Comp Genericas Recursos 22oct
-
Upload
alejandro-andres -
Category
Documents
-
view
220 -
download
0
description
Transcript of Comp Genericas Recursos 22oct
1. DEFINIR RECURSOS PARA COMPETENCIAS GENRICASCompetencia 1: COMUNICACIONCOMPETENCIA: Interacta de manera efectiva con otros y otras, adecuando los diferentes lenguajes en funcin de las caractersticas y necesidades de los contextos culturales y profesionales en que se desempea
NIVEL INICIALRECURSOS MOVILIZABLES
Explica en forma efectiva, a travs de la expresin oral o escrita, una situacin fenmeno o tema sencillo (con poca informacin) del mbito profesional.
Saber; ConocimientosSaber hacer; Proced.Saber ser Actitud /valoresAutorreflexinIndicadoresEvidencias
El poder del lenguaje
Habilidades comunicacionales
Comunicacin efectiva en contextos laborales.
Tipos de comunicacin
Componentes de la comunicacin: emisor, mensaje y receptor.
Caractersticas del mensaje.
Canales de comunicacin
Obstculos de la comunicacin
Formas de redaccin Comunicarse con claridad y precisin
Resumir
Parafrasear
Preguntar
Hacer contacto visual
Tener postura orientada y relajada
Realizar mmica y gestosapropiado
Hacer contacto fsico Generar confianza, efectividad, respeto y bienestar.
Escuchar y entender la comunicacin desde el punto de vista del que habla
Mostrar empata y proximidad fsica Conciencia del logro de una comunicacin efectiva detectando fortalezas y debilidades respecto del logro de la comunicacin. Usa lenguaje verbal y escrito en forma clara, utilizando las reglas del lenguaje castellano y transmitiendo en forma apropiada el mensaje, segn el contexto y la audiencia
Disertacin sobre un tema profesional
Trabajo escrito sobre un tema
NIVEL INTERMEDIORECURSOS MOVILIZABLES
Explica en forma efectiva, a travs de la expresin oral o escrita, una situacin fenmeno o tema de mediana complejidad del mbito profesional
Saber; ConocimientosSaber hacer; Proced.Saber ser Actitud /valoresAutorreflexinIndicadoresEvidencias
El poder del lenguaje
Habilidades comunicacionales
Comunicacin efectiva en contextos laborales.
Tipos de comunicacin
Componentes de la comunicacin: emisor, mensaje y receptor.
Caractersticas del mensaje.
Canales de comunicacin
Obstculos de la comunicacin
Formas de redaccin Comunicarse con claridad y precisin
Resumir
Parafrasear
Preguntar
Hacer contacto visual
Tener postura orientada y relajada
Realizar mmica y gestosapropiado
Hacer contacto fsico Generar confianza, efectividad, respeto y bienestar.
Escuchar y entender la comunicacin desde el punto de vista del que habla
Mostrar empata y proximidad fsica Conciencia del logro de una comunicacin efectiva detectando fortalezas y debilidades respecto del logro de la comunicacin. Usa lenguaje verbal y escrito en forma clara, utilizando las reglas del lenguaje castellano y transmitiendo en forma apropiada el mensaje, segn el contexto y la audiencia
Disertacin sobre un tema profesional
Trabajo escrito sobre un tema
NIVEL COMPETENTERECURSOS MOVILIZABLES
Explica en forma efectiva, a travs de la expresin oral o escrita, una situacin fenmeno o tema de mediana complejidad del mbito profesional
Saber; ConocimientosSaber hacer; Proced.Saber ser Actitud /valoresAutorreflexinIndicadoresEvidencias
El poder del lenguaje
Habilidades comunicacionales
Comunicacin efectiva en contextos laborales.
Tipos de comunicacin
Componentes de la comunicacin: emisor, mensaje y receptor.
Caractersticas del mensaje.
Canales de comunicacin
Obstculos de la comunicacin
Formas de redaccin Comunicarse con claridad y precisin
Resumir
Parafrasear
Preguntar
Hacer contacto visual
Tener postura orientada y relajada
Realizar mmica y gestosapropiado
Hacer contacto fsico Generar confianza, efectividad, respeto y bienestar.
Escuchar y entender la comunicacin desde el punto de vista del que habla
Mostrar empata y proximidad fsica Conciencia del logro de una comunicacin efectiva detectando fortalezas y debilidades respecto del logro de la comunicacin. Usa lenguaje verbal y escrito en forma clara, utilizando las reglas del lenguaje castellano y transmitiendo en forma apropiada el mensaje, segn el contexto y la audiencia
Disertacin sobre un tema profesional
Trabajo escrito sobre un tema
Competencia 2: TRABAJO EN EQUIPOCOMPETENCIA: Contribuye con su actitud a generar un clima de colaboracin, participando y aportando activamente en la problematizacin, gestin o resolucin de situaciones o consecucin de una meta comn, usando herramientas multidisciplinarias, as como saberes y habilidades sociales.
NIVEL INICIALRECURSOS MOVILIZABLES
Trabaja de manera conjunta con otros en la consecucin de una meta u objetivo simple en beneficio de la organizacin y sus colaboradores
Saber; ConocimientosSaber hacer; Proced.Saber ser Actitud /valoresAutorreflexinIndicadoresEvidencias
Concepto de integracin armnica defuncionesy actividades desarrolladas por diferentes personas.
Responsabilidades de sus miembros.
Actividades en forma coordinada.
Planificacin en equipo que apunte a un objetivo comn.
Cohesin
Asignacin de roles y normas.
Comunicacin.
Definicin de objetivos.
Interdependencia. Ofrecer nuevas ideas y proporcionar soluciones a las dificultades del equipo
Interesarse por las ideas de otros y desarrollarlas
Ofrecer informacin relevante y hechos contrastados
Coordinar las actividades de los miembros y clarificar las aportaciones de stos.
Evaluar los resultados del equipo Establecer relaciones satisfactorias con los integrantes del equipo.
Ser leal consigo mismo y con los dems.
Tener espritu de autocrtica y decrticaconstructiva.
Tener sentido de responsabilidad para cumplir con los objetivos.
Tener capacidad de autodeterminacin, optimismo, iniciativa y tenacidad.
Tener inquietud de perfeccionamiento, para la superacin.Justifica su aporte dentro del equipo de trabajo en el logro de una meta comn
Enunciar las fortalezas y debilidades en el aporte al trabajo en equipo
Evaluacin del grupo y autoevaluacin de su aporte al cumplimiento de la meta del trabajo en equipo
NIVEL INTERMEDIORECURSOS MOVILIZABLES
Trabaja de manera conjunta con otros en la consecucin de una meta u objetivo de mediana complejidad en beneficio de la organizacin y sus colaboradores
Saber; ConocimientosSaber hacer; Proced. Saber ser Actitud /valoresAutorreflexinIndicadoresEvidencias
Concepto de integracin armnica defuncionesy actividades desarrolladas por diferentes personas.
Responsabilidades de sus miembros.
Actividades en forma coordinada.
Planificacin en equipo que apunte a un objetivo comn.
Cohesin
Asignacin de roles y normas.
Comunicacin.
Definicin de objetivos.
Interdependencia.
Ofrecer nuevas ideas y proporcionar soluciones a las dificultades del equipo
Interesarse por las ideas de otros y desarrollarlas
Ofrecer informacin relevante y hechos contrastados
Coordinar las actividades de los miembros y clarificar las aportaciones de stos.
Evaluar los resultados del equipo Establecer relaciones satisfactorias con los integrantes del equipo.
Ser leal consigo mismo y con los dems.
Tener espritu de autocrtica y decrticaconstructiva.
Tener sentido de responsabilidad para cumplir con los objetivos.
Tener capacidad de autodeterminacin, optimismo, iniciativa y tenacidad.
Tener inquietud de perfeccionamiento, para la superacin.Justifica su aporte dentro del equipo de trabajo en el logro de una meta comn
Enunciar las fortalezas y debilidades en el aporte al trabajo en equipo
Evaluacin del grupo y autoevaluacin de su aporte al cumplimiento de la meta del trabajo en equipo
NIVEL COMPETENTERECURSOS MOVILIZABLES
Trabaja de manera conjunta con otros en la consecucin de una meta u objetivo de mediana complejidad en beneficio de la organizacin y sus colaboradores
Saber; ConocimientosSaber hacer; Proced. Saber ser Actitud /valoresAutorreflexinIndicadoresEvidencias
Concepto de integracin armnica defuncionesy actividades desarrolladas por diferentes personas.
Responsabilidades de sus miembros.
Actividades en forma coordinada.
Planificacin en equipo que apunte a un objetivo comn.
Cohesin
Asignacin de roles y normas.
Comunicacin.
Definicin de objetivos.
Interdependencia.
Ofrecer nuevas ideas y proporcionar soluciones a las dificultades del equipo
Interesarse por las ideas de otros y desarrollarlas
Ofrecer informacin relevante y hechos contrastados
Coordinar las actividades de los miembros y clarificar las aportaciones de stos.
Evaluar los resultados del equipo Establecer relaciones satisfactorias con los integrantes del equipo.
Ser leal consigo mismo y con los dems.
Tener espritu de autocrtica y decrticaconstructiva.
Tener sentido de responsabilidad para cumplir con los objetivos.
Tener capacidad de autodeterminacin, optimismo, iniciativa y tenacidad.
Tener inquietud de perfeccionamiento, para la superacin.Justifica su aporte dentro del equipo de trabajo en el logro de una meta comn
Enunciar las fortalezas y debilidades en el aporte al trabajo en equipo
Evaluacin del grupo y autoevaluacin de su aporte al cumplimiento de la meta del trabajo en equipo
Competencia 3: INVESTIGACINCOMPETENCIA: Disea y ejecuta investigaciones relevantes en el contexto de diferentes mbitos de su quehacer profesional
NIVEL INICIALRECURSOS MOVILIZABLES
Disea y ejecuta las distintas etapas de una investigacin del mbito profesional, que responde a una interrogante de investigacin sencilla
Saber; ConocimientosSaber hacer; Proced.Saber ser Actitud /valoresAutorreflexinIndicadoresEvidencias
Paradigmas de investigacin
Problema de investigacin
Antecedentes
Preguntas de investigacin
Objetivos
Justificacin
Marco terico
Metodologa
Hiptesis
Tipos de investigacin
Definicin de variables
Diseos de investigacin
Instrumentos de medicin
a) Cualitativos
b) Cuantitativos
Rigor cientfico
Plan de anlisis
Anlisis de resultados
Conclusiones
Referencias bibliogrficas Redactar las pregunta de investigacin
Redactar los objetivos de investigacin
Elaborar una justificacin sobre la importancia del logro del objetivo de investigacin
Buscar y organizar informacin terica atingente a la pregunta de investigacin
Formular una hiptesis referida a la pregunta principal de investigacin
Identificar el tipo de investigacin al cual corresponde el objetivo general de investigacin
Definir conceptual y operacionalmente las variables en estudio
Seleccionar un diseo, desarrollando los pasos metodolgicos que lo sustentan
Construir un instrumento de medicin de las variables
Validar y dar confiabilidad al instrumento construido
Elaborar un plan de anlisis de la informacin que se obtendr de los instrumentos
Realizar un anlisis de la informacin sin sesgos y utilizando las herramientas apropiadas
Extraer las conclusiones que se derivan del anlisis de la informacin
Honestidad y responsabilidad en el ejercicio de sus actividades (no debe alterar o modificar los datos o la informacin)
Sentido crtico en el desarrollo de su trabajo de anlisis de fuentes
Atencin detallada que debe prestar en la deteccin y seleccin de los problemas implicados en su investigacin
Postura juiciosa para llevar a cabo la comprobacin de sus hiptesis.
Examen cuidadoso de la proyeccin de las diferentes actividades involucradas en el proceso de la investigacin.
Disposicin de estudiar.
Creatividada la hora de expresar los resultados de dichainvestigacinya que se investiga para innovar ytransformar.Toma consciencia de sus dificultades en el trabajo de investigarCorrige los errores cometidos en las distintas etapas de una investigacin Trabajo escrito
Presentacin oral
NIVEL INTERMEDIORECURSOS MOVILIZABLES
Disea y ejecuta las distintas etapas de una investigacin del mbito profesional, que responde a una interrogante de investigacin compleja Saber; ConocimientosSaber hacer; ProcedimientoSaber ser Actitud /valoresAutorreflexinIndicadoresEvidencias
Paradigmas de investigacin
Problema de investigacin
Antecedentes
Preguntas de investigacin
Objetivos
Justificacin
Marco terico
Metodologa
Hiptesis
Tipos de investigacin
Definicin de variables
Diseos de investigacin
Instrumentos de medicin
c) Cualitativos
d) Cuantitativos
Rigor cientfico
Plan de anlisis
Anlisis de resultados
Conclusiones
Referencias bibliogrficas Redactar las pregunta de investigacin
Redactar los objetivos de investigacin
Elaborar una justificacin sobre la importancia del logro del objetivo de investigacin
Buscar y organizar informacin terica atingente a la pregunta de investigacin
Formular una hiptesis referida a la pregunta principal de investigacin
Identificar el tipo de investigacin al cual corresponde el objetivo general de investigacin
Definir conceptual y operacionalmente las variables en estudio
Seleccionar un diseo, desarrollando los pasos metodolgicos que lo sustentan
Construir un instrumento de medicin de las variables
Validar y dar confiabilidad al instrumento construido
Elaborar un plan de anlisis de la informacin que se obtendr de los instrumentos
Realizar un anlisis de la informacin sin sesgos y utilizando las herramientas apropiadas
Extraer las conclusiones que se derivan del anlisis de la informacin Honestidad y responsabilidad en el ejercicio de sus actividades (no debe alterar o modificar los datos o la informacin)
Sentido crtico en el desarrollo de su trabajo de anlisis de fuentes
Atencin detallada que debe prestar en la deteccin y seleccin de los problemas implicados en su investigacin
Postura juiciosa para llevar a cabo la comprobacin de sus hiptesis.
Examen cuidadoso de la proyeccin de las diferentes actividades involucradas en el proceso de la investigacin.
Disposicin de estudiar.
Creatividada la hora de expresar los resultados de dichainvestigacinya que se investiga para innovar ytransformar.Toma consciencia de sus dificultades en el trabajo de investigarCorrige los errores cometidos en las distintas etapas de una investigacin Trabajo escrito
Presentacin oral
NIVEL COMPETENTERECURSOS MOVILIZABLES
Disea y ejecuta las distintas etapas de una investigacin del mbito profesional, que responde a una interrogante de investigacin compleja Saber; ConocimientosSaber hacer; ProcedimientoSaber ser Actitud /valoresAutorreflexinIndicadoresEvidencias
Paradigmas de investigacin
Problema de investigacin
Antecedentes
Preguntas de investigacin
Objetivos
Justificacin
Marco terico
Metodologa
Hiptesis
Tipos de investigacin
Definicin de variables
Diseos de investigacin
Instrumentos de medicin
e) Cualitativos
f) Cuantitativos
Rigor cientfico
Plan de anlisis
Anlisis de resultados
Conclusiones
Referencias bibliogrficas Redactar las pregunta de investigacin
Redactar los objetivos de investigacin
Elaborar una justificacin sobre la importancia del logro del objetivo de investigacin
Buscar y organizar informacin terica atingente a la pregunta de investigacin
Formular una hiptesis referida a la pregunta principal de investigacin
Identificar el tipo de investigacin al cual corresponde el objetivo general de investigacin
Definir conceptual y operacionalmente las variables en estudio
Seleccionar un diseo, desarrollando los pasos metodolgicos que lo sustentan
Construir un instrumento de medicin de las variables
Validar y dar confiabilidad al instrumento construido
Elaborar un plan de anlisis de la informacin que se obtendr de los instrumentos
Realizar un anlisis de la informacin sin sesgos y utilizando las herramientas apropiadas
Extraer las conclusiones que se derivan del anlisis de la informacin
Honestidad y responsabilidad en el ejercicio de sus actividades (no debe alterar o modificar los datos o la informacin)
Sentido crtico en el desarrollo de su trabajo de anlisis de fuentes
Atencin detallada que debe prestar en la deteccin y seleccin de los problemas implicados en su investigacin
Postura juiciosa para llevar a cabo la comprobacin de sus hiptesis.
Examen cuidadoso de la proyeccin de las diferentes actividades involucradas en el proceso de la investigacin.
Disposicin de estudiar.
Creatividada la hora de expresar los resultados de dichainvestigacinya que se investiga para innovar ytransformar.Toma consciencia de sus dificultades en el trabajo de investigarCorrige los errores cometidos en las distintas etapas de una investigacin Trabajo escrito
Presentacin oral
Competencia 4: PENSAMIENTO CRTICOCOMPETENCIA: Emite juicios fundamentados acerca de los fenmenos que afectan a la organizacin, adoptando una posicin razonable a partir de un anlisis racional de las variables involucradas coherentes con la tica profesional
NIVEL INICIALRECURSOS MOVILIZABLES
Emite juicios fundamentados y ticos de fenmenos o situaciones sencillas con pocas variables de anlisis a considerar.
Saber; ConocimientosSaber hacer; Proced.Saber ser Actitud /valoresAutorreflexinIndicadoresEvidencias
Propsito del pensamiento meta, objetivo
Pregunta en cuestin problema, asunto
Informacin datos, hechos, observaciones, experiencias
Interpretacin e inferencia conclusiones, soluciones
Conceptos, teoras, definiciones, axiomas, leyes, principios, modelos
Supuestos presuposiciones, lo que se acepta como dado
Implicaciones y consecuencias
Puntos de vista marco de referencia, perspectiva, orientacin Formula problemas y preguntas vitales, con claridad y precisin.
Acumula y evala informacin relevante y usa ideas abstractas para interpretar esa informacin efectivamente.
Llega a conclusiones y soluciones, probndolas con criterios y estndares relevantes.
Piensa con una mente abierta dentro de los sistemas alternos de pensamiento.
Reconoce y evala, segn es necesario, los supuestos, implicaciones y consecuencias prcticas
Al idear soluciones a problemas complejos, se comunica efectivamente. Humildad intelectual: reconocer que uno no debe pretender que sabe ms de lo que realmente sabe. Se autocorrige y evala para reformular las ideas, argumentos y acciones
Valenta intelectual: tener la fortaleza para enfrentar y calificar con plena justicia las ideas
Empata intelectual: ser consciente de la situacin y situarse en el lugar de la otra persona para poder entenderlo.
Integridad intelectual:ser honesto con nuestro propio pensamiento. Practicar lo que se predica y admitir honestamente las fragilidades de pensamiento en las que uno incurre.
Perseverancia intelectual: ser firme a los principios racionales y luchar contra la confusin y las preguntas no resueltas, con el fin de lograr un entendimiento
Confianza en razn:dejar actuar a la razn, pensar de una manera coherente.
Sentido intelectual de la justicia:actuar con el deber cvico para el bien comn, con tica enfocada en las reglas y leyes que nos rigen.Verifica el uso de la razn en la emisin de sus juicios en la discusin de un tema o problema determinado
Seala los procesos de bsqueda y contraste de la informacin que fundamentan su juicio
Antecedentes que fundamentan los juicios emitidos
NIVEL INTERMEDIORECURSOS MOVILIZABLES
Emite juicios fundamentados y ticos de fenmenos o situaciones de mediana complejidad donde existen variables de anlisis a considerar.Saber; ConocimientosSaber hacer; Proced.Saber ser Actitud /valoresAutorreflexinIndicadoresEvidencias
Propsito del pensamiento meta, objetivo
Pregunta en cuestin problema, asunto
Informacin datos, hechos, observaciones, experiencias
Interpretacin e inferencia conclusiones, soluciones
Conceptos, teoras, definiciones, axiomas, leyes, principios, modelos
Supuestos presuposiciones, lo que se acepta como dado
Implicaciones y consecuencias
Puntos de vista marco de referencia, perspectiva, orientacin Formula problemas y preguntas vitales, con claridad y precisin.
Acumula y evala informacin relevante y usa ideas abstractas para interpretar esa informacin efectivamente.
Llega a conclusiones y soluciones, probndolas con criterios y estndares relevantes.
Piensa con una mente abierta dentro de los sistemas alternos de pensamiento.
Reconoce y evala, segn es necesario, los supuestos, implicaciones y consecuencias prcticas
Al idear soluciones a problemas complejos, se comunica efectivamente. Humildad intelectual: reconocer que uno no debe pretender que sabe ms de lo que realmente sabe. Se autocorrige y evala para reformular las ideas, argumentos y acciones
Valenta intelectual: tener la fortaleza para enfrentar y calificar con plena justicia las ideas
Empata intelectual: ser consciente de la situacin y situarse en el lugar de la otra persona para poder entenderlo.
Integridad intelectual:ser honesto con nuestro propio pensamiento. Practicar lo que se predica y admitir honestamente las fragilidades de pensamiento en las que uno incurre.
Perseverancia intelectual: ser firme a los principios racionales y luchar contra la confusin y las preguntas no resueltas, con el fin de lograr un entendimiento
Confianza en razn:dejar actuar a la razn, pensar de una manera coherente.
Sentido intelectual de la justicia:actuar con el deber cvico para el bien comn, con tica enfocada en las reglas y leyes que nos rigen.
Verifica el uso de la razn en la emisin de sus juicios en la discusin de un tema o problema determinado
Seala los procesos de bsqueda y contraste de la informacin que fundamentan su juicio
Antecedentes que fundamentan los juicios emitidos
NIVEL COMPETENTERECURSOS MOVILIZABLES
Emite juicios fundamentados y ticos de fenmenos o situaciones de mediana complejidad donde existen variables de anlisis a considerar.Saber; ConocimientosSaber hacer; Proced.Saber ser Actitud /valoresAutorreflexinIndicadoresEvidencias
Propsito del pensamiento meta, objetivo
Pregunta en cuestin problema, asunto
Informacin datos, hechos, observaciones, experiencias
Interpretacin e inferencia conclusiones, soluciones
Conceptos, teoras, definiciones, axiomas, leyes, principios, modelos
Supuestos presuposiciones, lo que se acepta como dado
Implicaciones y consecuencias
Puntos de vista marco de referencia, perspectiva, orientacin
Formula problemas y preguntas vitales, con claridad y precisin.
Acumula y evala informacin relevante y usa ideas abstractas para interpretar esa informacin efectivamente.
Llega a conclusiones y soluciones, probndolas con criterios y estndares relevantes.
Piensa con una mente abierta dentro de los sistemas alternos de pensamiento.
Reconoce y evala, segn es necesario, los supuestos, implicaciones y consecuencias prcticas
Al idear soluciones a problemas complejos, se comunica efectivamente. Humildad intelectual: reconocer que uno no debe pretender que sabe ms de lo que realmente sabe. Se autocorrige y evala para reformular las ideas, argumentos y acciones
Valenta intelectual: tener la fortaleza para enfrentar y calificar con plena justicia las ideas
Empata intelectual: ser consciente de la situacin y situarse en el lugar de la otra persona para poder entenderlo.
Integridad intelectual:ser honesto con nuestro propio pensamiento. Practicar lo que se predica y admitir honestamente las fragilidades de pensamiento en las que uno incurre.
Perseverancia intelectual: ser firme a los principios racionales y luchar contra la confusin y las preguntas no resueltas, con el fin de lograr un entendimiento
Confianza en razn:dejar actuar a la razn, pensar de una manera coherente.
Sentido intelectual de la justicia:actuar con el deber cvico para el bien comn, con tica enfocada en las reglas y leyes que nos rigen.Verifica el uso de la razn en la emisin de sus juicios en la discusin de un tema o problema determinado
Seala los procesos de bsqueda y contraste de la informacin que fundamentan su juicio
Antecedentes que fundamentan los juicios emitidos
Competencia 5: TOMA DE DECISIONESCOMPETENCIA: Selecciona una opcin entre cursos de accin alternativos aplicando el pensamiento crtico
NIVEL INICIALRECURSOS MOVILIZABLES
Toma decisiones de accin en situaciones con dos alternativas posibles, a travs del anlisis de informacin acotada y con posibles consecuencias de carcter leve.
Saber; ConocimientosSaber hacer; Proced.Saber ser Actitud /valoresAutorreflexinIndicadoresEvidencias
Tipos de decisiones
Definicin de restricciones y limitaciones.
Relacin costo beneficio, rendimientos esperados u otros.
Situaciones que requieren mtodos cuantitativos y/o cualitativos.
Factores internos formales (cultura organizacional, polticas internas, estructura, etc.) y factores internos informales (polticas implcitas, hbitos, experiencia, etc.)
Factores externos (polticos, econmicos, sociales, internacionales, culturales)
Identificar y analizar el problema:diferenciar entre los resultados reales y los planeados, lo cual puede originar una disminucin de rendimientos y productividad, impidiendo que se logren los objetivos.
Investigar u obtener informacin: recopilar toda la informacin necesaria para la adecuada toma de decisin para disminuir el riesgo de equivocarse
Determinar parmetros: establecer suposiciones relativas al futuro y presente tales como: restricciones, efectos posibles, costos, variables, objetos por lograr, para definir las bases cualitativas y cuantitativas en relacin con las cuales es posible aplicar un mtodo y determinar diversas alternativas.
Construir una alternativa:Lograr la solucin de problemas mediante varias alternativas de solucin; (formular hiptesis)
Aplicar la alternativa:elegir y aplicar las tcnicas, las herramientas o los mtodos, ya sea cualitativo o cuantitativo, ms adecuados para plantear alternativas de decisin.
Especificar y evaluar las alternativas: desarrollar varias opciones o alternativas para resolver el problema, aplicando mtodos ya sea cualitativos o cuantitativos, eligiendo la ptima con base en criterios de eleccin de acuerdo con el costo beneficio que resulte de cada opcin
Implementar: planificar y ejecutar todas las actividades, efectuando un seguimiento de los resultados
Ser:
preciso,
ordenado,
confiable,
coordinado,
con disciplina y liberta
ntegro y lealToma consciencia de la importancia de las consecuencias posibles de su decisin
Elige entre varias posibilidades de accin fundamentando la decisin y sus consecuencias posibles
Documento que contiene la decisin tomada, sus fundamentos y posibles consecuencias
NIVEL INTERMEDIORECURSOS MOVILIZABLES
Toma decisiones de accin en situaciones con dos alternativas posibles, a travs del anlisis de informacin acotada y con posibles consecuencias de mediano impacto.
Saber; ConocimientosSaber hacer; Proced. Saber ser Actitud /valoresAutorreflexinIndicadoresEvidencias
Tipos de decisiones
Definicin de restricciones y limitaciones.
Relacin costo beneficio, rendimientos esperados u otros.
Situaciones que requieren mtodos cuantitativos y/o cualitativos.
Factores internos formales (cultura organizacional, polticas internas, estructura, etc.) y factores internos informales (polticas implcitas, hbitos, experiencia, etc.)
Factores externos (polticos, econmicos, sociales, internacionales, culturales)
Identificar y analizar el problema:diferenciar entre los resultados reales y los planeados, lo cual puede originar una disminucin de rendimientos y productividad, impidiendo que se logren los objetivos.
Investigar u obtener informacin: recopilar toda la informacin necesaria para la adecuada toma de decisin para disminuir el riesgo de equivocarse
Determinar parmetros: establecer suposiciones relativas al futuro y presente tales como: restricciones, efectos posibles, costos, variables, objetos por lograr, para definir las bases cualitativas y cuantitativas en relacin con las cuales es posible aplicar un mtodo y determinar diversas alternativas.
Construir una alternativa:Lograr la solucin de problemas mediante varias alternativas de solucin; (formular hiptesis)
Aplicar la alternativa:elegir y aplicar las tcnicas, las herramientas o los mtodos, ya sea cualitativo o cuantitativo, ms adecuados para plantear alternativas de decisin.
Especificar y evaluar las alternativas: desarrollar varias opciones o alternativas para resolver el problema, aplicando mtodos ya sea cualitativos o cuantitativos, eligiendo la ptima con base en criterios de eleccin de acuerdo con el costo beneficio que resulte de cada opcin
Implementar: planificar y ejecutar todas las actividades, efectuando un seguimiento de los resultados
Ser:
preciso,
ordenado,
confiable,
coordinado,
con disciplina y liberta
ntegro y lealToma consciencia de la importancia de las consecuencias posibles de su decisin
Elige entre varias posibilidades de accin fundamentando la decisin y sus consecuencias posibles
Documento que contiene la decisin tomada, sus fundamentos y posibles consecuencias
NIVEL COMPETENTERECURSOS MOVILIZABLES
Toma decisiones de accin en situaciones con dos alternativas posibles, a travs del anlisis de informacin acotada y con posibles consecuencias de mediano impacto.
Saber; ConocimientosSaber hacer; Proced.Saber ser Actitud /valoresAutorreflexinIndicadoresEvidencias
Tipos de decisiones
Definicin de restricciones y limitaciones.
Relacin costo beneficio, rendimientos esperados u otros.
Situaciones que requieren mtodos cuantitativos y/o cualitativos.
Factores internos formales (cultura organizacional, polticas internas, estructura, etc.) y factores internos informales (polticas implcitas, hbitos, experiencia, etc.)
Factores externos (polticos, econmicos, sociales, internacionales, culturales)
Identificar y analizar el problema:diferenciar entre los resultados reales y los planeados, lo cual puede originar una disminucin de rendimientos y productividad, impidiendo que se logren los objetivos.
Investigar u obtener informacin: recopilar toda la informacin necesaria para la adecuada toma de decisin para disminuir el riesgo de equivocarse
Determinar parmetros: establecer suposiciones relativas al futuro y presente tales como: restricciones, efectos posibles, costos , variables, objetos por lograr, para definir las bases cualitativas y cuantitativas en relacin con las cuales es posible aplicar un mtodo y determinar diversas alternativas.
Construir una alternativa:Lograr la solucin de problemas mediante varias alternativas de solucin; (formular hiptesis)
Aplicar la alternativa:elegir y aplicar las tcnicas, las herramientas o los mtodos, ya sea cualitativo o cuantitativo, ms adecuados para plantear alternativas de decisin.
Especificar y evaluar las alternativas: desarrollar varias opciones o alternativas para resolver el problema, aplicando mtodos ya sea cualitativos o cuantitativos, eligiendo la ptima con base en criterios de eleccin de acuerdo con el costo beneficio que resulte de cada opcin
Implementar: planificar y ejecutar todas las actividades, efectuando un seguimiento de los resultadosSer:
preciso,
ordenado,
confiable,
coordinado,
con disciplina y liberta
ntegro y lealToma consciencia de la importancia de las consecuencias posibles de su decisin
Elige entre varias posibilidades de accin fundamentando la decisin y sus consecuencias posibles
Documento que contiene la decisin tomada, sus fundamentos y posibles consecuencias
Competencia 6: TRABAJO AUTNOMOCOMPETENCIA: Acta de manera autorregulada y proactiva en situaciones de diversa complejidad
NIVEL INICIALRECURSOS MOVILIZABLES
Acta de manera independiente y activa en tareas sencillas en su labor dentro de la organizacin
Saber; ConocimientosSaber hacer; Proced.Saber ser Actitud /valoresAutorreflexinIndicadoresEvidencias
Sometimiento o dependencia al poder
Regulacin del trabajo
Libertad en las decisiones.
Autoorganizacin
Iniciativas
Riegos
Cultura emprendedora: nociones y aspectos bsicos
Perfil psicosocial de la persona emprendedora :
Rasgos de personalidad (iniciativa, asuncin de riesgos, decisin y confianza)
Capacidades y aptitudes personales ( habilidades organizativas y de coordinacin, adaptacin a los cambios, liderazgo, aptitudes negociadoras, competitividad, capacidad de trabajo, organizacin y planificacin
Proceso para la creacin de un plan de negocio.
- Definicin de la idea
- Recursos materiales y humanos
Evaluacin de posibilidades de lograrlo (alternativas)
Planificacin de las actuaciones y definicin de objetivos alcanzables.
Procedimiento administrativo para crear una empresa. Tipos de empresas.
Resolucin de conflictos y negociacin
Negociacin, Capacidad para defender las propias ideas,
Capacidad de dilogo y comunicacin.
- Trmites a seguir a la hora de iniciar un plan de negocio
Formas jurdicas: tipos, criterios para su eleccin franquicia.
El trabajo autnomo: ventajas e inconvenientes.
Puesta en marcha del trabajo autnomo: trmites de constitucin y puesta en marcha;
organismos a los que acudir
Normativa legal que lo regula a nivel estatal y autonmico
Identificar oportunidades de negocio, utilizando los recursos al alcance
Crear un plan de negocios y poner en marcha de un proyecto empresarial.
Automotivacin
Creatividad
Capacidad crtica y autocrtica
Responsabilidad socialToma consciencia de su responsabilidad, sin requerir de rdenes o gua permanente para realizar las tareas que le competen
Acta y realiza lo que le corresponde sin esperar que se lo ordenen
Trabajos individuales de acuerdo a sus funciones
NIVEL INTERMEDIORECURSOS MOVILIZABLES
Acta de manera independiente y activa en tareas sencillas en su labor dentro de la organizacin
Saber; ConocimientosSaber hacer; Proced.Saber ser Actitud /valoresAutorreflexinIndicadoresEvidencias
Sometimiento o dependencia al poder
Regulacin del trabajo
Libertad en las decisiones.
Autoorganizacin
Iniciativas
Riegos
Cultura emprendedora: nociones y aspectos bsicos
Perfil psicosocial de la persona emprendedora :
Rasgos de personalidad (iniciativa, asuncin de riesgos, decisin y confianza)
Capacidades y aptitudes personales ( habilidades organizativas y de coordinacin, adaptacin a los cambios, liderazgo, aptitudes negociadoras, competitividad, capacidad de trabajo, organizacin y planificacin
Proceso para la creacin de un plan de negocio.
- Definicin de la idea
- Recursos materiales y humanos
Evaluacin de posibilidades de lograrlo (alternativas)
Planificacin de las actuaciones y definicin de objetivos alcanzables.
Procedimiento administrativo para crear una empresa. Tipos de empresas.
Resolucin de conflictos y negociacin
Negociacin, Capacidad para defender las propias ideas,
Capacidad de dilogo y comunicacin.
- Trmites a seguir a la hora de iniciar un plan de negocio
Formas jurdicas: tipos, criterios para su eleccin franquicia.
El trabajo autnomo: ventajas e inconvenientes.
Puesta en marcha del trabajo autnomo: trmites de constitucin y puesta en marcha;
organismos a los que acudir
Normativa legal que lo regula a nivel estatal y autonmico
Identificar oportunidades de negocio, utilizando los recursos al alcance
Crear un plan de negocios y poner en marcha de un proyecto empresarial.
Automotivacin
Creatividad
Capacidad crtica y autocrtica
Responsabilidad socialToma consciencia de su responsabilidad, sin requerir de rdenes o gua permanente para realizar las tareas que le competen
Acta y realiza lo que le corresponde sin esperar que se lo ordenen
Trabajos individuales de acuerdo a sus funciones
NIVEL COMPETENTERECURSOS MOVILIZABLES
Acta de manera independiente y activa en tareas sencillas en su labor dentro de la organizacin
Saber; ConocimientosSaber hacer; Proced.Saber ser Actitud /valoresAutorreflexinIndicadoresEvidencias
Sometimiento o dependencia al poder
Regulacin del trabajo
Libertad en las decisiones.
Autoorganizacin
Iniciativas
Riegos
Cultura emprendedora: nociones y aspectos bsicos
Perfil psicosocial de la persona emprendedora :
Rasgos de personalidad (iniciativa, asuncin de riesgos, decisin y confianza)
Capacidades y aptitudes personales ( habilidades organizativas y de coordinacin, adaptacin a los cambios, liderazgo, aptitudes negociadoras, competitividad, capacidad de trabajo, organizacin y planificacin
Proceso para la creacin de un plan de negocio.
- Definicin de la idea
- Recursos materiales y humanos
Evaluacin de posibilidades de lograrlo (alternativas)
Planificacin de las actuaciones y definicin de objetivos alcanzables.
Procedimiento administrativo para crear una empresa. Tipos de empresas.
Resolucin de conflictos y negociacin
Negociacin, Capacidad para defender las propias ideas,
Capacidad de dilogo y comunicacin.
- Trmites a seguir a la hora de iniciar un plan de negocio
Formas jurdicas: tipos, criterios para su eleccin franquicia.
El trabajo autnomo: ventajas e inconvenientes.
Puesta en marcha del trabajo autnomo: trmites de constitucin y puesta en marcha;
organismos a los que acudir
Normativa legal que lo regula a nivel estatal y autonmico Identificar oportunidades de negocio, utilizando los recursos al alcance
Crear un plan de negocios y poner en marcha de un proyecto empresarial.
Automotivacin
Creatividad
Capacidad crtica y autocrtica
Responsabilidad socialToma consciencia de su responsabilidad, sin requerir de rdenes o gua permanente para realizar las tareas que le competen
Acta y realiza lo que le corresponde sin esperar que se lo ordenen
Trabajos individuales de acuerdo a sus funciones
Competencia 7: MANEJO DE IDIOMA INGLSCOMPETENCIA: Lee y se comunica oralmente en idioma ingles con otras personas en su rea de trabajo profesional AG
NIVEL INICIALRECURSOS MOVILIZABLES
Saber; ConocimientosSaber hacer; Proced.Saber ser Actitud /valoresAutorreflexinIndicadoresEvidencias
NIVEL INTERMEDIORECURSOS MOVILIZABLES
Saber; ConocimientosSaber hacer; Proced.Saber ser Actitud /valoresAutorreflexinIndicadoresEvidencias
NIVEL COMPETENTERECURSOS MOVILIZABLES
Saber; ConocimientosSaber hacer; Proced.Saber ser Actitud /valoresAutorreflexinIndicadoresEvidencias
Competencia 3: MANEJO DE TICSCOMPETENCIA: Utiliza TICS para la gestin de la informacin y el trabajo en red en el contexto de la organizacin
NIVEL INICIALRECURSOS MOVILIZABLES
Utiliza distintas Tics en forma correcta, trabajando en red si fuese necesario. Para resolver problemas sencillos
Saber; ConocimientosSaber hacer; Proced.Saber ser Actitud /valoresAutorreflexinIndicadoresEvidencias
.
NIVEL INTERMEDIORECURSOS MOVILIZABLES
Utiliza distintas Tics en forma correcta, trabajando en red si fuese necesario. Para resolver problemas sencillos
Saber; ConocimientosSaber hacer; Proced.Saber ser Actitud /valoresAutorreflexinIndicadoresEvidencias
.
NIVEL COMPETENTERECURSOS MOVILIZABLES
Utiliza distintas Tics en forma correcta, trabajando en red si fuese necesario. Para resolver problemas sencillos
Saber; ConocimientosSaber hacer; Proced.Saber ser Actitud /valoresAutorreflexinIndicadoresEvidencias
.
1