Uno de los grandes problemas que enfrenta un investigador surge cuando Uno de los grandes problemas que enfrenta un investigador surge cuando tiene que dar a conocer sus resultados o socializarlos, pues escribir no tiene que dar a conocer sus resultados o socializarlos, pues escribir no resulta tarea fácil, resulta tarea fácil, máxime cuando el mundo actual se mueve en una máxime cuando el mundo actual se mueve en una especie de perfeccionamiento del vocabulario científico y surgen palabras especie de perfeccionamiento del vocabulario científico y surgen palabras muy complejas,muy complejas, como manifestación de dichos cambios. como manifestación de dichos cambios.

A partir de esta problemática, A partir de esta problemática, el presente trabajo tiene el objetivo de el presente trabajo tiene el objetivo de proponer un grupo de sugerencias proponer un grupo de sugerencias que contribuyan a que la labor de que contribuyan a que la labor de redactar un artículo científico redactar un artículo científico se convierta en un acto de placer y de disfrute se convierta en un acto de placer y de disfrute por parte de quién tiene la difícil misión de buscar soluciones a los por parte de quién tiene la difícil misión de buscar soluciones a los problemas problemas y que sean conocidos por todos: comunidad científica, y que sean conocidos por todos: comunidad científica, profesionales y la sociedad en general.profesionales y la sociedad en general.

Redactar: Informar el ResultadoRedactar: Informar el Resultado

El epílogo ineludible de una investigación El epílogo ineludible de una investigación es la publicación de sus es la publicación de sus resultados resultados con el fin de con el fin de que puedan ser compartidos y contrastados por el que puedan ser compartidos y contrastados por el resto de la comunidad científica resto de la comunidad científica y, cuando sean convenientemente y, cuando sean convenientemente validados, validados, se incorporen a la gigantesca enciclopedia del saber humano.se incorporen a la gigantesca enciclopedia del saber humano.

Muchos trabajos de divulgación científica Muchos trabajos de divulgación científica presentan temas completos y presentan temas completos y complejos con mucha información en un solo artículo, complejos con mucha información en un solo artículo, al haber demasiada al haber demasiada información, el receptor pierde interés por la comunicación. información, el receptor pierde interés por la comunicación.

Cualquier comunicación Cualquier comunicación implica una cierta comunidad de repertorio entre el implica una cierta comunidad de repertorio entre el receptor y el emisor. receptor y el emisor.

Si ésta no es la adecuada, Si ésta no es la adecuada, se pierde la eficiencia inmediata del mensaje.se pierde la eficiencia inmediata del mensaje.

Uno de los principales obstáculos para una buena comunicación de la Uno de los principales obstáculos para una buena comunicación de la ciencia es el lenguaje,ciencia es el lenguaje, la mayoría de los trabajos sobre las la mayoría de los trabajos sobre las dificultades de la dificultades de la divulgación divulgación de la ciencia abordan esta problemática.de la ciencia abordan esta problemática.

La comunicación y presentación científica, La comunicación y presentación científica, ya sea en revistas ya sea en revistas especializadas, conferencias u otras formas de presentación, especializadas, conferencias u otras formas de presentación, ha ido ha ido adquiriendo una gran importancia debido al potencial impacto adquiriendo una gran importancia debido al potencial impacto que puede que puede representar el trabajo de investigación.representar el trabajo de investigación.

¿Qué es un artículo científico?¿Qué es un artículo científico?

En general el artículo científico En general el artículo científico se define como un informe escrito, que se define como un informe escrito, que aborda un problema, debidamente publicado, que describe resultados aborda un problema, debidamente publicado, que describe resultados originales de una investigación, originales de una investigación, sería bueno que nos preguntáramos si un sería bueno que nos preguntáramos si un concepto tan concreto como este será el más adecuado. concepto tan concreto como este será el más adecuado.

El artículo científico, El artículo científico, no es un escrito que el autor guarda para sí, sino que no es un escrito que el autor guarda para sí, sino que debe ser lo suficientemente claro como para que terceras personas capten debe ser lo suficientemente claro como para que terceras personas capten el mensaje concreto el mensaje concreto que realmente se quiere trasmitir. que realmente se quiere trasmitir.

En otras palabras podemos resumir que, el artículo científico:En otras palabras podemos resumir que, el artículo científico:

1. Es un informe sobre 1. Es un informe sobre resultados de una investigación.resultados de una investigación.

2. Se 2. Se refieren a un problema que amerita ser investigado.refieren a un problema que amerita ser investigado.

3. Los resultados de la investigación deben 3. Los resultados de la investigación deben ser validos y fidedignos.ser validos y fidedignos.

4. Comunica por 4. Comunica por primera vez los resultados primera vez los resultados de una investigación.de una investigación.

En la Guía para la redacción de artículos científicos publicados por la En la Guía para la redacción de artículos científicos publicados por la UNESCO (UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la CulturaCiencia y la Cultura), ), se señala, que se señala, que la finalidad esencial de un artículo la finalidad esencial de un artículo científico es comunicar los resultados de investigaciones, ideas y debates científico es comunicar los resultados de investigaciones, ideas y debates de una manera clara, concisa y fidedigna. de una manera clara, concisa y fidedigna.

Es por ello que para escribir un buen artículo científico hay que aprender y Es por ello que para escribir un buen artículo científico hay que aprender y aplicar los tres principios fundamentales de la redacción científica:aplicar los tres principios fundamentales de la redacción científica:

1. Precisión.1. Precisión.

2. Claridad.2. Claridad.

3. Brevedad.3. Brevedad.

Escribir un artículo científico no significa tener dones especiales, Escribir un artículo científico no significa tener dones especiales, sino que sino que se tan solo destrezas y habilidades creativas que puede aprender cualquier se tan solo destrezas y habilidades creativas que puede aprender cualquier investigador.investigador.

Criterios para una escritura efectiva.Criterios para una escritura efectiva.

1. Rigor lógico.1. Rigor lógico.

2. Replicabilidad.2. Replicabilidad.

3. Claridad y concisión de estilo.3. Claridad y concisión de estilo.

4. Originalidad.4. Originalidad.

5. Precisión.5. Precisión.

7. Amplitud.7. Amplitud.

8. Compatibilidad con la ética.8. Compatibilidad con la ética.

9. Significación.9. Significación.

10. Pertinencia.10. Pertinencia.

Preguntas claves para escribir un artículo investigativo y/o científico.Preguntas claves para escribir un artículo investigativo y/o científico.

1. ¿Para qué escribo?1. ¿Para qué escribo?

2. ¿Qué es lo que tengo que decir?2. ¿Qué es lo que tengo que decir?

3. ¿Cómo lo voy a decir?3. ¿Cómo lo voy a decir?

4. ¿Qué información existe al respecto?4. ¿Qué información existe al respecto?

5. ¿Vale el documento el esfuerzo de escribirlo?5. ¿Vale el documento el esfuerzo de escribirlo?

6. ¿Cuál es el formato (o estructura) adecuado?6. ¿Cuál es el formato (o estructura) adecuado?

7. ¿Para quién escribo?7. ¿Para quién escribo?

8. ¿Cuál es la audiencia esperada?8. ¿Cuál es la audiencia esperada?

9. ¿Cómo voy a crear un mensaje que sea dinámico y de impacto?9. ¿Cómo voy a crear un mensaje que sea dinámico y de impacto?

10. ¿Cuál es la editorial apropiada para su publicación?10. ¿Cuál es la editorial apropiada para su publicación?

¿Yo o nosotros? ¿Voz pasiva o reflexiva?¿Yo o nosotros? ¿Voz pasiva o reflexiva?

Este es uno de los problemas clásicos que se presenta Este es uno de los problemas clásicos que se presenta cuando un informe cuando un informe tiene un único autor,tiene un único autor, y es siempre tema de discusión. y es siempre tema de discusión.

Situaciones.Situaciones.

En este caso, En este caso, usar nosotros y las correspondientes formas verbales usar nosotros y las correspondientes formas verbales podrían dar la impresión de un plural mayestático podrían dar la impresión de un plural mayestático (primera persona del (primera persona del plural “nos”) (plural “nos”) (Ejemplo: Ejemplo: "medimos la respuesta actitudinal"). "medimos la respuesta actitudinal").

Sin embargo, comúnmente Sin embargo, comúnmente se interpreta este nosotros como un intento de se interpreta este nosotros como un intento de incluir al lector en la discusión incluir al lector en la discusión (Humberto Eco, escritor, filósofo y (Humberto Eco, escritor, filósofo y semiólogo italiano). semiólogo italiano).

Por otro lado, Por otro lado, substituirlo en esos casos por la primera persona del singular substituirlo en esos casos por la primera persona del singular “yo”, suena algo extravagante “yo”, suena algo extravagante ((Ejemplo: Ejemplo: "medí la respuesta actitudinal") y "medí la respuesta actitudinal") y puede sugerir que la afirmación es de puede sugerir que la afirmación es de naturaleza subjetiva naturaleza subjetiva cuando no se cuando no se desea esto. desea esto.

Soluciones.Soluciones.

La solución posiblemente más eficiente La solución posiblemente más eficiente consiste en el uso de consiste en el uso de frases frases impersonales impersonales con se (con se (Ejemplo: Ejemplo: “se midió la respuesta actitudinal”) .“se midió la respuesta actitudinal”) .

Incluso de Incluso de la voz pasiva la voz pasiva ((Ejemplo:Ejemplo:"la respuesta actitudinal fue medida"), "la respuesta actitudinal fue medida"), aunque el abuso aunque el abuso suele ser típicamente un anglicismo bastante ajeno al suele ser típicamente un anglicismo bastante ajeno al genio de las lenguas romances como el español. genio de las lenguas romances como el español.

La voz pasiva sólo debería La voz pasiva sólo debería usarse cuando otra redacción fuese usarse cuando otra redacción fuese incompatible con el énfasisincompatible con el énfasis que se quiere dar al objeto de la frase ( que se quiere dar al objeto de la frase (Ejemplo:Ejemplo: “ la respuesta actitudinal”). “ la respuesta actitudinal”).

Otras veces, Otras veces, para evitar usar el “yo” en frases valorativas o de opinión, se para evitar usar el “yo” en frases valorativas o de opinión, se recurre a locuciones comorecurre a locuciones como “El autor opina que...” o “Es opinión del autor “El autor opina que...” o “Es opinión del autor que...”. que...”. Algunos autores sugieren que estos circunloquios son aún peores Algunos autores sugieren que estos circunloquios son aún peores que un simple “Creo que...”.que un simple “Creo que...”.

Secciones del artículo investigativo.Secciones del artículo investigativo.

1. 1. El Título.El Título.

Responde a la pregunta: Responde a la pregunta: ¿Cuál es el problema a tratar y resolver? ¿Cuál es el problema a tratar y resolver?

El título debe ser El título debe ser corto, conciso y claro. corto, conciso y claro.

Es aconsejable que el título sea Es aconsejable que el título sea escrito después de redactar el núcleo del escrito después de redactar el núcleo del manuscrito manuscrito (introducción, material-métodos, resultados y discusión).(introducción, material-métodos, resultados y discusión).

Los títulos pueden ser Los títulos pueden ser informativos informativos ("Alta incidencia de infartos de ("Alta incidencia de infartos de miocardio en fumadores") o miocardio en fumadores") o indicativosindicativos ("Incidencia del infarto de ("Incidencia del infarto de miocardio en fumadores").miocardio en fumadores").

2. 2. Resumen (Abstract).Resumen (Abstract).

Responde a las pregunta: Responde a las pregunta: ¿Cómo identificar, en forma rápida y precisa, el ¿Cómo identificar, en forma rápida y precisa, el contenido básico del trabajo? contenido básico del trabajo?

No debe tener más de 250 palabrasNo debe tener más de 250 palabras y y debe redactarse en pasado, debe redactarse en pasado, exceptuando el último párrafo o frase concluyente. exceptuando el último párrafo o frase concluyente.

No debe aportar información o conclusión No debe aportar información o conclusión que no está presente en el texto, que no está presente en el texto, así como tampoco debe citar referencias bibliográficas. así como tampoco debe citar referencias bibliográficas.

Debe quedar claro el problema que se investiga Debe quedar claro el problema que se investiga y y el objetivo del mismo.el objetivo del mismo.

El abstract El abstract suele ir en la primera página suele ir en la primera página y es normalmente lo primero que se y es normalmente lo primero que se lee de un trabajo, por eso es muy importante que esté bien escrito.lee de un trabajo, por eso es muy importante que esté bien escrito.

En general, el Resumen debe:En general, el Resumen debe:

- Plantear los principales objetivos y el alcance de la investigación.- Plantear los principales objetivos y el alcance de la investigación.

- Describir la metodología empleada.- Describir la metodología empleada.

- Resumir los resultados.- Resumir los resultados.

- Generalizar las principales conclusiones.- Generalizar las principales conclusiones.

Los errores más frecuentes en la redacción del Resumen son:Los errores más frecuentes en la redacción del Resumen son:

- No plantear claramente la pregunta.- No plantear claramente la pregunta.

- Ser demasiado largo.- Ser demasiado largo.

- Ser demasiado detallado.- Ser demasiado detallado.

3. 3. Introducción.Introducción.

Responde a las preguntas: Responde a las preguntas: ¿Porqué se ha hecho este trabajo¿Porqué se ha hecho este trabajo? ¿? ¿Por qué es Por qué es importante este problema? ¿Cuál es la novedad de la solución que importante este problema? ¿Cuál es la novedad de la solución que proponemos?proponemos?

El El interés que tiene en el contexto científico.interés que tiene en el contexto científico.

Trabajos previos Trabajos previos sobre el tema y qué sobre el tema y qué aspectos no dejan claros, aspectos no dejan claros, que que constituyen el objeto de nuestra investigación.constituyen el objeto de nuestra investigación.

El último párrafo de la introducción El último párrafo de la introducción se utiliza para resumir el objetivo del se utiliza para resumir el objetivo del estudio.estudio.

En la Introducción podemos explicar:En la Introducción podemos explicar:

Sirve para que los lectores entiendan el contexto en el que se ha originado Sirve para que los lectores entiendan el contexto en el que se ha originado el trabajo. el trabajo.

Por tanto, Por tanto, debe contener una descripción clara y precisa del problema que debe contener una descripción clara y precisa del problema que se ha abordadose ha abordado, que explique su relevancia y que cite y resuma brevemente , que explique su relevancia y que cite y resuma brevemente los trabajos que definen el problema y describen soluciones anteriores, los trabajos que definen el problema y describen soluciones anteriores, para contextualizar la que se propone. para contextualizar la que se propone.

Debe explicar por qué se ha elegido Debe explicar por qué se ha elegido la metodología descritala metodología descrita, indicar los , indicar los resultados principales resultados principales y avanzar sobre y avanzar sobre las conclusiones las conclusiones más importantes. más importantes.

La introducción La introducción es tal vez el lugar más adecuado para definir los términos es tal vez el lugar más adecuado para definir los términos especializados y las abreviaturas especializados y las abreviaturas que se usarán en el artículo. que se usarán en el artículo.

Además, no es mala idea que la introducción Además, no es mala idea que la introducción acabe con un párrafo en el acabe con un párrafo en el que se indique brevemente la organización del trabajo en secciones.que se indique brevemente la organización del trabajo en secciones.

Es crucial que la introducción Es crucial que la introducción deje claro cuál es el tema básico del trabajo, deje claro cuál es el tema básico del trabajo, porque en otro caso los lectores pueden perder el interés en él o quedar porque en otro caso los lectores pueden perder el interés en él o quedar confundidos.confundidos.

4. 4. Materiales y Métodos.Materiales y Métodos.

Responden a las preguntas: Responden a las preguntas: ¿Cómo se hizo el estudio? ¿Se puede ¿Cómo se hizo el estudio? ¿Se puede reproducir? ¿Cómo se podría aplicar a otro caso?reproducir? ¿Cómo se podría aplicar a otro caso?

La sección de Materiales y Métodos tiene una importancia capital en el La sección de Materiales y Métodos tiene una importancia capital en el trabajo, trabajo, ya que una de las propiedades clave de un buen trabajo académico ya que una de las propiedades clave de un buen trabajo académico es que sea reproducible, es que sea reproducible, el el lector debe comprender el método lector debe comprender el método usado con tal usado con tal detalle que le permita aplicarlo al mismo o a otro problema. detalle que le permita aplicarlo al mismo o a otro problema.

Si la metodología es conocida porque ha sido publicada en un medio Si la metodología es conocida porque ha sido publicada en un medio fácilmente accesible al lector, podemos evitar describirla completamente y fácilmente accesible al lector, podemos evitar describirla completamente y dar la referencia bibliográfica correspondiente. dar la referencia bibliográfica correspondiente.

La sección de Material y Métodos se organiza en cinco áreas:La sección de Material y Métodos se organiza en cinco áreas:

1. 1. Diseño. Diseño. se describe el diseño se describe el diseño del experimento del experimento (aleatorio, controlado, (aleatorio, controlado, casos y controles, ensayo clínico, prospectivo, etc.)casos y controles, ensayo clínico, prospectivo, etc.)

2. 2. Población sobre la que se ha hecho el estudio. Población sobre la que se ha hecho el estudio. Describe Describe el marco de la el marco de la muestramuestra y y cómo se ha hecho su selección.cómo se ha hecho su selección.

3. 3. Entorno.Entorno. Indica Indica dónde se ha hecho el estudio dónde se ha hecho el estudio (hospital, asistencia (hospital, asistencia primaria, escuela, etc.).primaria, escuela, etc.).

4. 4. Intervenciones. Intervenciones. Se describen Se describen las técnicas, tratamientos las técnicas, tratamientos (utilizar nombres (utilizar nombres genéricos siempre), genéricos siempre), mediciones y unidades, pruebas piloto, aparatos y mediciones y unidades, pruebas piloto, aparatos y tecnología, etc.tecnología, etc.

5. 5. Análisis estadístico. Análisis estadístico. Señala Señala los métodos estadísticos utilizados los métodos estadísticos utilizados y cómo y cómo se han analizado los datos.se han analizado los datos.

5. 5. Resultados.Resultados.

Responde a la pregunta: Responde a la pregunta: ¿Cuáles son los resultados más importantes del ¿Cuáles son los resultados más importantes del trabajo?trabajo?

Incluye Incluye las tablas y figuras que expresen de forma clara los resultados las tablas y figuras que expresen de forma clara los resultados del del estudio realizado por el investigador.estudio realizado por el investigador.

Los resultados deben cumplir dos funciones.Los resultados deben cumplir dos funciones.

1. Expresar 1. Expresar los resultados de los experimentos los resultados de los experimentos descritos en el Material y descritos en el Material y Métodos.Métodos.

2. Presentar 2. Presentar las pruebas que apoyan tales resultados, las pruebas que apoyan tales resultados, sea en forma de sea en forma de figuras, tablas o en el mismo texto.figuras, tablas o en el mismo texto.

El primer párrafo de este texto debe El primer párrafo de este texto debe ser utilizado para resumir en una frase ser utilizado para resumir en una frase concisa, clara y directa, el hallazgo principal del estudio. concisa, clara y directa, el hallazgo principal del estudio.

Esta sección debe ser escrita Esta sección debe ser escrita utilizando los verbos en pasado.utilizando los verbos en pasado.

Es muy posible que durante nuestro estudio hayamos Es muy posible que durante nuestro estudio hayamos recogido numerosos recogido numerosos datosdatos (por ejemplo, de una encuesta) y (por ejemplo, de una encuesta) y tengamos la tentación de incluirlos tengamos la tentación de incluirlos todos, pero no debemos hacerlo. todos, pero no debemos hacerlo.

Debemos intentar por todos los medios agrupar y analizar nuestros datos Debemos intentar por todos los medios agrupar y analizar nuestros datos de manera que sean de manera que sean representativos en lugar de repetitivos. representativos en lugar de repetitivos.

Esta sección debe estar bien escrita, Esta sección debe estar bien escrita, porque los resultados son los que porque los resultados son los que avalarán las conclusiones y justificarán la utilidad avalarán las conclusiones y justificarán la utilidad el trabajo realizado. el trabajo realizado.

Si los Si los resultados son extensos pueden presentarse gráficamente, resultados son extensos pueden presentarse gráficamente, esto esto es es siempre mejor que la representación tabular siempre mejor que la representación tabular (tablas o cuadros), aunque a (tablas o cuadros), aunque a veces no es posible. veces no es posible.

Si se desea expresar porcentajes, Si se desea expresar porcentajes, tal vez un gráfico de tarta es el ideal. tal vez un gráfico de tarta es el ideal.

Si lo que queremos es indicar tendencias Si lo que queremos es indicar tendencias en la variación de algún resultado en la variación de algún resultado con alguna variable, con alguna variable, podemos representarlo en un gráfico con dos ejes.podemos representarlo en un gráfico con dos ejes.

6. 6. Discusión.Discusión.

Responde a la preguntas: Responde a la preguntas: ¿Cuál es la conclusión a la que se llegó? ¿Cuál ¿Cuál es la conclusión a la que se llegó? ¿Cuál es la incidencia social o científica de la investigación? ¿Qué es no nuevo es la incidencia social o científica de la investigación? ¿Qué es no nuevo que aporta?que aporta?

La mayoría de los lectores La mayoría de los lectores irán a la Discusión después de leer el Resumen irán a la Discusión después de leer el Resumen (a pesar de que los expertos recomiendan que, tras leer el título, lo primero (a pesar de que los expertos recomiendan que, tras leer el título, lo primero que hay que leer es Materiales y Métodos), siendo la Discusión la que hay que leer es Materiales y Métodos), siendo la Discusión la sección sección más compleja de elaborar y organizar.más compleja de elaborar y organizar.

Y... ¿qué?Y... ¿qué?

Si el lector se pregunta esto Si el lector se pregunta esto antesantes de la Discusión (también denominada de la Discusión (también denominada conclusión), conclusión), debemos ayudarle a entender la relevancia de los resultados debemos ayudarle a entender la relevancia de los resultados obtenidos por nosotros, obtenidos por nosotros, si se lo pregunta si se lo pregunta despuésdespués de la sección de de la sección de discusión, discusión, queda claro que debemos rescribirla. queda claro que debemos rescribirla.

La discusión debe explicar las relaciones, las tendencias, las posibles La discusión debe explicar las relaciones, las tendencias, las posibles generalizaciones de los resultados observados, generalizaciones de los resultados observados, sin dejar de discutir sin dejar de discutir aquellos resultados inesperados que invaliden total o parcialmente alguna aquellos resultados inesperados que invaliden total o parcialmente alguna de las hipótesis iniciales del trabajo. de las hipótesis iniciales del trabajo.

Debe poner los resultados Debe poner los resultados en relación con los de otros trabajos e indicar las en relación con los de otros trabajos e indicar las posibles aplicacionesposibles aplicaciones (o implicaciones teóricas) de nuestros resultados. (o implicaciones teóricas) de nuestros resultados.

Algunas sugerencias para elaborar la discusión pueden ayudar.Algunas sugerencias para elaborar la discusión pueden ayudar.

1. 1. Comience la Discusión con la respuesta a la pregunta de la Introducción, Comience la Discusión con la respuesta a la pregunta de la Introducción, seguida inmediatamente con las pruebas expuestas en los resultados que seguida inmediatamente con las pruebas expuestas en los resultados que la corroboran.la corroboran.

2. 2. Escriba esta sección en presente Escriba esta sección en presente ("estos datos indican que"), porque los ("estos datos indican que"), porque los hallazgos del trabajo se consideran ya evidencia científica.hallazgos del trabajo se consideran ya evidencia científica.

3. 3. Saque a la luz y comente claramente, en lugar de ocultarlos, los Saque a la luz y comente claramente, en lugar de ocultarlos, los resultados anómalos,resultados anómalos, dándoles una explicación lo más coherente posible o dándoles una explicación lo más coherente posible o simplemente diciendo que esto es lo que ha encontrado, aunque por el simplemente diciendo que esto es lo que ha encontrado, aunque por el momento no se vea explicación. momento no se vea explicación.

Si no lo hace el autor, a buen seguro lo hará el editor.Si no lo hace el autor, a buen seguro lo hará el editor.

4. 4. Especule y teorice con imaginación y lógica. Especule y teorice con imaginación y lógica. Esto puede avivar el interés Esto puede avivar el interés de los lectores.de los lectores.

5. 5. Incluya las recomendaciones que crea oportunas,Incluya las recomendaciones que crea oportunas, si es apropiado. si es apropiado.

6. 6. Y, por encima de todo, evite sacar más conclusiones de las que sus Y, por encima de todo, evite sacar más conclusiones de las que sus resultados permitan, resultados permitan, por mucho que esas conclusiones sean menos por mucho que esas conclusiones sean menos espectaculares que las esperadas o deseadas.espectaculares que las esperadas o deseadas.

7. 7. Bibliografía.Bibliografía.

La bibliografía La bibliografía se citará según la normativa exigida por la revista elegida o se citará según la normativa exigida por la revista elegida o la Editorial científica, la Editorial científica, por ello existen diferentes normas reconocidas por ello existen diferentes normas reconocidas internacionalmente y que deben ser tenidas en cuenta por el investigador.internacionalmente y que deben ser tenidas en cuenta por el investigador.

El nivel de actualización del artículo científico, El nivel de actualización del artículo científico, se determinará atendiendo a se determinará atendiendo a las bibliografías consultadas y que se encuentren en los últimos 5 años de las bibliografías consultadas y que se encuentren en los últimos 5 años de publicación.publicación.

Entre las normas más usadas se encuentran.Entre las normas más usadas se encuentran.

1. VANCOUVER.1. VANCOUVER.

2.2.APA.APA.

3.3.HARVARD.HARVARD.

4. Normas Cubanas.4. Normas Cubanas.

5.5.Editorial Academia.Editorial Academia.

6.6.ICONTEC.ICONTEC.

1. Título: Título: ¿Cuál es el problema a tratar y resolver?¿Cuál es el problema a tratar y resolver?

2. Resumen (Abstract): Resumen (Abstract): ¿Cómo identificar, en forma rápida y precisa, el ¿Cómo identificar, en forma rápida y precisa, el contenido básico del trabajo? contenido básico del trabajo?

3. Introducción: Introducción: ¿Porqué se ha hecho este trabajo¿Porqué se ha hecho este trabajo? ¿? ¿Por qué es importante Por qué es importante este problema? ¿Cuál es la novedad de la solución que proponemos?este problema? ¿Cuál es la novedad de la solución que proponemos?

4. Materiales y métodos:Materiales y métodos: ¿Cómo se hizo el estudio? ¿Se puede reproducir? ¿Cómo se hizo el estudio? ¿Se puede reproducir? ¿Cómo se podría aplicar a otro caso?¿Cómo se podría aplicar a otro caso?

5. Resultados: Resultados: ¿Cuáles son los resultados más importantes del trabajo?¿Cuáles son los resultados más importantes del trabajo?

6. Discusión: Discusión: ¿Cuáles son los resultados más importantes del trabajo?¿Cuáles son los resultados más importantes del trabajo?

7. Bibliografía: Bibliografía: ¿Quiénes fueron consultados?¿Quiénes fueron consultados?

La norma que en la mayoría de las universidades colombianas para los La norma que en la mayoría de las universidades colombianas para los trabajos trabajos profesionales y de investigación profesionales y de investigación es la del es la del Instituto Colombiano de Instituto Colombiano de Normas Técnicas, ICONTEC.Normas Técnicas, ICONTEC.