COMPENDIO COMUNICACION INTEGRAL.5° PRIM.

Suele considerarse dos tipos de palabras: monosílabas y polisílabas, según tengan una sílaba o más de una; pero para

captar mejor su variabilidad consideremos una clasificación más amplia:

* Bisílabas : Consta de dos sílabas: adiós, camión, vaso, tela.

* Trisílabas : Consta de tres sílabas: peligro, camino, limeño.

* Tetrasílabas : Consta de cuatro sílabas: pacífico, mencionado,

* Pentasílabas : Consta de cinco sílabas: carismático, energúmeno,

bonificación.

* Hexasílabas : Consta de seis sílabas: arrepentimiento, desconsideración,

majestuosísimo.

* Heptasílabas : Consta de siete sílabas: anticipadamente, entrecortadísimo.

* Octosílabas : Consta de ocho sílabas: recortadísimamente.

Aplico

Separa en sílabas y luego señala su clase por el número de sílabas.

1. Increíble ________________________________________________________________

2. Huelga _________________________________________________________________

3. Acordeón _______________________________________________________________

4. Trae ___________________________________________________________________

5. Tres ____________________________________________________________________

6. Suave___________________________________________________________________

7. Comunicación____________________________________________________________

8. Especificando____________________________________________________________

9. Atardecer_______________________________________________________________

10. Desconsideración________________________________________________________

11. Fue___________________________________________________________________

12. Anticipadamente________________________________________________________

13. Invierno_______________________________________________________________

14. Zoológico______________________________________________________________

15. Días__________________________________________________________________

(Recuerda que debes usar lápiz para desarrollar el siguiente trabajo.)

I. Coloca el punto donde corresponda (coloca mayúscula después del punto)

CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS POR EL NÚMERO DE SÍLABASTEMA Nº 01

TAREA DOMICILIARIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA MARÍA MONTESSORI QUINTO DE PRIMARIA

Más de 15 años enseñándole a dar sus primeros pasos hacia el futuro 1

COMUNICACIÓN INTEGRAL

TAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIA

1. Dos especies hay de hombres, cuyos cuerpos están en continuo ejercicio, y que tan poco unos como otros

piensan en cultivar su razón, que son los aldeanos y los salvajes los primeros son rústicos y toscos los otros

célebres por su mucha cordura.

II. Separo en sílabas y coloreo las sílabas tónicas.

«Qué descansada vida

la que huye del mundanal ruido

y sigue la escondida senda por donde han ido.

los pocos sabios que en el mundo

han sido.»

III. Separo en sílabas y señalo su clasificación por el número de sílabas.

Funcional __________________________ __________________________

Descriptiva __________________________ __________________________

Gaseoducto __________________________ __________________________

Terreno __________________________ __________________________

Explícitamente __________________________ __________________________

Comprensivamente __________________________ __________________________

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA MARÍA MONTESSORIQUINTO DE PRIMARIA

Más de 15 años enseñándoles a dar sus primeros pasos hacia el futuro 2


Recuer da:La _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ es una _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ de _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ or al que cons is te en la _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ y _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ de un _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ c on el pr opós itode _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ s obr e é l.

LA EXPOSICIÓN

1. ¿CÓMO PUEDO REALIZAR UNA EXPOSICIÓN?

*Recuerda que toda exposición suele tener tres partes:

Introducción - Cuerpo - Conclusión

*Reconozco las partes de una exposición en:

2. ¿CÓMO PREPARAMOS UNA EXPOSICIÓN?

Si deseas que tu exposición sea un éxito, recuerda seguir estos pasos:- Selecciona un tema de interés común.- Busca y selecciona información adecuada.- Elabora un guión o programación de tu presentación.- Determina el tiempo de duración.

- Utiliza material de apoyo como: películas, videos, filminas, fotografías, carteles, gráficos, pizarra y tiza, grabaciones, etc.

- Dirige la mirada al público.- Habla con entusiasmo y seguridad.- Utiliza un vocabulario adecuado.- Recuerda el movimiento y los gestos.- No te salgas del tema.- Da conclusiones adecuadas.- Atiende a las preguntas y observaciones.- Finalmente agradece al auditorio.

TÉCNICA DE EXPRESIÓN ORALTEMA Nº 02

TAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIA



D es eo expon er s obre un tema in teresa ntís imo: "L os va lores ".Q uis iera qu e el púb lico reflexione s obre lo es cuch a d o y que

ta mbién con tes ta ra a mis p regunta s . Pero . . . ¿ C Ó M O L O H A R É ?


Ten en cuenta la s s igu ientes cond iciones .

El cons umismo es un pr oblema muy gr ave del mundo contempor áneo.Se tr ata de la tendenc ia a adquir ir y des echar pr oduc tos en poco tiempo,

más por r azones de moda o pr es tigio que por neces idad r eal.

Es te pr oblem a es muy gr ave en los países desar r ollados dondelos medios de comunicac ión afec tan el ánimo de la poblac ión

de maner as insospec hadas .

La pr óxima vez que leamos un anunc io del ar tículo de últimamoda, deber íamos hacer nos la pr egunta: ¿ Es es to r ealmenteneces ar io? P os iblemente, nueve de cada diez c os as no lo s ea.

Ahora tú: Escoge un tema interesante y prepara tu exposición.

Investiga: ¿En qué consiste un debate?

Pronombre: reemplaza a los nombres.Él = Pedro, José, Lucas, ...

Ella = María, Ana, Lourdes, ...

I. CONCEPTOEs una categoría gramatical cuyos accidentes son: género, número y persona.Reemplaza al sustantivo.

Ejemplo:

- Eduardo trajo flores para los alumnos.- Él las trajo para ellos.

Él = Eduardoflores = lasalumnos = ellos

II. CLASIFICACIÓN

1. Personales: Representan, sin nombrar, a las tres personas gramaticales.

Yo me mí conmigoTú te ti contigoÉl se sí consigoNosotros nos loUstedes les la, leEllos los ello

Pueden ser: enclíticos y proclíticos.

• Un pronombre enclítico se encuentra:____________________________________________________________

• Un pronombre proclítico se encuentra:____________________________________________________________

EJERCICIOS

A. ¿Qué palabras tienen pronombres enclíticos?

1. Danos 6. Caminamos2. Perdiste 7. Llevártela3. Chocolate 8. Confundirse4. Cállate 9. Aguantaba5. Contigo 10. Lávalo

2. Relativos: Pueden ser: que, quien, cual, cuyo, cuanto (con sus plurales y femeninos). Nunca llevan tilde.

Ejemplo:

- La niñez que vivió es envidiable.- Leí una novela cuyo autor desconozco.

EL PRONOMBRETEMA Nº 03




- Quiero cuanto me puedes dar.

3. Enfáticos: Son: qué, quién, cuál, cuánto (con sus plurales y femeninos). Sí llevan tilde.Ejemplo:

- ¿Qué tienes?- ¿Cuál de los dos te gustó?- ¡Qué genial!

EJERCICIOS

B. Diferencia entre pronombres relativos y enfáticos.

1. ¿Por qué esperaste tanto?

2. ¿No sabías quién era?

3. El autor, cuya actuación fue rara, falleció.

4. La hacienda en la que te conocí desapareció.

5. Ese es la actitud que adoptaría un juez.

6. No sé cuánto costó la llamada.

7. Te aconsejo que vuelvas a insistir.

8. Deseo saber quién vive contigo.

4. Demostrativos: Indican distancia respecto del hablante.

5. Posesivos: Indica pertenencia o posesión.

Sólo son pronombres si van antecedidos de un artículo.

Ejemplo:

- El tuyo no se encontró.- Le daré todo lo mío.

6. Indefinidos: Indican cantidad sin precisión.

• En forma vaga algo, alguno, alguien, uno, cualquieraotro, quienquiera.




M as culino

F emenino

Neutro

és te és tos és e és os a quel a quellos

és ta és ta s és a és a s a quella a quella s

es to es o a quello

S S SP P PS = S ingula rP = P lu ra l

mío (a ) (s ) tu y o (a ) (s ) suyo (a ) (s ) nues tro (a ) (s )

• En forma general nada, todo, nadie, ninguno.

• En forma indeterminada muchos, pocos, varios, bastante.7. Numerales: Indica cantidad exacta.

Pueden ser: • Cardinales (uno, dos, tres)• Ordinales (primero, segundo, . . .)• Partitivos (medio, cuarto, . . .)• Múltiplos (doble, triple, . . .)

Ejemplos:

- El primero lo hizo mejor.- Con el doble me conformo

- Sólo tenía medio, no completo.

PRÁCTICA: PRONOMBRES

I. Completa los textos usando pronombres

1. __________________ era la más hermosa del imperio.

2. __________________ pongo a vuestros pies el servicio.

3. En lo alto de las montañas__________ colocaron piedras rodantes.

4. Ahora. __________________ esperaremos a los cuzqueños con calma.

5. __________________ traeré a Ollanta vivo o muerto.

6. Aquí __________________ tendrás reposo y tranquilidad.

7. ¿Qué hiciste __________________ para merecer tal suerte?

8. ¿___________ has pasado quince años en este terrible encierro?

9. __________________ ingresó al salón real muy confundida.

10. Desde ahora __________________ estarán siempre juntos.

II. Subraya los pronombres y al costado de cada uno, escribe si son personales, posesivos o demostrativos.

1. No me interesa lo tuyo ____________________

2. Él regresará y hará justicia. ____________________

3. Aquél tiene la culpa de la derrota ____________________

4. Nos dijo que éste era el lugar adecuado ____________________




5. Tú y ella jugasteis hasta muy tarde. ____________________

6. Ellos van por lo suyo. ____________________

7. Éste tuvo la razón ____________________

8. Al final el triunfo fue el nuestro. ____________________

9. ¿Tú no tienes sed? ____________________

10. Mía es la camiseta ____________________

I. Reconoce los pronombres y clasifícalos:

1. ¿Alguno de ustedes sabe de lo que se está hablando?

2. Nadie me dijo que vendrías tan tarde.

3. ¿Por qué me pediste que hiciera eso?

4. Ese miserable no me ha engañado.

5. Aquel niño obtuvo el primer puesto; su amigo, el segundo.

6. Sin compañía alguna, viajó por el mar del Caribe.

7. Éste me mostró su depósito bancario.

8. Sus tierras abarcaban unas hectáreas más.

II. En las líneas en blanco, redacta oraciones empleando las clases de pronombre que se indica.

(Indefinido) ____________________________________________________________

(Personal)_______________________________________________________________

(Demostrativo)___________________________________________________________

(Enfático)_______________________________________________________________





(Posesivo)_______________________________________________________________

(Relativo)_______________________________________________________________

(Numeral)_______________________________________________________________

Observo

Bicicleta nueva es de Elvira El buen clima de la provincia

SE ESCRIBE CON “B”:a) Las palabras que se inician con: bu, bur, bus.

Ejemplo: butaco burla búsquedab) Las palabras que empiezan con: bien o bene.

Ejemplo: bienvenidos benévoloc) Las palabras que terminan con: bilidad, bundo, bunda.

Ejemplo: amabilidad vagabundo nauseabundad) Las palabras que empiezan con: bi, bis, biz

Ejemplo: bicicleta bisabuelo bizcochoe) Después de m.

Ejemplo: ambición cambio bomba

Aplico

Escribe sobre el guión una de las letras subrayadas de cada columna.

Ejemplo: (b-v) c __ eza, escribe cabeza; Na __ idad, escribe Navidad.

EL USO DE LA “B” Y “V”TEMA Nº 04




b-v

b-v b-v b-v

a __ estruz bar __ a __ icicleta cu __ o __ anco __ iajar __ entana cur __ a __ iejo __ arco __ esar de __ ol __ er __ iajar __ arriga __ er la __ io __ asura __ estir __ erdad di __ ertir __ igote __ astón __ autismo gar __ anzo __ entilador __ erja __ erdura E __ a __ onito __ ata __ asura Fa __ ián __ osque __ erde __ estido fa __ or __ agón be __ é __ arro fie __ re

SE ESCRIBE CON “V”:a. Las palabras que se inician con prev, priv, prov.

Ejemplo: prevenido privado provincia

b. Las palabras que comienzan con adv, vice, villaEjemplo: adverbio vicepresidente villasol

c. Los verbos terminados en servar.Ejemplo: conservar preservar observar

d. Las palabras terminadas en viro, vira, ívoro, ívora.Ejemplo: Elvira carnívoro herbívora

e. Los adjetivos terminados en ava, ave, avo, eva, eve, evo, ivo/iva.Ejemplo: octavo grave - brava - nueva - leve - nueva - agresiva

f. Antes de «V» estan las consonantes «b», «d», «n».

Ejemplo: obvio adverso enviar

Aplico

Escribe sobre el guión una de las letras subrayadas de cada columna.

Ejemplo: (b-v) ca __ eza, escribe cabeza; Navidad, escribe Navidad.

1. En los espacios en blanco escribo “b” ó “v” según corresponda; aplico las reglas:

TAREA DOMICILIARIA




b-v

b-v b-v b-v

a __ estruz bar __ a __ icicleta cu __ o __ anco __ iajar __ entana cur __ a __ iejo __ arco __ esar de __ ol __ er __ iajar __ arriga __ er la __ io __ asura __ estir __ erdad di __ ertir __ igote __ astón __ autismo gar __ anzo __ entilador __ erja __ erdura E __ a __ onito __ ata __ asura Fa __ ián __ osque __ erde __ estido fa __ or __ agón be __ é __ arro fie __ re

b-v

b-v b-v

Enjam __ re En __ asado Fá __ ula Gar __ o Furti __ o Festi __ o Gra __ ación Fusi __ les Fi __ ra Graní __ oro Ga __ iota Flexi __ ilidad Para __ién Pú __ lico Gar __ anzo Positi __ o Re __ elde Pa __ o Ca __ o Re __ ancha Pue __ lo Pro __ incia Re __ ivir Reci __ ir Prue __ a Ri __ era Relie __ e Que __ edo Ro __ ot Re __ álida Ri __ alidad

TAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIATAREA DOMICILIARIA

a) Este año, durante el tiempo de siem …..ra, la chacra de don Manuel presenta ….. a un aspecto lamenta…..le.

b) En la Uni ….. ersidad hubo un curso para estudiantes ….. ilingues que querían aprender contabilidad.

c) El mori ….. undo en estado muy gra ….. e decidió dejar sus ….. ienes a fa ….. or de sus nietos y ….. isnietos.

d) La gran mo ….. ilidad de los jugadores de ese ….. uen equipo de fut ….. ol, hizo que el partido fuera más acti….. o y

dinámico.

2. Completo las palabras con las sílabas bu o bur:

1. ….. fete

2. ….. buja

3. ….. tifarra

4. ….. la

5. ….. llicio

6. ….. gués

7. ….. fón

8. ….. sátil

9. ….. cólico

10. ….. fanda

3. Los prefijos bi y bis significan doble o dos veces. Escribo la palabra que corresponde:

1. La abuela de mi madre es mi __________________________________

2. La persona que habla dos idiomas es ___________________________

3. Un lápiz que tiene dos colores es _______________________________

4. Aquel animal que tiene dos cabezas es __________________________

5. En los colegios el período escolar de dos meses se llama ____________

4. Completo las oraciones con las palabras del cuadro.

1. Siempre está ese ……………… en aquella esquina.

2. No se caracteriza por su ……………….

3. Los tiburones tienen gran ………………..

4. Aquél niño ………………….. fue sancionado por su padre.

5. La esponja …………………… toda el agua.

6. El ……………………… conversó con los industriales.

7. El ……………………… del Caballero Carmelo murió.




burlón

vagabundo

viceministro

benevolencia

Absorbe

movilidad

adversario

probabilidad

ambición

8. Su…………………….. desmedida lo hizo perder todo.

9. No tiene …………………… de ganar el partido.

PUPILETRAS “B”

Localizo las palabras en el pupiletras.

1. ambulante 7. cambio2. abundar 8. combinar3. alambre 9. daba4. bilateral 10. iban5. bípedo 11. peleaban6. bizcocho 12. rombo

PUPILETRAS “V” Localizo las palabras en el pupiletras.



COMUNICACIÓN INTEGRAL P E L E A B A N D C

L D B I Z C O C H O A M B U L A N T E M R R O M B O N Z N B E L P D A A R S T I T C A M B I O X Y N A A S I A Z C D L A L C R A D N U B A R I D L O D E P I B V B M N E R B M A L A

1. adverbio 2. árabe 3. bravo 4. envidia 5. festivo 6. huevo

7. invierno 8. leve 9. obvio 10. octava 11. suave 12. subversión

I N V I E R N O O S D M T V X Z O C V U O R B A M V P T I B I C X D E L M A T V B E O U P M O V S E R V H L E V E A E R E A Q C A D L S F S V U A R A B E P M I D S B A M O I V B O A A I D I V N E T N

Primero debemos saber que. . .



REALICEMOS UNA SOLICITUDTEMA Nº 05


LA SOL ICIT UD

d irige a u n a a u torid a dd e u na in s titu ción .

tra mita r u npermis o

ped ir un d ocu mentoo cons ta ncia

________________ ____________________ ____________________ ____

E S TR U C TU R A

pa ra

que s e

es u n

Da tos : ____ ____

Veamos una solicitud y señalemos sus partes:

Solicita: Autorización pararendir evaluación mensual

Señora Coordinadora del colegio María Montessori

Yo, Layza Dayana VELÁSQUEZ SOLANO, de 10 años de edad con domicilio en Av. 28 de julio N° 285, Huacho, ante usted se presenta y expone:

Que, deseando rendir en una fecha determinada la evaluación mensual de rezagados del curso de Razonamiento Matemático para la nivelación en mis notas, solicito a usted, señale a quien corresponda realizar las acciones pertinentes para que rinda la prueba.

Huacho, ____ de _______________ de 2012

__________________________ Layza Dayana VELÁSQUEZ SOLANO

PRACTICAMOS:

ACTIVIDAD





Redacta una solicitud para cada caso:a. Obtener certificados de estudios.b. Recoger la libreta de notas antes de la clausura.c. Permiso para hacer la despedida a sexto grado.



EL VERBOTEMA Nº 06


* Los poetas hablan sobre el amor....................................................................................

* Yo iré mañana ......................................................................................

II. Transforma estas oraciones de manera que expresen tiempo presente y tiempo futuro

¿Fuiste al colegio? Presente : ¿Vas al colegio?

Futuro : ¿Irás al colegio?

* Estuvimos en la casa ....................................................................

....................................................................

* Volví pronto ....................................................................

....................................................................

* El avión aterrizó a la hora ....................................................................

...................................................................

* Yo anoté el gol del triunfo ....................................................................

....................................................................

* Los pasajeros se encontraron ......................................................................

con sus familiares. ....................................................................

III. Escribe cómo se presenta cada acción y el modo en que está la forma verbal.

Recuerda que la acción puede presentarse como real, como posible, deseable o dudosa; o como orden afirmativa.

Ejemplo:

Ojalá llegue tiempo (acción deseable; modo subjuntivo)

* Lo entregaremos mañana ..................................................................

* Abre la puerta ....................................................................





* Quisiera sacarme la loteria ............................................................

* Ojalá que mañana no llueva ............................................................

* Compra el periódico ............................................................

* Si prácticas, ganarás ............................................................

IV. Elabora oraciones con los siguientes verbos en el modo que se indicaEjemplo :

Indicativo : El director vino hoyVENIR Subjuntivo : Ojalá que venga pronto

Imperativo : Ven inmediatamente

Indicativo :LLAMAR Subjuntivo :

Imperativo :

Indicativo :PAGAR Subjuntivo :

Imperativo :

Indicativo :APRENDER Subjuntivo :

Imperativo :

Indicativo :ESCRIBIR Subjuntivo :

Imperativo :

Indicativo :SALIR Subjuntivo:

Imperativo :

V. Subraya el verbo de cada oración e indica sus accidentes.




O r a c i o n e s A c c i d e n t e s d e l v e r b o P E R S O N A N Ú M E R O T I E M P O M O D O

1 .

2 .

3 .

4 .

5 .

6 .

7 .

8 .

9 .

1 0 .

1 1 .

1 2 .

1 3 .

1 4 .

U s t e d e s s e m b r a r o n l o s n u e v o s á r b o l e s .

E l l a e s t u d i a i n g l é s p o r l a s t a r d e s .

N o s o t r o s r e c i b i m o s e l m e n s a j e .

M a r í a c o m p r ó d u l c e s .

Y o t i e n d o m i c a m a t o d a s l a s m a ñ a n a s .

É l e s t a c i o n a r á e l a u t o m ó v i l e n l a p l a y a .

Q u e n o s a m e m o s u n o s a o t r o s .

N o t e m u e v a s .

¡ O j a l á g a n e n e l p a r t i d o !

R e c o g e r e m o s l a b a s u r a .

A y e r c o m í m u c h a f r u t a .

P a r t i r á n m a ñ a n a a l c a m p o .

J a i m i t o m e v i s i t a r á h o y .

P o s i b l e m e n t e v e n g a m i t í o .

*La publicidad apareció hace muchos años, cuando el hombre comenzó a vivir en sociedad y empezó a comprar y vender.Veamos la influencia de la publicidad:

1. Cuando vas a una tienda pides:

o Una gaseosa o Una Coca Cola, Pepsi, Inca Kola, etc.

2. Sabes cómo terminan estas expresiones:María Montessori, más de _______________________________________________________el futuro.Coca Cola, ______________________Mc Donald, me ______________________América, siempre en tu ___________

Vemos que la influencia de la publicidad en nuestras conductas no es casual es producto de un trabajo creativo que cala en nuestro subconsciente y determina muchas veces nuestras decisiones al comprar o adquirir algo.

La publicidad se vale del AFICHE.

• Concepto de aficheEs una forma de pu______dad. Busca impresionar y captar la a___ción del pú___co al que está dirigido, Convenciéndolo del men___je que transmite.

• Funciones del afiche1. PARAR Es decir ____________ al espectador.

2. CAPTURAR Atrapar la atención del ____________.

3. MANDAR Generar en el público un convencimiento de la idea transmitida.

Para elaborar un afiche debemos considerar previamente:

¿Cuál es el mensaje a transmitir?, ¿a qué público se dirige?

Y ahora si podemos hablar de:

Las partes del afiche:

1. Imágenes: Ocupa el 70% del afiche. Es el gráfico, fotografía o pintura que acompaña y refuerza el mensaje del texto escrito. Para su elaboración debe considerarse la combinación y psicología del color.Ejm.: El papá Noel de la Coca Cola o los ositos navideños que emplea esta empresa.

2. Texto: Está constituido por:

a. Logotipo: Es el nombre de la marca, que va escrito en un tipo de letra diferente u original.

Ejm.:



SOMOS PUBLICISTASTEMA Nº 07


b. Eslogan: Es una frase hecha (melódica) que acompaña a toda campaña publicitaria. Debe llamar la atención y ser fácil de recordar.

Ejm.: _________________ siempre en tu vida

_________________,lo que el Perú quiere escuchar.

Destapa tu creatividad con __________________.

Milo, te hace grande.

c. Mascota: Es un gráfico pequeño que es símbolo del producto. No es imprescindible en el afiche.

d. Mensaje: Es el texto que informa sobre los beneficios está relacionado con la imagen. Debe ser breve, claro y visible (armonioso).

PRACTICAMOS

1. Señala las partes del afiche:




logotipo

ma scota

La P

uert

a Ro

jaTA

LLE

R D

E A

RTE

P repar ac ión pa ra postula ntes a la Facu ltad d e A rte d e la P U P CD ib uja e figu ra h um ana, bod egón, p aisaje y ar q uit ecturaE stu d ios de com p osic ió n, co lor y c lar oo scuroSem inar ios Vo cacio nales y E n tr evista P erso nalFun dam ento s b ásicos p ara los p r im e ro s años en la facultadTalle res de D ibu jo , P intu ra y E scultur a

Info rm es e inscr ip cio n es: H o racio n Balló n 248 U rb . Jacaranda II - San B o rjaTe léfo no s: em ail: lap ue rta_ ro ja@ yaho o .co m273-2717 / 9503-2618 / 9518-7402

2. Escribe las partes de los siguientes textos:

2. Elabora un afiche, con un mensaje educativo.

3. Pega 3 ejemplos de: eslogan, logotipo, mascota, en tu cuaderno de trabajo.

4. Elabora un mapa conceptual al tema.





falabella l a c u ra c a oLas m ejo res m arcas a l m e jo r p rec io

COMPENDIO COMUNICACION INTEGRAL.5° PRIM.

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