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MATERIAL DE LECTURA: SESIN N3Cmo gestionar la convivencia democrtica intercultural?

PROBLEMAS EN EL RECREO

Desde hace varias semanas, las chicas de secundaria se hanestado quejando con los profesores, con el Municipio Escolar y con la

Direccin del colegio debido a un conflicto que estn sufriendo desde

hace tiempo. Durante los recreos, los varones se apropian del patio

para jugar ftbol y las mujeres tienen que restringirse a utilizar los

pasillos estrechos para sus actividades. A pesar de su queja, nadie ha

hecho nada para ayudar a resolver el problema.

Por eso, en el recreo de hoy, todas las chicas de secundaria se han

echado en el patio, impidiendo que se pueda transitar por all.El director y

algunos profesores se han acercado para que las chicas se levanten ysalgan del patio, pero ninguna se ha movido.

Una vez que termin el recreo, todas las chicas se han puesto de pie y

han vuelto a sus aulas. Solo un grupo de ellas se ha acercado a la

Direccin para conversar con el director le han solicitado con un

documento escrito que se realice una reunin con representantes de

los delegados de aula y del Municipio Escolar para que se

establezca una norma justa sobre el uso del patio. El director ha

accedido. Les ha dicho que las convocar cuando tenga un tiempo

disponible. Las chicas han accedido y, antes de salir, le han dicho aldirector que todos los das seguirn echndose en el piso del colegio

durante el recreo hasta que se realice la reunin y se solucione el

problema, porque ya han esperado muchos aos. El director les ha

respondido que convocar la reunin a primera hora del da siguiente,

sin embargo ya pasaron dos semanas.

La situacin presentada nos hace ver que en nuestras escuelas, al igual

que en diferentes espacios de nuestra comunidad, se producen

conflictos, problemas, desavenencias, peleas y pleitos de manerafrecuente. Y es importante referirnos a esta amplia gama de situaciones

para no quedarnos entrampados en definiciones eminentemente

conceptuales de lo que se considera, formalmente, como conflicto.

Nos interesa como d o c e n t e s formadores que nuestros estudiantes

puedan prevenir y manejar, de manera adecuada, todas estas

diversas situaciones que se vivena diario en las escuelas.

Fascculo 1 Ciudadana: Qu y cmo aprenden nuestros adolescentes? VI ciclo Primer

y segundo grados de Educacin Secundaria Pagina 43 Ministerio de Educacin

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Despus de la lectura responde las siguientes preguntas:

1. Quines estaban involucrados en el conflicto?2. Explique cules son las causas del conflicto?3. Qu opinas de la actitud del director frente al conflicto?4. Si tuvieras esta situacin en tu institucin educativa Qu

acciones propones para solucionar la situacin?

DESARROLLO:

1. Los involucrados en el conflicto por accin son los chicos y

chicas de secundaria, y por omisin son el director, los

profesores y el municipio escolar.

2. La causa del conflicto es el comportamiento invasivo

durante los recreos de los varones de secundaria, en el uso

del patio.

3. La actitud de indiferencia, de parte del director, es

reprochable. El director ha contribuido a que el conflicto

entre los estudiantes se mantenga vigente y amenace con

agravarse.

4. La acciones que propongo seran las siguientes:

Convocar de inmediato a una reunin con los

representantes de los delegados de aula y delmunicipio escolar.

Se promueve que los estudiantes expresen sus puntos

de vista sobre el conflicto generado y planteen

alternativas para el uso compartido del patio en los

recreos. Se firma el acta con los compromisos

acordados.