COMUNICARSE ORALMENTE Y POR ESCRITO CON

DISTINTOS INTERLOCUTORES Y EN DISTINTOS

ESCENARIOS

M G . M A R U J A E S P I N O Z A C I E N F U E G O S

LA COMUNICACIÓN

El lenguaje es un hecho central en la vida

de las personas y cumple múltiples

funciones.

El lenguaje es una propiedad innata

humana.

Toda persona de acuerdo a su procedencia

geográfica emplea una lengua

particular.

La lengua materna, identifica al miembro

de una comunidad específica.

Conocimiento innato del lenguaje

Gramática de su lenguaje

Entorno

Sistema de elementos

lingüísticos y de principios pragmáticos.

Adquirimos la lengua particular de la comunidad a la que pertenecemos.

Todos los humanos poseemos la

capacidad general del lenguaje.

SITUACIÓN COMUNICACIONAL

•Variedades situacionales o registros

GRUPOS SOCIALES

Variedades sociales

LUGAR

•Variedades geográficas o regionales (dialectos)

TIEMPO

•Variedades históricas o generacionales

http://www.youtube.com/watch?v=rroXCqvC1Ek

Que muestra la variedad lingüística del Perú.

OBSERVAMOS UN VIDEO

LA LENGUA ESTÁ CONFORMADA POR

DISTINTAS VARIEDADES DEL HABLA:

5

UN LENGUAJE, MUCHAS LENGUAS, MUCHAS VARIEDADES, MUCHOS USOS

Lenguaje

Lenguas

Variedades

Usos

discursivos

El Perú es esencialmente una nación

multiétnica y multilingüe, pero es también

pluricultural.

LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

2.1 EL ENFOQUE COMUNICATIVO TEXTUAL: PROPÓSITOS

CONVIVENCIA:

•Nos permite construir tejidos sociales.

•Hace posible la cohesión grupal.

•Constituirnos en miembros activos de un grupo.

APRENDIZAJE:

•El lenguaje nos permite construir la realidad y representarla.

•Identificar a cada objeto de la realidad y diferenciarlo de los demás, es decir, lo clasificamos y categorizamos.

Las palabras, las frases, las oraciones que usamos al hablar, las expresamos como enunciados concretos. Los enunciados son la materia prima de los textos.

Para comunicarse, oralmente o por escrito, se eligen una serie de opciones fónicas, gráficas, morfológicas, léxicas y sintácticas.

Comunicación oral, se elige con qué gestos se combina el material lingüístico, y por escrito qué elementos iconográficos son útiles o convenientes para esos elementos lingüísticos seleccionados.

PARA FORMAR TEXTOS, ORALES O ESCRITOS (ICÓNICOS, GRÁFICOS,

AUDIOVISUALES) SE COMBINAN ENTRE SÍ ENUNCIADOS. EL TEXTO ESTÁ

COMPUESTO POR ELEMENTOS VERBALES COMBINADOS, FORMANDO UNA UNIDAD

COMUNICATIVA, INTENCIONAL Y COMPLETA. LOS TEXTOS PUEDEN SER MUY BREVES

O MUY EXTENSOS:

2.2. LA COMPETENCIA COMUNICATIVA

2.3. LA ORALIDAD COMO INSTINTO NATURAL

Para hablar y escuchar usamos nuestros cuerpos: los

labios, la lengua, las fosas nasales, los oídos, los

movimientos de los ojos, diferentes expresiones faciales

y diversos movimientos corporales. El ser humano está

“configurado” para hablar (y escuchar).

La modalidad oral de las lenguas maternas, de las

variedades nativas, de los usos comunicativos

adquirida por la cultura en la que vivimos nos sirve para

representar el mundo y relacionarnos con los otros.

La modalidad oral se adquiere tempranamente, de

manera natural y espontánea, en el seno familiar.

Convirtiéndose en parte fundamental de la identidad de

nuestros alumnos — la escuela construye nuevos

repertorios de recursos para la comunicación.

LA ORALIDAD: PRODUCCIÓN

LA ORALIDAD: COMPRENSIÓN

2.4 L A LITERACIDAD COMO PRÁCTICA SOCIAL

La modalidad escrita de una lengua tiene una distribución desigual en el mundo,

mientras que el uso de la modalidad oral es universal.

La literacidad es el conjunto de conocimientos, habilidades, valores y prácticas

relacionadas con el uso de los escritos.

La práctica letrada es un modo particular de usar la lectura y la escritura en el

contexto de la vida cotidiana de una comunidad.

Las prácticas letradas escolares están centradas en la lectura de textos diversos.

LO ESCRITO: PRODUCCIÓN

LO ESCRITO: COMPRENSIÓN