ACTUALIZACIÓN EN COMUNICACIÓN Y MULTIMEDIA

DIGITAL“COMUNICACIÓN DIGITAL”

Marina González Moreira

Javier Zurzolo

2015

COMUNICACIÓN Trasmisión de la información de un sujeto a

otro.

Carácter social.

Poner en común.

Proceso ligado al comportamiento humano y a las estructuras de la sociedad.

 

Los medios de comunicación de masas o mass media surgen a partir del siglo XVIII

su lógica se basa en el esquema tradicional: un emisor que emite el mensaje a miles de personas generando o no un feedback.

Esto funciono así hasta la aparición de los nuevos medios basados en tecnologías digitales.

Entrando así en la sociedad de la

INFORMACIÓN

NUEVOS PARADIGMAS DE LA COMUNICACIÓN: EL NUEVO PAISAJE MEDIÁTICO QUE EMERGE EN LA RED

Interactividad: Personalización: Multimedialidad: Hipertextualidad:

Actualización: Abundancia: Mediación:

Modelo Bilateral Información especifica a los

usuarios Formatos de información en un

solo soporte. Desarticulación, fragmentación

y enlace de textos con cualquier otro de la red.

Velocidad en la información Multiplicidad de información en

menor tiempo y escala universal.

Acceso del publico a las fuentes de información sin la mediación de los comunicadores profesionales.

Prensa y campañas publicitarias (siglo XIX)

Mass media tradicionales: Cine, radio y televisión (década del 50)

Década de los 80: Aparición de los

ordenadores personales.

Década de los 90: Internet, poderoso canal

de multimedia de comunicación

interpersonal y social sincrónico.

Poderosos agentes educativos

Mass media e internetMedios que a través de dispositivos

tecnológicos difunden información en forma simultanea e indiscriminada a muchas

personas

Mass media tradicionales antes de la digitalización poco uso en la

escuela:Falta de infraestructuras

Inmediatez de los “mass media”Desconocimiento de modelos didácticos

Poco tiempo disponible

Mass media tradicionales

después de la digitalización:Prensa digital

Radio y tv trasmisión por internet, cable o

móvilesPaginas web sobre TV,

Portales de internetForos y debates sobre temas de actualidad

Nuevos canales Wb 2.0

USO EDUCATIVO DE LOS MASS MEDIAASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS

Vehiculan mensajes informativosInformación multicultural

Compara la información presentada por varios medios, posible disparidad y errores

Conciencia en los alumnos sobre credibilidad y perjuicios (medios)

Mensajes parciales e incompletosEmpresas mediáticas: intereses ideológicos y económicos, reflejados en sus productos.

Inmediatez en las noticiasInformación sobre entornos, personas y

fenómenos alejados

A veces contenidos de escasa calidad, no educativo ni formativo.

Opciones banales, infantiliza

Despiertan interés, curiosidad e imaginaciónDesarrollo de la observación general,

análisis, pensamiento critico, diferentes puntos de vista

Actitud pasivaPoco compromiso

Fragmentan y dispersan la atención Bloqueo de usurarios

Lenguaje audiovisual Emociones inmediatas y primitivas.Cautivan irracionalmente

A veces cultivan la violencia

Socialización de las personasDifusión de la cultura

Conversación y debate

Modelos no siempre deseablesUniformar, pueden destruir valores e

identidades culturalesControl ideológico y político

Entretienen AdictivosRelajan, distraen

ESQUEMA COMPARATIVOMEDIOS MASIVOS INTERNET

EnunciadorDestinatario

Un emisor/muchos destinatariosanónimos

Un emisor /personas identificablesAnunciatario

Retroalimentación AudienciaCorreo de lectoresLlamado telefónico

Visitas de paginaInteractividad (2 Nivel)Emisor7receptor mismo medio

Canales Soporte material diferente: grafico, tv, radio, sistemas digitales integradas

Lenguaje: texto, imágenes ,audio, voz

Soporte de conectividad e interfaces hardware y software (Intereactividad 1 nivel)

Multimedial

Textualidad Posibilidad de lectura

Secuencial, lineal Hipertextual

Espacio Del mensaje: real, acotadoEmisor/audiencia: real, acotado

Virtual, ilimitadoEmisor/audiencia: virtual, red mundial

Tiempo sincrónico Asincrónico/sincronico

COMUNICACIÓN SINCRÓNICA Y ASINCRÓNICA

ASINCRONICA

No coinciden en un mismo tiempo correo

SINCRONICA

Simultanea o al mismo tiempo Presencial hablada

COMUNICACION

Intercambio de información Tiempo determinado

Herramientas Sincrónicas:Comunicación a tiempo real

Conexión en el mismo momentoConstrucción en conceso de la

actividadCara a cara o distribuido

CHAT: Comunicación escritados o mas personasForma instantánea

MICROBLOGS:Publicaciones en línea

Que hago, como estoy o donde

Trasmitir ideas, pensamientos, etc.

MENSAJERIA INSTANTANEA:Evolución del chat

Audio y VideoCompartir escritorio,

documentos y presentaciones

HERRAMIENTAS ASINCRONICAS

Interacción diferida en el tiempoPotencializar el intercambio de

información.Mejorar la comunicación escrita

CORREO ELECTRONICO

Acordar tareas Enviar avances de trabajos realizados

LISTAS DE DISTRIBUCIONComunicación masiva a todos los miembros de la lista

BLOGSPublicación instantánea de

postRetroalimentación hacia el

autor (comentarios)

WIKISSitio web de construcción

colectiva. tema especificoInteracción docente/alumno

FOROSHilvanar conversaciones sobre

tema especificoPermite debatir

Moderador Responsabilidad de los

participantes

DOCUMENTOS COMPARTIDOSCrear documentos y

compartirlosFacilita el trabajo en equipoModificación en tiempo real

del documentoConstrucción colectica del

ConocimientoDocente direccionar la

actividad

MAPAS + DATOSPermite combinar datos de mas de una fuente

(aplicación web hibrida)

ORGANIZADORES GRAFICOS

Herramientas visuales para ordenar información

“EDUCACIÓN A DISTANCIA”

“SISTEMA O MODALIDAD EDUCATIVA , ESTUDIANTES Y DOCENTES SE ENCUENTRAN GEOGRÁFICAMENTE SEPARADOS DE UN CENTRO DE ENSEÑANZA, HAY DISTANCIA ESPACIAL Y

MUCHAS VECES TEMPORAL…SE UTILIZA ALGÚN MEDIO TECNOLÓGICO PARA SALVAR ESA

DISTANCIA Y TIEMPO.

CARACTERÍSTICAS:

* Separación física entre profesor y alumno.* Uso masivo de medios técnicos.* Alumno como centro de una formación independiente y flexible.* Tutorización.* Comunicación de doble vía asíncrona.

TECNOLOGÍAS QUE IMPACTARON LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

EL SERVICIO POSTAL.

COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL.

LOS MULTIMEDIA.

LAS TICS.

•CORREO O CORRSPONDENCIA.

•RADIO Y TELEVISIÓN.

•MEDIOS ELECTRÓNICOSY OTROS QUE UTILIZAN: TEXTO, SONIDO, IMÁGENES, ANIMACIÓN Y VIDEO.

•SERVICIOS, REDES, SOFTWARE Y APARATOS…QUE HACEN POSIBLE GUARDAR, PROCESAR Y DIFUNDIR INFORMACION:

CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA:

* SEPARACIÓN FÍSICA ENTRE PROFESOR Y ALUMNO.* USO MASIVO DE MEDIOS TÉCNICOS.

* ALUMNO COMO CENTRO DE UNA FORMACIÓN INDEPENDIENTE Y FLEXIBLE.

* TUTORIZACIÓN.* COMUNICACIÓN DE DOBLE VÍA ASÍNCRONA.

E-LEARNING

Enseñanza a distancia caracterizada por la separación física entre profesor y alumnado.

Predomina la comunicación doble vía asíncrona y se utiliza preferentemente internet como medio de comunicación y distribución del conocimiento.

El alumno es el centro de la formación independiente y flexible ya que gestiona su

propio aprendizaje. Herramientas y medios: internet, intranet, CD-

ROM, producciones multimedia (textos, imágenes, audio, video, etc.). Entre otros.

APRENDIZAJE CON MEDIOS ELECTRÓNICOS: ENSEÑANZA DIRIGIDA POR LA TECNOLOGÍA.

BLENDED LEARNING Combinación de la enseñanza presencial con la tecnología

no presencial, donde se articulan:- Espacios (clases presenciales y virtuales)…- Tiempos (presenciales, no presenciales)…

- Recursos (analógicos y digitales)…- Y donde los protagonistas modifican sus roles en los

procesos de enseñanza/aprendizaje.

Elementos experiencia formativa con características blended:

• Contenido (información, medio/código/canal y distribución).• Comunicación (Local/remota, de igual a igual, alumno-

tutor).• Construcción (individual-cooperativa).