1r

ESO

BIOLOGIA I GEOLOGIA REPTE: Seguint rastres al rierol

En aquest repte has de RESOLDRE una situació hipotètica amb la que es van

trobar els alumnes de l’escola ACIS ARTUR MARTORELL de 1r d’ESO,

durant l’excursió imaginaria que van fer al bosc el mes de maig de 2020 ,amb

la serva professora de biologia i geologia.

Per fer-ho hauràs d’aplicar una forma de raonament científic, el pensament

HIPOTÈTIC-DEDUCTIU. És a dir hauràs de crear hipòtesis i després buscar

evidencies per tal de comprovar-les.

El repte consta de 12 exercicis. Pots imprimir aquest document, fer-les aquí

mateix (a sota de cada exercici hi ha espai) i enviar després una foto o bé

contestar-les en un document word i enviar-lo.

Si imprimeixes el document i ho fas a mà, intenta fer bona lletra!!

Tingues en compte que necessitaràs veure els colors! Si imprimeixes en blanc

i negre mira els dibuixos a l’ordinador.

Competències de l’àmbit cientificotècnic treballades: C2. Identificar i caracteritzar els sistemes biològics i geològics des de la perspectiva dels models, per comunicar i predir el comportament dels fenòmens naturals.

C4. Identificar i resoldre problemes científics susceptibles de ser investigats en l’àmbit escolar, que impliquin el disseny, la realització i la comunicació d’investigacions experimentals.

C5. Resoldre problemes de la vida quotidiana aplicant el raonament científic.

CONTEXT

Mentre caminaven pel bosc, els alumnes de 1r d'ESO va localitzar uns rastres prop d’un rierol. Observa la imatge.

Fent servir una guia de mamífers, immediatament es van posar a identificar a quins

animals corresponien aquestes empremtes. Quins animals s'han acostat al rierol?

Si hi ha algun d’aquesta animals que no coneguis, fes una mica de recerca a internet per veure com són, on viuen, que mengen! Mira també alguna foto real

Escriu al requadre quines conclusions creus que van elaborar:

Ex. 1

Tot seguit la conversa va derivar a les raons que havien portat aquests mamífers a acostar-se a aquest indret? Dóna un parell de raons:

• La primera raó per la que s’han acostat pot ser ...

• La segona raó per la que s’han acostat pot ser ....

Mentre discutien sobre les raons que havien portat als mamífers a aquest indret, la Mila es va plantejar un problema en forma de pregunta. - "Quin mamífer ha estat el darrer en passar?"

Ella mateixa va seguir el discurs: - “Jo crec que la última en passar potser ha estat la geneta. “En què et bases per formular aquesta hipòtesi -li van preguntar.”

Ex. 2

Ara aturem un moment i anem a fer una miqueta de teoria:

Què és un problema? Què és una hipòtesi? El primer pas en la investigació científica és la definició del problema que serà investigat. Molts problemes científics provenen de la diferència entre el que s'esperava i el que s'observa, i en realitat provenen de situacions que no es troben en la vida diària. Un problema és una qüestió relacionada amb un fenomen (un o més) que requereix una solució que es pot investigar. És allò que volem saber. La curiositat general i la capacitat inquisitiva de qui investiga constitueixen la base del reconeixent dels problemes a investigar. A partir d'aquesta curiositat general, que altres persones poden no compartir, la investigació científica d'un problema específic requereix la seva formulació explícita de forma ben clara, normalment en forma de pregunta.

- "Quin mamífer ha estat el darrer en passar?"

Quan s'enuncia un problema que cal investigar en forma d'una pregunta és possible formular una afirmació o negació, que intenti avançar una possible resposta al problema : la hipòtesi. La hipòtesi sempre s’ha de formular amb seguretat, no com una suposició (potser... jo crec...) Si la hipòtesi es pot investigar a través d'observacions o d'experiments, la hipòtesi és científica.

- “Jo crec que la última en passar potser ha estat la geneta.”

La frase anterior és una hipòtesi científica perquè és investigable (com

veurem tot seguit). Però... està ben formulada? Per què.? En cas que no ho estigui torna-la a escriure de forma correcta.

Ex. 3

Reprenem doncs la discussió on l’havíem deixat...

PARTIREM DONCS DE LA HIPÒTESI DE LA MILA:

- “La meva hipòtesi és que la última en passar ha estat la geneta.” Va dir la Mila

- “En què et bases per formular aquesta hipòtesi? -" li va preguntar el Jan

I ella va assenyalar dues empremtes.

(Estan marcades i ampliades en els dibuixos inferiors)

Explica per què aquestes dues empremtes ens poden ajudar a deduir que

el darrer mamífer en passar va ser la geneta.Ex. 4

Els nois van seguir debatin l’ordre en el que havien passat els animals....

- “Així doncs, en quin ordre han passat?”- va preguntar en Nil

- “Lla última va ser la geneta, però el primer no ho sé” – va dir la Lucia Duran.

Observa el dibuix i Indica l’ordre que consideris correcte:

1r

2n

3r

Ex. 5

Ex. 6 Busca informació d’aquets tres animals i indica alguna de les seves característiques principals. Així com alguna curiositat. (si no et cap en aquest espai continua en un altre full)

Quan va arribar la professor (Sandra) i li van explicar el que havien descobert, aquesta va

aprofitar per fer alguns comentaris i plantejar una pregunta.

Això és el que va dir:

“- Està clar que les empremtes dels mamífers s’ajunten i es superposen quan

s’acosten a l’aigua."

"- Aquesta superposició ens permet saber en quin ordre van passar aquests

animals”

I va seguir:

"-Igual aquí hi ha un altre problema científic: Ha passat alguna cosa entre aquests animals?" - va dir.

I després:"-És molt possible que aquí a la vora de l’aigua hagi passat alguna cosa entre aquests animals (o no). Imaginem què pot haver passat (hipòtesis). Quins rastres trobaríem llavors

(observacions o evidències) a l’altre cantó del rierol, és a dir, la continuació del

trajecte?”

L’Octavi de seguida va dir. “-Profe, potser no ha passat res perquè han passat en moments diferents. Les evidències que trobaríem si això fos cert serien les empremtes dels tres animals que se’n van.”

Completeu el quadre plantejant noves hipòtesis, que responguin al problema: Ha passat alguna cosa entre aquests animals?"

Hipòtesis Observacions o Evidéncies

Marc No ha passat res perquè cada animal s’ha acostat al rierol en moments diferents.

Trobaríem les empremtes dels tres animals que se’n van

Tu (Hipòtesi 1)

Tu (Hipòtesi 2)

Ex. 7

Un cop ten

Un cop tenim les hipòtesis plantejades, és el moment d’investigar-les, és a dir comprovar-les o refutar-les (és diu així quan la hipòtesi no és certa).

En aquest cas, per poder comprovar quina de les hipòtesis es certa el que s’ha de fer és anar a mirar a l’altra banda del rierol.

Així que van saltar el petit rierol per observar els rastres.

Això és el que van observar:

A) Aquestes evidències, quina hipòtesi reforcen? Per què? (ATENCIÓ: Les musaranyes, els eriçons i les genetes, SABEN NEDAR!!!)

B) Explica quina és l’evidència i quina hipòtesi reforça:

Ex. 8 Anem a comprovar les hipòtesis!!

La professora va reunir tot el grup i els va fer una darrera pregunta. “-Sabem que tan les musaranyes com els eriçons formen part de la dieta de les genetes. Si és així, com pot ser que l’eriçó se’n sortís d’aquest encontre?”

A) Escriu correctament el problema:

B) Formula dues hipòtesis. (Abans de fer les hipòtesis revisa la informació que tens sobre aquests animals. Si ho necessites pots tornar a fer recerca a internet per saber-ne més!)

Hipòtesi 1:

Hipòtesi 2:

Ex. 9

Ara aturem a pensar sobre el que hem après...

Per fer-ho cal que omplis aquest formulari amb les idees

principals que han sortit fins ara.

Convé que pensis en els continguts que hi ha a la primera columna i omplis la segona

columna escollint entre:

A: ho entenc, ho puc explicar.

B: ho entenc a mitges.

C: no ho entenc.

Si la teva comprensió del contingut és total (A): hauràs de respondre en la tercera

columna a la pregunta plantejada.

Si ho entens a mitges (B) o no entens res (C) convé que intentis identificar quina és la

dificultat i l’escriguis a la tercera columna.

PREGUNTA Opció:

A,B o C?

RESPOSTA

1. Què és un problema? Què vol dir que un problema és científic?

2. Què és una hipòtesi? Quina

relació té amb un problema?

3. Què és una evidència? Quina relació té amb una hipòtesi?

Ex. 10

Ara anem a practicar amb noves situacions...

A continuació et plantegem dues situacions (Ex 11 i Ex. 12) amb una

sèrie de preguntes per a practicar sobre allò que hem après! (L’exercici

11 està a la pàgina següent, no te l’oblidis)

Una investigadora vol saber si hi ha relació entre la temperatura ambient i

el creixement de les plantes.

A) És un problema científic? Per què?

B) Formula una hipòtesis que t'ajudi a investigar aquest problema.

C) Indica quin experiment faries per comprovar-la.

D) Indica quines evidències s’haurien d’observar.

Ex. 11

Ara anem a practicar amb noves situacions...

Un investigador està interessat en trobar les condicions òptimes per a la

germinació de les llavors de blat. Ell creu que la llum perjudica

la germinació.

Per això ha disposat vàries llavors sobre un paper de filtre humit en 2 platets de

vidre.

Un dels platets es col·loca en una habitació fosca i l'altre en una habitació ben

il·luminada.

La temperatura era la mateixa en ambdues situacions. Després de 4 dies

l'investigador observa les llavors i troba que totes les llavors d'ambdós recipients

han germinat.

A) Escriu el problema que s'investiga en aquest experiment.

B) Enuncia la hipòtesi que tenia aquest investigador.

C) Descriu les evidencies recollides i la seva relació amb la hipòtesi.

Ex. 12