¿Cómo enseñar Ciencias en un mundo

lleno de bits?Rafael Morales Gamboa

Sistema de Universidad VirtualUniversidad de Guadalajara

8 de julio de 2015

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El espíritu de la época afecta todas las artes...y la ciencia

David Hume(1711-1776)

La educación es para toda la vida

Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI

(1996)

Aprender a aprender

Aprender a hacer

Aprender a ser

Aprender a convivir

¿Por qué?

Revolución Industrial

s. XIX

Revolución Científica

s. XX

Revolución Digital

s. XXI

¿Por qué?

•El conocimiento comofuente principal de riqueza

•La transformación constantedel contexto de vida por ladigitalización del entorno

Conocimiento como bien común

Salvo cuandoda ventaja

competitiva

El problemaestá en saberaprenderlo

Conocimiento como bien común

La diferencia estáen lo que sabemoshacer con él

Entorno de vida global y complejo

•Los problemas son globalesy muy complejos•La competencia yla colaboraciónson globales•La educación es global

Multiculturalidad y crisis

•Convivencia global•Sinfín de explicaciones alternas•Crisis de valores

¿Y la enseñanza de las Ciencias ‘apá?

Hacer ciencia

•Plantear preguntas•Observar el fenómeno•Buscar información

•Plantear hipótesis•Navaja de Ockham•Verificables

•Verificarlas

Usar ciencia

•Toma de decisiones•Solución de problemas

Pensar científicamente

•Lógica y matemáticamente•Cuestionar, observar, suponer y verificar•Computacionalmente•Abstracción•Patrones•Representaciones•Procesos•Algoritmos

Vivir científicamente

•Sin verdades absolutas•Apertura a otras explicaciones (falseables)

La verdad absolutano existe, y esto esabsolutamentecierto 100 %

cierto

¡Gracias!

rmorales@suv.udg.mx

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