trabajo constante. Comprendimos además, que la calidad requiere de decisiones y actuaciones firmes sobre políticas, programas, proyectos, acciones y recursos. Por ello, se tomó la decisión de que todas las carreras se autoevalúen, y con el tiempo las carreras propias comprendieron la importancia de este proceso e iniciaron procesos de autoevaluación con fines de acreditación.

?

La UPT acaba de acreditar nueve carreras con el Consejo Nacional de Colombia, las cuales se suman a las dos carreras de ingeniería acreditadas en el 2015 con ICACIT, ¿cómo se siente con estos reconocimientos de calidad que se dieron durante su gestión?

NUESTRA UNIVERSIDAD CUENTA CON EL DE SUS CARRERAS ACREDITADAS

¿Cuál es la verdadera trascendencia que ha dejado el proceso de acreditación desde su punto de vista??

¿Qué sigue en adelante??

Creo que la trascendencia ha sido cualitativa. Hoy nuestra comunidad es cons-ciente de que las acciones que realizamos en torno a la calidad no es por obtener como meta un certificado de acreditación, sino porque verdaderamente queremos ofrecer un servicio con los más altos estándares. Recordemos que la universidad se debe a su comunidad, a su región, que somos generadores del impacto real a través de los profe-sionales que aportamos al país. Por eso, trabajamos para perfeccionar nuestras activi-dades misionales, mejorando la formación profesional, la producción intelectual, la pertinencia social. Pero digamos que, sobre todo, los procesos de acreditación han impli-cado un cambio en el modo de pensar y actuar de todos los actores de nuestra institu-ción, autoridades, docentes, estudiantes, graduados y administrativos, con quienes se ha trabajado coordinada y permanentemente. Y a quienes hago extensivo mi agradeci-miento y reconocimiento. Estos logros han sido posibles gracias al trabajo de toda la comunidad universitaria, especialmente al equipo de la Oficina de Gestión de la Calidad, dirigido por la Mgr. Macarena Herrera Solís.

Ex rector de la UPT haciendo entrega de resolución de reconocimiento a la

Mag. Macarena Herrera Solís, jefe de la Oficina de Gestión de la Calidad, por su

encomiable labor durante el proceso de acreditación

La acreditación no termina aquí. Es un compromiso social y público que se ha asumido para continuar esforzándonos por la mejora continua, especialmente las carreras acreditadas, pues debemos mejorar y superar los estándares que hoy hemos alcanzado. Y además comienzan otros procesos. Las carreras de Medicina Humana, Odontología y Psicología, y tres programas de maestría ya iniciaron acreditación con SINEACE; también Ingeniería Ambiental e Ingeniería Electrónica han comenzado acreditación con ICACIT. Como vemos, la UPT ya no puede parar. Solo marcha hacia adelante, superándose así misma continuamente.

Rector de la Dr. Hugo Calizaya Calizaya

Entrevista Al ExUniversidad Privada De Tacna,

98

Dr. Hugo Calizaya Calizaya, ex rector de la UPT, dando su discurso durante la ceremonia de acreditación con CNA

de Colombia

Nueva infraes-tructura de alta tecno-logía para Biblioteca, SUM y Facultades de Arquitectura e Ingeniería

31.

Implementación y mejora de laborato-rios, talleres, materiales y equipos de alta tecno-logía

30.

Sistema de seguimiento a egresa-dos “Sistema de Graduados Alumni UPT”

29.

Plan de Gestión de la Calidad28.

Políticas y Lineamientos de Responsabilidad Social Universitaria

27.

Política y Obje-tivos de Calidad

26.

Sistema de Garantía Interna de la Calidad, según modelo AUDIT-Perú, implantado y certificado por la Agen-cia Nacional de Evalua-ción de la Calidad y Acreditación de España (ANECA)

25. Disminución de la tasa de deserción estudiantil en un 61%

24.

I n s t r umen to s para los procesos de autoevaluación de las carreras

11.

Aplicativo Web de Seguimiento de Planes de Mejora (SEGPLAM)

10.

Bibliotecas con repertorio bibliográfico actualizado

9.

Nuevas asigna-turas en respuesta a las exigencias del mercado laboral.

8.

Nuevos sílabos por competencias para todas las carreras

7.

Incremento de un 229% de estudiantes movilizados por intercambio estudiantil a nivel nacional e interna-cional

13.

Incremento de la participación de docentes en redes nacionales e internacio-nales

12.

Ficha Técnica de la UPT en la SUNEDU: https://goo.gl/tShX26

LOGRAMOS EL LICENCIAMIENTOLa UPT se sumó a la lista de universidades licenciadas por la SUNEDU

Con resolución del Consejo Directivo de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria N°. 074-2017-SUNEDU/CD, el pasado 30 de noviembre del 2017 se concedió la licencia institucional a la Universidad Privada de Tacna para ofrecer el servicio educativo superior universitario. Con esta anuencia, se deja constancia de que la UPT cumple con las condiciones básicas de calidad establecidas por dicho ente nacional, y garantiza el continuo funcionamiento de la Universidad y de sus programas de pregrado y postgrado por los próximos 6 años. Este es un logro que consagra al 2017 como un año de cosechas de grandes logros y metas cumplidas que se ponen a disposición y servicio de la comunidad tacneña. Al 30 de noviembre del presente año, suman 24 las universidades licenciadas —en cuyo grupo se encuentra la UPT—, de un total de 143 universidades (51 públicas y 92 privadas) que existen en el Perú. La UPT logra, así, ser la tercera universidad licenciada en el sur del país y la primera en Tacna.

NOTA

Extracto del discurso de la Coordinadora del CNA de Colombia, Dra. Cecilia Correa de Molina


La acreditación de alta calidad es un acto voluntario (…) que toda universidad realiza

basado en su propio trabajo de autoevalua-ción participativa y en un diálogo académico con sus pares externos y con el mismo Consejo Nacional de Acre-ditación. (…) Por medio de este ejercicio de autoevalua-ción con fines de acreditación, la Universidad Privada de Tacna ha generado una serie de juicios sucesivos sobre la calidad de sus diversas características y factores que en su interrelación determinan a su vez la calidad de cada uno de los programas académicos que oferta la Universi-dad (…). Estos diferentes juicios permiten definir políticas y estrategias para el mantenimiento y mejoramiento de la calidad y se conforman como líneas de base para la lectura de futuras evaluaciones y de la evolución de su calidad que presenta la institución en cada una de sus partes. Orientar prospectivamente la línea de la calidad es un deber que deviene con el merecimiento de esta acreditación que se le otorga hoy a nueve programas académicos de la institución. Los cuatro años que el CNA otorga a los progra-mas es relativamente amplio para un programa interna-cional, lo cual significa que los pares académicos colom-bianos e internacionales del Perú, junto con el CNA, encontraron peso muy importante en la fortaleza presente en cada uno de sus programas, y unas condicio-nes académicas, administrativas, financieras, de gober-nanza y gobernabilidad, que permiten prever su capaci-dad para hacer sustentable y sostenible el carácter de la institución referente para el desarrollo de las demás universidades e instituciones que constituyen el sistema de educación superior peruano. (…) Si se examina con juicio el informe de la autoe-valuación de las carreras profesionales de Derecho, Arquitectura, Ciencias de la Comunicación, Ciencias Contables y Financieras, Administración Turístico-Hote-

lera, Ingeniería Comercial, Administración de Negocios Internacionales, Ingeniería Electrónica e Ingeniería Agroindustrial, además de los informes de pares sobre la evaluación externa, el consejo y recomendaciones del CNA (…), se puede observar que en cada uno de estos documentos hay consignadas un conjunto amplio de fortalezas y recomendaciones que se presentan a la insti-tución y a los programas con el fin de que las estudie y en su sabiduría y ejercicio de su autonomía decidan su incorporación en la agenda de desarrollo de cada Facul-tad y en las políticas generales de la Universidad.

Quiero resaltar algunos elementos resultantes de este ejercicio de acreditación, de los programas y de la institución. Primero, la validación por los pares académi-cos del cuerpo de principios rectores de la institución, en particular en lo que se refiere al estudiante como razón y fin de la universidad, la investigación con docencia, parámetros internacionales y su unidad flexible. Es importante para el Perú y para la región de Tacna ver a su universidad asegurar la calidad con base en su capa-cidad de investigación, convirtiéndose en uno de los elementos fundamentales de ciencia tecnología e innova-ción. Una universidad que declara la voluntad de medir su desarrollo integral y sistemático con parámetros inter-nacionales de calidad, parámetros establecidos en las dinámicas de desarrollo de las diversas comunidades académicas y científicas en las mejores universidades e instituciones de educación superior del mundo. Una universidad que se define como factor de desarrollo integral del individuo y de la sociedad de este lugar del mundo, que se compromete con la equidad, con la inclu-sión social de aquellos sectores más vulnerables de la población.

Segundo, una de las mayores fortalezas de esta universidad es que se reconoce a través de la oferta de sus programas curriculares como un ente autónomo comunitario, es decir, como una totalidad, unidad prede-cible que le permite reconocer y comunicar su diversidad permitiendo un desarrollo dinámico de los diversos procesos que le conciernen.

Tercero, otro elemento clave, tanto en la autoe-valuación como en la evaluación realizada por los pares externos es la gran fortaleza, las grandes oportunidades y el gran desafío que tienen los programas en sus estrate-gias y acciones académicas. Son ellas una estrategia pertinente para acelerar la instalación y el crecimiento de las capacidades formativas y de investigación para que contribuyan al desarrollo sostenible y sustentable regio-nal, al bienestar de sus comunidades, a la incorporación de estas regiones al sistema nacional de ciencias tecnolo-gías e innovación (…).

La acreditación por un periodo de cuatro años es un tiempo coherente con las características de calidad

710

Creación de la incubadora de nego-cios ARUNTAKANA ganador del fondo concursable de medio millón de soles por parte de INNOVATE-PERÚ del Ministerio de la Produc-ción

22.

Creación del Instituto de Investiga-ción del Agua (IDEA)

21. 02 carreras de pregrado en proceso de acreditación con ICACIT en el 2017

36.

03 programas de postgrado en proce-so de autoevaluación con SINEACE en el 2017

35.

11 carreras acreditadas (2 con ICACIT y 9 con CNA de Colombia)

33.

11 carreras autoevaluadas32.

03 carreras de pregrado en proceso de autoevaluación con SINEACE en el 2017

34.

Incremento del número de investigacio-nes

20.

Grupos semille-ros de investigación19.

Docentes inscri-tos en el Directorio Nacional de Investiga-dores del CONCYTEC

18.

Código de ética de la Investiga-ción

17.

Líneas Matrices de Investigación16.

Políticas de Investigación15.

M o v i l i d a d estudiantil por intercam-bio académico quintu-plicada

14.

D o c e n t e s capacitados en peda-gogía, actualización curricular y en áreas de su especialización.

5.

R e d i s e ñ o curricular de todas las carreras profesionales de la universidad

6.

Incremento del más del 20% de docen-tes con grado de Doctor y del 100% más de docentes con grado de Magíster

4.

M o d e l o Educativo de cada carrera alineado a la misión y visión de la Universidad así como al Modelo Educativo institucional

3.

2. M o d e l o Educativo institucional alineado a la filosofía educativa de la UPT

1. Misión y visión alineadas a los princi-pales documentos institucionales de la Universidad.

La Universidad Privada de Tacna se preocupó por la mejora continua de sus procesos a fin de lograr la excelencia educativa hace casi 14 años; sin embargo, desde hace pocos años atrás, debido a adaptación a la nueva Ley Universitaria N° 30220, así como a los procesos de acreditación que involucraron a 11 de sus carreras, la UPT ha avanzado vertiginosamente. A continuación, se presenta una lista de las principales mejoras que la Universidad hoy posee. No solo se mejoró aquello que la Universidad ya poseía; se trata en su mayoría, de incorporaciones de nuevos proyectos, que hacen los elementos diferen-ciadores de la UPT que evidencian su ostensible progreso.


Fortalecimiento del sistema de tutorías23.

demostradas por los programas. Es un tiempo en que la universidad se compromete a (…) incorporar entre sus planes de desarrollo institucional los planes de mejora-miento de sus diversos programas, tiempo en el que de un momento intermedio podría la universidad en el ejercicio de su autonomía desarrollar con el CNA un análisis evaluativo de los adelantos que van logrando en su plan de mejoramiento en la búsqueda de la excelencia acadé-mica.

Complementariamente a los elementos académicos reco-gidos en el concepto de acreditación de los programas, queremos destacar la decisión de la Universidad Privada de Tacna de acogerse a los lineamientos del Consejo Nacional de Colombia, de modo que voluntariamente ha efectuado a la fecha ejercicios de autoevaluación de una parte de sus programas de pregrado y la acreditación de alta calidad de varios de ellos.

Al hacerse merecedora la Universidad Privada de Tacna de la acreditación de alta calidad mediante este acto, el Consejo Nacional de Acreditación de Colombia da fe pública del reconocimiento que la comunidad académica, a través de los pares designados por el CNA, hace sobre la calidad de sus programas académicos, de su organiza-ción y funcionamiento y del cumplimiento de su función social.

Como coordinadora del CNA de Colombia, hoy hago entrega de las certificaciones en la cual se confiere esta acreditación felicitando a los directivitos, a los profesores, a los estudiantes, al personal de apoyo y a todos los admi-nistrativos y a todas aquellas personas, tanto internas como externas, que con su trabajo colaborativo, con verdaderos equipos de investigación, con compromiso y dedicación, han llevado a la universidad a este prestigioso merecimiento. Y los exhorto a continuar por la ruta de crecimiento y desarrollo de la calidad y la pertinencia para que siempre tengan una Universidad digna de ser reconocida como universidad altamente acreditada de la nación peruana. Muchas gracias.”

Entrega de la acreditación del CNA al decano de FAING

Entrega de la acreditación del CNA al decano de FACEM

Entrega de la acreditación del CNA a la decana de FAEDCOH

Entrega de la acreditación del CNA al decano de FADE

Entrega de la acreditación del CNA a la decana de FAU

116

4ta. Etapa: Evaluación final

FECHAS DE EVALUACIÓN EXTERNA

Derecho: 2,3 y 4 de junioIng. Agroindustrial: 7, 8 y 9 de junioIng. Electrónica: 13, 14 y 15 de junioC. de la Comunicación: 16, 17 y 18 de junioArquitectura: 20, 21 y 22 de junioIngeniería Comercial: 21, 22 y 23 de junioAdm. Negocios Inter.: 23, 24 y 25 de junioAd. Turístico- Hotelera: 27, 28 y 29 de junioC.C. y Financieras: 10, 11 y 12 de agosto

Consistió en la visita de pares académicos. Estos son docentes de universida-des nacionales y extranjeras consideradas modelo de lo deseable para la formación de una carrera. Cada una de las nueve carreras recibió a tres evaluadores (uno nacional y dos extranjeros) designados por el CNA de Colombia quienes durante tres días, a través de reuniones con toda la comunidad universitaria y recorrido del campus, corro-boraron la veracidad de la información proporcionada por cada carrera en su Informe de Autoevaluación. Las visitas se realizaron entre el 2 de junio y el 12 de agosto del 2016. Y en ese transcurso la UPT recibió en total a 27 académicos miembros de diferentes universidades de trayectoria reconocida. Una vez finalizada la evaluación externa, cada grupo de pares académicos remitió un Informe de Evaluación Externa al CNA de Colom-bia, institución que se encargó de reenviar, entre agosto y setiembre del 2016, el correspondiente informe de evaluación a cada una de las carreras para emitir opinión de conformidad o no al respecto. A partir de ello, las carreras se prepararon y capacitaron para responder el informe a CNA con el documento oficial denominado Comentarios al Informe de Evaluación Externa, el cual fue enviado por cada carrera al CNA en noviembre del 2016.

3era. Etapa: Evaluación externa

Pares Evaluadores de la Carrera Profesional de Ing. Electrónica.

13 al 15 junio de 2016

Pares evaluadores de la carrera profesional de Derecho2 al 4 de junio de 2016

de la Guía de Autoevaluación UPT-CNA con Fines de Acreditación y el establecimiento del Comité Interno de Autoevaluación de la Carrera (CIAC), quienes trabajaron a fin de elaborar el Informe de Autoevaluación presentado el 31 de octubre del 2014, dentro del plazo establecido. Esta entrega en realidad constituyó la primera etapa de la autoevaluación. Sirvió para que las carreras diseñaran su Modelo Educativo, y conocie-ran sus fortalezas y debilidades en base a las cuales elaboraron diversos proyectos con acciones de mejora a corto y largo plazo. La implementación de los Planes de Mejora se concretizaron a lo largo de todo el proceso de acreditación. Y el 30 de abril del 2015, las carreras entregaron el Informe Final de Autoevaluación a la Oficina de Asegu-ramiento de la Calidad la que luego de revisarlas y remitidas al Consejo Editorial, fueron finalmente entregadas al entonces coordinador académico del CNA Dr. Luis Enrique Silva, el 06 de octubre del 2015, culminando así esta gran etapa.

Mag. Macarena Herrera S. entregando informes finales del proceso de autoevaluación ante

el CNA de Colombia.




5ta. Etapa: Entrega de acreditación

Entrega de la acreditación del CNA de Colombia por la Dra. Cecilia Dolores

Correa de Molina

Finalmente, el 9 de ctubre del 2017, en el Teatro Municipal de Tacna, la Dra, Cecilia Correa de Molina, actual coordinadora del CNA de Colombia, entregó entregó la acreditación de 9 carreras profesionales que participaron en el proceso.

De ahí a la fecha, la UPT ha estado a la espera del veredic-to final del CNA, el que emite luego de evaluar el Informe de Autoeva-luación, el Informe de Evaluación Externa y los Comentarios al Informe de Evaluación Externa. Finalmente, el 28 de agosto del 2017, CNA dio respuesta positiva: lograron acre-ditarse las nueve carreras que se presentaron al proceso.

Palabras del Dr. Luis Enrique Silva Segura dirigida al Rector de la UPT

El ex coordinador del CNA de Colombia, Dr. Luis Enri-que Silva, envió una carta dirigida al entonces rector de la UPT, Dr. Hugo Calizaya Calizaya, para ser leída públi-camente durante la ceremonia de entrega de certificados de alta calidad de nueve carreras el pasado 9 de octubre en el Teatro Municipal de Tacna. Por el gesto de tan distinguida persona y por la calidez de su mensaje, a continuación alcanzamos un extracto de la carta para motivación de nuestra comunidad universitaria. En el discurso, el autor citó una reflexión sobre la educación que hiciera el nobel colombiano de Literatura Gabriel García Márquez en la ceremonia de entrega del informe de la Misión de Ciencia, Educación y Desarrollo para Colombia en 1994.

En este diminuto e inmenso instante, la prioridad es reconocer, y manifestar que el

devenir de vuestra institución ha sido todo un reto exitoso, el cual por estos días ha sido reconocido y motivado para continuar con la realización de sus tareas en pro de garantizar en un mediano plazo, la Alta Calidad de vuestra oferta educativa superior. Esta es una tarea que se ha visto fortalecida y garantizada a partir de los principios rectores estableci-dos y desarrollados por el CNA, que hoy cuenta con el respaldo internacional para seguir en la construcción de confianza a la que nos convoca la sociedad del conoci-miento representada en la comunidad internacional. Dr. Calizaya, usted como líder natural que es, de la Universidad Privada de Tacna, debe ser consciente de que la Institución y los Programas que hoy reciben tan importante reconocimiento, deben avanzar en la consoli-dación de una Institución de educación superior líder y natural de estas tareas en la nación Peruana, en el conti-nente y en otras posibles geografías, y de ese tamaño deberán ser vuestras tareas próximas (…)

Por tanto Señor Rector, Dr. Calizaya,¡¡¡Albricias!!!!

Por la Universidad Privada de Tacna en general y los programas acreditados en particular.

Reitero un gracias y un abrazo a la Directora de la Oficina de Gestión de la Calidad por su significativa tarea, a los directivos y administrativos, a las estudiosas y estudiosos, a las maestras y a los maestros, a todas las Autoridades de la institución y a todas las personas que hacen parte fundamental de vuestra Casa de Estudios y a los invitados, especiales todas y todos por haber colma-do este auditorio en este día y en este tiempo.

Por último, unas gracias fraternas a la Dra. Cecilia Correa de Molina, idónea mujer de reflexiones profundas sobre el fenómeno educativo colombiano, de América Latina y como referente mundial de la evalua-ción de la calidad de la educación. Gracias por su presencia palmaria hoy en este excelso recinto. Gracias en nombre del Consejo Nacional de Acreditación Colom-biano por representarnos con la tenacidad que implica ser portador de gratas noticias a la Universidad de una Nación Hermana. Muchas gracias.

Dr. Luis Enrique Silva

Creemos que las condiciones están dadas como nunca para el cambio social, y que la educación será su órgano maestro. Una educación, desde la cuna hasta la tumba, inconforme y reflexiva, que nos inspire un nuevo modo de pensar y nos incite a descubrir quiénes somos en una sociedad que se quiera más a sí misma. Que aprovecha al máximo nuestra creatividad inagotable y conciba una ética -y tal vez una estética- para nuestro afán desafora-do y legítimo de superación personal. Que integre las ciencias y las artes a la canasta familiar, de acuerdo con los designios de un gran poeta de nuestro tiempo que pidió no seguir amándolas por separado como a dos hermanas enemigas. Que canalice hacia la vida la inmensa energía creadora que durante siglos hemos despilfarrado en la depredación y la violencia, y nos abra al fin la segunda oportunidad sobre la tierra que no tuvo la estirpe desgraciada del coronel Aureliano Buendía. Por el País y por el Continente próspero y justo que soñamos: al alcance de los niños.

12 512

Con el fin de reconocer que los resultados que hoy enorgullecen a la Universidad Privada de Tacna no son producto del azar sino de la dedicación de los miembros de la comunidad universitaria, especialmentelos comités de acreditación guiados por el jefe de la Oficina de Gestión de la Calidad, Mag. Macarena Herrera Solís, y respaldados por las altas autoridades de la universidad, se presenta resumidamente los hechos más importantes y claves en el desenvolvimiento de la Universidad para el reconocimiento de la calidad de sus carreras profesionales. El proceso inició el 14 de agosto del 2013 cuando el entonces rector de la UPT, Dr. Hugo Calizaya Calizaya, a través de la resolución N°. 167-2013-UPT-CU, anunció la obligatoriedad de la acreditación para todas las carreras, y la adopción del Consejo Nacional de Acreditación (CNA) de Colombia como entidad acreditadora para nueve de ellas: Derecho,

Administración Turístico - Hotelera, Arquitectura, Ingeniería Comercial, Ciencias Contables y Financieras, Administración de Negocios Internacionales, Ciencias de la Comunicación, Ingeniería Electrónica e Ingeniería Agroindustrial. Ello implicó la formación de comités conformados por docentes encargados de conducir en sus Escuelas las etapas del proceso de acreditación. Y también coincidió con la creación de la Oficina de Aseguramiento de la Calidad (antes Comisión Permanente de Autoevaluación y Acreditación Institucional). Con este respaldo técnico, se convocó a las autoridades, decanos, directores de Escuelas, docentes para informar acerca del proceso y sus implicancias.

Etapas de la acreditación con CNA El proceso de acreditación con el CNA de Colombia atravesó diferentes etapas:




2da. Etapa: La autoevaluación Fue un proceso intros-pectivo para valorar el grado de cumplimiento de las carreras de los lineamientos propuestos por CNA. Estos se concretizan en 243 aspectos a evaluar, los cuales conforman las 40 carac-terísticas de los 10 grandes factores que propone el CNA para medir los estándares de calidad:

El proceso de autoevaluación comenzó el 15 de enero del 2014, cuando el entonces rector estableció nueve meses de plazo para que las nueve carreras involucra-das presentaran su Informe de Autoevaluación. Esta etapa comprendió la elaboración

Misión, visión y proyecto institucional y del programaEstudiantes ProfesoresProcesos académicos Investigación y creación artística y culturalVisibilidad nacional e internacionalImpacto de los egresados sobre el medioBienestar institucionalOrganización, administración y gestión Recursos físicos y financieros

1.2.3.4.5.6.7.8.8.

10.

1era. Etapa: Condiciones Iniciales Incluyó un informe sobre el estado de las carreras al momento de la incorporación al proceso de acuerdo a los lineamientos estableci-dos por el CNA. Este fue entregado a dicha institución en enero del 2014, y se quedó a la espera de la Visita de Condiciones Iniciales, actividad en la que consejeros del CNA visitaron los establecimientos de la UPT para cotejar las condiciones de la institución y de sus carreras. Este acontecimiento se llevó a cabo el 11 y 12 de junio del 2014. Los representantes de la entidad acreditadora fueron la Dra. Diana Ramírez Carvajal y el Dr. Álvaro Zapata Domínguez, quienes tuvieron reuniones con las altas autoridades de la Universidad, decanos, directores de Escuela, docentes, estudiantes, egresados y empleadores con la finalidad de elaborar un diagnóstico y determinar si la UPT reunía o no las condiciones que le permitiesen asegurar probabilidades de éxito al conducir el proceso de acreditación. Todo ello generó gran impacto regional pues la UPT hizo de ese modo público su compromiso por lograr la certificación de la calidad de sus procesos de enseñanza-aprendi-zaje.

Visita de Condiciones Iniciales: Reunión con Autoridades

11 de junio del 2014

Dra. Diana Ramírez C. en una reunión de Autoevaluacipon de la carrera profesional de Ing.

Electrónica

Ing. Elard Thamar Salas Valdivia

El proceso fue bastante fuerte porque se trataba de algo nuevo para nosotros, pero poco a poco fuimos informándonos y conociendo más. Tuvimos apoyo de Universidades como la Universidad Libre de Colombia, capacitadores expertos que convocó la Oficina de Calidad. Desarrollamos documentos importantes y fue como comenzar desde cero. El Modelo Educativo, el modelo curricular, el Plan Estratégico… o sea, se valoraron muchos instrumentos que fueron requisitos para el proceso de acreditación y que sirvieron muchísimo para direccionar la carrera…La acreditación es un gran paso, pero lo que se viene de aquí en adelante es lo más difícil porque tienes que demostrar con documentos, evidencias, la implementación de los planes de mejora y los resultados.

EQUIPO DE ACREDITACIÓN:Dr. Mauro Javier Hurtado Mejía / Ing. Elard Thamar Salas Valdivia / Mag. Melina Zegarra Aquino / Dra. María Emilia Bahamondes Rosado /Mag. Renato Burneo Alvarón /Ing. Jeymi Fabiola Arias Hancco / Ing. Ruben Dario R. Ticlavilca Forlong / Mag. Karla Tapia Ponce

INGENIERÍA COMERCIAL

Ing. Hugo Rivera Herrera

A partir del proceso de autoevaluación pudimos detectar cuáles eran nuestras fortalezas y debilidades. Los proyectos de mejora elaborados permitieron mantener nuestras fortalezas y revertir nuestras debilidades. Todo lo ejecutado se refleja en haber logrado implantar una cultura de calidad en la carrera. En la actualidad, las actividades programadas dan sostenibilidad a todo este proceso, de manera que todo lo avanzado no se pierda. (…)El compromiso de autoridades de la universidad, de la carrera, de los estudiantes así como del personal administrativo siempre sirvió como un aliciente para el logro de nuestros objetivos, guiados desde luego por la Oficina de Gestión de la Calidad, jefaturada por la Arq. Macarena a quien expresamos nuestro mayor agradecimiento.


INGENIERÍA ELECTRÓNICA

Arq. Renza Gambetta Quelopana

El habernos acreditado significa que es ahora cuando el trabajo fuerte empieza, ya que debemos preocuparnos mucho más en promover la mejora continua de la calidad en nuestra carrera y superarnos a nosotros mismos. (…)La visita de los pares académicos fue una preparación muy ardua y tensa debido a que no sabíamos cómo iban a recibir nuestras exposiciones, presentaciones y todo el material que habíamos preparado, ello sumado a que nos manifestaron que el grupo asignado como pares evaluadores a la carrera de Arquitectura era un grupo muy exigente, por lo que fue algo sumamente tenso.

EQUIPO DE ACREDITACIÓN:Dr. Luis Alberto Cabrera Zuñiga / Mag. Marlene Beatriz Mendoza Cornejo / Arq. Lorenzo Fredy Oporto Rodríguez / Arq. Salvadora Delgado Luján / Arq. Guillermo Augusto Jiménez Flores / Mtro. Lyz Solange Salinas Morales / Mag. Ivette Eneida Atencio Iturry / Mag. Renza Lourdes Gambetta Quelopana / Arq. Rosa Esperanza Torres Miranda / Mag. Ana Noelia Martinez Valdivia

ARQUITECTURA

Entrevistamos a algunos docentes que participaron en el proceso de acreditación de sus carreras con CNA. A conti-nuación dejamos extractos de sus respuestas a las preguntas formuladas: ¿qué enseñanzas ha dejado el proceso de acreditación en su carrera?, ¿Cuál ha sido la dificultad máxima que se les presentó?

Apreciaciones de algunos docentes sobre el proceso de acreditación


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El 04 de setiembre del 2017 fue un día de signi-ficativa importancia para la Universidad Privada de Tacna, pues se cerró una etapa histórica en el desenvol-vimiento de la Institución al concluirse con éxito el proceso de acreditación en el que estuvo inmersa nueve de las carreras profesionales de la Universidad con el Consejo Nacional de Acreditación (CNA) de Colombia. Desde el 2013, año en el que el entonces rector Dr. Hugo Calizaya Calizaya apostara por iniciar un proceso sin precedentes con el Consejo Nacional de Acreditación (CNA) de Colombia, la Universidad y sus actores no han parado en la búsqueda de sus mejoras, y por fin se evidencian sus frutos al conseguir la acredita-ción internacional por cuatro años para las nueve carre-ras que participaron en el proceso.

La noticia recibida enorgullece a la Universidad pues la coloca como referente de calidad frente a la mirada de otras instituciones educativas de la región. Se trata de un reconocimiento de una prestigiosa institu-ción acreditadora a nivel internacional, lo que implica el reconocimiento público de que nuestras carreras cum-plen altos estándares de calidad que traspasan fronteras nacionales. La ceremonia de entrega de los certificados de acreditación fue realizada el 09 de octubre en el Teatro

Municipal de Tacna a las 11 horas. Contó con la partici-pación de las autoridades de la universidad, rector, vice-rrectores, decanos, directores de Escuela, miembros de los comités de acreditación de las carreras, y con la distinguida presencia de la Dra. Cecilia Correa de Molina, coordinadora actual del Consejo Nacional de Acreditación de Colombia. Asimismo, se contó con la presencia de importantes invitados, autoridades políticas y militares de la ciudad, representantes de la sociedad civil, empresarios y periodistas. También estuvo presen-te el Dr. Enrique Silva, ex coordinador del CNA de Colombia, a través de la lectura de una carta enviada por él, a quien luego el rector agradeció sus palabras de felicitación y aliento. La entrega de los certificados estuvo a cargo de la Dra. Cecilia Correa de Molina quien felicitó a toda la comunidad universitaria enfatizando que el logro de la universidad fue producto de la participación conjunta de todos los involucrados en el proceso, y exhortó a los presentes a continuar trabajando en pro de una universi-dad referente de calidad en el Perú y en el mundo. Al respecto, el ex rector Dr. Hugo Calizaya Calizaya, ratificó el compromiso de la Universidad Privada de Tacna de ofrecer un servicio de calidad. En su discurso, hizo una analogía importante de destacar: “la calidad es como un espiral sin fin que solo se puede recorrer en el sentido ascendente, cada espiral es un cambio de nivel; en el otro sentido no se recorre, se cae; y creo que la UPT tiene un solo sentido”.

CARRERAS ACREDITADAS CON CNA

DerechoArquitecturaCiencias de la ComunicaciónCiencias Contables y FinancierasAdministración Turístico-HoteleraIngeniería ComercialAdministración de Negocios InternacionalesIngeniería ElectrónicaIngeniería Agroindustrial

Ceremonia de Acreditación de Alta CalidadCNA de Colombia acreditó a nueve carreras de la UPT

¡Nos Acreditamos!

Estas carreras se suman a las carreras de Ingeniería Civil e Ingeniería de Sistemas que consiguieron su acreditación en el 2015 con ICACIT. De ese modo la Universidad Priva-da de Tacna cuenta con 11 carreras acreditadas, las cuales han asumido el compromiso de continuar sus procesos de mejora para el sostenimiento de la calidad de sus servicios y del prestigio de la universidad.

NOTA

Mag. Macarena Herrera Solís, jefe de la Oficina de Gestión de la Calidad, exponiendo durante la ceremonia de acreditación con CNA de Colombia en el Teatro Municipal de Tacna

Ing. Gretty Rossi Esteban

Este proceso de acreditación nos ha ayudado a la comunidad académica a promover y participar en actividades de formación académica, como la realización de cursos de capacitación, charlas, actividades curriculares y extracurriculares, que fortalecen el desarrollo del futuro profesional. También se vieron involucrados egresa-dos quienes son el producto final del esfuerzo realizado, así se mejoró la relación con los empleadores quienes nos dan la aceptación de su desempeño en el campo labo-ral. En consecuencia, me ha permitido ver logrado el gran sueño cumplido: la acredi-tación de 9 carreras profesionales, lo que nos convierte en una de las mejores univer-sidades de nuestro país.


CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS

Abog. Javier Martín Neyra Salazar

La acreditación nos ha permitido, en la autoevaluación, determinar que había procesos que no estaban formalizados en documentos. Nosotros hemos tenido que formalizar y aprender a documentarlos, porque la lógica de la acreditación es “diga lo que hace y demuéstrelo”. La acreditación no es una camisa de fuerza. Como lo dijo Macarena, es algo voluntario, y nosotros hemos decidido ir a la acreditación porque somos conscientes de que tenemos debilidades que debemos fortalecer, y la única manera de poder hacerlo es través de un compromiso colectivo. Los compromisos

individuales no sirven si no se articulan unos con otros. El liderazgo es importante, pero la acreditación tiene que ir de abajo hacia arriba y de arriba hacia abajo. Todos tienen que estar involucrados. Ningún miembro de la universidad puede sentirse ajeno a la acreditación. Todos estamos involucrados, todos tienen que contribuir, hasta los administrativos, pues si no fueran por ellos nosotros no podríamos avanzar institucionalmente, toda la marcha académica tiene que tener un apoyo fundamental en la parte administrativa y económica.Para mí, sinceramente, un certificado de calidad no es suficiente para decir que estamos bien. La acreditación simplemente es un primer paso. Lo serio se viene ahora porque la valla dentro de cuatro años va a ser más alta. Hay un largo camino por recorrer.

EQUIPO DE ACREDITACIÓN:Abog. Nora Acevedo Velásquez / Abog. Javier Martín Neyra Salazar / Abog. Yamile Lía Berrios Manzur / Abog. Renzo Yufra Peralta / Abog. Lincoln Salas Ponce / Abog. Reynaldo Dante Macchiavello Morales / Mag. César Alberto Quispe Pari

DERECHO

Lic. Rosa Gabriela Mori Fuentes

El diseño curricular se ha generado mediante una metodología exitosa que parte de un análisis funcional, que tiene como propósito la expectativa del mercado. Es decir, nosotros preparamos profesionales que el mercado necesita; entonces, es un profesional pertinente a ese contexto, a ese entorno, a ese mercado. Ese es uno de los aspectos más fundamentales que nos dejó el proceso. La segunda es que tanto la plana docente como directivos y los mismos estudiantes saben que este proceso es el inicio del cambio, de la mejora permanente y si no es permanente, el propio sistema te expulsará.

Considero el proceso exitoso porque se logró el objetivo. Además tenemos grandes avances. Uno de ellos es que los docentes están terminando la maestría; otro cambio es que tenemos una herramienta que permite a los alumnos exigirles más. Ahora serán egresados de una carrera acreditada, una carrera que tiene estándares, que tiene lineamientos que son reconocidos a nivel internacional. Eso implica un nivel de exigencia alto. Si antes se les exigía, ahora tiene que ser mucho más. Ellos son los principales responsables, el cambio es también en ellos, porque esto es una actividad vinculante. Docente y estudiante. Además, los docentes hemos entendido y podido apropiar el sentido misional de la docencia universitaria, me parece que eso es lo que el proceso de acreditación ha aportado a la parte profesional y personal.

EQUIPO DE ACREDITACIÓN:Lic. Jessica J. Macchiavello Albarracín / Lic. Rosa Gabriela Mori Fuentes / Lic. Denise Aracely Delgado Menéndez / Mag. Marisol Marie Zegarra Begazo / Lic. Eduardo Alexander Alatris-ta Vargas / Lic. Mario Danny Dominguez Hurtado / Mag. Jorge Luis Pino Vargas

CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

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Ing. Juana Del Carmen Bedoya Chanove

El proceso de acreditación ha sido una extraordinaria experiencia por tres motivos. Primero, porque se logró un buen trabajo en equipo, comprometido con un solo obje-tivo: alcanzar altos estándares de calidad en los procesos curriculares y extracurricu-lares. Segundo, porque el impacto del reconocimiento de la calidad por parte del CNA favorece a todos los grupos de interés, estudiantes, docentes, administrativos, autoridades y la comunidad, con quienes trabajamos socializando el proceso y a quienes nos debemos. Tercero porque el proceso de autoevaluación permitió hacer un diagnóstico de nuestras oportunidades de mejora, lo cual ha contribuido a desa-rrollar habilidades y destrezas a nivel personal y profesional.

EQUIPO DE ACREDITACIÓN:Dr. Lucio Walter Manuel Valderrama Pérez / Mag. Arcadio Atencio Vargas / Dr. Mauro Javier Hurtado Mejía / Lic. Reyna Luz Arias Carrillo / Lic. Glenda Braulia Ormeño Ticona / Lic. Katya Lorena Rosario Viacava Parodi / Mag. Dalila Esther Huanca Coronado / Mag. Lourdes Margarita Basadre Berrios / Ing. Juana Del Carmen Bedoya Chanove / Ing. Juan Carlos de la Torre Alfaro

ADMINISTRACIÓN TURÍSTICO-HOTELERA

Ing. Ximena Gómez Valente

El proceso de acreditación fue un desafío porque se inició con mucho compromiso y expectativa de hacer las cosas bien, pero fue muy complicado porque no teníamos la información disponible y por eso tuvimos demoras, pero seguimos perseverando y finalmente logramos culminar la etapa de autoevaluación y comenzamos a implemen-tar los planes de mejora. Allí también tuvimos algunos retrasos por aspectos adminis-trativos, que finalmente se resolvieron. (…)Hemos logrado consolidar una visión más integral de la carrera y su articulación con el entorno, plasmada en el Modelo Educativo, lo cual permitió elaborar un diseño curricular basado en competencias. También se mejoró la visibilidad de la carrera, a través de la movilidad estudiantil, las visitas y viajes de estudio. Además, se efectuaron mejoras en la infraestructura.

EQUIPO DE ACREDITACIÓN:Lic. Miguel Leoncio Canaza Condori / Ing. Ximena Gómez Valente / Ing. Julio Francisco Gárate Delgado / Lic. Charly Evelyn Chávez Lara / CPC. Gabriela Silvana Flores Mantegazza

ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES

Ing. Norman Tomás Delgado Cabrera

Cuando iniciamos el proceso, la acreditadora pedía evidencias desde el momento en que se iniciaba hacia cinco años atrás. Y eso fue complicado para nosotros porque la carrera desarrollaba actividades pero no se registraban. Nos pedían que demostráramos lo que decíamos que hacíamos, y no sabíamos cómo demostrarlo. El problema era cómo hacer para juntar esas evidencias, y tuvimos que recurrir a fotografías que algunos docentes tenían, diarios… para poder demostrar cómo habíamos trabajado. Si hubiera habido evidencias en ese periodo, se habría enrique-cido l información que CNA nos pedía. Pero, de ahora en adelante, la cosa ha cambiado porque ya tenemos conciencia de que todo lo que la carrera hace hay que documentarlo…La acreditación nos ha servido bastante, sobre todo para orde-narnos. Al principio mucha gente se resistía al cambio, pero ya hemos tomado conciencia de la importancia de la sistematización, y de que todo tiene que estar vinculado con el trabajo de equipo, docentes, estudiantes y administrativos.

EQUIPO DE ACREDITACIÓN:Dr. Oscar Angulo Salas / Dr. Omar Alberto Juan Eyzaguirre Reinoso / Ing. Norman Tomás Delgado Cabrera / Mag. Raúl Cartagena Cutipa / Mag. Efrén Eugenio Chaparro Montoya / Ing. Anabel del Rosario Crisosto Fuster / Ing. Danny Daniel Carhuaz Valdez

INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL

Responsables

Dirección: Mag. Macarena Herrera Solís.

Redacción y Revisión: Lic. Marly Mahly Pastor Seperak. Diagramación y Diseño: Ing. Gloria María Alexandra Guzmán Chacón

Autoridades de la UPT

Dr. Javier Ríos LavagnaRector

Dra. Elva Acevedo VelásquezVicerrectora académica

Dr. Javier Hurtado MejíaVicerrector de investigación

CONTENIDO

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CNA de Colombia acreditó a nueve carreras de la UPT

Palabras del Dr. Luis Enrique Silva Seguradirigida al ex Rector de la UPT


Entrevista al ex rector de la Universidad Privada de Tacna, Dr. Hugo Calizaya Calizaya




EDITORIAL

En el número anterior de Acredita UPT, aseveramos que el 2017 sería un año de cosechas de logros, metas y reconocimientos. Hoy, a puer-tas de finalizar el año, testificamos el augurio, pues los recientes eventos y noticias recibidas son solo el desenlace natural de la inversión de confianza y la resolución de una apuesta por el mejoramiento de la calidad de nuestra institución.Con un sistema de calidad certificado por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) de España; con institutos y líneas de investigación aprobadas; con una imponente infraestructura en construcción próxima a inaugurarse; con un Plan Estratégico y un Modelo Educativo en función de las expecta-tivas de la región; con el 55% de sus carreras profesionales acreditadas con instituciones presti-giosas como el Consejo Nacional de Acreditación (CNA) de Colombia y el Instituto de Calidad y Acreditación de Programas de Computación, Ingeniería y Tecnología (ICACIT); con 6 progra-mas en proceso de acreditación con el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación de la Calidad Educativa (SINEACE), y 2 programas con ICACIT; y con la licencia recientemente concedi-da por la Superintendencia Nacional de Educa-ción Superior Universitaria (SUNEDU), la UPT consagra su compromiso social con la comunidad tacneña al procurar los mecanismos para brin-darle a la región un servicio de calidad, y se posi-ciona como una universidad que hace lo que dice y lo demuestra. En virtud de ello, ponemos a disposición de la comunidad universitaria el nuevo número del boletín de la Oficina de Gestión de la Calidad, Acredita UPT N°. 7, en el cual se quiere dejar constancia de todos los logros y mejoras mencio-nados, y del camino que para tal fin representó el proceso de acreditación en el que estuvieron involucradas nueve carreras en conjunto. De este modo, se culmina el 2017 y —como diría César Vallejo— nos pondremos el alma para recibir el próximo año y sus desafíos.

Macarena Herrera SolísJefe de la Oficina de Gestión de la Calidad

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Para ver más publicaciones de la Oficina de Gestión de la Calidad de la Universidad Privada de Tacna, puede visitar el siguiente enlace: https://goo.gl/wgSZwJ

Boletín N° 07 Volumen N° 03 Año 2017

con elCONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN

DE COLOMBIA

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