Capítulo I

Problema:

Padres adventistas no

comprometidos con la educación

adventista.

Metas:

Concientizar a los padres sobre las metas de la educaciónadventista.

Fortalecer la integración de la fe en la carga académica.

Valorar la importancia de la educación adventista.

Inculcar en comunidad adventista que la E.A. es un caminode FE.

Reforma y reavivamiento en nuestras iglesias.

Retomar la formación de valores con fundamento bíblico.

Capítulo II

Problema:

Falta de pasión e identidad.

Metas:

Fortalecer la comunión personal con Dios.

Encontrar la relación existente entre la gracia y la ley de Dios.

Invitar a nuestros miembros a abrigar de nuevo la misión principal de la iglesia, preparándonos para la vida venidera.

Capítulo III

Problema:

Carencia de discipulado genuino

y maduro, en iglesia y la

escuela .

Metas:

Concientizar a la iglesia adventista de su misiónprimordial exclusiva.

Comprometernos personalmente con la misión de laiglesia.

Convertirnos en agentes moderadores de la misión enla iglesia y en la escuela:

a)Familia

b)Compañeros de trabajo

c)Alumnos

d)Padres

e)Comunidad

Capítulo IV

Problema:

Prejuicios sobre la educación adventista.

Metas:

Que cada pastor entienda la importancia de la educación adventista a través de una certificación continua.

Que la capellanía de los colegios sea rotativa.

Que todos los niveles de la iglesia entiendan que la educación es un discipulado.

Capítulo V

Problemas:La deficiente

crianza de los hijos:

*Falta de respeto.

*Falta de motivación.

*Problemas de comportamiento.

Metas:

Tener maestros orientadores.

Hacer un historial del alumno.

Escuela para padres

Perfil de ingreso.

Remitir al alumno a una ayuda profesional

Pasar tiempo con los hijos.

Horario de actividades.

Documentar la capacitación.

Capítulo VI

Problemas:

Relativismo restrictivo.

Aborrecimiento del sistema establecido.

No existen principios

Desconfianza en la autoridad y en las organizaciones.

Los adventistas liberales consideran la educación adventista como muy conservadora.

Metas:

Tener un objetivo como institución.

Ser firmes con los principios que

tienes como objetivo.

No perder de vista la misión y la

misión de la educación adventista.

Pedir a Dios cada día sabiduría y

gracia para poder ser firme y cumplir

con tu responsabilidad.

Capítulo VII

Problema:

Falta de relación:

IglesiaEscuel

a

Metas:

Colocar a Dios en primerlugar.

Vivir los principiosadventistasapasionadamente.

Dirigir a los alumnos aDios para ser redimidos.

Capacitar a los directorespara ejercer un liderazgopositivo.

Fortalecer relacionesiglesia escuela.

Capítulo VIII

Problema:

Miedo al cambio

Metas:

Atender iglesia local y escuela local.

Implementar métodos.

Inspección profunda: personal,

currículo, plantel, alumno y finanzas.

Escuela y personal comprometidos

con nuestra identidad adventista.

Capítulo IX

Problema:

Descenso de la matrícula

Metas:

Tratar de darle vuelta a una escuela adventista.

Donaciones de tiempo, dinero y oración.

Orar por el cambio de corazón y mente.

Desarrollar campañas para la renovación educativa.

Inspeccionar el plantel.

Conseguir donaciones.

Implementación de proceso d e cambio.

Maestros y líderes comprometidos con Dios y el cambio.

Búsqueda e implementación de diversas estrategias.

Capítulo X

Problema:

Metas:

Capítulo XI y XII

Problema:

No creemos en la oración

Falta de liderazgo espiritual

Metas:

Compromiso total con Dios.

Establecer un plan sistemático de oración: tiempo, lugar, formas y personas involucradas.

Banco de peticiones y registros de sus respuestas.

Establecer una ceremonia al final de la semana “quema de peticiones”.

Orar para encontrar el liderazgo adecuado

Capítulo XIII

Problema:

Comunicación (no

sabemos lo que ocurre).

Metas:

Auditoria (de todo) a la escuela, cuyo equipo estará integrado de educadores y administradores calificados (externos) con acceso total.

Mejorar criterios de acreditación.

Encuesta masiva con preguntas claras.

Personal en general que atiende todos los aspectos.

Encontrar el mejor ejemplo del tipo de nuestra escuela, visitarla y conocerla.

Capacitación constante al conocer lo que queremos.

Capítulo XIV

Problema:

Pobre comprensión de lo que debería

se una institución adventista y de la

filosofía adventista.

Exceso de actividades que no tienen

el propósito de la salvación.

Maestros con poca pasión por la

misión de la educación.

Metas:

Dar a conocer a todo el personal la

filosofía de la educación adventista.

Revisión de los programas para

adecuarlos a cumplir el propósito de

salvación de los alumnos.

Evaluación y capacitación continua

del personal docente.

Educación de calidad.

Capítulo XV

Problema:

Las debilidades.

Metas:

Ser honesto.

Establecer prioridades.

Trabajar sobre ellas.

Proclamar nuestras fortalezas.

Capítulo XVI

Problema:

Comunicación

Metas:

Comunicar a la comunidad educativa

logros y dificultades con el fin de

involucrar a padres, maestros y

alumnos en el proceso de

transformación de la escuela.

Capítulo XVIII

Problema:

Los donantes difícilmente proveerán

recursos a una escuela que no sabe

administrarlos adecuadamente.

Metas:

Identificar posibles donadores.

Tener una persona especialmente para solicitar las donaciones

Solicitar donativos para proyectos específicos.

Mantener informados a los donadores sobre el uso de los recursos.

Utilizar los donativos en proyectos de desarrollo y no en imprevistos.

Desarrollar una junta directiva excepcional.

Capítulo XX

Problema:

Falta de oración constante.

Poco estudio de la Biblia.

Débil testificación.

Necesidad de convicción al deber.

Limitada dosis del espíritu.

Metas:

Un reavivamiento:

Oración (777)

Testificación.

Ser cristianos reales.

Llenos del Espíritu Santo.