Compilado del Diario de Aprendizaje 4

Matemáticas para la GestiónCEYNN1-I / 2011-3T

MG. Willinton Javier Ortiz

1. ¿Cuál fue mi nota del primer corte? ¿Estoy satisfecho con esa nota? ¿Por qué si o por qué no?

• Mi nota fue 5Claro que estoy satisfecha con esa nota. Pues estoy satisfecha con esa nota porque se que aunque no fui la mejor en la clase, me dedique y me esforcé por sacar adelante mis falencias y a reforzar lo que tenía claro.

• Saque 5 ...y estoy muy contenta.... la verdad durante las clases me esforcé mucho, en ningún momento perdí el interés porque además me gusta la metodología de la clase.

• Nota : 1.20. No lo estoy porque se que puedo dar mucho más, si lo quieres puedes, que esperas? hazlo

1. ¿Cuál fue mi nota del primer corte? ¿Estoy satisfecho con esa nota? ¿Por qué si o por qué no?• Mi nota fue 3.8, creo que si estoy satisfecho porque real-

mente creo que todo lo visto en clase no lo aprendí totalmente.

• 2.5 en el examen la verdad no estoy de acuerdo porque si tuve el primer punto bien y el segundo la respuesta no fue la correcta, por lo menos nos hubieras valido el procedimiento que se le hizo al 2do punto así no se pudiera hacer.

• Estoy satisfecho debido a que esto se debe al desempeño y esfuerzo que he tenido con la materia, además al interés que tengo por aprender y el compromiso personal de poder ayudar a los compañeros que lo necesiten."

1. ¿Cuál fue mi nota del primer corte? ¿Estoy satisfecho con esa nota? ¿Por qué si o por qué no?

• Aun no he podido visualizar mis notas....• Mi nota fue 3.7, primero que todo estoy

satisfecho por que mi nota debió ser mas baja por la calificación que tuve en el parcial y no estoy satisfecho por que mi promedio debe ser alto y debo colocar mas atención en clase.

• Mi nota fue 4.6 con la cual me siento bien pero se que puedo estar 5 sobre 5, así que el esfuerzo va a ser del 101%

1. ¿Cuál fue mi nota del primer corte? ¿Estoy satisfecho con esa nota? ¿Por qué si o por qué no?• La Nota de mi primer corte fue 5.0 y estoy súper contento

por haber obtenido esa nota aunque reconozco que falta un poco mas de practica y aprendizaje; puesto que si se reconoce que se debe empapar mas de conocimientos de las diferentes herramientas matemáticas utilizadas y vistas en clase....

• No pues me fue muy mal la verdad, es el primer diario de aprendizaje que hago y pues no estoy satisfecha porque perdí, pero al igual estoy consiente de que no había hecho nada entonces se que tengo que mejorar.

• 4.6 La verdad mas que la nota estoy satisfecho porque he aprendido, reforzado los conocimientos que tenia, y ahora tengo un poco mas de seguridad.

2. Según las políticas estudiantiles del Politécnico Internacional, por cada hora de clase

presencial, el estudiante debe dedicar 2 horas de trabajo autónomo. En realidad, ¿cuántas

horas de trabajo independiente he dedicado a la clase de Matemáticas para la Gestión? ¿Cómo

puedo evidenciar ese trabajo autónomo?

Sobre el trabajo autónomo…

• Puedo evidenciar mi trabajo autónomo en clase o en mis propios ejercicios porque me doy cuenta de la facilidad con la cual me van quedando. Ya se me hace mas rápido hacerlos y no me complico tanto como al principio.

• Aparte de las clases dedico generalmente como 4 horas en la semana ya que me que da muy poco tiempo. El trabajo se puede evidenciar ya que uno se instruye mas y despeja dudas.

Sobre el trabajo autónomo…

• ¿Cuántas horas? La verdad no las 2 que se exigen pero si lo suficiente para entender lo que se me complica; lo puedo evidenciar con mis participaciones en clase y mi probable habilidad de entender los ejercicios fácilmente.

• La verdad no he tenido el tiempo suficiente para dedicarle al trabajo autónomo.

• Profe: gracias al incentivo moral el cual usted brinda, hace que la curiosidad de nosotros sea alta y por eso le metemos la ficha a la materia. Con respecto a cuando dedico... (creo que no se trata de sentarse 2 horas a estudiar si no se como usted dice, saber que las matemáticas son vivenciales en el transcurso del día lo practicamos).

Sobre el trabajo autónomo…

• Yo lo aplico mucho pues a veces con los problemas me siento sola y empiezo a interpretarlos en mi casa, mas que todo, los fines de semana. Lo puedo evidenciar ya que gracias a eso he aprendido mas a perder miedo y la pereza a resolver un problema. El resultado se ve en las tareas que hago y en el resultado del parcial. Es un complemento de todo tareas, tutorías, extra trabajo en casa, muchas cosas que sin ser directas lo fortalecen a uno.

Sobre el trabajo autónomo…

• La verdad yo todos los días manejo las matemáticas ya sea para comprar un hasta un simple dulce.

• Bueno profe la verdad yo soy muy dedicada y atiendo mucho a su clase, y también se que debo dedicarle mas tiempo en trabajo autónomo y practica para ver los frutos de las explicaciones que usted nos brinda, y pues se evidencia en el momento de realizar los quices y parciales.

Sobre el trabajo autónomo…

• Personalmente no he cumplido con esa expectativa y soy consiente que uno tiene que ser autónomo de su propio desarrollo y conocimiento adquirido en la clase, y pues según esa política que por cada hora vista el estudiante tiene que ver el doble es mas que cierto, aunque tengo claro que no es el doble sino el triple de intensidad extra clase; y si se de evidenciar se trata, estoy en deuda con la clase de matemáticas para la gestión...

3. ¿Qué dificultades presenté en la evaluación individual del primer corte?

• Dificultades creo que son los nervios y el acelere que me da cuando veo que me queda poco tiempo y que siento que no he hecho nada, leer mejor y entender los problemas usando la lógica.

• Tal vez me angustie por encontrar una respuesta y no le coloque lógica al asunto, por lo tanto me bloquee mentalmente y no pensé nunca que el problema le faltaba una variable para poder tener una respuesta.

3. ¿Qué dificultades presenté en la evaluación individual del primer corte?

• No supe contralar mis impulsos, nervios, mente, no estuve muy seguro, me deje llevar por otros factores alternos, tenía 4 años que no hacia un examen de matemáticas.

• Solo que en el segundo punto no lo leí bien y saque un resultado diferente pero me fue bien y me sentí muy tranquila y segura de lo que hice.

3. ¿Qué dificultades presenté en la evaluación individual del primer corte?

• Bueno pues como lo explicaba antes no me sentí perdida, mi dificultad era que dudaba del resultado que me estaba dando. Era demasiado, entonces me desesperé y aunque ya lo había resuelto, me quedaba ahí sin entregarlo y lo miraba mucho, borraba y volvía a escribir y así pasaba la utilidad operacional me confundía mucho.

• En realidad no era tan difícil solo que no lo interprete bien.

4. ¿Cómo puedo hacer para mejorar estas dificultades con miras al segundo parcial?

• Mejoraría si no me preocupara tanto y lo hiciera con calma, haciéndolo con más lógica y no dejarme llevar tanto por las formulas.

• Las puedo mejorar en estudiar un poco más y en asistir a todas las clases y las tutorías.

• Practicando. Después de que uno se da cuenta de sus errores es mas fácil corregirlos

4. ¿Cómo puedo hacer para mejorar estas dificultades con miras al segundo parcial?

• Leer con mas calma el ejercicio, no hacerlo a las carreras y sentirme segura de lo que se y he aprendido en esta clase.

• Metiéndome mas de lleno, hacer por mi propia cuenta mas ejercicios y mucha practica.

• Comprensión de lectura.

5. ¿Ha mejorado mi nivel de matemáticas desde que inicie?

¿Cómo puedo evidenciarlo?

• Muchísimo, y puedo evidenciar que ha mejorado porque ya me demoro menos en analizar los problemas matemáticos y casi siempre les encuentro una solución utilizando lógica.

• Si mucho, ahora entiendo mejor las matemáticas, hasta me empezaron a gustar.

5. ¿Ha mejorado mi nivel de matemáticas desde que inicie? ¿Cómo puedo evidenciarlo?

• Mi nivel a mejorado ya que al inicio de clases estaba un poco desubicado pero con el día a día y el compromiso personal con la materia, mi desempeño a mejorado y puedo decir que en evolución y se puede evidenciar en mis trabajos en grupo, en mi puntualidad con los trabajos (diarios de aprendizaje, quiz de fogueo).

5. ¿Ha mejorado mi nivel de matemáticas desde que inicie? ¿Cómo puedo

evidenciarlo?• Pues profe siendo muy sincera, no he subido mucho

mi nivel, bueno tampoco es tan malo, pero pues hasta el momento no tengo la capacidad de desarrollar un problema sola, ya que siendo muy sincera, la matemáticas no es mi perfecto amigo pero pues con un buen profesor, ánimo y esfuerzo, todo se puede. Así que me tocara ir a tutorías para no quedarme atrás :D

• Si lo he mejorado, pero no estoy en el nivel que quiero.

6. Espacio para reflexión libre.

• Estos diarios son lo mejor, nos podemos expresar y comentar las cosas sin temor a que nos critiquen.

• Me encanta poder hacer problemas matemáticos sin necesidad de ser tan metódica, aplicar mi lógica me ayuda a desarrollar la habilidad mental de resolver problemas mas fácilmente.

• Vamos bien ya no me siento tan asfixiado, espero que no sea mi imaginación.

6. Espacio para reflexión libre.

• Bueno profe aunque hasta ahorita estamos comenzado, me ha gustado todo lo que nos has enseñado, este primer corte aunque fue sencillo nos ayudo para darnos cuenta que lo que viene no será nada fácil, pero con esfuerzo y dedicación lograremos sacar excelentes notas, por que con tu forma de enseñar se que lograremos ese objetivo.

• Bueno en este momento de la clase siento que mi desempeño y nivel matemático esta creciendo pero debo seguir siendo constante para poder ser mejorar día a día, ya que si no practico se me irán olvidando las cosas.

6. Espacio para reflexión libre.

• Profesor pues a mi me gusta como va la clase pues así vamos a paso pero con buenos resultado. Lo felicito. Usted nos enseña de una manera agradable y paciente y así piensa en nosotros y eso creo que es fundamental para esta clase; además es muy interesante por que nos ha enseñado cosas que son fundamentales, que tal vez sabíamos pero que no aplicabamos.

6. Espacio para reflexión libre.

• una vez mas lo digo... la vida es tan sencilla que uno es el pendejo que se la complica.... en matemáticas se trata de trabajar bien y poder concentrarse en lo que uno esta haciendo.

• La clase es una de las mejores, no es nada aburrida es muy didáctica, creo que podemos prepararnos para cada clase investigando, sabiendo lo que vamos ha ver en la siguiente clase (conceptos, ejercicios, etc.)

6. Espacio para reflexión libre.

• Ahora comprendo y analizo mas las matemáticas pero me desvió mucho las primeras partes del ejercicio me quedan bien el resto me queda mal, me falta concentración.

• No pues metérsela toda para este corte y aprender resto de lo que nos enseñas...ummm profe no cambies tanto de actitud en los parciales...no tan malo por fis...no y pues gracias por todo......."