Calvo, C. Enfermería Clínica 2009; 19(1):52-53Calvo, C. Enfermería Clínica 2009; 19(1):52-53

Presentación: Ana Isabel García Martínez.

Aspectos GeneralesAspectos Generales

La diabetes mellitus tipo La diabetes mellitus tipo 1 es la enfermedad 1 es la enfermedad crónica endocrinológica crónica endocrinológica más frecuente en la más frecuente en la infancia.infancia.

Un adecuado Un adecuado cumplimiento del cumplimiento del tratamiento y el tratamiento y el mantenimiento de un mantenimiento de un buen control glucémico buen control glucémico son imprescindibles en son imprescindibles en niños para evitar niños para evitar complicaciones a largo complicaciones a largo plazo.plazo.

Precisamente es en la Precisamente es en la infancia donde es más infancia donde es más complicado conseguir un complicado conseguir un buen control de la buen control de la enfermedad y donde la enfermedad y donde la terapia intensiva de la terapia intensiva de la diabetes está más diabetes está más recomendada por todas las recomendada por todas las sociedades científicas.sociedades científicas.

Los niños con diabetes tipo Los niños con diabetes tipo 1 deben manejar su 1 deben manejar su enfermedad no sólo en el enfermedad no sólo en el domicilio sino también en domicilio sino también en el colegio, donde pasan el colegio, donde pasan gran parte del día.gran parte del día.

Este trabajo ha Este trabajo ha sido diseñado para sido diseñado para conocer la visión conocer la visión

de los padres de los padres acerca de los acerca de los cuidados que cuidados que

reciben sus hijos reciben sus hijos en el colegio.en el colegio.

OBJETIVOOBJETIVO

El objetivo de este estudio observacional El objetivo de este estudio observacional fue identificar las necesidades especiales de fue identificar las necesidades especiales de los niños con diabetes tipo 1 en el colegio, los niños con diabetes tipo 1 en el colegio, desde el punto de vista de los padres y las desde el punto de vista de los padres y las dificultades experimentadas para la dificultades experimentadas para la completa integración, así como definir una completa integración, así como definir una serie de intervenciones que podrían mejorar serie de intervenciones que podrían mejorar la situación.la situación.

MATERIAL Y MÉTODOMATERIAL Y MÉTODO

Se recogió una muestra de oportunidad entre Se recogió una muestra de oportunidad entre los padres de niños diabéticos de 3 a 18 años los padres de niños diabéticos de 3 a 18 años que aceptaron realizar un cuestionario con 14 que aceptaron realizar un cuestionario con 14 ítems acerca de cómo afecta la diabetes al ítems acerca de cómo afecta la diabetes al niño, a la familia y sobre los cuidados en la niño, a la familia y sobre los cuidados en la escuela.escuela.

Se midieron aspectos como:Se midieron aspectos como: Los efectos de la enfermedad en los niños, padres Los efectos de la enfermedad en los niños, padres

y personal del colegio.y personal del colegio. Integración de los niños, control glucémico, Integración de los niños, control glucémico,

administración de insulina, comidas, deporte, administración de insulina, comidas, deporte, excursiones, y actitudes de los profesores y excursiones, y actitudes de los profesores y compañeros hacia su enfermedad.compañeros hacia su enfermedad.

Se recogieron un total de 499 cuestionarios, Se recogieron un total de 499 cuestionarios, incluyendo a niños de todos los grupos de incluyendo a niños de todos los grupos de edad que asistieron a 320 colegios edad que asistieron a 320 colegios diferentes.diferentes.

Se validó y realizó el estudio estadístico de Se validó y realizó el estudio estadístico de todos los cuestionarios, considerándose todos los cuestionarios, considerándose sólo los que tenían más de un 70% de ítems sólo los que tenían más de un 70% de ítems recogidos.recogidos.

RESULTADOSRESULTADOS

La La edad media edad media de los niños de los niños fue de fue de 11.5 años11.5 años, con un , con un intervalo de confianza intervalo de confianza del del 95%95% ( 7.8-15.2). ( 7.8-15.2).

El El 34%34% de los de los de los de los padrespadres creía que los profesores creía que los profesores serían capaces de serían capaces de reconocer los síntomas de reconocer los síntomas de un episodio de un episodio de hipoglucemia leve.hipoglucemia leve.

Un Un 17%17% de los de los padres padres experimentó problemas en experimentó problemas en el colegio cuando informó el colegio cuando informó al personal sobre la al personal sobre la enfermedad de su hijo.enfermedad de su hijo.

Un Un 5%5% de los de los niños niños no fue no fue aceptado y un aceptado y un 8%8% fue fue obligado a cambiar de obligado a cambiar de colegio.colegio.

Un Un 9%9% de los casos de los casos tuvieron que cambiar la tuvieron que cambiar la monitorización de la monitorización de la glucemia y un glucemia y un 16%16% la la pauta de insulina por pauta de insulina por falta de colaboración del falta de colaboración del colegio.colegio.

El El 17%17% de los de los colegioscolegios contaba con un contaba con un psicólogo y psicólogo y una enfermera.una enfermera.

El El 44%44% sólosólo con un con un psicólogo psicólogo y ely el 5% sólo 5% sólo con con una una enfermeraenfermera..

Un Un 66% 66% de los de los padres padres considera considera que los que los profesoresprofesores necesitan necesitan mejorar sus conocimientos mejorar sus conocimientos acerca de la diabetes.acerca de la diabetes.

El El 72% considera necesario 72% considera necesario que haya unaque haya una enfermera en enfermera en el colegioel colegio para apoyar el para apoyar el cuidado de los niños cuidado de los niños diabéticos.diabéticos.

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

Se pone de manifiesto la necesidad de Se pone de manifiesto la necesidad de establecer sesiones de entrenamiento en establecer sesiones de entrenamiento en diabetes tipo 1 en los colegios, un aumento diabetes tipo 1 en los colegios, un aumento en el número de enfermeras y una mejor en el número de enfermeras y una mejor disponibilidad de recursos desde las disponibilidad de recursos desde las asociaciones de diabéticos.asociaciones de diabéticos.

Es importante mejorar la comunicación entre Es importante mejorar la comunicación entre padres, profesores y profesionales padres, profesores y profesionales identificando los factores que puedan mejorar identificando los factores que puedan mejorar la integración de los niños en los colegios.la integración de los niños en los colegios.

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