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II. COMO ESTUDIANTE

1. MI FILOSOFIA DE ESTUDIANTE (PERFIL DEL ESTUDIANTE)

Es gestor de su propio aprendizaje !onstru"e Nue#os $ono$i%ientos !onser#a " pr&$ti$a #a'ores espiritua'es $#i$os *ti$os " %ora'es

+a'ora e' tra,ajo inte'e$tua' so$ia' " produ$ti#o $o%o %edio de desarro''o -u%ano Do%ina su idio%a originario " se interesa por aprender otros idio%as +a'ora " respeta 'a #ida en todas sus %ani.esta$iones Re$ono$e " #a'ora 'as di.eren$ias 'a di#ersidad 'a re'a$i/n $o%uni$ati#a -orizonta' de di&'ogo

per%anente para e' ,ienestar $o%0n Pre.eren$ia por a$ti#idades re'a$ionadas a 'a $onstru$$i/n " 'as 'a,ores de' Ingeniero !i#i' Pre.eren$ia por e' tra,ajo $ient.i$o Predi'e$$i/n por 'as $ien$ias en %a"or %edida 1ue por 'as 'etras Pre.eren$ia por in.or%a$i/n re.erente a 'a pro.esi/n 2a,i'idad e ingenio para 'a so'u$i/n de pro,'e%as !apa$idad para en.rentar situa$iones nue#as " ser adapta,'e a di#ersos $a%,ios Mostrar e%pe3o aptitud " a$titud para e' tra,ajo

Estar dispuesto a re$i,ir una .or%a$i/n sist*%i$a (-u%ana $ient.i$a4te$no'/gi$a so$ia') Mani.estar a$titud de 'iderazgo Tener -a,i'idad para tra,ajar en e1uipo Ser persona $on a%p'itud de $riterio 5ran $apa$idad de aprendizaje de nue#as te$no'ogas De$idido a $o'a,orar $on 'a $o%unidad " pro"e$tarse -a$ia e''a

2. MIS +ALORES

Amor Incondicional y Amabilidad:En 'a %a"ora de 'os $asos si a%as a a'guien *' o e''ate a%ar& de #ue'ta

Honestidad:!o%o estudiante tengo 1ue aprender 1ue 'a des-onestidad " e' enga3o est&%a' " no %e ''e#ar& a ninguna parte en e' .uturo !o%o estudiante uno s/'o se -a$e da3o as %is%o o por enga3o por1ue esta a$$i/n .ina'%ente tiene %a'as $onse$uen$ias

Trabao d!ro: !uando "o era jo#en %e enter* de 1ue e' *6ito era uno por $ientoinspira$i/n " 77 por $iento de transpira$i/n 2o" en da %u$-os estudiantes 1uieren -a$ertra%pas " atajos en sus estudios por1ue son perezosos " no -a" ning0n #a'or en 'a pa'a,radura Esta .or%a de pensar tiene 1ue $a%,iar

"es#eto #or los dem$s: Por desgra$ia %u$-a gente #a a pisar a 'os de%&s para sa'irade'ante en 'a #ida Respeto a 'os de%&s de,e in$'uir respetar 'as di.erentes re'igionesrazas se6os ideas " esti'os de #ida

Coo#eraci%n: Para 'ograr una %eta $o%0n es ne$esario 1ue todas 'as personas tra,ajenjuntas Si esto no se -a$e a'gunas personas pueden ,ene.i$iarse pero e' resu'tado .ina' para

todo e' %undo ser& un .ra$aso Toda#a $reo en e' 'e%a 8uni/n -a$e 'a .uerza " di#ididos$ae%os9

Com#asi%n: !o%pasi/n se de.ine $o%o siendo sensi,'es a 'as ne$esidades de 'as personas &erd%n: La ira en 'a %a"ora de 'os $asos se de,e a una .a'ta de #o'untad para perdonar

2a,ra %enos #io'en$ia " $o%,ates en 'a es$ue'a si 'os estudiantes aprendieran 'a #irtud%ora'

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'. PERFIL DEL PROFESIONAL (IN5 !I+IL)

E' egresado de 'a !arrera Pro.esiona' de Ingeniera !i#i' se -a desarro''ado en 'as di%ensiones:persona' pro.esiona' so$io $u'tura' " es $o%petente para poder rea'izar 'a,ores de Ingeniero !i#i'en ,ase a 'as &reas de .or%a$i/n de: $u'tura genera' " -u%anidades $ien$ias ,&si$as te$no'oga

,&si$a in#estiga$i/n a$ti#idades &reas de espe$ia'idad " pr&$ti$as pre pro.esiona'es

Es un pro.esiona' 1ue respeta 'a dignidad -u%ana propia " de 'os de%&s pro%ue#e 'a pr&$ti$a de#a'ores respeta 'a 'e" est& identi.i$ado de nuestra $u'tura " es $ons$iente de su i%portan$ia $ono$e1ue es un a$tor i%portante dentro de' $onte6to regiona' na$iona' " g'o,a'

A$t0a $on *ti$a " pro.esiona'is%o es respetuoso de' ser -u%ano " de' %edio a%,iente tra,aja $onresponsa,i'idad so$ia' " $uenta $on e' $ono$i%iento de 'a rea'idad na$iona' " su a$titud se pro"e$ta-a$ia una parti$ipa$i/n a$ti#a en e''a

Tiene $o%peten$ias para un aprendizaje " a$tua'iza$i/n $ontinua para adaptarse a situa$ionesnue#as e i%pre#istas a tra,ajar en grupo es $o%uni$ati#o $on$i'iador parti$ipati#o asu%e

posi$iones de 'iderazgo " est& a$ostu%,rado a tra,ajar $on di#ersos grupos -u%anos a$t0a $on#isi/n e%presaria'

Tiene 'a .or%a$i/n para gestionar p'ani.i$ar dise3ar pro"e$tos de ingeniera 1ue sean sosteni,'es ene' tie%po

Tiene 'as $o%peten$ias ne$esarias para dese%pe3arse en 'as su, &reas de 'a Ingeniera !i#i' $o%o:!onstru$$iones Estru$turas 5eote$nia Transportes 2idr&u'i$a as $o%o en In#estiga$i/n

Tiene .a$i'idad para e' uso " %anejo de -erra%ientas $o%o so.t;are espe$ia'izado " e1uipos deIngeniera !i#i'

Tiene 'a .or%a$i/n a$ad*%i$a ne$esaria para e%prender estudios de post grado en espe$ia'idades deIngeniera !i#i' o A.ines

Las $onsidera$iones %en$ionadas se #en re.orzadas por 'as !o%peten$ias espe$.i$as de' Ingeniero!i#i' 1ue %en$iona e' Pro"e$to Tuning para A%*ri$a Latina " 'os Est&ndares de For%a$i/nPro.esiona' 1ue pro%ue#e 'a Uni#ersidad Andina de' !us$o

(. MI FODA

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INTE"NO

FORTALE

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o serenidad " dedi$a$i/no E' ingeniero $i#i' e6presar& su opini/n pro.esiona' " rendir& in.or%es di$t&%enes "

peritajes s/'o $uando $onsidere poseer 'os $ono$i%ientos ne$esarios para e''o

+. MI AUTO E+ALUA!ION 5ENERAL DEL SEMESTRE

Por e' presente se%estre puedo desta$ar 1ue $onseguido a'$anzar o,jeti#os espe$.i$ospero 1ue posi,'e%ente %ejore en un ?@@ para e' siguiente> una autoe#a'ua$i/n ade$uadade este se%estre ser& 1ue a' e%pezar %e e- propuesto %etas espe$.i$as de $onseguir unpro%edio ponderado pero 1ue en e' presente $urso no e- tenido un *6ito a' %&6i%o por 'o1ue %e e- propuesto nue#as %etas para e' siguiente se%estre en donde tengo a .in de$u'%inar 'a uni#ersidad Puedo en ta' $aso de$ir 1ue en e' presente se%estre e- e$-o todo$on %u$-o es.uerzo " dedi$a$i/n ''egando puntua'%ente sin $orrer ninguna .a'ta e$-o pore' $ua' es una enor%e satis.a$$i/n persona'

,. BCUE TE PARE!IO LA ASI5NATURA (SU5EREN!IAS)

La asignatura desarro''ada en e' presente se%estre a -e$-o 1ue %is e6pe$tati#as a.uturo $a%,ien radi$a'%ente " por 'o $ua' tengo 1ue es$ri,ir 1ue 'a asignatura de8AIOLO5IA ETI!A9 -a $u%p'ido " $u,ierto grandes 'ogros en %i persona> por otro'ado %e pare$i/ e6$e'ente Sugeren$ias: !'ases %&s intera$ti#as $on 'a presenta$i/n de #ideos eje%p'os %&s

desarro''ados

8. SELE!!IGN DE E+IDEN!IAS