COMPARA Y

DISCUTE

COMENTEN LOS VIDEOS VISTOS

¿QUÉ TE LLAMO LA ATENCIÓN DE LAS DOS NOTICIAS?

¿QUÉ ENCONTRASTES?

¿QUÉ PERSONAS VEN MÁS LAS NOTICIAS EN LA TV? ¿POR QUÉ?

¿ DE QUÉ MANERA TE IMPACTO LA NOTICIA?

ÁMBITO DE PARTICIPACIÓN

SOCIAL

ÁMBITO DE

PARTICIPACIÓN SOCIAL

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

DEBATIR POSTURAS SOBRE UNA MISMA NOTICIA DIFUNDIDA EN DIFERENTES

MEDIOS DE COMUNICACIÓN

TIPO DE TEXTO: ARGUMENTATIVO

PRODUCTO A ELABORAR: DEBATE SOBRE LOS DISTINTOS TRATAMIENTOS DE LA NOTICIA EN LOS MEDIOS DE

COMUNICACION.

1° GRADO

EVALUACIÓN

PRIMERA EVALUACIÓNESCALA ESTIMATIVA PARA COEVALUAR LAS NOTICIAS

SEGUNDA EVALUACIÓNMATRIZ DE VALORACIÓN PARA EVALUAR EL PROCESO DEL DEBATE.

¿QUE CREES QUE SEA UN DEBATE?

¿QUE CREES QUE SE REQUIERA PARA

PARTICIPAR EN UNO¿DE QUE MANERA CREES QUE INFLUYEN LOS MEDIOS EN LAS PERSONAS

CUANDO DIFUNDEN

INFORMACIÓN SOBRE UN TEMA?

LLEVEN NOTICIAS DE DIVERSOSPERIÓDICOS

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN. DIFERENCIA ENTRE HECHO Y OPINIÓN FORMAS DE DESTACAR LAS NOTICIAS EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN. FORMAS DE REFERIRSE A LOS SUCESOS EN LOS DISTINTOS MEDIOS

BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN SELECCIÓN DE NOTICIAS EN DIFERENTES MEDIOS DE COMUNICACIÓN. UDO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LS INF. Y COM. (Tic) COMO FUENTES DE CONSULTA.

SITUACIÓN DIDÁCTICA BUSQUEN EN DOS PERIÓDICOS DIFERENTES UNA MISMA

NOTICIA.

LEAN LAS DOS NOTICIAS.

COMPAREN Y COMENTEN DE QUÉ MANERA SE PRESENTAN LAS NOTICIAS.

TOMEN NOTA EN SU CUADERNO DE LAS DIFERENCIAS QUE PRESENTA CADA PERIÓDICO SOBRE LA MISMA

NOTICIA.

ANOTEN LOS HECHOS Y DATOS IMPORTANTES DE LA NOTICIA.

¿QUÉ DICE LA NOTICIA

DIARIO EL NORTE

DIFERENICIAS

DIFERENCIAS ENTRE HECHOS Y OPINIONES

HECHO

ACCION EJECUTADA , ES UN ACONTECIMIENTO OCURRIDO, PRESENTADO OBJETIVAMENTE SIN CREENCIAS O JUICIOS

DEL AUTOR CUYA PRINCIPAL CARACTERISTICA ES QUE ES DEMOSTRABLE , PERTENECE AL PRESENTE O AL PASADO Y ES

EXPRESADO DE FORMA UNIVOCA. (SI SE DEMUESTRA QUE NO ES CIERTO, ES UN

HECHO FALSO).

EJEMPLO

1. PUMAS GANO 2 GOLES A 0 A SAN LUIS POTOSI.2. EL EQUIPO GANO GRACIAS A LOS JUGADORES DEL EQUIPO DE LOS PUMAS.3. HEMOS RCORRIDO 1 Km EN 4 MIN.

DIFERENCIAS ENTRE HECHOS Y OPINIONES

OPINIÓN

SE MANIFIESTA LA CREENCIA O JUICIO PERSONAL DEL AUTOR, RESULTADO DE UNA

EMOCIÓN O DE UNA INTERPRETACIÓN PROPIA DE UN HECHO.

SE PUEDE OBSERVAR A SIMPLE VISTA QUE, COMO DEPENDE DEL AUTOR, TENDREMOS DISTINTAS CREENCIAS O JUICIOS SOBRE EL

MISMO HECHO.

EJEMPLO1. ESPAÑA JUEGA DE PENA2. HE RECORRIDO MUY LENTO3. ESTA MESA ES GRANDE

¿POR QUÉ?

REGISTRO DE SEGUIMIENTO DE LA NOTICIA EN UN CUADRO QUE CONCENTRE INFORMACIÓN OBTENIDA EN LAS FUENTES DE CONSULTA.

SELECCIONEN NOTICIAS EN DIFERENTES MEDIOS DE COMUNICACIÓN. BUSQUEN UNA MISMA NOTICIA EN DIFERENTES PERIÓDICOS.

HECHOS QUE SE DIFUNDEN EN VARIOS PERIÓDICOSTÍTULO DE LA NOTICIA PERIÓDICO 1 PERIÓDICO 2

DATOS QUE PROPORCIONA

INFORMACIÓN QUE PRESENTA EN HECHOS Y OPINIONES

¿DÓNDE SUCEDEN LOS HECHOS?

¿QUIÉNES PARTICIPAN?

¿CUÁNDO SUCEDEN LOS HECHOS?

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN

ARGUMENTOS PARA FUNDAMENTAR

OPINIONES

PROPIEDAD Y TIPOS DE TEXTOS

ORGANIZACIÓN Y FUNCIÓN DEL DEBATE

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA

ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN

CONVENCIONALES

ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS

ESTRATEGIAS PARA EXPRESAR OPINIONES

FUNDAMENTADAS.RECURSOS DISCURSIVOS

POSTURAS Y ARGUMENTOS POSTURA ARGUMENTACIÓN

“Considero que el gobierno es el

principal responsable en el

accidente de la empresa blwberry

“Las condiciones de seguridad

eran inapropiadas porque no había

perímetro o barda de seguridad.

BUSQUEMOS MÁS INFORMACIÓN PARA TOMAR POSTURAS Y

ARGUMENTACIONES EN UN DEBATE

PÁGINAS. 120- 121

1. 2.

3. 4.

POSTURAS Y

ARGUMENTOS

BUSQUEN EN SUS NOTICIAS EJEMPLOS DE POSTURAS Y ARGUMENTOS EN LAS NOTICIAS

ANALIZADAS ANTERIORMENTE.

ORGANICEN LAS NOTAS Y APUNTES QUE SERVIRÁN COMO APOYO EN SU TRABAJO

FINAL:

CADA NOTA HABRA DE INICIAR CON MAYÚSCULA.

REVISE LOS NOMBRES PROPIOS. CUIDEN LA ACENTUACIÓN DE PALABRAS.

EVALUEN SU ACTIVIDAD MEDIANTE UNA LISTA DE COTEJO

POSTURAS ARGUMENTACIONES

1.

2.

1.

2.

INDICADORES SI NO

LAS IDEAS EXPRESADAS SON CLARAS Y BASADAS EN LAS NOTICIAS

LA REDACCIÓN DE LAS NOTAS SON COHERENTES EN CUANTO A IDEAS CON LA NOTICIA

IDENTIFICA CON CLARIDAD LOS HECHOS Y DATOS DE LAS NOTICIAS

ESCRIBE ARGUMENTOS CLAROS Y DEFINIDOS DE ACUERDO A LA NOTICIA

CORRIJO LA ORTOGRAFÍA ANTES DE PASAR EN LIMPIO LAS NOTAS ATENDIENDO EL USO EL USO DE LAS

MAYÚSCULAS, ACENTUACIÓN DE PALABRAS.

•LISTA DE COTEJO PARACOVALUAR LAS NOTAS

PRODUCTO FINAL

ORGANICEN SU DEBATE TOMENDO EN CUENTA LO

SIGUIENTES:

NOMBRAR A UN MODERADOR , UN SECRETARIO, UN EXPOSITOR Y LA

AUDICENCIA

CADA UNO DEBE CUMPLIR CON SUS RESPECTIVAS RESPONSABILIDADES

EVALUACIÓN DEL PRODUCTO MEDIANTE

UNA RÚBRICA.

calificación INDICADORES

10

El moderador guio adecuadamente el debate. Los expositores expresaron sus ideas con excelente claridad. Los expositores evidenciaron con claridad el seguimiento de noticias. Los

argumentos empleados por los expositores fundamentaron y defendieron de manera excelente las opiniones expuestas. El secretario tomo notas de las ideas centrales del debate

con excelente claridad.

9

El moderador guio de manera adecuada el debate. Los expositores expresaron sus ideas con poca claridad. Los expositores evidenciaron con dificultad el seguimiento de noticias. Los

argumentos empleados por los expositores fundamentaron y defendieron de manera general las opiniones expuestas. El secretario tomo notas de las ideas centrales del debate con poca

claridad.

8

El moderador guio con dificultad el debate. Los expositores expresaron sus ideas con dificultad. Los expositores evidenciaron con dificultad el seguimiento de noticias. Los

argumentos empleados por los expositores fundamentaron y defendieron de manera general las opiniones expuestas. El secretario tomo notas de las ideas centrales del debate con

dificultad

7

El moderador guio con mucha dificultad el debate. Los expositores expresaron sus ideas con mucha dificultad. Los expositores evidenciaron con mucha dificultad el seguimiento de

noticias. Los argumentos empleados por los expositores fundamentaron y defendieron de manera general las opiniones expuestas. El secretario tomo notas de las ideas centrales del

debate con mucha dificultad

2° EVALUACIÓN MEDIANTE UNA RUBRICA