COMPONENTES DE LAS PRUEBAS

Nathaly Tenorio- Yadira

Perugachi

3 BGU «B»

RAZONAMIENTO VERBAL

Es la aptitud o capacidad de análisis que poseen los seres

humanos para manejar el lenguaje simbólico, el empleo

correcto de vocabulario, significado de palabras, rases,

oraciones y párrafos. El dominio de esta habilidad implica la

comprensión del material escrito mediante el material

análisis lógico de la semántica, la sintáctica y las relaciones

entre palabras y conceptos. Dentro del razonamiento verbal,

varios ámbitos cognitivos se toman en consideración.

ÁMBITOS COGNITIVOS

Sinónimos

Antónimos

Analogías

Frases Incompletas

Lectura comprensiva

Orden de oraciones

Refranes

LECTURA COMPRENSIVA

Los ejercicios de este componente evalúan la habilidad

para determinar el significado de palabras y oraciones

presentadas en forma escrita. Permiten evaluar las

capacidades de análisis y síntesis, contempladas en el

proceso de discriminación escrita. Estos ejercicios facilitan

además el establecimiento de relaciones entre oraciones y

párrafos, mediante la capacidad de extraer ideas que

pueden ser principales o secundarias.

LECTURA CRÍTICA

La lectura crítica se considera que es una acción que requiere un correspondiente

aprendizaje y que merece la pena dominar. ¿Por qué? Porque gracias a aquella se

puede conseguir beneficiarse de las siguientes ventajas, entre otras muchas más:

•Se convertirá en una herramienta estupenda para hacer resúmenes de textos así

como para acometer la creación de guías o sumarios.

•Es una buena manera de poder tomar decisiones y establecer unas ideas que

tienen unas bases sólidas.

La lectura crítica, por lo tanto, es el paso previo al desarrollo de un pensamiento

crítico. Sólo al comprender un texto en su totalidad, desentramando el mensaje

implícito del contenido más allá de lo literal, es posible evaluar sus aseveraciones y

formarse un juicio con fundamento.

LÓGICA DE PENSAMIENTO

El pensamiento lógico pone sobre todo en juego la capacidad de

abstracción del individuo, y se va adquiriendo a partir de la pubertad.

Los niños solo poseen pensamientos concretos: entienden lo que ven,

por lo cual para comprender por ejemplo que dos más dos son cuatro,

se necesita mostrarles dos objetos, y luego añadir otros dos ante su

vista.

El pensamiento lógico es indispensable para solucionar los problemas

cotidianos y para el avance de la ciencia, pues significa sacar

conclusiones de las premisas, contenidas en ellas, pero no observables

en forma directa.

RAZONAMIENTO NUMÉRICO

Es la aptitud o capacidad que tiene una persona para

inferir relaciones que se expresan en números y para

razonar con material cuantitativo. Involucra la habilidad

para estructurar, organizar y resolver problemas

matemáticos que están vinculadas con operaciones de

matemática básica, siendo estas: suma, resta,

multiplicación y división, trabajo de números naturales,

fracciones y porcentajes.

RAZONAMIENTO ABSTRACTO

Es la capacidad para procesar la información a través de herramientas

del pensamiento tales como el análisis y la síntesis, la imaginación

espacial, el reconocimiento de patrones y la habilidad de trabajar y

razonar con símbolos o situaciones no verbales. Las respuestas

correctas se encuentran SUBRAYADAS.

Dentro del razonamiento abstracto se toma en consideración varios

subprocesos, siendo estos:

Analogías Gráficas

Secuenciación

Matrices Gráficas

ANALOGÍAS GRÁFICAS

Los ejercicios de este componente, evalúan la

habilidad para reconocer relaciones de comparación

entre un grupo de imágenes gráficas, generando un

proceso de discriminación de un estímulo gráfico.

SECUENCIACIÓN

Evalúa la capacidad para reconocer procesos de

seguimiento mediante la discriminación de un

proceso secuencial en donde cada figura cambia de

acuerdo a una determinada regla

MATRICES GRÁFICAS

Evalúa la capacidad para reconocer procesos de

seguimiento y proporcionar del elemento faltante en

una matriz secuencial.

SIMULADORES Y PREGUNTAS PARA EL

ENNES

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http://goo.gl/Wr7faF

http://goo.gl/pDvF40

http://goo.gl/diOMNW

http://goo.gl/jRQ09G

BIBLIOGRAFÍA

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