MODULO 9 DE EDUCACIÓN CON SOPORTE VIRTUAL EN

EL PROGRAMA DE “EXPERTOS E-LEARNING

DE FATLA”.

MIGUEL ANGEL CHORA

¿COMO GENERARÍAS UN PROYECTO

B-LEARNING ENTRE TU CLASE PRESENCIAL Y TU

AULA VIRTUAL?

DATOS INFORMATIVOS

Asignatura : HISTORIA DEL ECUADOR

Nivel: Tercer Semestre

Especialización: Guías Nacionales de Turismo

Unidad de clase: Movimientos Independentistas del Ecuador.

Tiempo : 4 créditos.

FASES DEL PROYECTO

FORMULACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO

SESION DE CLASE PRESENCIAL

DISEÑO DE TRABAJO EN EL AULA VIRTUAL

ACTIVIDADES Y TAREAS A

REALIZARCE

SECUENCIA Y ALTERNABILIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN

FORMULACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO

CLASE PRESENCIALAULA

VIRTUAL

SESION DE CLASE PRESENCIAL

COMPETENCIA •Caracteriza los principales movimientos revolucionarios y valora el espíritu heroico de los patriotas en defensa de su heredad territorial.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

•Analizar el hecho histórico como aporte a las normas de convivencia actuales

UNIDAD 4:

Contenidos

• Revolución de Alcabalas

• Revolución de estancos

• Primer grito de la independencia (10 de agosto 1809)

• Independencia de guayaquil (9 de octubre de 1820)

• Batalla de pichincha (24 de mayo de 1822)

Estrategias

•Actividades motivacionales•Explicación de datos generales•Método explicativo preguntas y respuestas •Caracterización de cada una de los acontecimientos históricos

Actividades

•Exposición de grupos de trabajo•Utilización de materiales preparados para la exposición•Elaboración de informes de cada una de las exposiciones utilizando organizadores gráficos.

Recursos

•Documentos•textos•Material audiovisual•Láminas ilustrativas•Carteles•Etc.

Evaluación

•exposiciones•Entrega de informes•Cuestionarios aplicados en clase•Prueba de fin de unidad

PRINCIPALES MOVIMIENTOS INDEPENDENTISTAS DEL ECUADOR:

DISEÑO DE TRABAJO EN EL AULA VIRTUAL

•Caracteriza los principales movimientos revolucionarios y valora el espíritu heroico de los patriotas en defensa de su heredad territorial.

competencia

•Analizar el hecho histórico como aporte a las normas de convivencia actuales

Objetivo de aprendizaje

ACTIVIDADES Y TAREAS A REALIZARCE

• Presentación de: video

• contenidos: textos, libros, documentos, enlaces

• Consulta, chat, foro, wiki, (Análisis crítico de los diferentes hechos históricos)

• Revistas, videos documentos y enlaces a la web

• Entrega del informe (sinopsis histórica) a través organigrama

Exposición

Construcción

ReboteComprobación

La actividad virtual aparecerán constante con las presenciales, tiempo estimado una semana

SECUENCIA Y ALTERNABILIDAD

CLASE PRESENCIAL•Exposición de temas en base a trabajos de grupo•Organización de grupos de trabajo•Entrega de toda la información

AULA VIRTUAL •Video de apoyo “Independencia del Ecuador”; información sobre los contenidos expuestos presencialmente para que el alumno pueda revisar las veces que pueda y empaparse de los temas que no pudo hacerlo en la presencialidad.

CLASE PRESENCIAL•Análisis comparativo de los tres acontecimientos históricos de la independencia•Exposición trabajos grupales•Elaboración de organizadores gráficos con síntesis de cada uno de los movimientos revolucionarios•. Prueba

AULA VIRTUAL •Buscar el rol que jugaron en este proceso personajes como Simón Bolívar, Antonio José de Sucre y otros personajes heroicos .• Resolver cuestionario•Armar un organigrama (sinopsis histórica)

CRITERIO DE EVALUACIÓN

50% Actividad virtual

PRUEBA 2P

EXPOSICIÓN

TRABAJO GRUPAL

2P

INFORMEESCRITO

1P50% Actividad presencial

CONSULTA, CHAT:

1 PFORO:WI

KY 2P

ORGANIGRAMA SINOPSIS HISTORICA

2P

GRACIAS