Componente teórico Tema 1
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Componente teórico Tema 1 Por Juan D. Machin-Mastromatteo EVALUACIÓN DE INFORMACIÓN EN REDES SOCIALES @judamasmas Abril 2013
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Componente teórico Tema 1
Por Juan D. Machin-Mastromatteo
EVALUACIÓN DE INFORMACIÓN EN REDES SOCIALES
@judamasmas
Abril 2013
Reflexión individual y colectiva sobre el objeto de estudio
El investigador es parte de y hace intervenciones sobre la
investigación
“proceso cíclico de exploración, construcción de conocimiento, y de
acción en diversos momentos de la investigación…” (McIntyre, 2008)
IAP es tanto una filosofía de la vida como un método, tanto un sentimiento como unaconvicción (Fals-Borda, 1997)
IAP conduce a los investigadores por caminos desconocidos… a pensar en nuevas formas… a generar nuevas y provocativas ideas. (Whyte, Greenwood, & Lazes, 1989)
MétodoInvestigación Acción Participativa (IAP)
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Cuestionario diagnóstico
Blog
Aportes de los aprendedores sociales
Discusiones en clase
Blog
Sitios sociales
Reportes
Segundo cuestionario
Entrevistas
Colección de datos
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Actividades principales:
Reflexión individual en el uso de redes sociales (2)
Crear sitio social para servicio de información ficticio o existente (3)
Evaluar sitio ya establecido (4), revisitar (3)
Marco investigativo: Reaprendiendo en línea a través de
habilidades informativas
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El modelo de alfabetizaciones
Nuevas Alfabetizaciones
Alfabetización Informacional(equivalente a competencias informativas)Como en Zurkowski (1974), Virkus(2003), Tuominen, et al.(2005), Lau (2006)…
Alfabetización Digital (equivalente a competencias informativas) Como en Shapiro y Hughes (1996), Lanksheary Knobel, 2006
Nuevas Alfabetizaciones(equivalente a nuevas competencias) Como en Gee (2001), Lankshear and Knobel(2007)
Alfabetizaciones
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Tres dimensiones del aprendizaje
Dimensión cognitiva: conocimiento o habilidades que construyen el
entendimiento y la destreza del aprendedor
Dimensión emocional, engloba la energía mental, los sentimientos
y motivaciones. Su función es asegurar el equilibrio mental del
aprendedor y por lo tanto desarrolla simultáneamente una
sensibilidad personal
Dimensión social: interacciones externas, como la
participación, comunicación y cooperación. Construye la
sociabilidad del aprendedor
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El concepto de mutua influencia
Indica que redes sociales, las alfabetizaciones y el aprendizaje, son
elementos que pueden influenciarse entre sí.
Esta idea es contraia al determinismo tecnológico: plantea que la
tecnología es el mayor agente de cambio social, que ningún
cambio sucede sin una tecnología en particular.
Las redes sociales pueden influir en nuestro aprendizaje, este va a
influir en el uso que hagamos de la herramienta, retroalimentando a
su vez a nuestras experiencias de aprendizaje.
Las alfabetizaciones tienen un rol en el éxito de nuestro
aprendizaje y del uso que hagamos de las redes sociales dentro de
esta experiencia de aprendizaje.
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El concepto de reaprendizaje
Reaprendizaje se refiere a la cualidad de generar nuevos
aprendizajes sobre los ya existentes, redimensionándolos
Hacer que nos replanteemos algunas percepciones que teníamos
antes, modificándolas, según aprendemos nuevas cosas o
reaprendemos otras.
Ejemplo: cambiar nuestras percepciones de un punto en que
pensamos que las redes sociales son solo para el entretenimiento
a un punto en que pensamos que bien pueden cumplir funciones
de aprendizaje
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Lecturas
Participa en el Foro!
Participa en el Foro! Sugerencias:
Comentar temas del cuestionario / Expectativas del módulo
Relatar experiencias de aprendizaje o enseñanza utilizando
tecnologías, en particular las redes sociales,
¿Piensan que podemos en verdad utilizar las redes sociales para el
aprendizaje?
Discutir algún concepto:
¿Qué piensan de las tres dimensiones del aprendizaje?
¿Tiene sentido para ustedes la idea del reaprendizaje?
¿Tienen fortalezas y debilidades en algunas alfabetizaciones?
