¿Cómo se modificaron mis conceptos de enseñar Historia y de la metodología de situación problema?

El proceso de enseñar historia se modificó en el sentido de generar una situación problema que permita al alumno disponer de un sinfín de estrategias que permitan resolver la situación planteada, luego entonces es mi responsabilidad plantearla de manera clara y coherente que no permita la divagación o que el alumno se pierda en una gran maraña de datos que no le lleven a ningún lado.

¿Qué hice para que se diera esa modificación?

Lo primordial es el cambio de actitud, dejar de ver la historia como algo terminado, como una verdad absoluta y sobre todo un análisis detallado que permita plantear una situación problema de manera adecuada.

Auto descripción de mis nuevas representaciones y el posible impacto en mi práctica docente

El impacto en mi práctica docente debe ser positivo y sobre todo que redunde en el aprendizaje real de mis alumnos, si no hay impacto positivo en los alumnos no se habrá logrado el objetivo, y aun mas todavía, mi manera de pensar podría seguir siendo la misma y la historia quedaría como siempre ha estado, una verdad que no es modificada y que no es puesta en análisis.