EL TEXTO

Cuando hablamos de un texto, éste resulta susceptible de diferentes conceptualizaciones. Si nos valemos de la Etimología (estudio del origen de las palabras), nos dice que se vincula con el latín textus (tejido), así entonces, se trataría de un tejido hecho con palabras. No deja esta definición de ser bastante elocuente, ya que cuando estructuramos una lectura, lo hacemos uniendo (tejiendo) palabras. El DRAE define al texto como un conjunto coherente de enunciados orales o escritos. También nos dice: pasaje citado de una obra escrita u oral.

De manera pragmática podría decirse que es parte de una obra mayor, pero que tiene independencia y coherencia con respecto a su estructura y al tema que trata. Si consideramos el manejo de la información, se trataría de un conjunto de ideas organizadas en información principal o de primer orden, información de segundo orden e información de tercer orden.

1. EL TEMA CENTRAL

El tema central es una frase nominal – vale decir – carente de verbo, que resulta más precisa, clara e inclusiva, en comparación con la IDEA PRINCIPAL. Generalmente, se determina el TEMA CENTRAL formulándonos la siguiente pregunta: ¿QUÉ IDEA PRECISA LO LEÍDO? Ejemplos:

El Papa Juan Pablo II y su labor evangelizadora en el siglo XX. La Revolución Francesa y los derechos humanos. El SIDA: flagelo sin cura para la humanidad Las consecuencias económicas del calentamiento global en el mundo La bondad como cualidad de las personas de bien Engels y la difusión del marxismo en Europa

Ejemplo:

El argumentum ad misericordiam es la falacia que se comete cuando se apela a la piedad para conseguir que se acepte una determinada conclusión. Se encuentra con frecuencia este tipo de argumentación en los tribunales de justicia, cuando un abogado defensor deja de lado los hechos que atañen al caso y trata de lograr la absolución de su cliente despertando piedad en los miembros del jurado. Clarence Darrow, el famoso abogado criminalista, era un maestro en el uso de este género de recursos.

Cuando defendió a Thomas I. Kidd, funcionario de la Unión de Trabajadores de la Madera, llevado a juicio bajo acusación de conspiración criminal. ¿Era Thomas Kidd culpable de lo que se le acusaba? El alegato de Darrow era lo suficientemente conmovedor como para lograr despertar en el jurado el deseo de arrojar por la borda todo lo concerniente a pruebas o a la

legalidad. Pero, por persuasivo que sea tal alegato, desde el punto de vista de la lógica es falaz todo razonamiento que pretenda derivar de premisas como éstas la conclusión de que el acusado es inocente.

El argumentum ad misericordiam es usado a veces de manera ridícula, como el caso del joven que fue juzgado por un crimen particularmente brutal, el asesinato de su padre y de su madre con una hacha. Puesto frente a pruebas abrumadoras, solicitó piedad sobre la base de que era huérfano.

1. ¿Cuál de los siguientes sería el tema central para el texto anterior?

a) El argumentum ad misericordiam y su ámbito de aplicación.

b) La defensa judicial de Thomas I. Kidd como precedente legal.

c) La falacia del llamado a la piedad como argumento persuasivo.

d) Los recursos falaces del famoso Clarence Darrow.

e) La lógica y su papel en los tribunales de justicia.

Para esta lectura, teniendo en cuenta que el tema central es el nombre del texto y resulta de la precisión del tema, podemos afirmar que la idea que precisa el tema (el argumentun ad misericordiam) sería la alternativa A.

2. LA IDEA PRINCIPAL

La idea principal de un texto es aquella que expone lo más importante; es la idea base de la cual se derivan o desprenden las demás ideas que conforman el texto. La idea principal la podemos determinarla, generalmente, formulándonos la siguiente interrogante: ¿QUÉ SE DICE DEL TEMA? A continuación veamos algunos ejemplos:

El papa Juan Pablo II es el más importante evangelizador del siglo XX. La Revolución Francesa nos ha legado las bases de los derechos

humanos. El SIDA es aún un flagelo para la humanidad, ya que no tiene cura. El calentamiento global está afectando la economía de todos los países

del mundo. La bondad es una virtud que debe ser cultivada por toda persona de

bien. Engels contribuyó con sus escritos en la difusión del marxismo en el

Viejo Continente.

Ejemplo:

Un hablante instruido sabe hablar de un modo distinto según sea la persona con quien habla (o a la que escribe), y según las circunstancias en que

se expresa. Una carta familiar tiene distinto «tono» que la dirigida, por ejemplo, al director del centro en que estudiamos. Un representante de productos farmacéuticos no habla lo mismo jugando al dominó con sus amigos que explicando a un médico las propiedades de un nuevo fármaco. Esas diversas modalidades idiomáticas que el hablante instruido emplea según sean los destinatarios y las circunstancias, se denominan registros idiomáticos. Saber cambiar de registros, es la señal de un aceptable dominio de la lengua.

Por el contrario, utilizar siempre el mismo registro puede ser síntoma de pedantería (cuando alguien se expresa muy «cultamente» con todo el mundo), o de clarísima incultura, si se emplea aquel registro porque es el único que se conoce. A ese idioma inmóvil, porque el hablante está falto de recursos para variarlo, es a lo que suele denotarse idioma vulgar. Cuando una persona se expresa siempre con términos y con giros vulgares, porque no puede hacerlo de otro modo, revela una deficiente escolarización. Posee un solo registro. Pero un hablante instruido no debe prescindir de los registros coloquiales y vulgares, siempre que los emplee en el momento adecuado, y siempre que sea capaz de alternarlos con otros más elaborados.

1. - ¿Cuál es la idea central del texto?

a) Un hablante instruido emplea en el momento adecuado los registros idiomáticos y es capaz de alternarlos.

b) Un hablante instruido no debe prescindir de los registros coloquiales y vulgares.

c) Un hablante instruido no debe prescindir de los registros coloquiales.

d) Utilizar un mismo registro puede ser síntoma de pedantería o de clarísima incultura.

e) El hablante emplea diversas modalidades según los testimonios.

En este texto el asunto desarrollado está referido al uso que damos a las palabras en determinados momentos. Estos empleos son llamados por el autor (registros lingüísticos), además la idea se encuentra ubicada en la parte central del texto, lo que sustenta que la respuesta sea la alternativa A.

3. LAS IDEAS SECUNDARIAS

Son aquellas que explican, complementan, ilustran, ejemplifican o sostienen la idea principal; por ende, están subordinadas a la idea principal.

PRÁCTICA I

Texto 1

En Estados Unidos hace años se detectaba un solo caso de cáncer a la piel por cada mil quinientos habitantes. Antes, la gente sana relacionada con la piel bronceada y la más elegante, presumía sus andanzas por los balnearios y las playas. Todo esto cambió. En lugar de tenderse en la playa, uno debe buscar un lugar sombreado, a donde los rayos del sol lleguen de manera indirecta. Además, conviene utilizar cremas protectoras, según lo sugiere el Instituto de Cáncer de Estados Unidos.

Revista Conozca Más 

Sección: Lo que se investiga

1. La idea central del texto es

a) El índice de cáncer a la piel en Estados Unidos.

b) La prevención del cáncer a la piel en Norteamérica.

c) El cáncer a la piel un estudio estadístico.

d) El carácter dañino de los días soleados.

e) El cáncer y su proliferación en Norteamérica.

Texto 2

Cuando un animal no tiene un enemigo natural -es decir un depredador-, se reproduce sin freno. Por lo general, es el ser humano quien genera el problema al llevar ejemplares del reino animal a lugares que les son extraños. En la actualidad, hay preocupación en Colombia porque en la región cafetalera se ha reproducido mucho la rana toro o mugidora. Esta rana es originaria de Estados Unidos, de donde se importó hace trece años. Como en algunos lugares hay demanda de ranas, se le empezó a criar en cautiverio. Pero hace cinco años, ejemplares de este anfibio aparecieron en Caldas, donde se desperdigaron por toda la región.

NEWTON, Revista de Divulgación científica

2. A partir del texto se concluye fundamentalmente que

a) Los norteamericanos han introducido ranas en una región de Colombia donde la multiplicación ha sido vertiginosa.

b) Los animales se reproducen de una manera rápida si es que se extinguen sus depredadores o enemigos naturales.

c) Una especie de rana ha alcanzado niveles alarmantes de reproducción en una región de donde no es originaria.

d) El ser humano genera grandes problemas al alterar la forma de vida natural de especies animales silvestres.

e) La región cafetalera de Colombia presenta una gran proliferación de anfibios debido a causas desconocidas.

Texto 3

El remedio contra el cambio y la extinción es la recurrencia: el pasado es un tiempo que reaparece y que nos espera al fin de cada ciclo. El pasado es una edad venidera. Así, el futuro nos ofrece una doble imagen: es el fin de los tiempos y es su recomienzo, es la degradación del pasado arquetipo y es su resurrección. El fin del ciclo es la restauración del pasado original y el comienzo de la inevitable degradación.

PAZ, Octavio, Los hijos del Limo

3. La tesis que se sustenta en el texto es

a) El miedo al futuro no es tal, ya que existe la posibilidad de un estado de resurrección.

b) Los ciclos temporales se suceden de manera constante a pesar de la presencia humana.

c) La vida humana es cíclica y por ende supone un fin necesario para cada periodo.

d) La visión cíclica del tiempo permite afrontar el problema del cambio y la extinción.

e) El cambio y la extinción son problemas que preocupan debido a la doble imagen.

Texto 4

El empuje de los conquistadores españoles, después de trescientos años de lucha, los araucanos se replegaron hacia aquellas regiones frías. Contra los indios, todas las armas se usaron con generosidad: el disparo de carabina, el incendio de sus chozas, y luego, en forma más paternal, se empleó la ley y el alcohol. El abogado se hizo también especialista en el despojo de sus tierras, el juez los condenó cuando protestaron, el sacerdote los amenazó

con el fuego eterno. La venta de aguardiente y las cantinas aumentaron de forma vertiginosa.

NERUDA, Pablo. Confieso que he vivido

4. La expresión que sintetiza el contenido textual es

a) De no haber sido por jueces y sacerdotes, la conquista de los araucanos hubiese resultado más difícil para España.

b) El sometimiento político y económico de los araucanos fue una tarea bastante difícil para los conquistadores españoles.

c) La conquista de los araucanos por los españoles se basó en la aplicación de las leyes y en el consumo exorbitante de alcohol.

d) Los araucanos se dedicaron al alcohol no por iniciativa propia sino por el sometimiento de los conquistadores españoles.

e) En su afán de someter a los araucanos, los conquistadores utilizaron desde los medios más directos hasta los más sutiles.

Texto 5

¿Podría un videojuego llegara ser considerado un deporte? En opinión de Marco Conti, médico deportivo, "determinados aspectos de los videojuegos pueden considerarse como deportes. Al igual que en otras disciplinas, también en este caso, es fundamental el entrenamiento para mejorar las prestaciones. Las sinapsis cerebrales de las nuevas generaciones son más reactivas que en las personas adultas, gracias a los videojuegos. De la misma forma que ocurre con la mayoría de deportes, también el videojuego puede resultar nocivo si es utilizado en exceso. Los videojuegos producen un sensible incremento de la tensión. Sin embargo, en contra de algunas informaciones, no pueden provocar la epilepsia por sí mismos. A lo sumo, pueden producir una chispa que la active en individuos ya predispuestos".

Discover en español. Reportajes científicos

5. La idea principal del texto es

a) Las sinapsis cerebrales se ven estimuladas por la difusión de los videojuegos.

b) Los videojuegos no pueden provocar por si solos enfermedades como la epilepsia.

c) En alguna medida los videojuegos son un deporte, pero deben ser adoptados con prudencia

d) Los videojuegos son un deporte pero provocan enfermedades como la epilepsia.

e) La igual que otras disciplinas deportivas, los videojuegos no son altamente dañinos.

Texto 6

Estas memorias o recuerdos son intermitentes y a ratos olvidadizos porque así precisamente es la vida. La intermitencia del sueño nos permite sostener los días de trabajo. Muchos de mis recuerdos se han desdibujado al evocarlos, han devenido en polvo como un cristal irremediablemente herido. Las memorias del memorialista no son las memorias del poeta. Aquél vivió tal vez menos, pero fotografió mucho más y nos recrea con la pulcritud de los detalles. Éste nos entrega una galería de fantasmas sacudidos por el fuego y la sombra de su época.

NERUDA, Pablo. Confieso que he vivido

6. El mejor título para el texto sería

a) Diferencias entre el memorialista y el poeta.

b) Semejanza entre los recuerdos poéticos y la vida.

c) Carácter evanescente de los recuerdos del poeta.

d) Esencia y objetivos de las creaciones poéticas.

e) Memorias y recuerdos saltantes de los poetas.

Texto 7

Todos cuando favorecen a otros, se favorecen a sí mismos; y no me refiero al hecho de que el socorrido querrá socorrer y el defendido proteger, o que el buen ejemplo retorna, describiendo un circulo, hacía el que lo da, sino a que el valor de toda virtud radica -en ella misma, ya que no se practica en orden al premio: la recompensa de la acción virtuosa es haberla realizado.

SAVATER, Fernando. El valor de educar

7. La razón de ser de toda virtud radica en

a) El favorecer a los demás.

b) El rechazo al premio.

c) La propia realización.

d) La acción solidaria.

e) La descripción del círculo.

Texto 8

La democracia moderna ha intentado a lo largo de los dos últimos siglos establecer (primero en la teoría y poco en la práctica) esas exigencias mínimas que debe cumplir la sociedad política: son los llamados derechos humanos, cuya lista todavía es hoy, para nuestra vergüenza colectiva, un catálogo de buenos propósitos más que de logros efectivos. Insistir en reivindicarlos por completo, en todas partes y para todos, sigue siendo una empresa ética impostergable.

GALEANO, Eduardo. Entrevista al autor

8. El contenido del texto tendría por finalidad persuadirnos sobre

a) La indiferencia de la democracia moderna ante los derechos humanos.

b) La desproporción teórico-práctica en la existencia de los derechos humanos.

c) El deber de apoyar la democracia moderna a partir de los derechos humanos.

d) La necesidad de aportar en la materialización práctica de los derechos humanos.

e) Los éxitos de una campaña ética a favor de los objetivos de la democracia actual.

Texto 9

El examen combina las técnicas de la jerarquía que vigila y las de la sanción que normaliza. Es una mirada normalizado, una vigilancia que permite calificar, clasificar y castigar. Establecer sobre los individuos una visibilidad a través de la cual se los diferencia y se los sanciona. A esto se debe que, en todos los dispositivos de disciplina, el examen se halle altamente actualizado. En él vienen a unirse la ceremonia del poder y la forma de la experiencia, el despliegue de la fuerza y el establecimiento de la verdad propios del proceso educativo.

ROUSSEAU, Antología de Filosofía

9. De acuerdo a los razonamientos del autor, se puede concluir que

a) A través del examen, los maestros califican, clasifican y castigan.

b) El desarrollo de los exámenes se halla altamente actualizado.

c) El examen no evalúa realmente el nivel académico del estudiante.

d) El examen sintetiza el verticalismo propio del sistema educativo.

e) El proceso educativo se vale de técnicas para actualizar el examen.

Texto 10

Platón le interesaba mucho las matemáticas, porque las relaciones matemáticas jamás cambian. La suma de los ángulos de un triángulo es 1800 siempre. Por lo tanto, es algo sobre lo que debemos tener conocimientos ciertos. Sostenía Platón que sólo podemos tener ideas vagas sobre lo que sentimos, pero sí podemos conseguir conocimientos ciertos sobre aquello que reconocemos con la razón.

RUSELL. Diccionario de Filosofía

10. El mejor resumen del texto es

a) El ser humano debe preocuparse por buscar conocimientos inciertos.

b) Platón sostenía que la matemática se sustenta en relaciones contingentes.

c) La matemática debe estar constituida por conceptos imprecisos.

d) El racionalismo de Platón lo llevó a destacar la importancia de la matemática.

e) El conocimiento de la matemática permite que nuestra razón supere la vaguedad.

PRÁCTICA II

Texto 1

¿Revisas tu smartphone cada cinco minutos? ¿Has sentido vibraciones fantasmas? ¿Te llevas tu celular a la mesa e incluso hasta al baño? Si es así, seguramente perteneces a las millones de personas que padecen «nomofobia». El término surgió como abreviatura de no-mobile-phone-phobia durante un estudio realizado por la empresa inglesa de investigación demoscópica You Gov, para señalar la ansiedad y angustia que produce el estar sin celular.

Si bien la denominación «fobia» podría ser incorrecta, un estudio conducido por el psicólogo Richard Balding de la Universidad de Worcester en Reino Unido, reveló que, efectivamente, el uso constante de estos aparatos aumenta los niveles de estrés, lo que a su vez incrementa los comportamientos compulsivos como el buscar incesantemente nuevas alertas, mensajes y actualizaciones.

Durante el experimento, se les aplicó un cuestionario y una prueba psicosomática de estrés a 100 participantes, entre ellos estudiantes

universitarios y empleados de diversas categorías y ocupaciones. Se confirmó la existencia de un círculo vicioso: si bien las personas adquirían el smartphone para manejar su carga de trabajo, una vez que el aparato extendía virtualmente su vida social, la angustia y el estrés se disparaban.La inhabilidad de apagar el celular, el tenerlo siempre a la mano, el asegurarse de que nunca se acabe la pila y el miedo a perder la señal son algunos síntomas de quienes sufren altos niveles de estrés.

En México, existen más de 190 millones de smartphones: el 72% de los usuarios no salen de su casa sin su celular, según un informe realizado por Google, la consultora IPSOS y Mobile Marketing Association.

1. ¿Cuál es el tema central del texto?

A) La preocupante proliferación de smartphones en México

B) La nomofobia o estrés ocasionado por el uso de celular

C) El estrés asociado al uso compulsivo de tecnología digital

D) La sensación de vibraciones fantasmas en el smartphone

E) El uso necesario de teléfonos inteligentes en la actualidad

2. Determine la idea principal del texto.

A) El 72% de individuos jamás olvida salir sin teléfono celular en México.

B) Quienes usan smartphones buscan que este registre nuevos mensajes.

C) El nombre nomofobia surgió abreviando la frase no-mobile-phone-phobia.

D) Los jóvenes son incapaces de dejar inactivos sus teléfonos celulares.

E) La nomofobia es el estrés ocasionado por el uso compulsivo del celular.

3. En el texto, la palabra disparar implica el desarrollo de un proceso

A) gradual.

B) armónico.

C) acelerado.

D) cáustico.

E) complejo.

4. Resulta incompatible con la información textual afirmar que los individuos nomofóbicos

A) incrementan sus niveles de estrés debido al uso compulsivo de sus celulares.

B) buscan de manera incesante nuevas actualizaciones en sus teléfonos móviles.

C) acusan cierto temor ante una posible descarga del celular y la pérdida de señal.

D) pueden sentir subjetivamente que el teléfono celular se encuentra vibrando.

E) son completamente independientes y desinteresados de la aceptación social.

7. Es incongruente con lo señalado en el texto sostener que el público usado como objeto del experimento

A) constituía una población que realizaba las mismas actividades.

B) pasó por una prueba psicosomática y la resolución de un test.

C) estaba conformado parcialmente por estudiantes universitarios.

D) hizo posible la confirmación de que ocurría un círculo vicioso.

E) contaba, en parte, con la participación de empleados diversos.

6. Respecto de las personas que padecen nomofobia, se puede colegir que

A) ascienden a la alarmante e inopinada cifra de 190 millones solamente en México.

B) llegan al extremo de perder sus empleos por la elevada atención a los mensajes.

C) toman medidas muy seguras de prevención para evitar el elevado estrés y miedo.

D) podrían evitar el incremento del estrés si usarán el celular solo para organizarse.

E) la vida social los lleva inexorablemente a comprar smartphones más sofisticados.

Texto 2

Se ha demostrado que el baile es uno de los mejores antídotos contra el estrés y el mal humor. No en vano es un gran estimulante en la producción de endorfinas, las hormonas del bienestar.

Bailar es una especie de meditación activa que permite alejar de la mente las preocupaciones y tensiones, otorgándole al cuerpo una libertad que habitualmente le negamos. Todos podemos conectarnos con nuestra más íntima esencia si dejamos que sea el cuerpo quien asuma su capacidad sanadora, aunque esto nada tiene que ver con los diez minutos de gimnasia que podamos practicar a diario. Las investigaciones confirman que el baile aumenta la creatividad y la autoestima. La persona se siente más relajada, receptiva y llena de energía.

Entonces, al regresar del trabajo o del estudio, baile en casa. No importa el tipo de música que prefiera, porque a veces no se necesita de una canción para dejar que su cuerpo se libere a través del baile. Hablamos de la música interior, del ritmo que su cuerpo es capaz de expresar tarareando o cantando a pleno pulmón para liberar lo que siente. Todos tenemos una melodía interna que la mente reconoce como una partitura con la cual liberar los sentimientos atrapados. Quizás sea una canción entera o unas notas sueltas. No importa solo necesita dejar que suene en su interior y que su cuerpo siga el son.

1. ¿Qué título expresa mejor la idea central del texto?

A) Que el cuerpo siga el ritmo musical.

B) Con el baile en el cuerpo.

C) El baile es mejor que el ejercicio.

D) Baile en casa al regresar del trabajo.

E) Más salud con el baile.

2. El texto no evidencia que el baile garantice la:

A) felicidad.

B) relajación.

C) autoexpresión.

D) creatividad.

E) autoestima.

3. El autor destaca del baile su:

A) superioridad sobre todo ejercicio físico.

B) condición de antídoto contra el estrés y el mal humor.

C) bondad en la estimulación de las hormonas del bienestar.

D) capacidad sanadora de cuerpo y mente.

E) virtud de aliviar tensiones y preocupaciones.

4. ¿Cuál de los siguientes términos tienen una mayor aproximación al sentido en el que se emplea la palabra baile?

A) ejercicio

B) endorfinas

C) bienestar

D) creatividad

E) reflexión

5. El autor recomienda sobre todo que

A) se haga más ejercicios físicos con música.

B) se cante o se tararee para reforzar los sentimientos.

C) cada quien siga el ritmo de su música.

D) la música domine nuestra esencia más íntima.

E) se medite activamente mediante el baile.

PRÁCTICA III

1. I) El descubrimiento de dos criptas de la época colonial, fue guardado en secreto durante años en la iglesia de San Juan Grande, en el distrito de Surco. II) La primera cripta, de diez metros de ancho y catorce de largo, se encuentra en el centro de la nave principal de la iglesia. (III) La otra, de dimensiones similares, está debajo del altar mayor. IV) Se sabe que las criptas eran utilizadas por los jesuitas para sepultar a los religiosos y misioneros en el siglo XVI. V) La mayoría de autoridades eclesiásticas acostumbran dar sepultura a los religiosos en las iglesias en nuestros días.

a) III b) II c) V d) I e) IV

2. I) Debido a la crisis, los embargos inmobiliarios han dado lugar al abandono de albercas, que suelen llenarse de algas y mosquitos. II) En un cuerpo de agua cerrado, como una alberca, los peces mosquito devoran a los mosquitos, de ahí el nombre que reciben. III) Estos peces mosquito suelen medir de 2.5 a 5 cm de longitud, son baratos y se reproducen rápidamente. IV) Los peces mosquito pueden vivir hasta dos años, incluso en ambientes con pocos niveles

de oxígeno, donde abundan las algas. V) Una sola hembra de pez mosquito es capaz de procrear por lo menos cien pececillos cada temporada.

a) I b) II c) III d) IV e) V

3. El cétebre Voltaire

I. Hoy es considerado uno de los personajes más brillantes del siglo XVIII.

II. "Cartas sobre los ingleses", libro en el cual examinó las doctrinas democráticas de Locke.

III. De nombre verdadero Francisco María Arouet, nació en París y logró fama como literato, historiador y filósofo.

IV. Para ello se sirvió de la sátira y de la burla a través de sus obras.

V. Poseído de un agudo e ingenioso espíritu, fue el crítico más implacable y demoledor del Antiguo Régimen y del clero.

a) III - IV - II -V – I b) V - III - II - IV – I c) III - V - IV - I - II

d) V - IV - II - III – I e) III - V - IV - II – I

4. La osteoporosis ataca a cualquier edad y a ambos sexos.

II. La disminución generalizada y progresiva del tejido óseo se llama osteoporosis.

III. Son muchas las enfermedades que atacan al hombre.

IV En los jóvenes, la osteoporosis es llamada secundaria.

V. En ellos, es secuela de otras enfermedades o efecto secundario de fármacos.

a) II - I - IV - V – III b) III - II - I - IV – V c) I - II - IV - V - III

d) III - I - IV - V – II e) V - IV - II - I - III

5. El alumno no llega a la escuela a descubrir un idioma,..............a perfeccionarse en su manejo,.................es necesario comenzar................ adiestrarlo en su mecanismo.

a) como - y - a

b) ni - por tanto - a

c) sino - para esto – por

d) sino - porque - por

e) aunque - luego – por

6. Si hay rastro de sangre,.............es posible que la víctima haya sido torturada,............si esos rastros están regados por toda la habitación.

a) y - además

b) pero - aunque

c) por ello - y

d) entonces - más aun

e) sin embargo - y

7. Neologismo: nuevo ::

A) vulgarismo: vulgar

B) eufemismo: suave

C) barbarismo: bárbaro

D) arcaísmo: anticuado

E) cultismo: culto

8. Invitación : deferencia ::

A) parecer: libertad

B) préstamo: seguridad

C) obsequio: generosidad

D) amonestación: amabilidad

E) donación: comercio

9. Preterir, olvidar; permitir, restringir; maquinar, confabular;

A) suscribir, respaldar.

B) soliviantar, inquietar.

C) imprecar, maldecir.

D) acogotar, sujetar.

E) dilatar, encoger.

10. Oprimir, subyugar, sojuzgar…

A) redimir

B) enquistar

C) devenir

D) detentar

E) aherrojar

. . .