Resultados:

Monitoreo de las

Guías Didácticas

Monitoreo “41 portátiles”

Primer ECA Secundaria 2013

Junio - Julio

La presente información fue recopilada con:

La aplicación de los formularios a los educadores de IE en

las dos reuniones regionales (junio-noviembre) realizadas

en el 2012.

La información suministrada por los asesores de zona

durante las jornadas de Asesoría y Acompañamiento 2012.

Estos insumos fueron analizados y sintetizado en:

limitaciones, logros y recomendaciones.

Los logros, se refieren a congruencias que manifiestan la

mayoría de educadores, estos deben dar sostenibilidad a las

propuestas que se planteen en años venideros.

Limitaciones:

Poco análisis de preguntas por

parte de los estudiantes

Se presenta dificultad con el

código de VBA

Desmotivación en el trabajo por

el cambio del equipo

Dificultades para recopilar las

imágenes para el video

Problemas con Internet

Logros:

Guía adecuada para el trabajo

con los estudiantes de este

nivel

Creación de videos

Navegación segura y uso de

internet

El tema de la música motiva y

les gusta mucho a los

estudiantes

La guía es un apoyo al

planeamiento

Recomendaciones:

Seleccionar prioridades de actividades en la guía, en caso de algún

emergente

Se podría incluir material autogestinado para el estudiante

Incluir a informática educativa con una evaluación sumativa

Se debe plantear adecuaciones para poblaciones que no reciben IE en las

escuelas

La guía debería ofrecer retos cortos para los estudiantes

Sería bueno intercalar el trabajo en la Radio Web durante el año

Limitaciones:

El tiempo no alcanza para la

implementación de la guía

Falta una guía más precisa

Los problemas con Internet

retrasan el trabajo de la búsqueda

de información

Los proyectos largos dificultan la

atención de los estudiantes

El equipo tecnológico actual es

más lento

Se presentan problemas para

entender la programación

Logros:

Los temas les gustan a los

estudiantes

Los productos están acordes con

los intereses de los estudiantes

Es una guía flexible

Realización de productos

programados atractivos

Los temas son adaptables a otras

áreas curriculares

Recomendaciones:

Se necesita tener protocolos para entrevistas

Se debe actualizar la guía

Faltan guías más precisas para los estudiantes

Reducir los procesos de investigación y aumentar los de programación

Agregar elementos de la Web 2.0

Se debe modificar la guía para que el estudiante desarrolle actividades como:

Web, creación de videos, encuestas, entre otros

Se podría crear dos revistas digitales, una en cada semestre

Limitaciones:

Los educadores tienen escasos conocimientos en el idioma inglés (Alice)

A los profesores y algunos estudiantes no les gusta Alice

Hay poco interés de los estudiantes, asisten muy poco a las lecciones

El proceso de investigación es tedioso

El poco conocimiento en las herramientas dificulta el aprendizaje

Se presentan problemas de uso de Alice y el nuevo equipo

Logros:

A los estudiantes les gusta

Facebook

Es una guía bien

estructurada

Es una guía completa

Recomendaciones:

Cambiar el tema de la guía

Es mejor proponer proyectos cortos

Alice se debería usar pero con pequeños proyectos

Deberían haber cambios en el orden metodológico de la guía

Se debería implementar el uso de herramientas de internet, ofimática u otras

Usar las versiones de Alice más actualizadas

La siguiente información ha

sido extraída de los informes

presentados por el área de

Evaluación y Monitoreo de la

Fundación Omar Dengo y de las

apreciaciones de los asesores

durante las Jornadas de

Asesoría y Seguimiento del

2012.

Retrasos iniciales en la adquisición del equipo y los muebles.

Procesos de aceptación no aprobados.

Disconformidad de los educadores y directores por el equipo recibido y por los

procesos de instalación.

Resistencia al cambio por parte de algunos educadores y directores.

Insuficiencia de recurso humano del proveedor para cubrir las reinstalaciones.

Cancelaciones de reinstalaciones tanto del proveedor como en los centros

educativos.

Ancho de banda de internet insuficiente en las instituciones.

Falta de comunicación rápida, con los involucrados del proyecto.

Retrasos en el uso del laboratorio en algunas instituciones.

208 laboratorios instalados con 41 portátiles (al 2 de mayo 2013).

Creación de un compendio con información relevante y de apoyo para el

desarrollo del proyecto.

Desarrollo de un plan alternativo de noveno nivel, para apoyar la

propuesta pedagógica durante el 2013, esta propuesta incluye cambios

en la guía didáctica y recursos de apoyo.

Divulgación de los aspectos más importantes al equipo de asesores de

secundaria, sobre los detalles del cierre 2012 del proyecto.

26 laboratorios reinstalados con la imagen 3.0 (al 31 de octubre 2012).

Establecer canales de comunicación más fluidos entre

todos los involucrados.

Identificar casos exitosos y casos críticos ante el cambio y

el préstamo, y difundir esta información a los centros

educativos.

Propiciar el préstamo del equipo a lo interno de las

instituciones como primer paso para identificar lecciones

aprendidas.