LA ORACIN GRAMATICAL: El SujetoOBSERVA Y FORMA UNA ORACIN CON CADA UNA DE LAS IMGENES.

(QU ES LA ORACIN?SEMNTICAMENTELa oracin es la menor unidad de comunicacin que tiene sentido completo. Ejemplo Yo amo.SINTCTICAMENTEEs una estructura independiente. Sus elementos no necesitan de otros para su comprensin.

Ejemplo: [Yo amo.] [Mara canta.]

ORTOGRFICAMENTE- Se inicia con mayscula.

- Finaliza en punto final o punto aparte.

Ejemplo: Mi amigo canta. Ella baila salsa.FONOLGICAMENTE- Presenta una entonacin propia.

Ejemplo:(Yo amo!

(Yo amo?

Se puede resumir de la siguiente manera:

La oracin es la menor unidad del habla con sentido completo, es la unidad de entonacin con independencia sintctica.

LA ORACIN Y LA PROPOSICINPROPOSICINORACIN

Es un grupo de palabras que tienen sentido completo, entonacin propia y dependencia sintctica.

El joven abraz a su novia y ella le dio un beso.

Proposicin

Proposicin

______________________________________

OracinPresenta independencia sintctica.

El joven abraz a su novia.

Oracin

LA ORACIN Y LA FRASEFRASEORACIN

Es la palabra o conjunto de palabras que no expresan pensamientos completos.

No lleva punto final.

La montaa alta

Csar Vallejo, gran literatoEs la menor unidad de comunicacin que tiene sentido completo.

Lleve punto final.

La montaa es alta.

Csar Vallejo fue un gran literato.

PIENSA Y RESPONDE:Reconoce cules son: las oraciones, frases y proposiciones.Libro de Comunicacin II

( )

De lejos el primero

( )

A pesar de todo

( )

Ella visit el Museo de la Nacin.( )

La mapoteca del colegio

( )

Al lado de ella.

( ) (Aja!

( ) Gan el concurso de cuentos

( ) Las alumnas del 2do B son

( ) buenas

CLASIFICACIN DE LAS ORACIONES EN BIMEMBRES Y UNIMEMBRES:ORACIN UNIMEMBRE:Es aquella que constituye unidad indivisible. No tiene sujeto ni predicado.

Ejem. 1.:Interjecciones: (Fuego!(Datos!(Milagros!(Oh!(Ah!

Ejem. 2.:Verbos que indican fenmenos naturales:

Llovi sobre Lima.

(3ra. Persona singular)

Oscurecer en dos horas.

Nev en la Sierra.

Ejem. 3.:Con los verbos (haber( y (hacer( (3era. Persona singular).

- Hay expectativa por ver tu pelcula.

- Hubo muchas preguntas (equivalente a tener).

- (Hay posibilidades?.

- Hace muchos aos que sucedi. (Referido al tiempo).

Ejem. 4.:Ser y estar (referido a tiempo) (3ra. Persona singular).

- Es hora de partir.

- Est clareando.

Ejem. 5.:Todo verbo, en tercera persona plural, sin sujeto puede formar oraciones unimembres.

- Cuentan tus hazaas.

- Llaman a la puerta.

LA ORACIN BIMEMBRE:Definicin: Es la que puede dividirse en sujeto y predicado.

Ejemplo 1:(El poeta libertar al fuego de su crcel de ceniza((M. Scorza)

El poeta libertar al fuego de su crcel de ceniza.Ejemplo 2:(El final lo conocern todos(El final lo conocern / todos.

P

S

Ejemplo 3:(Con voz infantil y melodiosa con fresco aroma de abedul habla de una vida milagrosa la nia de la lmpara azul(La nia de la lmpara azulS

habla de una vida milagrosa...P

EJERCICIOa) Escriba CINCO ejemplos de oraciones bimembres.

a.1............................................................... detectaba ........................................

a.2.............................................. reduca ............................................................

a.3............................................... en mi alma.......................................................

a.4............................................................... hacia arriba.....................................

a.5.................................................................amistoso ........................................

b) Escriba CINCO ejemplos de oraciones unimembres.

b.1........................................................................................................................

b.2........................................................................................................................

b.3........................................................................................................................

b.4........................................................................................................................

b.5........................................................................................................................

c) Marque en el parntesis una (B) para las oraciones bimembres y una (U) para las unimembres.01.(Mi hasto forcejea con los lentos crepsculos.( ..............................................................................................( )

02.(Nadie puede escribir un libro.( .........................................................................................................................( )

03. (Hay tanta soledad en ese oro.(.........................................................................................................................( )

04.(Para que t me oigas mis palabras se adelgazan a veces como las huellas de las gaviotas en las

playas.(..............................................................................................................................................................( )

05.(Dicen que habr terremoto ..............................................................................................................................( )

06.(Al fondo hay sitio(.

( )

07.(Paiva era su hombre de confianza para toda misin de peligro.(

( )

08.(Hay mil cachorros sueltos del Len Espaol.(

( )

09.(No hay carta para m?

( )

10.Habr fiestas por Ao nuevo.

( )

11.Sus ojos relampaguean de rabia.

( )

12.Como siempre, una tarde a las tres, Lagrimn empez a echar abajo la puerta.

( )

13.((Quin estar atendiendo a ese pobre muchacho?.(

( )

14.El caudillaje de Legua, despus de la etapa de la fascinacin, de la etapa de la fuerza y de la etapa de la apoteosis, tena

que empezar su cuarta etapa, la del ocaso.(

( )

15.(La obra de la convencin de 1855 - 1857 es verdaderamente enorme(

( )

16.(Hace horas muri(.

( )

17.(Est anocheciendo, taitita(

( )

18.(Al da siguiente, en el alba, en la agona de las sombras nocturnas, no se oy su canto alegre .(

( )

19.(El gallinazo, es, a nuestro entender, el nico animal que no ha sido ennoblecido por los hombres.( ( )

20.(Como el de la Virgen que est en la capilla del pueblo, atravesado por siete espadas, llorando lgrimas de sangre, as est hoy mi corazn, compaeros, por los dolores del mundo.(

( )

EL SUJETO2.1.CONCEPTO: Es la parte de la Oracin bimembre que nos indica de quin se afirma algo, a quin se le atribuye algo.

2.2.IDENTIFICACIN: Para hallar el sujeto podemos usar los siguientes mtodos:

A)Hacer la pregunta (Quin, + verbo?, (Qu + verbo?

Ejemplo:

* Las amazonas tenan un perfil guerrero

- (Quines tenan un perfil guerrero?

Rpta. Las amazonas = sujeto.

B)Cambiar el nmero al verbo. Aquello que exija modificar el nmero gramatical ser el ncleo del sujeto o todo el sujeto.

Ejemplo:

* (Quin mat a Lucas Portilla?

(Quienes mataron a Lucas Portilla?

El sujeto sera QuinEJEMPLOS01.

Los jueces malograron el partido de ftbol.

El juez malogr el partido de ftbol ( Cambiamos el nmero al verbo )

Sujeto: El juez

02.

La vagabunda buscaba, todo el tiempo, una amiga.

Sujeto

Predicado

Las vagabundas buscaban todo el tiempo una amiga. ( Cambiamos el nmero )

Rpta. La vagabunda = sujeto

03.

Tu bondad pint el canto de los pjaros

(Quin pint el canto de los pjaros? (Formulamos la pregunta)

Rpta. Tu bondad = sujeto

04.

El mar vena lleno en tus palabras

(Quin vena lleno en tus palabras? ( Formulamos la pregunta )

Rpta. El mar = sujeto

05.

Mi memoria qued tal vez en ti

como las ediciones vespertinas

en las bancas de los parques desahuciados

(Quin qued ........? ( Formulamos la pregunta)

Rpta. Mi memoria = sujeto

EJERCICIOS

Identificar los sujetos en las siguientes oraciones:

01.

Los pequeos hombrecitos tenan unos palitos de metal en sus manos.

02.

El profesor nos dio tres minutos de prrroga.

03.

(Quin expande tu nombre en las praderas del sur.?

04.

Y cundo nos veremos con los dems, al borde de una maana eterna, desayunados todos.

05.

Las frutas y las verduras carecan de la proteccin adecuada.

06.

(Este arrullo de cucul es el ms dulce?

07.

El viento mueve las velas como flores.

08.

Sobre la almohada, a mi lado, tibio yace tu ltimo sueo.

09.

Mi memoria qued tal vez en ti.

10.

Me lo dijo con suspiro la flor y el agua del ro.

11.

Naci entonces, en medio del dolor de la cada, todo el coraje de los gallos de (Caucato(.

12.

Los automviles, los tranvas las carretillas repartidoras de cerveza y sodas, y tambin los colectivos se esfumaban en la niebla gris - azulada.

13.

Los que pisan el umbral de la vida se juntan hoy para dar una leccin a los que se acercan a las puertas del sepulcro.

14. En el estadio, escondidos tras las mayas, los vendedores de frutas miraban el partido.

15.

Mirando la calle, Lupita Crdenas, la maestra de primero, guard todas sus pertenencias.

2.3.ESTRUCTURA DEL SUJETOEn el sujeto podemos encontrar ncleo y subordinados.

Entre los subordinados tenemos:

A) Modificador directo.- se une al ncleo sin nexos.

Ejemplo:

S P

La bolsa pequea cuesta cien soles

- la =MD

- pequea = MD

- bolsa =N.S.

B) Modificador Indirecto.- se unen al ncleo a travs de nexo.

Ejemplos: nexo* Alumnos con diploma / prestigian el plantel.

N.S.

M.I.

Nexo = con

* La casa de cartn / es muy endeble.

MD NS MI

nexo* Atletas Como t / honran al Per.

NS MI

Los nexos pueden ser una de las 19 preposiciones, las contracciones al - del o el comparativo (como(C)APOSICIN: Subordinado que repite o precisa al ncleo del sujeto.

Ejemplo:

Arequipa, la ciudad blanca, queda al sur de Lima.

Aposicin

EJERCICIOS:Analice los siguientes sujetos

01.

Ella tena una blusita parroquial y un dedito ndice muy corts.

02.

La cara de ella acababa por arriba de su cuerpo.

03.

En un torpe revolotear de sbanas en su alcoba .... se iniciaba la cotidiana vida de la seorita Muler.

04.

La vaca con la enfermedad loca permaneci imperturbable en el jardn, dura, inviolable, todava las pezuas hundidas en el barro y con la enorme cabeza humillada por la lluvia.

05.

El criollo de clase decente poda esperar todo el tiempo del mundo.

06.

Las seoritas de trenzas, las primeras aspirantes, llegan con mucha ilusiones.

07.

Al da siguiente, en el alba, en la agona de las sombras nocturnas, no se oy su canto alegre.

08.

Sombra fue la comida aquella noche.

09.

La maciza torre de la Catedral con su redonda campana color holln se sumergan en la neblina del amanecer.

10.

A travs de la rojiza luz del alba, cuando las lenguas del sol comienzan a reptar por el desierto, el forastero descubrira alborozado la aparicin de los primeros matorrales de cactus.

11.

Andrs Avelino Cceres, el brujo de los andes, fue un artfice de la resistencia contra el agresor del sur.

12.

Hombres como Miguel Grau engrandecen la Historia del Per.

13.

Gente como cancha llegaba al estadio, to.

14. Lucrecia dio salida a todo el servicio la noche anterior.

15.

La que tu amas no te quiere.

16.

Mara del Carmen te escucha con mucho respeto.

17.

Todos los amigos del barrio le escriban a la prisin.

18.

Un escribano le haca las cartas y le cobraba dos soles por cada una.

19.

Para m todo es negro ya.

20.

Pars, la ciudad luz, es y ser cuna de rebeldas.

2.4TIPOS DE SUJETOa)SUJETO TCITO:

Es el que se sobreentiende, no est escrito, pero se deduce de la terminacin verbal.

Ejemplo:

* No juega ms

Sujeto = El o ella

b)SUJETO EXPRESO:

Esta escrito

La madre / llor amargamente

S.expr.

C)SUJETO SIMPLE:

Si slo tiene un ncleo.

S P

Los vinos / estaban deliciosos

N.S

d)SUJETO COMPUESTOSi tiene dos o ms ncleos.

S P

Los vinos, las cervezas y el pisco / escaseaban

e)SUJETO COMPLEJOSi el ncleo tiene subordinados.

S P

La puerta ancha / no cruja

MD NS MD

S P

Cervantes, el Manco de Lepanto, / escribi lo mejor de la literatura espaola.

NS Apos.

f) SUJETO INCOMPLEJO:

Si el ncleo carece de subordinados.

S

P

Perico / no juega el domingo.

NS

EJERCICIOSIndicar los tipos de sujeto.

01.

La Biblia, ley escrita, es explicada por la ley moral.

02.

El budismo contribuy mucho a la difusin de las ideas de dulzura y fraternidad.

03.

Los orgenes de la lengua inglesa son muy complejos.

04.

Antes de la conquista normanda, a partir del siglo VIII aproximadamente, exista una poesa original en lengua

anglosajona, el ingls primitivo.

05.

El s fue rotundo.

06.

La abundancia y variedad de los vestigios de los antiguos egipcios nos proporcionan una visin extraordinariamente

detallada de la vida y muerte en Egipto en un pasado lejano.

07.

La base de la sociedad egipcia eran los campesinos agricultores.

08.

El trigo y la cebada eran, en Egipto los principales cultivos.

09.

Amenofis III y Ramss II sufrieron de severos desgastes y abscesos dentales.

10.

Tutankamn pudo haber muerto de un golpe en la cabeza. Ramses V padeci de viruela.

Practiquemos

Analiza el SUJETO en las siguientes oraciones:01. La triste anciana cuida las maletas con sumo cuidado.

02. Nosotros somos estimados por ellos desde la niez.

03. Los alumnos se saludarn apenas termine la ceremonia.

04. El patrn compr las palas para los campesinos de la antigua comarca.

05. El filatelista le conseguir unas antiguas estampillas.

06. (Quin ocupa ahora mi lugar?

07. Para nadie fue una sorpresa todo lo sucedido aquella tarde.

08. Al final, la verdad le fue dicha a la chica por temor a su rencor.

09. Con el tiempo aprenderemos.

10. Al medioda estars bien dormido.

11. T y yo hemos sido buenos amigos por mucho tiempo.

12. Yo la cre tan especial y tan extraa desde la primera vez.

13. Encontramos a Pedro interesado en nuestra oferta de trabajo.

14. En esta prueba la buena redaccin ser pertinente para la calificacin.

15. El simple hecho de preguntarse pro el valor garantiza un extraordinario temple.

16. El asistente tena ciertas ventajas sobre cualquier otro competidor.

17. Varios alumnos se han quejado por esa sorpresiva prueba.

18. La ejemplar sancin fue propuesta por las enfurecidas vctimas.

19. Todo haba estado saliendo como lo habamos planeado.

20. La considero una gran mujer y una gran amante.

21. Los dems miembros de aquella congregacin no aceptarn.

22. Estos no saben qu decirles a los otros trabajadores.

23. El tiempo se nos est yendo demasiado rpido.

24. Vivamos felices all, mientras el tiempo era cmplice de nosotros.

Observa la estructura de las siguientes oraciones e indica si se trata de oraciones unimembres o bimembres:a. (No Molestar!

_______________________________

b. (Aprate!

_______________________________

c. Ven ac.

_______________________________

d. No haba sencillo.

_______________________________

e. (Qu cosa!

_______________________________

f. Ya lo s.

_______________________________

g. Este tema es fcil.

_______________________________

h. (Te sirves?

_______________________________

i. Tienes buena voz.

_______________________________

j. (Por fin!

_______________________________

EVALUACIN01. (Lo que ms tema era la soledad de su sobrino(.EL NCLEO DEL SUJETO ES:A) Un sustantivo

B) Un infinitivo

C) Una proposicin subordinada

D) Un pronombre

E) Un adjetivo

02. (Cul es la oracin que presenta un sujeto expreso e incomplejo?1. La bella Mara no quiso salir con nosotros.

2. Rosario an no ha llegado a la casa.

3. Esta tarde, nuestro hermano Pedro viajar.

4. Con suma destreza Isabel logr pasar la prueba.

A) 1, 2 y 4

B) 2 y 3

C) 2 y 4

D) 2, 3 y 4

E) 1 y 4

03. (Tus manos como tus pies, querida amiga, son muy grades(.

LA PALABRA SUBRAYADA ES:A) Vocativo

B) Modificador directo

C) Modificador indirectoD) Construccin comparativa

E) Aposicin

04. (En cul de las siguientes oraciones (Noelia( es ncleo del sujeto?1. Visitaremos a Noelia este fin de semana.

2. Noelia nos buscaba todas las tardes.

3. Miraba a Noelia desde su vieja silla.

4. Darn a Noelia un gran premio.

A) 1 y 2

B) Solo 2

C) 1, 3 y 4

D) 1, 2 y 4

E) todas.

05. (Cul o cules de las siguientes oraciones tiene sujeto tcito?I.

De todo esto, soy el nico que parte.

II.

Hoy, al medioda naci su tercer hijo.

III. En su rostro haba una expresin de tristeza.

IV. Oigo la voz de mi padre en el saln contiguo.

A) I, II, III

B) II y III

C) II, III y IV

D) I y IV

E) N. A.

06. (Nunca habr una explicacin convincente para tales sucesos(.EL SUJETO ES:A) (Nunca

B) (Una explicacin convincente(C) (Tales sucesos

D) Tcito

E) No tiene sujeto.

07. EN LA ORACIN: (Aquellos aos ridos todava me persiguen(, LA ESTRUCTURA DEL SUJETO ES:A) MD, MD, Ncleo

B) Ncleo, MD, MD

C) MD, Ncleo, MD

D) MD. Ncleo, MI

E) MD, Ncleo, MD, MI

08. Presenta sujeto compuesto, complejo y paciente.A) Ella fue reconocida como la mejor participante.

B) Todos ustedes sern contratados por la empresa.

C) La chica y su hermanito fueron perseguidos por los perros.

D) El hombre y sus dioses forman una estratgica combinacin.

E) Ms de una es correcta.

09. No presenta sujeto:A) Graniz tanto que nos asustamos.

B) Las lluvias grandes llegaron por fn.

C) Estoy feliz por todo lo que nos est pasando.

D) Nos gusta ir a ver pelculas europeas.

E) N. A.

10. EL SUJETO DE LA ORACIN: (Me gust tu propuesta de ayer(.A) Tcito

B) No tiene sujeto porque es unimembre.

C) Me gust

D) Tu propuesta.

E) N. A.

REFLEXIONA(El amor es el hecho ms importante de la existencia(L.H.S.I. A.M.S.Z.

EL PREDICADOEL PREDICADO:Es lo que se atribuye al sujeto en la oracin.

TIPOS PREDICADO VERBALSi el ncleo es un verbo no copulativo

Ejemplo:

- Los poetas / escriben pginas hermosas.

NP

- Nunca / digas no.

NP

PREDICADO NOMINALSi el ncleo es una forma de un verbo copulativo , un sustantivo o adjetivo.

Ejemplo:

Lima, / est sucia.

NP

S P

Csar / parece un limitado

NP

EJERCICIOSIndicar los tipos de predicado para las siguientes oraciones.

01.No es bueno robar al prjimo.

02.La infancia es la etapa ms feliz de la vida.

03.All iban los amigos del barrio a chuzar esa partida en que chupitos haba puesto todo su orgullo.

04.La voz est callada en la penumbra.

05.La nobleza no estaba preparada para orientar una vida republicana.

06.Un da apareci en el lejano lmite del sur.

07.En casa del herrero, cuchillo de palo

08.Tu mirada, la belleza extica.

09.El culto es ms solemne en los das de fiesta.

10.Las fiestas de descanso en el trabajo comienzan siempre en la tarde de la vspera.

11.El espejo del bao brillaba tenso en el dormitorio.

12.Nunca, la respuesta del incapaz.

ESTRUCTURA DEL PREDICADOEn el predicado podemos encontrar los siguientes subordinados al ncleo del predicado: Objeto directo (OD), Objeto Indirecto (OI), circunstancial (Cir), agente (agte) y atributo (atr.) o predicativo (Pvo.)

EL OBJETO DIRECTO

Si estudiamos la siguiente oracin:

El nio de la parroquia construye.

MD NS MI NP

Observamos que el verbo tiene un significado muy general. La accin (construye( tiene una gama infinita de posibilidades para concretarse . As (construye barcos( es diferente a (construye casas(. Son labores cualitativamente distintas. Por tanto, (barcos( y (casas(, cada una por su cuenta, daran del verbo una versin concreta, especfica. Estas palabras en las que se concreta el significado del verbo, en las que recae de manera inmediata la accin verbal, se llaman OBJETO DIRECTO.

(Qu + v + sujeto? = ODAs en la oracin:

Elnio de la parroquia construye juguetes.MD NS MI

N.P. O.D.

La palabra (Juguetes( es Objeto Directo.DEFINICIN:El objeto directo es la palabra o construccin lingstica a travs de la cual el verbo adquiere un contenido concreto. Especifica el significado verbal. Delimita la extensin de la referencia verbal.

Por eso se afirma que sobre este subordinado recae de manera inmediata la accin verbal.

EjerciciosAgregue palabras o construcciones que funcionen como objeto directo:

01. Juego .......................................................................................

02. Cambio ...................................................................................

03. Cobra ...................................................................................

04. Muele ......................................................................................

05. Agitaba ..........................................................................................

06. Llama ............................................................................................

07. Pinta .............................................................................................

08. Escucharn ...................................................................................

09. Cra ...........................................................................................

10. Lava ...........................................................................................

Notas:

I .Los objetos directos estn subordinados a un ncleo: el del predicado (por eso se dice que son monovalentes).

II.Cuando el sustantivo o construcciones lingsticas que funcionan como O.D. tienen el RASGO Animado (vida) deben llevar la preposicin (a(.

Ejemplo:

01. Ximena ama a Porfirio. (Nombre propio con rasgo vida, animado)

O.D.

02. El anciano cuida a su gato. (Nombre comn con rasgo vida, animado)

O.D.

03. El enfermo teme a la muerte (Nombre comn personalizado, con rasgo vida, animado).

O.D.

III.Los verbos ser, estar, parecer y los dems copulativos no llevan O.D.

IV.Los verbos intransitivos no llevan O.D.

MTODOS PARA HALLAR EL ODLa pregunta: para este caso:

01.Se halla primero el verbo principal (o sea el N.P.)

Ejemplo:

La mariposa toca las flores.

N.P.

(Toca(: verbo principal (NP)

02.Le anteponemos (Qu es lo que(.

Ejemplo: (Qu es lo que toca ......?

03.Completamos la pregunta agregndole el sujeto de la oracin.

Ejemplo: (Qu es lo que toca la mariposa?

04. La respuesta ser el objeto Directo:

Las flores

O. D.

II.Mtodo de la Permutacin.-

El objeto directo puede ser permutado, principalmente, con los siguientes pronombres personales: La, lo, las los. Estos en la nueva oracin desempearn la funcin de O.D. Por lo comn se escriben antepuestos al verbo.

Ejemplo:

El cocinero fre un trozo de carne.

O.D.

(Permutacin) El cocinero lo fre.

OD

(Por qu escog (lo(. Porque (un trozo de carne( es singular y est en gnero masculino.

Asimismo, (lo( ser en esta oracin O.D. (es decir, cumple la misma funcin del conjunto de palabras a las que reemplaz).

Los pronombres La, lo las, los en la mayora de los casos son objetos directos.

EJERCICIOS DE EXPLICACIN:01.

La baista cubra sus piernas con una toalla.

O.D.

La baista las cubran con una toalla.

OD

02. En la tarde el gallo entonaba un kikirik airoso.

O.D.

En la tarde el gallo lo entonaba.

OD

03.

Los vendedores ambulantes escondieron sus productos a toda prisa.

O.D.

Los vendedores ambulantes los escondieron a toda prisa.

OD

04.

El bibliotecario cancel toda atencin esa misma tarde.

O.D.

El bibliotecario la cancel esa misma tarde.

OD

05.

El director del plantel perdi toda la cordura, luego de esos gritos destemplados.

O.D.

El director del plantel la perdi, luego de esos gritos destemplados.

OD

06.

Nadie crea lo que informaba el diputado.

O.D.

Nadie lo crea.

OD

07.

Por esa misma ruta, su auto enfrentaba igual peligro.

O.D.

Por esa misma ruta, su auto lo enfrentaba.

OD

08.

Cuando el gallo cant, el viejo labrador tom su hacha y la afil.

O.D.

Cuando el gallo cant, el viejo labrador la tom y la afilo.

OD OD

09.

Para ella slita, el pobre maestro repiti, una y tres veces, la misma clase. OD

Para ella slita, el pobre maestro la repiti, una y tres veces.

OD

10.

Todo el da, el aprendiz testarudo solo hablaba piedras y rocas . O.D.

Todo el da, el aprendiz testarudo slo las hablaba.

OD

FORMAS DE CONSTRUCCIN (Voz activa y voz pasiva)

LA VOZ ACTIVAExaminemos esta oracin:

Elpanadero/vendelos panes.MD NS

NP OD

01.El verbo (vende( (NP) nos indica una accin.

02.Esta accin es realizada por (el panadero(, que es el sujeto de la oracin.

03.La accin verbal concreta una de sus tantas posibilidades a travs de (los panes(, (en el O.D.), que es una parte del predicado.

04.A este hecho sintctico le llamaremos voz activa: un sujeto que realiza la accin, y un predicado que la recibe.

EJEMPLOS DE VOZ ACTIVA01.

El nio / come un chocolate.

MD NS NP OD

02.

El jardinero de la casa / corta las flores.

MD NS MI NP OD

03.

La carretilla / ensucia la sala.

MD NS NP OD

04. Corta un rbol / el leador de la selva,de un solo golpe.NP OD MD NS MI

Cir. de modo

05.

Mide la puerta / ese joven carpintero.

NP OD MD MD NS

En conclusin:Cuando el autor de la accin, que cae sobre el predicado, es el sujeto, se dice que la oracin est en voz activa.

LA VOZ PASIVAExaminemos esta oracin:

Los panes/ son vendidospor el panaderoMD NS NP

Agte.

01.

La accin indicada por el verbo es realizada por el agente ((por el panadero(, subordinado del ncleo del predicado).

03.

El sujeto, por el contrario, tiene ahora una condicin pasiva (recibe la accin).

04.

A este hecho sintctico le llamaremos la voz pasiva.: un sujeto padece la accin ejecutada por un elemento del

predicado.

EJEMPLOS DE VOZ PASIVA.01.

Un chocolate /es compradopor el nio.

MD NS NP Agte.

02.

Las flores/son cortadaspor el jardinero de la casa.

MD NS NP Agte

03.

La sala / es ensuciada por la carretilla.

MD NS

NP Agte.

04.

Un rbol / es cortado por el leador de la selva,

de un slo golpeMD NS NP

Agte.

Cir. Modo

05.

Lapuerta

/

es medida por ese joven carpintero. MD NS

NP Agte.En conclusin:Cuando el autor de la accin, que recae sobre el sujeto, es un elemento del predicado, se dice que la oracin est en voz pasiva.

EJERCICIOS DE APLICACINIndica cul de las siguientes oraciones est en (V. A.) Y cules en (V. P.)

01.

La camilla recibe al paciente

( )

02.

El barco del pirata dispar tres caonazos

( )

03.

Las flores despiden una rica fragancia

( )

04.

La partida fue ganada por el nio juguetn

( )

05.

La torta era partida por el anciano

( )

06.

Los espectadores tiraron basura a la pista

( )

07.

El peridico no ofrece buenas noticias

( )

08.

Los dulces son devorados por todos los nios

( )

09.

La limosna fue recibida por un cieguito

( )

10.

El premio no fue entregado al ganador

( )

(CMO SE TRANSFORMA UNA ORACIN DE LA VOZ ACTIVA A LA VOZ PASIVA?Ejemplo:

S

P

(V. A.) El criminal / borr todas las huellas del piso.

NP

OD

S

P

(V. P.) Todas las huellas del piso / fueron borradas por el criminal.

NP Agente

Hemos cumplido con las siguientes reglas:

01.

El objeto directo de la oracin en voz activa deviene en sujeto de la oracin en voz pasiva. ((Todas las huellas del piso(, en nuestro ejemplo).

Esta modificacin es fundamental.

02.

El sujeto de la oracin en voz activa deviene en agente de la oracin en voz pasiva ((Por el criminal(, en nuestro ejemplo).

El sujeto de la voz activa se transforma en una parte del predicado.

Si el sujeto es tcito, el agente tambin ser tcito.

03.

El verbo de la voz pasiva; adquiere una forma compuesta. (Ser + participio.(-La forma del verbo (ser( debe estar en el mismo modo y tiempo del verbo principal de la oracin activa.

(En nuestro ejemplo (Borr(: Indicativo y pasado)

-El participio ha de ser el del verbo principal de la oracin en voz activa. ((Borrar(; borradas, en nuestro ejemplo.)

Ejercicios de explicacin1.En edades futuras oprimir el centauro con el casco solpedo el pecho del Lapita. (J. L. Borges)

S P

(V.A.) El centauro ( oprimir el pecho del Lapita, con el caso solpedo en edades futuras

MD NS NP

OD Cir. Cir.(V.P.) El pecho del Lapita ( ser oprimido por el centauro, con el caso solpedo

MD NS MI NP Agte. Cir.

en edades futuras Cir.

02.Durante cien otoos he mirado tu tenue disco. (J. L. Borges)

P

(V.A.) S. T. ( He mirado tu tenue disco durante cien otoos NP

OD

Cir

S P

(V.P.) Tu tenue disco ( ha sido mirado durante cien otoosMD MD NS NP Cir

Nota:

Como el sujeto en la oracin de voz activa es Tcito, el agente tambin lo es ((para m().03.En este antiguo toro de durmiente ira, veo a los hombres rojos del Oeste y a los perdidos hombres de Altamira.

(J. L. Borges)

P

(V.A.) S.T(Veo a los hombres rojos del Oeste y a los perdidos hombres de Altamira

NP OD OD

, en este antiguo toro de durmiente ira Circ.

(V. P.) Los hombres rojos del Oeste y los perdidos

hombres de Altamira (son vistos en este antiguo toro de durmiente ira.

NP

Cir.

Nota:

(1) El agente es tcito

(2) La preposicin (A( de la voz activa se omite en la voz pasiva.

En resumen :Cuando esta transformacin tiene lugar, el O. D. Deviene en sujeto de la oracin en voz pasiva.

Si se cumple esta regla estaremos seguros que lo subrayado como O. D. Corresponder a esta condicin.

De los tres mtodos, el 2do. y el 3ero. son los de mayor rigor lingstico.

No est dems recordar que las oraciones de voz pasiva jams llevan O. D., y que las oraciones de voz activa jams llevan agente.

Ejercicios:

Transformar a la voz pasiva las siguientes oraciones:

01.

El plomero reparaba los caos a la volada.

02.

A ese precio nadie comprar las flores.

03.

Por tu culpa perdimos un penal en los minutos finales.

04.

T calientas el almuerzo con el encendedor.

05.

Pisa la cola.

06.

El pobre Casimiro llev la pelota entre las piernas hasta la tribuna.

07.

Nadie estimaba a Ruperto.

08.

Entre los matorrales el gato buscaba un ratn blanco.

09.

El Sacristn toca la campana, y llama a los fieles para la misa.

10.

Su radio bullangueaba una cumbia chichera y rompa odos y cinturas.

11.

Dos misiles dispar el avin de guerra.

12.

Las flores arrobaban a los enamorados, y la fragancia provocaba muchos recuerdos.

13.

El cebichero ech cido al pescado.

14. El cieguito recibi la limosna, pero el ratero le arranc el jarrito y el dinero de sus manos.

15.

En las noches, en horas de sueo, los vecinos del edificio arrojaban basura y comida por las ventanas y baaban a los paseantes distrados.

16.

Siempre callas tus reproches.

17.

Getulio festejaba tus chistes.

18.

Cortarn el fluido elctrico.

19.

Siembra vientos y cosechars tempestades.

20. Yo hice el negocito .

EJERCICIOS :

NCLEO Y MODIFICADORES DEL SUJETO Y DEL PREDICADO.

01.

Este viaje ha sido un acontecimiento notable en la familia; ha fijado una poca de eterna recordacin; ha constituido una era, como la cristiana; como la de la Hgira, como la de la fundacin de Roma, como el diluvio Universal, como la era de Mabonasar.

(F. Pardo y Aliaga)

02.

Aquello significaba un reto, una burla a la justicia severa e inflexible de las yayas, ....

(E. Lpez Albjar)

03.

Maille, desarrug el ceo y sonri ante la frase aduladora ...

(E. Lpez Albjar)

04.

Los automviles, los tranvas, las carretillas repartidoras de cerveza y sodas, los colectivos, se esfumaban en la niebla gris- azulada y todos los ruidos parecan lejanos.

(J. D. Canseco)

05.

Ajust bien la piola y pas por la pa el pulgar y el ndice mojados en la saliva; midi la distancia, alz el bracito y dispar con toda su alma.

(Ciro Alegra)

EL OBJETO INDIRECTOAnalicemos las siguientes oraciones :

S / P

01.

Juan escribi un poema para su enamorada NS NP OD OI

S

P

02. El candidato / ofrece ayuda a los vecinos

MD NS NP OD OI

03.

Le dijo adisOI NP OD

Las palabras en doble subrayado nos indican el destinatario de la accin verbal.

Estos receptores; solo dependen del ncleo del predicado, ( por eso se les dice monovalentes). Pueden estar escritos al comienzo, al final o en posicin interior de la oracin. As: "Para su enamorado", "a los vecinos" y "le" son objetos indirectos.

DEFINICINEl objeto indirecto es un subordinado exclusivo del NP. Indica quin es el beneficiado o perjudicado con el contenido verbal.

La mayora de 0I Llevan la preposicin "a" o "para" como nexo con el NP. Otros carecen de Nexo (cuando son pronombres).

LOS MTODOS PARA IDENTIFICAR EL OBJETO INDIRECTO01.

Primer mtodo : Elaboration de la Pregunta:(a quin + NP + OD + S?

Para qu ...

Rpta. = 0I

Ejemplos:

(Juan escribi un poema para su enamorada.

(Para quin escribi un poema Juan?

Rpta. (para su enamorada" = 0I

(El candidato ofrece ayuda a todos a los vecinos.

(A quin ofrece ayuda el candidato?

Rpta. " a los vecinos" =OI

02.

Segundo mtodo : Trasladar la oracin de la voz activa a la voz pasivaEjemplo

S

P

(Un poema/ fue escrito por Juan Para su enamorada MD NS NP

Agte. OI

El objeto indirecto se mantiene como tal

S

P

(Ayuda / es ofrecida por el candidato a los vecinos NS NP. Agte. 0I

03.

Tercer mtodo : Permuta o reemplazo por el pronombre:Los OI pueden ser reemplazados por los pronombres personales "le", "les".

Ejemplo.

(Juan / escribi un poema para su enamorada NS NP OD OI

Puede transformarse en :

Juan le escribi un poema.

NS OI NP OD

Admite la permuta por el pronombre. Entonces, ( su enamorada(,s es 0I. El pronombre "le" ser OI en la nueva oracin.

S

P

(El candidato les / ofrece ayudaMD NS OI NP OD

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIALEl circunstancial expresa la circunstancia o situacin en que se realiza la accin del verbo, que puede ser de tiempo, lugar, modo, causa, cantidad, compaa, duda, negacin, etc.

A) Circunstancial de Lugar (C.L.) (Dnde? (A dnde? (Por dnde?

Ejemplo:

- Com un potaje en Ica.( (Dnde com?

(En ICA( C. L

- La alumna cant sobre un tabladillo.( (Dnde cant?

C. L

B) Circunstancial de Tiempo (C. T.) (Cundo?Ejemplo:

- Ella llega maana. ((Cundo llega?

C. T.

- Nosotros cantaremos el lunes.((Cundo cantaremos?

C.T.

C) Circunstancial de modo. (C. modo) (Cmo? (De qu manera?Ejemplo:

- Julia cant muy bien.

((Cmo cant?

C.modo.

- Mara camina lento en el colegio.

(Cmo camina?

C.modo

D) Circunstancial de cantidad (C. cant.) (Cunto?Ejemplo:

- La cada mide cien metros cuadrados.((Cunto mide?

C. cant.

E) Circunstancial de causa (C. causa) (Por qu?Ejemplo:

- Fue castigada por una mentira.

(

(Por qu fue castigada?

C. causa

F) Circunstancial de fin (C. fin) (Para qu? Ejemplo

Ejemplo:

- Ella prepar una torta para su matrimonio.

C. fin

- l vino para verla.

C. fin

G)Circunstancial de tema o argumento (C. Tema)(Sobre qu? (de qu?Ejemplo:

- Nosotros opinamos sobre la coyuntura nacional.

C. tema

H) Circunstancial de compaa (C. ca)(Con quin?Ejemplo:

- El soldado est con ella.

C. ca.

I) Circunstancial de negacin (C. Neg) No, nunca, jams, tampoco.

Ejemplo

- l no vino ayer

C. Neg

- Ella nunca llegar.

C. Neg

NOTAS IMPORTANTES

1)Algunos objetos directos llevan preposicin "a".

Ejemplo :

a) Nombres propios de personas. Ejemplo : "A Juan" , "a Pedro", "a Maria"

b) Nombres comunes de seres con el rasgo vida.

Ejemplo "a la madre", "a el padre"

c) Nombres comunes personificados. Ejemplo: "a la muerte", "a la felicidad"

Atento a esta informacin:

(Cmo darnos cuenta si es OD u 0I un subordinado de NP que lleve la preposicin "a"?1 ( La preposicin "a" (el nexo) no se toma en cuenta

2( Si admite la voz pasiva, ser OD. En caso contrario, ser 0I.

Ejemplo

(Juan invita a Maria OD

Mara/ es invitada por Juan ( Admite la voz pasiva)

NS

NP Agte.

( Pedro escribe a Mara

OI

S

P

Mara/ es escrita por Pedro.

N.S

N.P.

Agente

(No admite voz pasiva, por tanto: "a Maria" ser OI. Igualmente s aplicamos el 3er. Mtodo la oracin quedara: (Pedro la escribe(. Lo que sera un absurdo)

Otro caso interesante :2) Algunos circunstanciales llevan la preposicin "para".

( Cmo distinguirlos de los objetos indirectos?

Utilizamos el mtodo de la permuta por el pronombre.

Ejemplo:

S.T/ Viaja a Cajamarca para los cannavales,

NPcirc.lugar cir. finalidad

(No admite el reemplazo por "les", entonces es circunstancial).

Actividades

Ejercicios de OI :

01.

Para su exposicin, compr unas fotos hermosas.

02.

La tribuna le grit muchos insultos al arquero.

03. Cada vendedor ambulante de Lima present su reclamo al Alcalde.

04.

Ese peridico tiene avisos de trabajo para los desocupados.

05.

La montaa aquella, ese dbil accidente natural, le ofrece una hermosa vista a los viajeros.

06.

Algunos perros callejeros, no aman a sus cras.

07.

( Quin entreg las libretas a los estudiantes de primaria?.

08.

Presente su pasaporte al inspector de aduanas.

09.

Para sus hinchas , los jugadores ofrecieron un gran espectculo.

10.

La familia invit a todos los vecinos del barrio

11.

El parque de diversiones no poda recibir a todos los nios viajeros.

12.

Le dije no.

13.

Dile que vuelva.

14.

Reglale las fotos.

15.

Le ped disculpas ayer.

16.

La pgina deportiva no trae las noticias para los lectores fanticos.

17.

La bailarina obsequi un guio a los curiosos.

18.

En la calle del Prado, los canillitas piden apoyo para sus amigos.

19.

Las hermanas Cabrera , las bailarinas del barrio, organizan una rifa para los nios lisiados.

20.

Le das mi saludo.

21.

Aydala y pdele una colaboracin.

22.

Jrale y dale un saludo carioso.

23.

La carreta que lleg primero no atendi a los clientes madrugadores.

24.

Llorars y llorars, pidindole perdn, pero ya mi corazn no se apiada ms de ti.

25.

Ya no quiero verte.

26.

(Qu vendes?

CIRCUNSTANCIALES : EJERCICIOSSUBRAYAR LOS CIRCUNSTANCIALES EN LAS SIGUIENTES ORACIONES01.

Los vecinos bailaban en las calles.

02.

En el museo todos guardaban silencio.

03.

No apagues la luz.

04.

l viaja solo.

05.

Ese da todos los problemas eran de trigonometra.

06.

La clase se realizaba en el aula magna y de cuando en cuando alguien gritaba.

07.

S, ese es mi regalo , yo lo puse sobre la mesa.

08.

No gritaba porque lo haban amenazado.

09.

La pelota cay en el jardn interior, cerca del manzano y al lado de la parra.

10.

Desde ese da nadie lo invitaba. Todos lo enviaban a su casa.

11.

El papel tena el sello en el reverso.

12.

Cantaba como los dioses, como los ngeles.

13.

Siempre nadaba contra la corriente, en ese ro peligroso.

14.

Djame solo, Estelita, quiero llorar mis penas en esta sala y con esta msica.

15.

La fbrica no entenda de reclamos los domingos.

16.

Aqu mando yo. Lo entiendes, Silvestre.

17.

Dale un beso en la mejilla. Eso es un gesto de cortesa en el Per.

18.

Lleg el Ao nuevo en Lucanamarca. No le trajo nada nuevo a los pobres.

19.

Nunca dije eso , Carlitos.

20.

Ya, ya, ahora no quiero esa bulla en la sala.

ANALIZA EL PREDICADO DE LAS SIGUIENTES ORACIONES01. Ella tena las piernas totalmente sobre la mesa.

02. La gente consideraba muy bueno el discurso del congresista.

03. Yo estoy aqu, borracho y loco.

04. Todas han llegado muy cansadas por causa de trabajo.

05. Los hombres jugaron excelentemente su partido.

06. La vida parece fcil para ti.

07. El profesor cree inteligentes a todos sus alumnos.

08. Yo soy la voz que todos dieron pro muerta.

09. Vendimos todas las tierras poco antes de partir.

10. Lo pido slo como un favor personal.

11. Llmame cuando puedas.

12. Rompieron todas las pruebas antes de emprender la fuga.

13. La amo y eso es suficiente.

14. La casa la remataron por problemas econmicos.

15. T lo pierdes por no entender el idioma nativo.

16. Cay la tarde finalmente sobre el horizonte.

17. Le dijiste la verdad.

18. Ayer, ped al banco un prstamo necesario.

19. Es muy tarde para arrepentirse.

20. Llvate unos recuerdos de esta ciudad pequea.

21. A ti te debo cada momento de felicidad.

22. Jos le ha ganado a su propio padre.

23. Todo esto es para ti y slo para ti.

24. La vida de todos ellos fue transcurriendo apaciblemente desde aquella vez.

ORACIN: CLASIFICACIN SEGN LA ACTITUD DEL HABLANTELos hablantes cuando se expresan construyen oraciones diferentes. La intencionalidad que tengan se expresar en estas oraciones.

De acuerdo con la actitud del hablante, las oraciones se pueden clasificar en:

a) Enunciativas

b) Interrogativas

c) Exhortativas

d) Desiderativas

e) Dubitativas

a) Oraciones enunciativas

Si la actitud del hablante expresa un pensamiento de afirmacin o negacin.

Ejem.:

- lleg la primavera con todo su esplendor.

- yo estudio castellano.

- Jams me vers de rodillas.

- no quiero frases vacas.

- nunca vencer la mentira

b) Oraciones interrogativasCuando la intencin del hablante pregunta por algo desconocido.

Ejem.:

...((Quin reclamara por t? (No dices que tu padre est a cien leguas? (Y si echan tu cuerpo al Pachachaca, de noche?...

- (Que echaran mi cuerpo al Pachachaca?...

- (muere el cuerpo?

- (Qu dices?- (El agua es muerta, (Pelusa(? (crees?

(J. M. Arguedas).

c) Oraciones exhortativas o imperativasSi la actitud del hablante expresa mandato, ruego, o recomendacin.

Ejem:

(No dirs nada(!

(Qu venga ahora el padrecito director!

(Llega, hermanito!

(J. M. Arguedas)

(Dejad que los nios vengan hacia m!

(Cristo Jess)

d) Oraciones desiderativasCuando la actitud del hablante expresa deseo.

Ejem.:

-(Que tu sepulcro cubra de flores primavera, que se humedezca el spero hocico de la fiera de amor si pasa por ah...( (R. Daro)

-(Quin como t, platero, pudiera comer flores.(.

(J. R. Jimnez)

c) Oraciones dubitativasLa actitud del hablante expresa duda o posibilidad.

Ejem.:

(Tal vez maana los poetas pregunten

por qu no celebramos la gracia de las muchachas;

tal vez maana los poetas pregunten

por qu nuestros poemas

eran largas avenidas

por donde vena la ardiente clera.(

(M. Scorza).

EJERCICIOS ORACIONES : CLASIFICACINIndicar si las oraciones son: bimembres o unimembres; simples o compuestas.

Adems clasifique a las bimembres segn la actitud del hablante.

01.

(Oh, qu belleza(......................................................................................................

02. (Ole (.......................................................................................................

03. (Qu pas?

.......................................................................................................

04. (Qu tonto(.......................................................................................................

05. (Cunto lo siento(.......................................................................................................

06. (Gara en la sierra(........................................................................................................

07. (Dicen que viajas

.......................................................................................................

08. Es suficiente, vyase.

.......................................................................................................

09. Llovi demasiado por el sol.

........................................................................................................

10. La msica gust a todos.

........................................................................................................

11. Calle Luna, calle Sol. Oiga, seora...

........................................................................................................

12. Hay pulgas en la cama.

........................................................................................................

13. (Soledad, (soledad( qu quieres de m !

........................................................................................................

14. (Qu fue eso?

........................................................................................................

15. (Oh, las cinco en punto de la tarde !

..........................................................................................................

16. Amanece temprano en Lima.

...........................................................................................................

17. Fra es la noche de tu ausencia.

...........................................................................................................

18. ( As cuesta, seor !

...........................................................................................................

19. Falso, eso eres.

...........................................................................................................

20. (Adis, Maricucha linda !

...........................................................................................................

EVALUACIN01. (Cuntos objetos directos hay en: (Me prometi que esta vez iba a cumplir sus sueos ms preciados?A) 1

B) 2

B) 3

D) 4

E) 5

02. (Vinieron los mdicos y le dieron a sus majestad un preparado para que vomitase(. Las palabras subrayadas:A) Son ambas OI.

B) Son modificadores diferentes

C) Son parte del sujeto.

D) Uno pertenece al sujeto y el otro al predicado.

E) Uno es objeto y el otro complemento.

03. (Cuando t te hayas ido,

me envolvern las sombras(.

La estructura de la oracin es:A) C. Circ - OI - NP - MD

B) C. Circ - NS - NP - OD

C) C. Circ - NS - NP - OI + OD

D) C. Circ - OI - NP - OD

E) C. Circ - OD - MD - NS

04. (Nos vieron en el parque((Nos dieron una buena noticia(Las palabras subrayadas de las oraciones anteriores:A) Cumplen la misma funcin sintctica.

B) La primera es OI; la segunda, OD

C) La primera es OD; la segunda OI

D) La primera es sujeto, la segunda OD

E) Ambas son pronombres prosesivos.

05. Realiza el anlisis sintctico de: (Dbaselo(A) NP, OD, OI

B) NP, OI, OD

C) NP, Circunst, OD

D) NP, Agente, OI

E) Slo NP

06. Una oracin presenta complemento circunstancial de modo:A) Me recibi amablemente.

B) Me recibi todo fro y altanero.

C) (Por cunto tiempo te quedars?

D) La reunin estuvo mal organizada.

E) Si deseas puedes hacerlo.

07. (No este verano yo no ir contigo a la playa(. Identifique la estructura sintctica de la oracin.A) Circ. (N) - Circ. (L) - NS - Circ. (N) - NP - Circ. (C) - Circ. (T)

B)Circ. (N) - Circ. (T) - NS - Circ. (N) - NP - Circ. (C) - Circ. (M)

C)Circ. (N) - Circ. (M) - NS - Circ. (N) - NP - Circ. (Comp) - Circ. (L)

D)Circ. (N) - Circ. (T) - NS - Circ. (N) - NP - Circ. (Compaa) - Circ. (L)

E)Circ. (N) - Circ. (L) - NS - Circ. (N) - NP - Circ. (Comp) - Circ. (T)

09. Los magistrados fueron absueltos por la Corte Suprema( La expresin subrayada desempea la funcin de:A) Objeto Directo

B) Objeto Indirecto

C) Aposicin

D) Agente

E) N.A.

10. (La vida te da sorpresas(La estructura sintctica de la oracin es:A) MD - NS - OI - NP - OD

B) MD - NS - OI - NP - OI

C) MD - NS - OD - NP - OD

D) MD - NS - OI - NP - N.S.

E) MD - NS - Ag. - OI - OD

(AHORA RESUMIENDO EN UN MAPA CONCEPTUAL!

LA ORACIN GRAMATICAL

EJERCICIOSObserva detenidamente la ilustracin. Escribe por lo menos 10 oraciones contando en ellas que hace cada personaje.

Si gustas ponle nombre a los personajes. No utilices el verbo estar.

_____La mam llev a la playa fruta y gaseosas_____________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

REFLEXIONA(El mundo sera perfecto si hiciramos con amor lo que hacemos por deber(L.H.S.I. A.M.S.Z.

CONCORDANCIA ENTRE SUJETO Y PREDICADO - LECTURALa funcin por la que el verbo -como ncleo del predicado- debe acomodar sus desinencias a las del sujeto se llama concordancia.

El sujeto y el predicado concuerdan en: nmero y persona.Observa con atencin los ejemplos.

SUJETO

PREDICADO

YO

COMPRAR

UNA GRABADORA

nmero singular

primera personanmero singular

primera persona

GUTEMBERG

INVENT

LA IMPRENTA

nmero singular

tercera personanmero singular

tercera persona

LOS ASTRONAUTAS

LLEGARON

A MARTE

nmero plural

tercera personanmero plural

tercera persona

ACTIVIDADES01. En las siguientes oraciones existen errores de concordancia entre sujeto y verbo. Haz las correcciones necesarias. Observa el modelo .

Pedro y t trabajars en la fbrica.

Pedro y t trabajarn en la fbricaA.Se escaparon por lo techos el fugitivo.

_______________________________________________

B.No me gusta las pelculas de terror.

_______________________________________________

C.Nosotros y ellos asistirn a la charla.

_______________________________________________

D.Del cerro bajaba el lodo y las piedras.

_______________________________________________

E. Son una de la tarde.

_______________________________________________

F. Trajo el documento Elena y Carlos?

_______________________________________________

G. Usted y yo ir al mercado.

_______________________________________________

H. Se me rompi por descuido las tazas.

_______________________________________________

02. En las siguientes oraciones, subraya el sujeto y el predicado; luego indica su concordancia.

A.Nosotros, corrimos ayer.

B.l y t visitarn los museos de Lima.

C.Los mitos y las leyendas son narraciones interesantes.

D.Elena lee la seccin cultural del diario.

E.Ella y yo participaremos en este concurso. CASOS PARTICULARES DE LA CONCORDANCIA1. Cuando el sujeto es compuesto (varios ncleos), el ncleo del predicado (verbo) se pone en plural.

SUJETOPREDICADO

CarlosyRosaviajarnaHuancayo

NNN

Persona:3a3a3a

Nmero:sing.sing.pl.

2.

Cuando los sujetos son de distinta persona, la primera predomina sobre las dems personas; es decir, la primera prevalece sobre la segunda y tercera. y si hay solamente segunda y tercera persona, debe primar la segunda.

SUJETOPREDICADO

Yoyltrabajamos

Persona:1a3a1a

Nmero:sing.sing.pl.

SUJETOPREDICADO

TyMarinapartirismuy temprano en tren

Persona:2a3a2a

Nmero:sing.sing.pl.

01. En las siguientes oraciones, analiza la concordancia entre el sujeto el predicado.

A.El director, la profesora y el auxiliar asisten a un seminario.

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

B.l, t y yo practicaremos diversos ejercicios.

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

C.Los obreros de construccin civil protestan contra el gobierno.

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

D.Elena y t postularn a la universidad.

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

MADRE DEL PUEBLOI.- TEXTOEn un pueblo hay una casa

en la casa un corredor

donde una madre se abraza

con el hijo de su amor.

Dice un hombre acaudalado;

- Si me regalas el nio

que tienes as abrazado,

plata y oro te doy yo...

Y la madre dice: (No!

Dice un monarca severo;

- Si me regalas el nio,

lo hago prncipe heredero;

de armio lo visto yo....

Y la madre dice: (No!

Dice un general airoso:

- Si me regalas al nio,

lo hago guerrero famoso,

hroe lo vuelvo yo...

Y la madre dice: (No!

Dice un cardenal lujoso:

- Si me regalas al nio,

ser ilustre religioso;

santo lo volver yo...

Y la madre dice: (No!

Que reinos ni riquezas,

ni sacerdotes ni empresas

guerras dan la grandeza

del amor que le doy yo.

Pero, vino el pueblo un da

y repiti sin porfa:

- Madre, dnos tu hijo,

nos ayudar en la guerra

por defender nuestro pan,

la libertad y la tierra.

En cambio de tu tesoro

hoy no hay nada para t

Y la madre dijo: (Si!

II. ANLISIS1. Autor: Omar Zilbert Salas

2. Nacionalidad:Peruano

3. Formas de composicin:Verso

4. Gnero literario: Lrico

5. Especie Literaria: Letrilla

6. Tema o idea central: El desprendimiento de una madre por amor a la Patria

III. COMPRESIN DE LECTURA1.Preguntas de comprensin:A.(Quin abraza a quin con amor?

B.(Quines y qu lo ofrecen a la madre por su hijo?

C.(Cul fue la respuesta de la madre ante los ofrecimientos?

D.(Quin le pidi que le ayudara a defender el pan, la libertad y la tierra?

E.(Y la madre le contest al pueblo?

2.Composicin: Redacta un acrstico con el nombre de tu mam.

3.Declamacin: Memorice el poema y rectelo en clase.

IV. VOCABULARIO01. Abraza:v. Rodear con los brazos.

Sinnimos:rodear, bordear, cercar, abarcar, envolver, ceir.

Antnimos:soltar, rechazar, alejar.

02. Acaudalado:adj. Que posee mucho dinero o bienes.

Sinnimos:adinerado, millonario, opulento, potentado, pudiente, rico.

Antnimos:menesteroso, pobre.

03. Airoso:adj. Garboso, con gracia.

Sinnimos:apuesto, arrogante, elegante, esbelto, gallardo.

Antnimos:fracasado.

04. Defender:v. Amparar, proteger, servir para que algo no pueda causar dao o ser perjudicial.

Sinnimos:amparar, apoyar, auxiliar, conservar.

Antnimos:agredir, culpar, perseguir.

DISCORDIA ENTRE EL SUJETO Y EL VERBOEl ncleo del sujeto y el verbo deben concordar en nmero y persona; sino se comete un error de Discordancia verbal.Los perros escaparon.

NS Vb.

Concordancia

incorrectoLos miembros de mi familia cree NS

V

que nos veremos en TrujillocorrectoLos miembros de mi familia creen

NS

V.

que nos veremos en Trujillo.

Si el sujeto es compuesto, el verbo debe ir en plural:

incorrectoSe perdi el can y el rifle.

V

NS

NS

Inteligencia y belleza es lo principal.

NS

NS VbcorrectoSe perdieron el caon y el rifle.

V

NS NS

Inteligencia y belleza son lo principal

NS

NS V

Si el sujeto tiene como ncleo un sustantivo colectivo, el verbo debe ir en singular.

incorrectoLa mayora de mis amigos tienen patines.

NS

V

El 60% de ellos saben cocinar.

NS

VcorrectoLa mayora de mis amigos tiene patines.

NS

V

El 60% de ellos sabe cocinar.

NS

V

La preposicin con no equivalencia a la conjuncin y:

incorrectoJuan con su enamorada fueron al cine.

NS

VcorrectoJuan y su enamorada fueron al cine.

NS

V.

Juan, con su enamorada, fue al cine.

NS

V.

EL VERBO HABEREl verbo haber impersonal se conjuga siempre en tercera persona de singular. No acepta sujeto. Puede presentarse como siemple o compuesto: hubo, ha habido y generalmente se puede reemplazar por la forma hay.

incorrectoHubieron varios jugadores lastimados.

Habrn varios jugadores lastimados.correctoHubo varios jugadores lastimados.

Habr varios jugadores lastimados.

E j e r c i c i o s

CORRIGE LOS CASOS DE DISCORDANCIA.01. Hubieron muchas sorpresas en el espectculo.

02. Fue descubierto el robo y el asesinato.

03. Desde hace un ao, habido desapariciones sospechosas.

04. El catlogo y el libro produjo un gran escndalo.

05. En aquella cocina haba demasiadas hormigas.

07. El atardecer y el amanecer impresiona visualmente a los miopes.

08. Ayer haban tortas de chocolate y panqueques.

09. Todo lo bueno de las vacaciones se malogran con el jefe y su espesa.

10. La mejor de las estrategias son las ms sencillas.

11. Fue sacado de la prisin el padre y el hijo.

12. ltimamente ha habido buenas noticias de mi pas.

13. La sortija y la pulsera las han enterrado el nio en la arena.

14. Hubieron ms insultos de lo esperado.

15. Han sido diseados originalmente el comedor y el jardn.

16. Han habido destrozos en el jardn de la abuelita.

17. El rbol de la felicidad lo siembra el jardinero y su bisnieto.

18. El caso de los nios desaparecidos alarmaron a la poblacin.

19. El aos pasado haban ambulantes por toda la ciudad.

20. La propagacin de los microbios comenzaron con la llegada de los gallos.

21. Nunca tuvieron tantos alumnos como hoy.

22. La intervencin de los especialistas ayudaron a solucionar inmediatamente la crisis.

Lectura: EL BAGRECITO:

01. (Por qu es tan importante tener metas y cumplirlas?_________________________________________________________________________________________________

02. (Crees que es importante hacer todo lo posible para lograr un objetivo?_________________________________________________________________________________________________

Lee atentemanteUn viejo bage de barbas muy largas deca con su voz manza en el penumbroso remanso del riachuelo: "Yo conozco el mar" y " cuando joven he viajado a l y he vuelto". Y en el fondo de las aguas se mova de un lado al otro contonendose orgullosamente. Los peces nios y jvenes le miraban y escuchaban con admiracin. "(Ese viejo conoce el mar!". Tanto orlo, un bagrecito se le acerc una noche de luna y le dijo: "Abuelo, yo tambin quiero conocer el mar".

- (T?

- Si abuelo

- Bien muchacho. Yo tena tu edad cuando realic la gran proeza.

Vivan en ese remanso de un riachuelo de la Selva Alta del Per, un rito con lecho de piedras menudas y delgado rumos. Palmeras y otros rboles, desde las mrgenes del remanso, oscurecan las aguas. Esa noche en un rincn de la pozuela iluminada tenuemente por la luna, el viejo bagre ense al bagrecito cmo deba llevar a cabo su viaje al lejano mar. Y cuando el riachuelito se estremeca con el amanecer, el bagrecito parti aguas abajo. "Tienes que volver" le dijo, despidindolo, el viejo bagre quien era el nico que saba de aquella aventura.

El bagrecito sentia pena por su madre. Ella preocupada porque no lo haba visto todo el da anduvo buscndolo. "(Qu te sucede?" le pregunt el anciano bagre con la cabeza afuera de un hueco de la orilla, una de sus tantas casas.

- "(Usted sabe dnde est mi hijo?" dijo la madre. - "No", contest el bagre, "pero lo que te puedo decir es que no te aflijas; el muchacho ha de volver, seguramente ha salido a conocer el mundo".

- "(Y si algien lo pesca'" sigui la madre - No creo, es muy sagaz. Y t no comprendes que los hijos no deben vivir todo el tiempo en las faldas de su madre? Torna a tu casa... el muchacho ha de volver.

- La madre del bagrecito, ms o menos tranquilizada con las palabras del viejo filsofo regres a su casa.

El bagrecito mientras tanto continuaba su viaje. Despus de dos das y medio entr por la desembocadura del riachuelo a un riachuelo ms grande. El nuevo hiachuelo corra por entre el bosque haciendo tantos sigzags, que el bagrecito se desconcert. "Este es el ro de las mil vueltas que me indic el abuelo", record... su cauce era de piedras, partes de arena, salpicado de pedrones, sobresaliendo de las aguas plantas florecidas en el lgamo de sus superficies; hondas pozas se abran en los codos con multitud de peces de toda clase y tamao, sonoras corrientes... El bagrecito segua, segua ora nadando con vigor, ora dejndose llevar por sus corrientes, con las aletas y barbitas extendidas, ora descansando o durmiendo bajo el amparo de las verdes cortinas de limo...

Se alimentaba lamiendo las pidras, con los gusanillos que haba debajo de ellas o embocando los que flotaban en los remansos. - (De lo que me escap! - se dijo temblando. En una poza casi muerde un anzuelo con carnada de lombriz... iba a engullirlo, pero de acord del consejo del abuelo: "antes de comer, fjate bien en lo que vas a comer"; as, descubri el sedal que atravesando las aguas terminaba en la orilla, en las manos del pescador, un hombre con aludo sombrero de paja... Los riachuelos de la selva alta del Per son transparentes; de ah que los peces pueden ver el exterior.

El incidente que acababa de suceder hizo reflexionar al viajero con mayor seriedad sobre los peligros que le amenazaban en su larga ruta. Adems de los pescadores con anzuelo, las pescas con barbasco venenoso, con dinamita y con red; la voracidad de los martn pescador y de las garzas..., tambin de los peces grandes... Aunque l saba que los bagres no eran peces apetecibles para dichas aves por sus aletas enconosas; ellas preferieren los peces blancos, con escamas...

Con ms cautela y los ojos bien abiertos prosigui el bagrecito a su viaje por el mar. En una corriente, colmada de la luz de la maana lmpida una viega magra toda arrugada, metida en las aguas hasta las rodillas, pescaba con la manos volteando las piedras. El bagrecito se libro de las garras de la pescadora, pasando a toda velocidad... "la misma muerte! se dijo, voliendo a mirar en su carreta a la huesuda anciana, y esta le increp con el puo en alto: "(Bagrecito bandido!".

Dentro del follaje de un rbol aoso, que cubra la mitad del riachuelo cantaban un montn de pjaros. El bagrecito con las antenas de sus barabas percibi las melodas de esos msicos y poetas de los bosques, y se detuvo a escucharlos. Despus una tormenta perturb la selva y el riachuelo oscurecindolos. El viajero ingres en un inmenso claro lleno de sol; a traves de las aguas ligeramente turbias distingui un puente de madera por donde pasaban hombres y mujere con paraguas. Pens: "Estoy en la ciudad que el riachuelo de las mil vueltas divide en dos partes, como me indic el abuelo..." "Ah mucho cuidado!" se dijo. Luego ante numerosos muchachos que, desde las orillas en coger con los anzuelos y fisgas los peces, que, en apretadas manchas, se deslizaban por sobre la arena o laman las piedras, agitando las colas.

El bagrecito salv el peligroso sector de la ciudad con bastante sigilo. En la ancha desembocadura del riachuelo de las mil vueltas, tuvo miedo; las aguas del riachuelo desaparecan, encrepadas, en un ro quizas cien, doscientas veces ms grande que su humilde riachuelito natal. Permaneci indeciso un rato... luego se meti con coraje en las fauces del ro. Las aguas eran turbias y corrian impetuosas... Peces gigantes, con los ojos medio encendidos, pasaban junto al bagrecito, asutndolo. "No tengo otro caminoque seguir adelante", se dijo resultamente. El ro turbio, despus de un curso pro centenares de kilmetros de tupida selva, entregaba bruscamente sus aguas a otro mucho ms grande. El bagrecito penetr en l ya casi sin miedo.

Se extrao de escuchar un vasto y constante runrun musical. Dbase a la fina arena y partculas de oro que arrastraban las violentas aguas del ro. En las extensas curvas de este ro caudaloso hierven terribles remolinos que son prisiones no solo para las balsas y canoas que, por descuido de las bogas, entran en ellos, sino tambin para los propios peces. Sin embargo, nuestro vivaz bagracito lo sorteaba mantenendose firme a lo largo de las corrientes que pasan bordendolos.

Cerros de sal piedra marginan tambin, en cietos trechos, este ro bravo. Blancas montaas resplandecientes. Al bagrecito se le ocurri lemer un de las minas durante una media hora, luego reanud su viaje con mayor impulso. Un espantoso fragor que vena aguas abajo, le aterroriz sobre-manera. Pero l juzg que seguramente. proceda de los "malos pasos" debido al impresionante salto del ro por sobre una montaa, grave riesgo del cual le habl mucho el abuelo... A medida que avanzaba el estruendo era ms pavoroso... (Los malos pasos a la vista! Nuestro viajero temerario se prepar para vencer el peligro... se sacudi el cuerpo, estir las aletas y las barbitas, cerr los ojos y se lanz al torbellino rugiente... Quince kilmetros de cascadas, peas, aguas revueltas y espumantes, pedrones torrentes, rocas... El bagrecito iba a merced de la furia de las aguas ... aqu, choc contra una roca, pero reaccion en seguida; all, un tremendo oleaje le var sobre un pedrn, pero con felicidad, otra ola le devolvi a las aguas... Al trmino del infierno de los "malos pasos", el bagrecito, todo maltrecho, busc refugio debajo de una piedra y se qued dormido un da y una noche..

Se consideraba baquiano. Adems haba crecido, su pecho era recio, sus barbas ms largas, su color blanco oscuro con reflejos metlicos... No poda ser de otro modo, ya que muchos soles y muchas lunas alumbraron desde que sali de su riachuelo natal, ya que haba cruzado tantos ros, sobre todo vencido los terrorficos "malos pasos", los "malos pasos" en que muere o encanecen muchos hombres.

As convencido de su fuerza y sabidura prosigui el viaje... Sin embargo, no muy lejos, por poco concluye sin pena ni gloria. En la altura de un pueblo en la atarraya de un pescador, entre sbalos, boquichicos, corvinas, palometas, lisas; empero el hijo del pescador, un alegra muchacho, lo cogi de las barbas y lo arroj desde la canoa a la aguas, estimndolo sin importancia en comparacin con lo otros pescados. Cerrado rumor especial, que conmova el ro, llam un caluroso anochecer la atencin del viajero. Era una mijanada, avalancha de peces en una migracin hacia arriba, para el desove. Todo el ro vibraba de millones de pees en marcha algunos brincaban sobre las aguas, relampagueando como trozos de plata en la oscuridad de la noche. El bagrecito se arrim a una orilla fuertemente, contra el lodo, hasta que pas el ltimo pez.

En plena jungla, el glorioso ro desapareca entre otros ms voluminosos. As es el destino de los ros: nacen, recorren kilmetros de la tierra, entregan us aguas a otros ros, y estos a otros hata que todo acaba en el mar, El nuevo ro, un coloso, se una a otro igual formando el Amazonas, el ro ms grande de la Tierra. Nuestro bagrecito entr en ese pordigio de la naturaleza a las primeras luces de un da, cuando los bosques de haba hablado tambin mucho del Rey de los Ros. Por l tena que llegar al mar, ya l no daba sus aguas a otro ro... No se vea el forndo ni las orillas... Era, pues, el ro ms grande el mundo.

"Debes tener mucho cuidado con los buques", le haba advertido el abuelo. Y el bagrecito pasaba distante de esos monstruos que circulaban por las aguas, con estrpito... Una madrugada subi a la superficie para mirar el lucero del alba, digamos mejor para admirarlo, ya que nuestro bagrecito era sensible a su belleza; el lucero del alba, casi sobre el ri, pareca una victoria regia de lgrimas... despus de baarse en la luz, el bagrecio se hundi en las aguas, produciendo un leve ruido y leve oleaje.

Durante varias horas de una tarde lluviosa lo persigui un pez de mayor tamao que un hombre, para devorarlo. El pobre bagrecito corra a toda velocidad de sus fuerzas... corra... corra, de pronto columb un hueco en la orilla, y se ocult en l... de donde miraba a su enemigo que iba y vena y, finalmente, desapareci.

Mucho tiempo viaj por el ri ms grande del planeta, pasando frente a los puertos, pueblos, haciendas, ciudades, hasta que una noche con luna llena enorme, redonda, lleg a la desembocadura... El ro era all extraordinariamente ancho y penetraba retumbando ms de mil leguas en el mar... "(El mar!", se dijo el bagrecito, produnamente emocionado. "(El mar!" Los vio esa noche de luna llena como un transparente abismo verde...

El retorno a su riachuelo natal fue difcil... Se encontraba tan lejos... Ahora tena que surcar los ros, lo cual exige mayor esfuerzo... Con su heroica voluntad dominaba el desaliento... Venca todos los peligros... Cruz los "malos pasos" del ro aprovechando una creciente, y, a veces a saltos por sobre las rocas y pedrones que no estaban tapados por las aguas... En el riachuelo de las mil vueltas salv de morir por suerte. Un hombre en la orilla pedregosa, encenda con su cigarro la mecha de un cartucho de dinamita iba a estallar en su mano, lo solt deseperadamente y a todo correr se intern en el bosque... La piedras saltaron hasta arriba con horrenda explosin... algunos pjajos cayeron muertos de los ramajes.

La alegra del viajero se dilat como el cielo cuando al fin, entr en su riachielo natal, cuando sinti sus caricias... Bes con uncin, la piedras de su caufe.. llova menudamente... los rboles de la riberas, sobretodo los almendros, estaban florecidos... Haba luz solar por entre la lluvia suave y dentro del riachuelo... El bagre, loco de contento, nadaba en zigzags, de espaldas, de costado, se hunda hasta el fondo, sacaba sus brasas de las aguas, moviendolas en el aire...

Sin embargo en su pueblo y ano encontr a su madre. Nadie lo conoca. Todo era nuevo en el remanso del riachielo, ensombrecido por las palmeras y otros rboles de las mrgenes. Se dio cuenta entonces de que era anciano... en el fondo de la pozuela, con su voz ronca sola decir, contonendose orgullosamente "Yo conozco el mar" cuando joven he viajado a l y he vuelto.

Los peces nios y jvenes le miraban y escuchaban con admiracin. Un bagrecito, de tanto orlo, se le acerc una noche de luna y le dijo: "Abuelo, yo tambin quiero conocer el mar".

- (Tu?

- Si, abuelo.

- Bien muchacho. Yo tena tu edad cuando realic la gran proeza.

Francisco Izquierdo Ros

(Adaptacin)

NOTA BIOGRFICA

Francisco Izquierdo Ros (Saposoa, San Martn, 1910 Lima, 1981). Nos revela el mundo de leyenda de nuestra amazona. Buen nmero de sus obras est dirigida a los nios. Relata bellas y apasionantes historias de la selva. De su copiosa produccin narrativa, debemos destacar las siguintes novelas: Das oscuros (Lima 1950), Gregorillo (Lima 1957), Mateo Paiva, el maestro (Lima 1968); y las siguientes colecciones de cuentos: El colibr con la cola de pavo real (Lima 1965). El bagrecito pertenece a esta colecin de cuentos.

PIENSA Y RESPONDE...01. DATOS GENERALESAUTOR

:Francisco Izquierdo Ros

OBRA

:El colibr con cola de pavo real

GNERO

:Narrativo

ESPECIE

:Cuento

02. VOCABULARIODeduce el significado de las siguientes palabras a travs de las oraciones.

a. Remanso:

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Oracin:

Se qued dormido donde las aguas estaban muy calmadas y tranquilas.

b. Proeza:

________________________________________________________________

Oracin

Llegar al mar fue una hazaa muy valiente y arriesgada.

c. Lgamo:

________________________________________________________________

Oracin

La tierra era suave y hmeda por ello pudo penetrar fcilmente por ah.

d. Enconosas:

________________________________________________________________

Oracin

Eran personas rencorosas y de mala voluntad.

e. Lmpida:

________________________________________________________________

Oracin

Los manantiales de la sierra tienen aguas cristalinas muy puras y deliciosas.

f. Encrespada:

________________________________________________________________

Oracin

La corriente encrespada del ro hizo que el bote se rompiera.

g. Bogas

:

________________________________________________________________

Oracin

El bagrecito nadaba entre bogas, boquichicos y piraas.

03. ANLISIS:A) RESPONDE:01. (Cul es el tema de la historia?

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02. (Cules son los sabiso consejos que le da el viejo bagre?

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03. (Qu sinti el bagrecito cuando lleg al mar?

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04. (Qu rasgos humanos hay en los dos bagres de este relato?

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05. (Por qu el autor usa con frecuencia diminutivos?

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06. (A qu ocano llega el bagrecito? Sustenta tu respuesta.

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07. (Por qu al Amazonas le llamarn el Rey de los Ros?

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B) INTERPRETACIN01. Trancribir dos frases con las que se afirmara que esta historia transcurre en el Per.

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02. Sealar tres aspectos importantes de la personalidad del Bagrecito. Fundamenta tu respuesta.

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C) CRTICA01. (Crees que la vida del Bagrecito se parece a la vida de los hombres? Fundamenta tu respuesta.

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D) EXPRESIN ESCRITA01. En la lectura se usan palabras propias de la selva. De acuerdo al contexto, escribe el significado de las palabras resaltadas.

a. Era una mijanada, avalancha de peces:

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b. Las canoas, por descuido de las bogas, entran en el remolino:

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c. Los millares de comejenes que anticipadamente desparram como cebo el pescador:

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04. SOMOS CREATIVOS01. Forma grupos de 2 3 personas y creen una historieta con una de las aventuras ms emocionantes del viaje del Bagrecito.

REFLEXIONA"La excesiva comodidad es un manantial inagotable de corrupcin"

L.H.S.I. A.M.S.Z

JERARQUIZACIN DE IDEAS:

HIPERNIMOS E HIPNIMOSJERARQUAS DE IDEASPALABRAS HIPERNIMASEn una lengua algunas palabras pueden tener mayor extensin significativa que otras: As, mueble tiene ms extensin que silla y carpeta...; o tambin, vegetal incluye a lechuga,col, espinaca, etc...; deporte abarca a futbol, voleibol,etc. De esta manera, comprobamos la presencia de una relacin de inclusin ente ellas. Esta relacin lgica es la que se expresa entre las palabras HIPERNIMAS E HIPNIMAS Esta relacin de inclusividad es necesaria e importante en la creacin de las clases.

Las palabras hipernimas son aquellas cuyo significado tiene mayor extensin que las denominadas hipnimas.

No es extrao que una palabra que aparezca como general (hipernima) en una relacin , en otra, aparezca como particular ( hipnima).

Observa en el siguiente ejemplo la manera cmo se van ampliando en extensin los hipernimos hasta llegar a uno mayor:

* Tres mandarinas

+

dos naranjas

=

cinco ctricos

* Cinco ctricos

+

tres manzanas=

ocho frutas

* Ocho frutas

+

cuatro papas

=

doce vegetales

La condicin de hipernimo no es rgida. As, la palabra FELINO es un hipernimo con relacin A GATO. Pero se considera hipnimo en relacin a mamfero; ste, a vez, se transformar en hipnimo si lo consideramos en relacin a vertebrados. Observa el grfico:

I.BUSCANDO EL HIPERNIMOLee las oraciones atentamente y, luego, escribe el hipernimo, es decir, la palabra que significativamente englobe la serie que va en negrita.01.

Se prepar un jugo de papaya, pia y pltano.

02.(Ya pusiste las cucharas, tenedores y cuchillos?

03.

Las llamas, alpacas, vicuas y guanacos son originarios de los Andes.

04.

Le gustaban los guisos de frjoles, de garbanzos y de pallares.

05.

Tena en mal estado las sillas, la mesa, el aparador y el estante.

06.

Gracias a la vista, odo, olfato, tacto y gusto podemos conocer el mundo que nos rodea.

07.

Hay grandes descuentos en refrigeradoras, lavadoras, licuadoras, planchas y cocinas elctricas.

08.

Es urgente adquirir lapiceros, reglas, grapas, clipes, papeles, flderes, etc.

09.

Perdi su libreta electoral, militar, carns del colegio, de la biblioteca, pasaporte, etc.

10.

Comi en exceso caramelos, galletas, chocolates, confites, dulces. (________Frutas_____)

(__________________)

(__________________)

(__________________)

(__________________)

(__________________)

(__________________)

(__________________)

(__________________)

(__________________)

Menestras sentidos tiles de escritorio golosinas muebles electrodomsticos auqunidos frutas documentos cubiertos

II.ESCRIBIENDO EL HIPERNIMO

En los siguientes grficos se da una serie de hipnimos. Escribe, a semejanza del modelo, el hipernimo que los abarca.

Modelos:

1)SmbolosBandera escudo

escarapela

2)TemplosCatedral capilla

Baslica

3)Pisco ron

coac

4)Marinera tondero

huaino

5)Piurano loretano

cuzqueo

6)Pimienta comino

oregano

7)Gasolina Querosene

Bencina

8)Dulce salado

agrio

9)Cebiche causa

escabeche

10)Damas casino

domin

11T nosotros

ellos

12)Biologa matemtica

qumica

III.DEDUCIENDO EL HIPERNIMOLuego de una lectura reflexiva, escribe el hipernimo correspondiente al hipnimo que se da. 01.

carnvoro gato

02.

________________cigea

03.

________________blusa

04.

________________to

05.

________________antibitico

06.

________________cobre

07.

________________plano

08.

________________juez

09.

________________tenista

10.

________________cinco11.

Saurio

lagarto

12.

________________lechuga

13.

________________pulmn

14.

________________estante

15.